Interpretación experta de Cambridge Children's English: resumen de los puntos del examen de Cambridge Children's English Nivel 2 Unidades 9-16

Unidad 9 Me gustan los días soleados, pero no me gustan los días lluviosos.

Palabras para nublado, ventoso, despejado, despejado, lluvioso, arena, tomar el sol, playa, nevado, brumoso, mojado, seco. Me gustan los días soleados, pero no. No me gustan los días lluviosos. Me gusta jugar en la playa, pero no me gusta. No me gusta jugar en el agua. Puntos de gramática de oraciones l Comer lo suficiente l Ir a dar un paseo l Despegar l Jugar l Buscar Unidad 10 Adivinemos.

Es una persona que enseña a los niños en el colegio. Esto es algo grande que puede transportar a mucha gente. Esto es. Un lugar para ver la televisión. El uso de la gramática de oraciones se divide en quién, cuál y dónde unidad 11. ¿Cuál es tu pasatiempo?

l Tenis, bádminton, hockey, béisbol, baloncesto, fútbol, ​​guitarra, pasatiempos, masticar, tragar, Nueva Zelanda, ¿palabras africanas? ¿Cuáles son tus pasatiempos? Me gusta jugar tenis de mesa. /Me gusta jugar al tenis de mesa. Patrones de oraciones que me gusta hacer Me gusta hacer puntos gramaticales Le pregunto a alguien. Empecé a hacer llevo a alguien. Los animales son nuestros buenos amigos.

¿Lagarto, murciélago, loro, canguro, cachorro, gatito, pelirrojo, joey, bolsa, mascota, travieso, baúl? Comen insectos. ¿Los murciélagos tienen ojos? ¿Pueden ver con claridad? Sí, lo hacen. ¿Pero pueden? No puedo ver con claridad. Estoy caminando con alguien. Puedo detectar esta rana, ¿y tú?

l zapatillas, mancha, cocodrilo, chino, inglés, perdón, para, empujar, feliz, canción, mejor palabra/frase l ¿Qué es lo que más te gusta hacer? Lo que más me gusta es cantar. Fui a la librería y compré un libro. ¡Ya no hay pan en la cocina!

¡Hay algo de té en la taza! ¿No? ¡No hay leche en la taza! Hay algunas manzanas en la canasta. ¿Hay alguien más en el patrón de oración l? No hay peras en la caja. El punto gramatical l es la unidad 15 del patrón de oración. ¡Encontrémoslo rápidamente!

lLento-lento, fuerte-fuerte, silencioso-silencioso, rápido-rápido, feliz-feliz, cuidadoso-cuidadoso, bello-bello, diferente-diferencia, ¿dónde está detrás de las palabras? ¿Dónde están las jirafas? ¿él? En la parte trasera de la furgoneta. ¿Cómo va el tren? El tren va muy lento. ¿Cuánto se deslizó en total? Cuesta tres yuanes. Puntos gramaticales l Transformación de adjetivos y adverbios l Dónde patrón de oración l Cómo patrón de oración unidad 16 ¡Él puede hacerlo mejor que su hermano!

l círculo, dardo, fracción, jugador, más, dentro, fuera, área, triple, mejor, más, gracias vocabulario l Puedo dibujar mejor que mi primo. Puedo cantar mejor que otros. ¿Con qué frecuencia vas a la escuela? Voy a la escuela todos los días. (Una vez por semana, dos veces por semana) l Revisar el uso de verbos modales l Revisar el uso de puntos de gramática comparativa l Revisar cuestiones relacionadas con el libro "Cambridge Children's English Level 2 Unit 9-16 Test Points Summary" escrito por English me. Para más información, visita:/inglés/