Habilidades de resolución de problemas para el análisis de materiales históricos en el examen de ingreso a la escuela secundaria
Habilidades de resolución de problemas para analizar materiales históricos en el examen de ingreso a la escuela secundaria
El primer paso es leer los materiales de lectura.
Primero mira la pregunta, luego el material. Muchos profesores y estudiantes creen que se deben leer primero los materiales y luego las preguntas. De hecho, esto tiene limitaciones importantes. Primero no estoy familiarizado con la información. Por ejemplo, es más difícil encontrar materiales chinos antiguos y extranjeros más difíciles, lo que fácilmente puede generar miedo y afectar sus respuestas. Además, no conozco los requisitos y la dirección para responder las preguntas después de leer el material. La pertinencia y eficiencia no son altas y necesito leerlo varias veces para saberlo. Entonces mira la pregunta primero. La esencia de las preguntas previas a la revisión es el análisis dirigido del material. Por lo tanto, al leer los materiales, debe leer las preguntas detenidamente, aclarar los requisitos de las preguntas y luego leer los materiales teniendo en cuenta las preguntas. Preste especial atención al tiempo, lugar, personas, eventos y otros elementos que se muestran en el texto (incluidos gráficos, ilustraciones, etc.). Encuentre el contenido central de la narrativa material y obtenga información efectiva.
En segundo lugar, debemos dominar los principios básicos de los materiales de lectura: mirar por ambos extremos para encontrar información. El inicio y el final del material son generalmente donde el proponente introduce brevemente la fuente y el contenido del material, que generalmente incluye una o más información como los antecedentes, época, país, autor, etc. del material, o incluso el centro. del material. Estos textos explicativos suelen dar a quien soluciona el problema algunas pistas y orientaciones, y pueden esconder la información necesaria para resolver el problema, lo que tiene un cierto efecto inspirador.
En tercer lugar, debemos captar la conexión entre los materiales. A veces un tema material suele tener más de un material, sino dos o tres materiales. Estos materiales son ciertamente diferentes superficialmente y, a veces, se relacionan con dos o más acontecimientos históricos diferentes. Pero al leer, no sólo debes leer atentamente el contenido central de cada material, sino también prestar atención a sus conexiones internas para prepararte para el siguiente paso del pensamiento.
El segundo paso es encontrar puntos de información relevantes.
Prestar atención a encontrar el punto de conexión entre el problema y el material, la similitud entre el material y el material didáctico, y el centro de la discusión del material.
Aunque las preguntas del examen son todos materiales nuevos, escenas nuevas y tipos de preguntas nuevos, hasta ahora, la respuesta a cualquier pregunta material requiere "analizar el material y utilizar el conocimiento que ha aprendido a responder". La conexión aquí significa que las preguntas del examen se basan en el conocimiento de los libros de texto, y una o dos preguntas de las preguntas del examen deben ser respondidas o determinadas por el conocimiento de los libros de texto. Cuando se determina la relación entre los materiales del libro de texto y algunos conocimientos importantes, no es difícil responder las preguntas, e incluso algunas preguntas pueden "combinarse" en el libro de texto.
El tercer paso es responder a las preguntas.
1. Presta atención a la primera pregunta. En términos generales, una pregunta de análisis de materiales tiene varias preguntas y la mayoría de ellas están relacionadas entre sí. Muchas veces si respondes correctamente a la primera pregunta, el resto quedará resuelto. Por lo tanto, al responder la primera pregunta, debe ser cauteloso y prestar atención a considerar el material desde múltiples aspectos. Debe considerar tanto el significado explícito del material como el significado implícito del mismo. Debe considerar de manera integral tanto los pros como los contras. de la pregunta y esforzarnos por ser completos y precisos.
2. Presta atención a hacer preguntas con atención. En muchas preguntas, hay algunas palabras guía y palabras limitantes que limitan las respuestas a las preguntas. Como "resumir y refinar según el material", "no copiar la oración original del material", "cómo evaluar el punto de vista del material". Estas palabras restrictivas generalmente representan el significado esencial del contenido de la pregunta y los requisitos de capacidad de la prueba, y se les debe prestar total atención.
3. Presta atención a la puntuación de la pregunta. Cada pregunta de análisis de material tiene una puntuación diferente. No es necesario ampliar las preguntas y respuestas al responder las preguntas. Para aquellos con puntuaciones más altas, es necesario analizar en profundidad y discutir y explicar las respuestas en detalle.
4. Presta atención a la sencillez de tus respuestas. Cíñete estrictamente al significado de la pregunta, discútela desde la perspectiva de la historia y responde los puntos clave. En cuanto a la capacidad para escribir preguntas de análisis de materiales, los requisitos para las preguntas de los exámenes de años anteriores son muy altos. Las respuestas a las preguntas sobre el análisis de materiales deben ser concisas, claras y lógicas. Responde lo que te pregunten, no te expandas. Elaborar con precisión los problemas, demostrar rigurosamente, expresar plenamente sus propias opiniones y sentimientos y reflejar conscientemente sus propias actitudes emocionales y orientaciones de valores. Además, el lenguaje para responder las preguntas debe estandarizarse y el "lenguaje del examen" debe usarse con precisión.
5. Análisis de errores de respuesta. La primera es desenterrar materiales didácticos. Algunos estudiantes comienzan a hojear los libros de texto sin mirar los materiales y las preguntas, pensando que los libros de texto son omnipotentes y esperando encontrar modismos y párrafos existentes en los libros de texto como respuestas ideales.
Una es que el caballo salvaje está fuera de control. Los estudiantes hacen preguntas sobre el material independientemente de los puntos de conocimiento del libro de texto. No están seguros del centro del material, pero a menudo no obtienen nada.
Resumen de técnicas para responder preguntas de historia en el examen de ingreso a la escuela secundaria
1 Asignación de tiempo
Ahora la prueba de historia en el examen de ingreso a la escuela secundaria es 60. minutos, y la asignación de tiempo debe ser razonable. Si es demasiado rápido, puede perder puntos por no revisar las preguntas con atención; si es demasiado lento, es posible que no pueda completar el examen dentro del tiempo asignado. Por ello, debes aprovechar bien el tiempo limitado para responder preguntas durante el examen, y no perder de vista ni una cosa ni la otra.
Segundo método histórico de resolución de problemas
(1) Preguntas de opción múltiple
Para garantizar la precisión de las preguntas de opción múltiple, este es el requisito previo básico para obtener puntuaciones altas.
▲¿Cómo mejorar la precisión de las preguntas de opción múltiple?
1. Al responder preguntas, asegúrese de capturar palabras clave, como hora, año, persona, evento, ubicación geográfica, etc. , y dejó en claro que las preguntas del examen deben examinar los fenómenos históricos, la esencia o las relaciones causales y los impactos.
2. Presta atención a la relación entre tallos y ramas. Algunas extremidades son correctas pero no tienen nada que ver con el tallo y no se pueden seleccionar. Lea las preguntas de las que no está seguro varias veces, encuentre palabras clave para analizar, elimine las opciones obviamente incorrectas y elija opciones relacionadas con las palabras clave.
3. Algunas personas deben prestar especial atención a la selección adversa, es decir, la elección es incorrecta o no se ajusta al significado de la pregunta, por lo que se le debe prestar especial atención.
4. No respondas preguntas basadas en la experiencia. No puede decir que el ángulo de la pregunta sea diferente al de las preguntas que ha hecho. Responda las preguntas cuidadosamente según sus conocimientos.
5. Después de seleccionar las preguntas de opción múltiple, no las cambies a menos que estés muy seguro. Confía en tu primera impresión.
(2) Preguntas sin elección
▲ Ideas y métodos para resolver preguntas de análisis de materiales
1. Lea los materiales con preguntas. 2. Preste atención al origen de los materiales. 3. Lea los materiales y explore el significado ampliado.
4. Bueno para extraer información efectiva. 5. Estandariza tus respuestas.
¿Cuáles son las técnicas para responder las preguntas de historia en el examen de ingreso a secundaria?
1. Tiempo de respuesta
Es muy importante que los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria dividan el tiempo de respuesta durante el proceso de respuesta de las preguntas, porque si no hay una planificación razonable para responder. En el momento del examen de historia, puede provocar que los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria pierdan algunos de sus puntos merecidos. Para ahorrar tiempo en la respuesta de las preguntas, lo primero es responderlas rápidamente, pero los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria deben prestar atención a leer atentamente las preguntas de historia por muy rápidas que sean para evitar perder puntos por errores en el examen.
Segundo, respuestas estandarizadas
En el examen de historia del examen de ingreso a la escuela secundaria, las preguntas que no son de elección se dividen según puntos de conocimiento específicos. Si una pregunta de historia que no es de elección vale 5 puntos, entonces este trabajo de historia evalúa solo 5 puntos de conocimiento. Además, los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria deben prestar atención al formato al responder preguntas. Una redacción demasiado desordenada también puede ser la razón por la cual los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria pierden puntos.
3. Preguntas de opción múltiple
Las preguntas de opción múltiple de historia del examen de ingreso a la escuela secundaria evalúan una amplia gama de cosas, principalmente la estructura del conocimiento, la precisión del dominio del conocimiento y Capacidad de resolución de problemas de los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria. Además, los candidatos cuentan con muchas técnicas para resolver preguntas de historia de opción múltiple en el examen de ingreso a la escuela secundaria, como el método de eliminación. Por lo tanto, los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria deben tener cuidado al revisar las preguntas y responder en función de la información obtenida durante el examen.
4. Preguntas sin elección
Debido a los diferentes tipos de preguntas sin elección en historia en el examen de ingreso a la escuela secundaria, las habilidades de respuesta requeridas también son diferentes, de la siguiente manera:
1. Complete los espacios en blanco: las preguntas para completar los espacios en blanco de Historia son más fáciles que las preguntas de opción múltiple. Aunque también se evalúa el conocimiento de los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria, debido a que la respuesta es única, siempre que los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria aprueben los conocimientos básicos y revisen cuidadosamente las preguntas al responder, podrán responder.
2. Análisis de materiales: este tipo de pregunta evalúa principalmente la capacidad de resolución de problemas y la capacidad de expresión escrita de los candidatos al examen de ingreso a la escuela secundaria. Independientemente de si los materiales proporcionados en el examen de historia del examen de ingreso a la escuela secundaria son libros de texto u otros materiales, los puntos de conocimiento evaluados son los conocimientos de los libros. Por lo tanto, en este tipo de preguntas de prueba de historia, solo es necesario revisar las preguntas detenidamente.
3. Imagen: Este tipo de preguntas del examen de historia en el examen de ingreso a la escuela secundaria evalúa principalmente la capacidad de los candidatos para analizar problemas. La técnica para responder a este tipo de preguntas de exámenes de historia es: observar y analizar primero. Luego responde las preguntas.
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