Análisis de preguntas comunes de matemáticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria Dominarlas aumentará su puntaje en 30 puntos.
Análisis de las características de las preguntas de exámenes de matemáticas en exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores: una prueba para captar con precisión los conocimientos y habilidades matemáticas.
Desde el punto de vista del conocimiento, no hay muchos altibajos en la dirección de las proposiciones; desde el punto de vista del contenido, la prueba de estos puntos de conocimiento de matemáticas de la escuela secundaria no se basa en la memoria de conceptos y propiedades, pero en la comprensión y comprensión de conceptos y propiedades. En términos de aplicación, puede experimentar la diversión de las matemáticas a través de la vida real.
Centrarse en la comprensión y aplicación de ideas matemáticas por parte de los estudiantes.
La capacidad matemática es la base para aprender bien las matemáticas en la escuela secundaria y se refleja principalmente en los métodos de pensamiento matemático. Entre ellos, la idea de combinar números y formas, la idea de ecuaciones y funciones y la idea de discusión de clasificación son casi el foco de los exámenes de mitad de período de años anteriores y se les debe prestar suficiente atención. a.
Prestar atención al examen del proceso de las actividades matemáticas
En los últimos años, el examen de acceso a la escuela secundaria de matemáticas no sólo se ha centrado en la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes, sino también en la evaluación de sus actividades matemáticas también se ha centrado en el examen de los métodos de pensamiento matemático, y también presta atención a su evaluación en el desarrollo de métodos de pensamiento general y habilidades de pensamiento innovador, con especial énfasis en el examen de las habilidades exploratorias de los estudiantes. habilidades de pensamiento y habilidades de pensamiento innovador no solo se enfoca en la transferencia de conocimientos, sino que también se enfoca en el desarrollo y mejora del potencial de pensamiento matemático de los estudiantes;
Simplificación y evaluación de fracciones analíticas de las preguntas del examen de matemáticas generales en el examen de ingreso a la escuela secundaria
El número de fracciones en la operación de fracciones no excede tres, por lo que la mayoría de los estudiantes de secundaria Las preguntas del examen de ingreso a la escuela se basan principalmente en tres o dos fracciones. Se examinan fracciones generales de fracciones, factorización de expresiones algebraicas, fracciones de fracciones, etc. El procedimiento habitual de resolución de problemas es: primero factorizar el factorial que se puede descomponer tanto en numerador como en denominador, y combinar las fracciones entre paréntesis, luego convertir la división en multiplicación y, finalmente, reducir la fracción con precisión;
Operaciones con números reales
El número de operaciones de suma y resta para números reales mixtos no excede cuatro veces, por lo que el número de signos de suma y resta en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria es principalmente tres o cuatro. El contenido del examen incluye la simplificación de raíces, la operación de valores absolutos, la operación de potencias exponenciales enteras y los valores de funciones trigonométricas especiales.
El procedimiento habitual de resolución de problemas consiste en dividir las operaciones mixtas en cuatro o cinco operaciones pequeñas según sumas y restas. El primer paso es encontrar el resultado de cada pequeña operación, luego quitar los paréntesis y sumar y restar números reales para obtener el resultado directamente.
Aplicación básica o cuestiones de habilidades básicas de funciones
La función es el conocimiento central de las matemáticas de la escuela secundaria y uno de los puntos clave de las proposiciones matemáticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria. En los últimos dos años, se ha agregado a la resolución de problemas la idea y el método de utilizar el conocimiento funcional para resolver problemas prácticos simples y examinar la combinación de números y formas a través de operaciones funcionales.
El proceso general de resolución del problema: establecer la expresión de la función, encontrar uno o dos conjuntos de valores correspondientes que satisfagan la función, o encontrar las coordenadas de uno o dos puntos en la imagen de la función , sustitúyalos en la expresión para resolver; y luego resuelva de acuerdo con la imagen de la función y el significado real para juzgar el rango de valores de la variable independiente o calcule problemas relacionados según la expresión de la función, establezca las coordenadas del punto móvil y combine el área gráfica; fórmula y enumerar ecuaciones (grupos) de acuerdo con la relación cuantitativa en el problema a resolver.