Plan de trabajo docente en tecnologías de la información para escuelas primarias y secundarias
El tiempo siempre pasa sin darse cuenta, los resultados pertenecen al pasado y una nueva ronda de trabajo está por llegar. Ahora hagamos un buen plan. Entonces, ¿cómo redactar un plan de trabajo para la enseñanza de tecnologías de la información en las escuelas primarias y secundarias? El siguiente es el plan de trabajo de enseñanza de tecnología de la información para escuelas primarias y secundarias que he compilado para usted. Puede consultarlo.
El plan de trabajo de enseñanza de tecnologías de la información para escuelas primarias y secundarias 1 promueve el desarrollo integral de los estudiantes de primaria, cultiva intereses de aprendizaje independiente, fortalece la acumulación de cualidades humanísticas, permite a los estudiantes desarrollarse saludablemente y también Proporciona espacio para las propias tendencias académicas de los estudiantes.
Al realizar actividades de tecnología de la información, los estudiantes pueden dominar ciertos conocimientos y habilidades informáticas básicas, esforzarse por cumplir con los requisitos del programa de enseñanza, de modo que los estudiantes tengan una comprensión integral del conocimiento informático y, sobre esta base, los estudiantes pueden cultivar su conocimiento de los intereses y la comprensión de las computadoras y mejorar las cualidades científicas y culturales de los estudiantes.
A través de la enseñanza de cursos de microcomputación, los estudiantes pueden educar aún más sus cualidades ideológicas y culturales, estudiar mucho, progresar y formar buenos hábitos de estudio. Tener un buen cultivo moral, cuidar bien las instalaciones públicas y proteger el uso de las computadoras. Desarrolle gradualmente el buen hábito de estudiar mucho, obtener una vista previa antes de clase y repasar después de clase. Para permitir que los estudiantes dominen mejor este curso, se proponen los siguientes requisitos:
1. Se requiere que los estudiantes obtengan una vista previa antes de la clase, escuchen atentamente en clase y tomen notas a tiempo, y revisen cuidadosamente después. clase y fortalecer la memoria en clase.
2. En realidad, tenemos un buen ambiente informático. No suba mercancías peligrosas a bordo, no dañe las instalaciones públicas sin motivo alguno, respete estrictamente las reglas de la sala de computadoras, no haga ruido y complete sus tareas con cuidado.
3. Cuando utilices el ordenador, debes sentarte en la posición correcta. No se le permite entrar y salir, saltar y mantener una atmósfera tranquila y ordenada en la computadora.
4. Si no conoce la situación, pregunte con anticipación y no podrá operar la computadora.
5. Aplicación de tecnología educativa moderna y herramientas de aprendizaje:
Como tema importante de la tecnología educativa moderna, la tecnología de la información tiene ventajas que otras disciplinas no pueden igualar. Aplica los métodos de enseñanza y educación modernos más avanzados, y los propios estudiantes tienen suficiente curiosidad e interés. Dar rienda suelta a sus habilidades prácticas y de pensamiento durante el proceso de enseñanza, cultivando así su innovación y sus habilidades prácticas.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Solo hay una clase en quinto grado con 37 estudiantes. Están muy interesados en las computadoras. A través de la observación, la situación de los estudiantes es aproximadamente la siguiente:
1. El aprendizaje de los estudiantes de primaria ha pasado de la ignorancia a la comprensión y el dominio preliminares, lo que ha sentado una buena base. para un mejor aprendizaje este año. Este semestre, de acuerdo con el principio de enseñar bien y aprender bien, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y descubrir cuánto dominan realmente los estudiantes. Esto se divide en niveles y varía según la carrera, lo cual es propicio. para mejorar la propia calidad de los estudiantes y el desempeño docente.
2. Los estudiantes no tienen muchos conocimientos de tecnología de la información ni habilidades informáticas, por lo que necesitan mejorar su comprensión de los conocimientos teóricos y sus habilidades operativas.
3. La comprensión y la capacidad operativa de los estudiantes no son altas. Este semestre debe centrarse en cultivar la capacidad de operación práctica, cultivar continuamente su interés en los cursos de tecnología de la información, hacerles saber más sobre lo que no han aprendido y ampliar sus conocimientos.
4. Para diferentes estudiantes, se debe prestar atención a descubrir y cultivar mejores estudiantes para que puedan mejorar aún más su rendimiento académico. Para los estudiantes con bajo rendimiento académico, debemos trabajar duro para capacitarlos o comenzar desde cero para que puedan tener una comprensión y dominio más integral de los conocimientos y mejorar su rendimiento académico a un nivel superior. A través de dos aspectos de la atención, se crea una buena atmósfera de aprendizaje y se sientan unas buenas bases para mejorar la calidad de la enseñanza. Esforzarse por lograr mejores resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año.
3. Análisis de los materiales didácticos:
Los materiales didácticos actuales son una combinación de conocimientos nuevos y antiguos, y también hay cosas que están fuera de contacto con la realidad. Por supuesto, en comparación con lo que sabemos, todavía es relativamente nuevo. En primer lugar, debemos familiarizarnos con el libro de texto lo antes posible, dominar su contenido general, estar familiarizados con qué conocimientos se deben dominar, qué conocimientos no se deben dominar y qué conocimientos se deben omitir. La tecnología de la información en la escuela primaria es una materia nueva, que se siente muy fresca y novedosa. La educación en informática también es un curso importante en todos los cursos, por lo que los estudiantes deben sentar una buena base para el aprendizaje. Este libro está dividido en dos unidades. Unidad 1: Conocer a viejos amigos informáticos Unidad 2: Intercambiar información a través de Internet. Estos contenidos son el contenido de conocimiento básico de este libro de texto y también son contenidos que los estudiantes deben dominar. Se requiere que cada estudiante estudie detenidamente el contenido de esta unidad y domine los conocimientos básicos de informática para sentar una base sólida para estudios futuros.
4. Contenidos de docencia e investigación:
El contenido principal de docencia e investigación de este semestre es:
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y mejorar los propios. calidad.
2. Fortalecer la investigación sobre métodos de enseñanza e invitar a profesores experimentados a guiar su enseñanza.
3. Participar activamente en el aprendizaje empresarial, preparar lecciones colectivamente y practicar habilidades básicas.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Los objetivos de enseñanza de este semestre se basan en los principios de cultivar el espíritu innovador, mejorar el conocimiento de la información, mejorar la capacidad práctica, una jerarquía clara, y facilitar la enseñanza y el aprendizaje, basado en el dominio y aplicación de conocimientos básicos y operaciones básicas, guiar a los estudiantes a trabajar con diligencia, participar activamente en la enseñanza en el aula y cultivar la capacidad de resolver problemas prácticos a través de operaciones específicas.
1. La revisión antes de cada clase es específica, decidida y detectable, lo que hace que los estudiantes recuerden y consoliden conocimientos.
2. Utilizar las demostraciones de los profesores y el aprendizaje audiovisual en el aula para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando así la calidad de la enseñanza y los efectos del aprendizaje de los estudiantes.
3.En la enseñanza, fortalecer las operaciones prácticas y cultivar sus habilidades para sacar inferencias de un ejemplo.
4. Llevar a cabo continuamente una educación de calidad ideológica y moral y fortalecer el cultivo del amor de los estudiantes por la propiedad pública.
Siete. Disposición del tiempo de enseñanza: De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, los estudiantes de último año tendrán una clase de tecnología de la información por semana. El tiempo de enseñanza específico este semestre es de 16 semanas, de la siguiente manera:
Lección 1: El Rápido. Desarrollo de Computadoras 8 Lección: Tengo una dirección de correo electrónico.
Lección 2: Uso de una plataforma informática Lección 9: La entrega urgente no es tan rápida como yo.
Lección 3: Gestión de recursos informáticos Lección 10: Entregue todo lo que desee.
Lección 4: Administrar demasiados archivos Lección 11: Administrar demasiados correos electrónicos
Lección 5: Pierdo peso en papel. Lección 12: Tú me cuentas y yo te digo.
Lección 6: Ejercicios Integrales Lección 13: Diálogo con Qian Shan.
Lección 7: Evaluación parcial Lección 14: Ejercicios integrales
Lección 15: Examen final y resumen
Plan de trabajo docente de tecnologías de la información en educación primaria y secundaria 2 . Análisis de la situación del alumnado
1. Análisis de la situación del aprendizaje académico de los alumnos de la clase docente (buena, media, mala).
2. Análisis de estudiantes con dificultades de aprendizaje (incluyendo lista de estudiantes con dificultades de aprendizaje, situación actual y razones de los estudiantes con dificultades de aprendizaje).
(Para clases nuevas, el contenido de esta columna se puede completar dentro de la primera semana de clases).
Estoy en la clase de tecnología de la información del primer año de escuela secundaria. El segundo año de secundaria se divide en cuatro clases El estudiante *** Hay 178 estudiantes, incluidos 58 estudiantes sobresalientes, 81 estudiantes promedio y 39 estudiantes con dificultades de aprendizaje. La situación de aprendizaje de los estudiantes en cualquier clase es diferente y la mayoría de ellos tienen desviaciones.
La lista de estudiantes con dificultades de aprendizaje es la siguiente:
Dong Dong Jiajia, Yuan Dahua, Yang Huan, Huafeng, Dong Naizhu, Wu Xiao, Qin Jianfang, Feona Fang Ji, Juze Jiang Hang, Wei Dongxia, Lin Wei, Shen Ya, Qianyan Yingzhi, Zhou Xiechao, Su Zhenhui, Hong Qinglan Niu Qiuling Cheng Hongfu Pan Jiaxin Bao Chenxia Zhou Yi Tan Weifeng, falta de concentración, no tomar notas, no repasar después de clase. No fortalecí la consolidación de ciertos conceptos de tecnología de la información y conceptos básicos operativos. Al principio solo estaba algo interesado en la tecnología de la información, pero mi interés fue cada vez menor en el futuro. No sabía que aprender algo bien requiere esfuerzo y sudor.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.
2. Objetivos de calidad.
1. Metas de conocimiento, metas de capacidad y metas emocionales.
(1) Conocimientos y habilidades
El conocimiento preparatorio requerido es el contenido didáctico de los Capítulos 5 y 6 de este semestre. Los puntos de conocimiento específicos son los siguientes:
Capítulo 5: comprender las funciones y características principales de Excel; dominar el inicio y la salida de Excel; dominar la entrada de texto y datos en las hojas de trabajo; ; dominar el proceso de trabajo Cálculo simple de datos; manipulación de datos maestros y edición de texto en el trabajo;
Capítulo 6: comprender el inicio y la salida de PowerPoint, así como la estructura de la interfaz de PowerPoint; dominar la creación, apertura y guardado de presentaciones; dominar la aplicación de plantillas de instalaciones y la configuración de fondos de diapositivas; los cinco tipos de PowerPoint Cambia el modo de visualización; domina la inserción de cuadros de texto y la edición de texto; domina la inserción y edición de archivos de imágenes; domina la visualización de diapositivas y configura el modo de presentación; sonido, conmutación).
(2) Proceso y métodos:
Cultivar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitir que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprendan el desarrollo y El desarrollo de las aplicaciones de la tecnología de la información tiene un profundo impacto en la vida cotidiana humana y en la ciencia y la tecnología. A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes adquieren la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente las cuestiones culturales, éticas y sociales relacionadas con la tecnología de la información y cultiven el uso responsable de la tecnología de la información; La buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizando la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, sienta las bases necesarias para aprender, trabajar y vivir en la sociedad de la información.
(3) Actitudes y valores emocionales:
A través de operaciones de demostración por computadora, se puede estimular el interés de los estudiantes en aprender tecnología de la información, se pueden cultivar las actitudes científicas y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, y Se puede cultivar el amor de los estudiantes por la ciencia, preocupándose por los sentimientos de la sociedad, haciendo que los estudiantes se den cuenta de las pesadas responsabilidades que asumen, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y estudiar duro para la prosperidad de la patria.
2. Objetivos de calidad:
En la enseñanza de este semestre, debemos estudiar cuidadosamente las experiencias de Yangsi, Shiwan y Youtang, implementar medidas específicas y prestar atención a las Desarrollo de la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, enfrentando a todos los estudiantes, estableciendo una buena posición para la enseñanza en el aula, haciendo un buen trabajo para los estudiantes de secundaria, promoviendo la mejora de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y mejorando gradualmente sus capacidades de aplicación de tecnologías de la información, para así. que puedan aprobar el examen intermedio de tecnología de la información en el segundo año de secundaria.
3. Análisis de los materiales didácticos
1. Análisis del sistema de estructura de conocimientos y requisitos de formación de habilidades de los materiales didácticos de este semestre.
2. Análisis del enfoque y las dificultades docentes.
1. Análisis del sistema de estructura de conocimientos y requisitos de formación de habilidades de los libros de texto de este semestre.
Análisis del sistema de estructura del conocimiento: El contenido didáctico de este semestre se divide en dos capítulos, principalmente basados en hojas de cálculo de Excel, principalmente: uso del software de hojas de cálculo Excel para cálculo, estadística, análisis y resumen de datos; producir, configurar y reproducir producciones multimedia.
Requisitos de capacitación de habilidades: al aprender el software de hoja de cálculo Excel, puedo calcular, recopilar estadísticas, resumir y analizar datos, hacer gráficos e imprimir informes utilizando una variedad de medios (texto, imágenes, sonidos, videos); para sintetizar simples Para trabajos multimedia, configure el método de presentación de diapositivas.
2. El estatus y papel de los libros de texto en la enseñanza de las materias este semestre.
El conocimiento aprendido en este semestre es el conocimiento básico del procesamiento de datos, sentando una base sólida para un mayor aprendizaje de software informático popular. Excel es un excelente software de procesamiento de datos. Si lo aprendes bien, podrás llevar la ofimática al futuro. PowerPoint es un software de producción multimedia sencillo y práctico, muy útil para la docencia, la publicidad y la publicidad. El conocimiento de dos capítulos es un tema candente en las aplicaciones informáticas actuales, y el gran interés de los estudiantes es la clave para aprender tecnología de la información. Sólo cultivando la capacidad de los estudiantes para obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información podrán adaptarse a la sociedad de la información en constante cambio y poseer capacidad de aprendizaje permanente y capacidad de aprendizaje independiente.
3. Análisis del enfoque y dificultades docentes.
Enfoque: Cálculo de datos en hojas de cálculo, producción y reproducción de presentaciones de diapositivas simples.
Dificultad: Cálculos de datos en hojas de cálculo.
Cuatro.Medidas para mejorar la enseñanza
1. Medidas específicas para implementar las “Cinco Conciencias” en la enseñanza.
2. Mejorar el contenido, métodos y modalidades de compensación de la diferencia de precio.
3. Objetivos y planes de trabajo docente e investigador.
1. Medidas específicas para implementar las “Cuatro Seriedades” en la docencia.
Tomar el programa de estudios como eslabón clave en la enseñanza y formular un plan de enseñanza práctica al inicio del semestre basado en los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes.
Medidas específicas para implementar concienzudamente las "Cuatro Responsabilidades":
1. Tomar las clases en serio: basándose en el principio de la enseñanza heurística, utilizar la capacitación operativa para fortalecer conceptos, formar habilidades y técnicas y reflejar a los estudiantes como principales. El cuerpo y los profesores como líderes Enseñar ideas, centrarse más en la enseñanza y la práctica, conectarse de un lado a otro, escribir en la pizarra con especificaciones claras y enseñar de una manera amigable y natural. Utilice una variedad de métodos de enseñanza y métodos que estén en línea. con las condiciones reales de los estudiantes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes, resumir de manera oportuna y tomar buenas notas de enseñanza.
2. Organice cuidadosamente la tarea: los estudiantes deben realizar un trabajo previo antes de cada nueva clase, lo que contribuye a consolidar el enfoque docente y superar los vínculos débiles, y favorece el fortalecimiento de la terminología, los conocimientos básicos y los conocimientos básicos de la tecnología de la información. Habilidades de formación en tecnologías de la información.
3. Organice cuidadosamente la prueba de funcionamiento de la tecnología de la información: realice una prueba de doble base en cada unidad aprendida de manera oportuna, analice, corrija y verifique las omisiones y complete los vacíos de manera oportuna.
4. Organice cuidadosamente la tutoría: proporcione tutoría diversificada basada en las situaciones reales de los estudiantes para ayudar a analizar razones, inspirar el pensamiento y buscar hábitos y métodos operativos correctos. Ayude a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y estimule su interés en aprender prestando más atención y haciendo más preguntas. Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar las especialidades de los estudiantes.
5. Contenido, forma y método de compensación de la diferencia de precio.
Para los estudiantes destacados, pueden enriquecerse aprendiendo conocimientos más allá del plan de estudios del examen y formar gradualmente sus propias habilidades y técnicas durante el aprendizaje, brindando más atención, ayuda y orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje dentro y después de la clase; . Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar las especialidades de los estudiantes.
Horario de enseñanza de los verbos intransitivos
Plan de trabajo docente en tecnologías de la información para centros de primaria y secundaria 3. Ideas orientadoras
A través de la explicación y orientación de profesores expertos, conseguiremos Continuar actualizando nuestra filosofía educativa para impulsar nuestro desarrollo profesional.
2. Objetivos de la formación
1. Mejorar tu capacidad para comprender y operar la aplicación de las tecnologías de la información en la enseñanza del chino.
2. Ser capaz de combinar capacidades relevantes de aplicación de tecnologías de la información, reflexionar y resumir constantemente la enseñanza de las matemáticas y mejorar sus capacidades de desarrollo profesional.
3. Cambiar los conceptos educativos inherentes y mantenerlos coherentes con los conceptos educativos de la nueva era.
En tercer lugar, métodos de formación
1. Escuche opiniones
Participe activamente en diversas actividades del seminario en la clase del seminario, esfuércese por comunicarse y aprender con todos los estudiantes. y proponga sus propias ideas. Pida a los estudiantes que discutan el problema juntos.
2. Reflexión y mejora
Utilizar las tecnologías de la información para ayudar a la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la red y participar activamente en los debates en línea.
En un entorno de enseñanza multimedia, debemos hacer un uso razonable del software y los recursos educativos digitales para optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula.
Al utilizar la plataforma de enseñanza en línea, puede llevar a cabo de manera efectiva actividades de aprendizaje independientes, cooperativas y de investigación, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar la conciencia innovadora y las habilidades integrales de los estudiantes.
3. Aprenda activamente
Aprecie esta oportunidad de formación y mejora, cumpla concienzudamente los requisitos del proyecto de mejora de la capacidad de formación, tómese el tiempo para estudiar en línea todos los días, preste atención a conferencias, escuchar atentamente los informes de los expertos y hacer lo que sea un registro necesario.
Participar activamente en la educación y la formación de capacidades de investigación, establecer la conciencia sobre la enseñanza y la investigación e integrar estrechamente la formación con la educación y la investigación.
Cuarto, medidas específicas
1. Utilice 1-2 horas al día para iniciar sesión en la plataforma de capacitación en línea y completar cuidadosamente diversas tareas y tareas durante el período de capacitación.
2. Escuche atentamente las videoconferencias de los expertos, tome notas, integre la teoría con la práctica y mejore su nivel profesional.
3. Durante el proceso de formación, debemos discutir y comunicarnos con nuestros compañeros, aprender de las fortalezas de los demás, resumir y reflexionar constantemente y esforzarnos por hacer que la tecnología de la información sirva mejor a nuestra enseñanza.
4. Lea más libros sobre tecnología de la información, domine los procedimientos operativos y los métodos del software de uso común en la enseñanza y mejore sus capacidades de aplicación de tecnología de la información.
En definitiva, estoy decidido a seguir aprendiendo y actualizándome, enriqueciendo mi acumulación cultural, enriqueciendo mi confianza, fortaleciendo mi base teórica, mejorando mi capacidad docente y trabajando duro para aprender tecnologías de la información basadas en la práctica docente. para lograr lo que he aprendido a usar!
Parte 4 del plan de trabajo de enseñanza de tecnologías de la información para escuelas primarias y secundarias 1. Autoanálisis:
En términos de aplicar tecnologías de la información para optimizar la enseñanza en el aula, mi alfabetización técnica aún es aceptable.
Ser capaz de operar con soltura equipos multimedia, comprender las funciones y características del software general y del software temático relacionado con la enseñanza, y ser capaz de aplicarlo con habilidad. Puedo obtener recursos educativos digitales a través de diversos canales y dominar las herramientas y métodos de procesamiento, producción y gestión de recursos educativos digitales. En términos de planificación y preparación, todavía es posible encontrar un punto de entrada para utilizar la tecnología de la información para resolver problemas de enseñanza. En términos de gestión organizacional, cada estudiante tiene igual acceso a los recursos técnicos, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mantiene la atención de los estudiantes, los alienta a participar en el proceso de enseñanza y los guía para mejorar su alfabetización técnica y dar rienda suelta a sus habilidades. ventajas técnicas. Sin embargo, existen graves deficiencias en la evaluación y el diagnóstico. Si no estudia bien los criterios de evaluación, no podrá realizar un diagnóstico. En términos de aprendizaje y desarrollo, los estudiantes deben tener la conciencia de utilizar activamente la tecnología de la información para promover la autorreflexión y el desarrollo, dominar los medios y métodos técnicos necesarios para el desarrollo profesional y mejorar sus capacidades de aprendizaje independiente en un entorno de tecnología de la información.
Aplicar la tecnología de la información para cambiar los métodos de aprendizaje: la alfabetización técnica también está bien, probablemente debido a mi comprensión y uso de varios dispositivos de red. Las reformas educativas de los últimos años también han cambiado mis ideas. La planificación y la preparación, la organización y la gestión, la evaluación y el diagnóstico son cuestiones serias que enumeraré en los objetivos de desarrollo. En términos de aprendizaje y desarrollo, los estudiantes aún pueden participar efectivamente en investigaciones escolares respaldadas por tecnología de la información para lograr la integración del aprendizaje y la aplicación.
2. Análisis ambiental:
Las escuelas secundarias municipales están relativamente atrasadas. Tanto en términos de concepto de dispositivo como en general. La tarea docente también es muy pesada.
Metas de desarrollo:
1. En términos de aplicar la tecnología de la información para optimizar las capacidades de enseñanza en el aula, continuaré fortaleciendo el aprendizaje sobre la base de mi buena alfabetización técnica y mejoraré mis habilidades en preparación, organización y gestión y aprendizaje de lecciones. Tener una fuerte comprensión y capacidad de ejecución del plan en los tres aspectos del desarrollo, y centrarse en la comprensión de los indicadores de evaluación y diagnóstico. A través de esta capacitación, me esforzaré por dar lo mejor de mí.
2. Aplicar la tecnología de la información para cambiar las habilidades de aprendizaje, planificación y preparación, organización y gestión, y evaluación y diagnóstico de los estudiantes. ¡Estos tres aspectos están en rojo! La evaluación de la preparación de la planificación enumera seis puntos, la organización y gestión cinco puntos y el diagnóstico de evaluación cuatro puntos. Lo entenderé uno por uno, aprenderé uno por uno y me esforzaré por alcanzar la excelencia.
3. En cuanto a la aplicación de las tecnologías de la información para promover las capacidades de desarrollo profesional de los docentes, me esforzaré por mejorar mi nivel profesional a través de esta formación, combinando diversos recursos de Internet y la docencia práctica.
3. Plan de acción:
Si hay dificultades o desafíos para lograr tus objetivos, puede ser cuestión de tiempo. Pero el tiempo es agua en una esponja. ¡Mientras estés dispuesto a participar, siempre habrá algo!
1. Toma 17 cursos obligatorios y optativos, mira los videos con atención, estudia el contenido escrito y ten un tiempo de estudio acumulado de más de 20 horas.
2. Participe activamente en debates de BBS, participe activamente en debates e intercambios de temas y mejore a través del aprendizaje con otros profesores.
3. Únase a los talleres de esta disciplina, participe en las discusiones temáticas de los talleres, hable activamente y preste mucha atención al contenido publicado por otros.
4. Después de estar completamente preparado, complete la tarea de capacitación 1; en la práctica docente, seleccione pequeños temas para comenzar, grabe y produzca microvideos y complete la segunda tarea de capacitación.
5. Organice activamente los materiales y complete las tareas de capacitación de testigos.
Formas y medidas específicas para lograr los objetivos de desarrollo: aproveche esta oportunidad de capacitación ahora, escuche atentamente los videos y conferencias de los expertos, tome notas y comuníquese bien, aplique las teorías aprendidas en el aula y coopere con las prácticas. enseñanza. Lea más libros sobre tecnología de la información en la vida diaria, dedique más tiempo a practicar diversos software de enseñanza y mejore sus capacidades de aplicación de tecnología de la información.
Plan de trabajo para la enseñanza de tecnologías de la información en escuelas primarias y secundarias 5. Objetivos de la investigación
1 Bajo el llamado de las tecnologías de la información, cada uno de nuestros docentes debe cooperar activamente y trabajar en conjunto para investigar. el tema Como forma de promover el desarrollo de docentes y estudiantes, se realizan investigaciones docentes específicas y profundas en torno a la renovación de conceptos didácticos, la reforma de los contenidos docentes, la aplicación de métodos de enseñanza y la mejora de la eficiencia docente.
2. En el proceso de enseñanza, prestar atención al papel de los problemas en el aprendizaje, centrarse y basarse en los problemas y permitir que los estudiantes aprendan resolviendo problemas. Hoy en día, la aplicación de la tecnología de redes hace que sea muy conveniente para las personas intercambiar información y comunicarse entre sí. Al utilizar un entorno de red completo para llevar a cabo el aprendizaje colaborativo basado en la discusión de problemas, los estudiantes pueden lograr una doble cosecha de alfabetización informacional y cultivo de la capacidad de colaboración en el proceso de aprendizaje.
3. En la nueva ronda de reforma curricular nacional de educación básica, debemos utilizar la tecnología de la información en la enseñanza de las matemáticas, cambiar el modelo de enseñanza (aprendizaje) y explorar un modelo de enseñanza adecuado a las características de esta materia.
4. Aprovechar al máximo el espíritu de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes y promover su desarrollo independiente e integral.
5. Recopilar materiales educativos y didácticos, desarrollar software didáctico, establecer una biblioteca de recursos didácticos y utilizar la red del campus para compartir recursos, como profesores de matemáticas, debemos tener la capacidad de producir material didáctico sencillo.
2. Realizar actividades con seriedad y realizar investigaciones especiales.
En primer lugar, en el proceso de actividades de aprendizaje, es necesario establecer un concepto de tecnología de la información educativa que integre la tecnología de la información en el plan de estudios y mejore la alfabetización informacional. Convierta las tareas de aprendizaje en problemas investigables. Al comienzo de la resolución del problema, los estudiantes y profesores deben llegar a un consenso sobre el objetivo de resolver el problema.
En segundo lugar, durante el proceso de resolución de problemas, los estudiantes deben identificar conceptos que son importantes para resolver el problema pero que no comprenden del todo y requieren más estudio, es decir, puntos de aprendizaje. Finalmente, en un entorno en línea, los miembros del equipo analizan pequeños problemas detallados que pueden estudiarse, encuentran y recopilan información relevante, hablan en foros de discusión, intercambian opiniones con otros estudiantes y formulan soluciones para resolver problemas, logrando así el propósito de resolver el problema. .
Tres. Resultados esperados de la investigación
1. Investigación para mejorar la competencia matemática y la capacidad práctica de los estudiantes, aprovechar al máximo el espíritu de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes en el proceso de enseñanza, y promover la independencia y la totalidad de los estudiantes. -desarrollo redondo.
2. Mejorar su propio nivel de enseñanza, los profesores tienen un ambiente de enseñanza e investigación más sólido y escriben activamente resúmenes o informes de investigación.