Cinco planes de lecciones para actividades sociales en las escuelas intermedias
Plan de lección de actividad social para la clase media de primer grado: Solo en casa
Objetivos de la actividad: 1. Ayude a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
2. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad de estar solos en casa. No abra la puerta cuando llame un extraño, no realice acciones peligrosas y no toque los interruptores eléctricos en casa.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Actividades para preparar
1. Actuación situacional: Mamá y papá no están en casa.
2.4 Cuadros hechos por uno mismo.
Proceso de actividad
Primero observe la representación situacional "Mamá y papá no están en casa".
1. La maestra presentó a los niños la representación escénica de "Mamá y papá no están en casa".
Comienza el sketch: El niño juega solo en casa todos los días. Mientras juega, dice: "Mis padres hoy fueron de compras y me pidieron que fuera a visitar la casa. ¡Oye! Voy a disfrutarlo". Esta vez." , alguien llamó a la puerta. Un extraño preguntó: "¿Es esta la casa del Dr. Li?" Liangliang preguntó: "¿Quién es usted?" Alguien dijo: "Estoy revisando el medidor de electricidad. ¡Por favor, abra la puerta!" p> 2. ¿Sabes por qué no se realiza el boceto? ¿Porque tiene problemas todos los días y no sabe si abrir la puerta?
¿Puede abrir la puerta todos los días?
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¿Cuáles son los peligros de abrir la puerta a extraños fácilmente?
4. ¿Qué debemos hacer todos los días?
3. Cuando nuestros padres no están en casa, al abrir la puerta, no la abra fácilmente. Primero pregunte quién es el visitante y a quién está buscando. Dígale que volverá cuando regresen sus padres. que se quede afuera, o pídale que vaya a la unidad de sus padres a buscarlo.
4. Actúe nuevamente para impresionar a los niños.
Un niño finge ser normal y el. otro niño finge ser un extraño (los extraños pueden poner excusas a voluntad)
Segundo, "Gestión de la familia Yi
Maestra: Hay una niña llamada Yiyi. que sus padres no están en casa.
2. Mire los rotafolios en la pizarra para ayudar a los niños a comprender algunos conocimientos de seguridad.
Maestro: Niños, echemos un vistazo más de cerca. a estos cuatro niños cuando sus padres no están en casa. Cuando hagas algo, juzga si está bien o no, y ponle una florecita roja.
Cuando tengas hambre, ve a la cocina. y prepárate algo de comer
(2 ) Jugar con objetos punzantes como cuchillos
(3) Jugar con juguetes tranquilamente
Pregunta: ¿Qué? El comportamiento es peligroso y ¿por qué?
3. Resumen: Cuando los padres no están en casa, los niños deben prestar atención a la seguridad. No abra la puerta cuando lleguen extraños, no haga movimientos peligrosos. No toque los interruptores eléctricos en casa y aprenda a protegerse p>
Expansión de actividades
Utilice multimedia para ver la película "Solo en casa" para fortalecer aún más la conciencia de los niños sobre la autoprevención y la autoprotección. protección
Capítulo 2 Plan de lección de actividades sociales de la escuela secundaria: policías y conductores
Objetivo de la actividad 1. Practicar escuchar señales y correr alternativamente para ejercitar la agilidad.
2. Estar dispuesto a participar en actividades y saber obedecer las reglas de tránsito.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños
4. cosas "prohibidas"
5. Explora y descubre la diversidad de la vida. y sus características.
Actividades a preparar
1. Un pequeño aro de plástico para cada uno.
2. Para participar en la actividad, saber respetar las normas de tráfico. p>
Dibujar un círculo grande en el patio de recreo.
Proceso de actividad
1. Conciencia contextual:
Los niños trotaron hacia el círculo grande bajo la guía del maestro sosteniendo un pequeño círculo de plástico para imitar los movimientos de conducción. .
2. Juegos infantiles:
La maestra inspiró: "Hoy somos la policía de tránsito y ustedes son los pequeños conductores. Los conductores deben obedecer las instrucciones de la policía de tránsito".
Los niños practican "conducir" y "estacionar" presionando la señal de "luz roja para, luz verde".
Los niños cambian diferentes modos de transporte según diferentes instrucciones.
"Los pequeños conductores están dispersos en un gran círculo y corren libremente según los semáforos que les muestra el profesor. Al mismo tiempo, deben respetar las normas de tráfico.
El juego se repite, y cada vez que se juega, los niños cambian de vehículo.
3. Fin de la evaluación:
La maestra simplemente comenta y elogia a los niños que siguieron las señales.
“¡Pequeños conductores, regresen al estacionamiento! ”
Lección 3 Actividades sociales de la escuela secundaria: Sea un niño feliz
Objetivos de la actividad: 1. Le gusta llevar felicidad a los demás de diversas maneras y también está dispuesto a comunicarse con valentía con sus compañeros
2. Experimente la alegría de estar con sus compañeros en las actividades del juego
3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros
4. actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito
5. Explorar y descubrir la diversidad y las características de la vida
Actividades importantes y difíciles p>1. el contenido de la imagen.
2. Estar dispuesto a interpretar los personajes de la imagen y representarlos.
1
2.1 Grabadora de audio y 1 cinta de vídeo.
Proceso de la actividad
1. Siente la felicidad en la música.
Elige una canción alegre que les guste a los niños. La maestra cantará e interpretará la canción junto con los niños. .
2. Comunicación maestro-niño.
Pregunta: “¿Cómo se sintieron los niños cuando cantaron su canción favorita hace un momento? ”
El maestro les cuenta a los niños algunas cosas felices y les permite contarles cosas felices.
Ayude a los niños a comprender: compartir sus sentimientos con los demás puede hacerlo más feliz.
3. Mira la imagen y di, ¿a quién estás haciendo? ¿Adivina qué niño es más feliz? Dibuja una cara sonriente al lado de los niños.
4. p>
Pida a los niños que discutan en grupos: ¿Qué niños de la imagen son infelices? Método ¿Estás infeliz?
El maestro resume los resultados de la discusión de cada grupo. niños y los resume en función de la vida diaria de los niños.
5. Juegos de lenguaje: (Mira la imagen) ¿Qué están haciendo?
Deja que los niños observen el contenido de la imagen. y anímelos a aprender frases completas utilizando patrones de oraciones. Juegos al aire libre: Happy Rabbit
(1) Cree situaciones de juego en forma de cuentos para estimular el interés de los niños por las actividades
(. 2) Los niños son guiados por los maestros. Los conejos saltan sobre la "hierba" y practican saltos hacia adelante. Luego compiten para ver quién corre más rápido.
(3) Se repite el juego y el segundo. el momento es recoger manzanas
Expansión de la actividad
Cree un rincón ambiental en la sala de actividades, proporcione hojas de papel grandes y bolígrafos de colores y permita que los niños garabateen cuando lo deseen. esquina y dibuje cosas felices o infelices en el papel grande
Plan de lección de actividad social de Clase 4: Cuidar a los discapacitados
Objetivos de la actividad: 1. Dejar que los niños aprendan a respetar y cuidar. para los discapacitados y cultivar su amor.
2. Guíe a los niños para que aprendan el espíritu de superación personal y el amor por la vida entre las personas discapacitadas.
3.
4. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y las características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo de danza "Thousand-Hand Guanyin"
2.
Proceso de la actividad:
1. Comprender a las personas con discapacidad
1. Ver videos de baile para ayudar a los niños a comprender a las personas con discapacidad.
2. Pregunta: ¿Son las personas discapacitadas lo mismo que las personas normales? Los niños discuten libremente.
Resumen del profesor: Las personas discapacitadas son diferentes de las personas normales. Todos tienen discapacidades físicas y guían a los niños para que simpaticen con las personas discapacitadas.
Dos. Cuidando a los discapacitados
1. ¿Has visto alguna vez a una persona discapacitada? ¿Son fáciles de mover? Los niños responden individualmente.
2. Piénselo: ¿Qué dificultades encontrarán las personas discapacitadas en la vida? Qué hacemos
3. Contar el cuento "Camino Dulce".
4. Discusión grupal: ¿Cómo cuidar a las personas con discapacidad?
Tres. Personas discapacitadas respetadas
1. Los niños leen libros para niños.
2. Los profesores cuentan la historia de la superación personal de las personas con discapacidad y guían a los niños para que aprendan de las personas con discapacidad.
Ampliación de la actividad:
La profesora lleva a los niños a la "Escuela de Educación Especial" para ver a sus amigos discapacitados.
Lección 5 Plan de lección de actividades sociales: Grandes personas
Objetivos de la actividad: 1. Estimular la expresión y el deseo de los niños de expresarse recopilando, comunicando y compartiendo información relevante.
2. Guíe a los niños a través de actividades para que aprendan a observar a las personas que los rodean, descubran su magia y desarrollen sentimientos de admiración.
3. Descubre tus propias fortalezas y genera confianza.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Recopilar información relevante en torno a la actividad temática "Gran Hombre".
2. Dibujos de niños, dibujos de profesores, objetos coleccionados, papel, bolígrafos, etc.
3. Material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad:
Primero, el juego
La semana pasada fuimos a la estación de bomberos para buscar un buen lugar para los bomberos. ¿Lo encontraste? ¿Qué tienen de bueno?
Hoy vamos a jugar un juego. Mientras hables de bomberos, las estrellas aquí cambiarán.
En segundo lugar, presenta a las excelentes personas que te rodean.
1. El tío bombero es genial. Entrenan duro sus habilidades todos los días para proteger nuestra seguridad. Dondequiera que haya dificultades y peligros, van a ayudar.
2. Escuché a Zhang Zhenqi decir que su madre también es genial y que la admira mucho. También escuché de otros niños que las personas que conocen son geniales. Quiero escuchar sus historias, ¿y tú?
3. Los niños se comunican entre sí sobre las grandes personas que les rodean y quieren presentarles, y las presentan de la misma manera, para que los niños puedan tener una comprensión intuitiva, creando así un sentimiento de admiración.
4. Resulta que hay muchísima gente estupenda a nuestro alrededor. Algunas personas no los conocen tan bien como a las celebridades, pero todos trabajan duro en sus respectivos trabajos. Todos pensamos que son grandes personas.
5. Tenemos muchos profesores invitados aquí hoy. Quizás algunos de ellos sean grandes personas, grandes cosas. ¿Les preguntarías?
En tercer lugar, el profesor hace sus propios libros ilustrados.
Creo que también tengo algo genial. ¿Sabes cuál es mi mayor fortaleza? He dibujado mis propias cosas geniales y... Oh, he sido profesora durante diez años. Estos son mis alumnos, muchos de ellos estudiantes de secundaria. También puedo preparar comida deliciosa. A todos en mi familia les gusta mucho y me elogian por mi habilidad. Lo traje conmigo hoy y quería dártelo para que lo pruebes.
Cuatro. Actividades promocionales
¿Alguno de vosotros cree que es genial? ¿Tienes grandes amigos? Dibuja tu propia grandeza.