Panorama general de la labor docente de los profesores de secundaria

Con el tiempo, fluyó un rayo de primavera clara y una explosión de fragancia. Mirando hacia atrás en el proceso de enseñanza durante este período, hemos ganado crecimiento y nos hemos conmovido. Es hora de calmarse y escribir un resumen didáctico. ¿Pero has dominado la metodología básica de la enseñanza del resumen? El siguiente es un resumen del trabajo docente de los profesores de secundaria que compilé para usted, espero que le resulte útil.

Desde este semestre, nos hemos centrado en la reforma curricular, tomando la enseñanza en el aula y los estándares del aula como puntos básicos, profundizando la reforma docente, fortaleciendo el seguimiento de la calidad de la enseñanza, dando pleno juego al papel de orientación y servicio del departamento de enseñanza en enseñanza escolar, y centrarse en inspeccionar y supervisar el proceso de enseñanza, mejorar la eficacia del trabajo del equipo de enseñanza e investigación, captar conceptos y luego reflexionar, promover la reforma de la enseñanza en el aula y esforzarse por construir aulas eficientes. Nuestro departamento implementa el plan de trabajo formulado al inicio del semestre de manera sólida y efectiva.

Primero, fortalecer la gestión diaria e implementar el sistema de inspección.

1. Prestar mucha atención a los profesores que preparan las lecciones.

De acuerdo con los requisitos de los supervisores de educación superior para la preparación de lecciones, al comienzo del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos organizó a profesores de diversas disciplinas para que pasaran medio día estudiando y discutiendo los nuevos estándares curriculares, de modo que cada maestro conocía bien los estándares del plan de estudios y escribió su propia experiencia. En segundo lugar, el equipo de enseñanza e investigación analizó cuidadosamente los dos materiales didácticos, determinó los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y el número de sesiones de enseñanza por unidad. Los profesores deben estudiar no solo los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, sino también. estudiar a los estudiantes, diseñar cuidadosamente las actividades de los estudiantes y hacer que los planes de enseñanza sirvan Es eficaz en la enseñanza. El Departamento de Enseñanza se adhiere al sistema de inspecciones bimestrales (inspecciones puntuales e inspecciones periódicas en cualquier momento) y hace públicos los resultados de las inspecciones de manera oportuna para que los problemas puedan descubrirse y corregirse de manera oportuna.

2. Realizar activamente las actividades de aula.

Para implementar el plan estándar del plan de estudios, llevamos a cabo clases de demostración para profesores clave, clases generales de lectura y organización para profesores de chino, clases orientadas a los estudiantes para profesores de idiomas extranjeros, clases de investigación experimental para profesores de física y química. y clases experimentales digitales en aproximadamente un mes. Varios concursos estándar de cursos. Los profesores se muestran, aprenden unos de otros y prueban el modelo de enseñanza de "aula orientada al estudiante" y "aprende primero, enseña después y forma en clase". Para mejorar aún más su calidad profesional y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, estos objetivos de enseñanza en el aula son claros, enfocados, compactos y naturales. Al prestar atención a la exploración de los materiales didácticos, el diseño de la enseñanza es científico y razonable, las habilidades y estrategias de enseñanza de los maestros han mejorado significativamente, hay menos obras maestras en el aula y los estudiantes tienen un aprendizaje más práctico. Atrévete a ceder el tiempo de clase a los estudiantes, aprovecha al máximo el papel principal de los estudiantes, coopera en la investigación, interactúa con profesores y estudiantes e interactúa con los estudiantes. La participación de los estudiantes en el aprendizaje es alta, el aula presenta una atmósfera de aprendizaje sólida y se logran buenos resultados docentes. También sirve como modelo a seguir para otros profesores. El nivel de enseñanza de los profesores de nuestra escuela ha mejorado enormemente. Ocho profesores, entre ellos Liu Ying, Wang Xiaoping, Li Hua, Liu Wenda, Wang Guijin y Wang Huayong, fueron calificados como sobresalientes en sus clases por el equipo de investigación de la escuela.

3. Cambiar los métodos de enseñanza y construir aulas eficientes.

Mientras promovemos modelos de enseñanza convencionales y construimos diferentes modelos de enseñanza en el aula, nuestra escuela tiene como objetivo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Realizar un buen trabajo en los siguientes aspectos de la docencia presencial: 1. "Práctico". Comprender la relación entre “punto, línea y superficie” en la docencia en el aula. Agrupe puntos de conocimiento con subprocesos y agrupe redes de conocimiento con subprocesos. El segundo es "inteligente". Instruir a los profesores para que manejen con habilidad la relación "enseñanza-aprendizaje-encuentro" en la enseñanza en el aula. Analice, diseñe y organice hábilmente el contenido de enseñanza, elija métodos de enseñanza apropiados y adopte diferentes métodos de enseñanza para estudiantes de diferentes niveles, de modo que los estudiantes puedan saber qué está sucediendo y por qué, y aprender a aprender en el proceso de aprendizaje. El tercero está "bien". En la enseñanza presencial debemos manejar con cuidado la relación "cantidad-calidad-efectividad". La acumulación de diversos conocimientos y la mejora de diversas habilidades son imposibles sin una cierta formación. Tampoco podemos confiar simplemente en la táctica del mar humano sin prestar atención a la calidad y la eficiencia, para lograr "la cantidad es moderada, la calidad está incluida, la selección es cuidadosa y la eficiencia es lo primero". Este semestre, bajo el liderazgo del director Song Gui, promovimos activamente la reforma de las tareas e implementamos "tareas estratificadas". Todos los profesores deben adaptar su enseñanza a sus propias necesidades y adherirse a los cinco principios de "retener, seleccionar, hacer, leer, leer y evaluar". El contenido de la tarea se opera en el nivel "Puedo hacerlo", "Quiero hacerlo" y "Puedo hacerlo", lo que se ha ganado el favor de los estudiantes y ha mejorado enormemente sus puntuaciones.

4. Mejorar continuamente el sistema de asistencia.

Adoptamos el método de "combinar clases abiertas y conferencias en clase" para discutir y aprender unos de otros. Escuchar clases, dar conferencias y evaluar clases son todos regulares e institucionalizados. Este semestre, el director y el director de enseñanza asistieron a la clase de más de 60 personas, y los profesores asistieron a la clase de 30 personas. Algunos profesores asistieron a la clase de más de 40 personas.

5. Fortalecer el seguimiento de la calidad docente.

Desde el comienzo del año escolar, hemos formulado métodos de evaluación de apreciación del proceso, organizado cuidadosamente exámenes mensuales, parciales y finales, realizado análisis de calidad de manera oportuna, y nos hemos esforzado por mejorar el índice de excelencia y el índice de aprobación. , y fortaleció el seguimiento de la calidad de los últimos 20 estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para reducir la tasa de puntuación baja y mejorar la tasa de excelente y la tasa de aprobación. Este semestre organizamos una reunión de intercambio de experiencias de tres estudios. Los profesores introdujeron muchas experiencias deseables.

En segundo lugar, centrarse en el desarrollo de actividades docentes e investigadoras.

1. Este semestre, nuestra escuela continúa llevando a cabo nuevas reformas curriculares. Al comienzo del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos organizó a todos los docentes para que aprendieran nuevos conceptos curriculares y métodos de enseñanza, discutieran los problemas encontrados en la enseñanza y organizó a los docentes para que participaran en diversas actividades educativas y docentes en todos los niveles. Integrar aún más nuevos conceptos curriculares en la enseñanza de cada docente. En la enseñanza, nos adherimos a los principios de un punto de partida bajo, correr rápido en pequeños pasos, retroalimentación frecuente, orientación frecuente y estímulo frecuente. A partir de la cuarta semana, todos los profesores participaron en clases abiertas. En respuesta a la gran cantidad de nuevos maestros este año, nuestra escuela ha adoptado un método para brindar asistencia, asistir a más conferencias y brindar más orientación. En febrero de 65438, el Departamento de Docencia realizó una conferencia para nuevos docentes para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.

2. Regularizar la preparación colectiva de lecciones e institucionalizar la enseñanza y la investigación en la escuela. Al preparar las lecciones, cada grupo de enseñanza y de investigación adopta el método de tarea colectiva y preparación colectiva de lecciones sobre la misma materia. Cada clase debe estudiarse colectivamente y la confusión en la enseñanza debe resolverse en la preparación colectiva de la lección. Los problemas difíciles de la enseñanza deben presentarse al equipo de enseñanza e investigación en forma de cuadros de investigación, y se deben formular planes y medidas para resolver los problemas a través de la investigación.

3. Realizamos activamente actividades docentes e investigadoras. Además de las actividades independientes realizadas por cada grupo de docencia e investigación, el Departamento de Docencia e Investigación llevó a cabo 27 actividades de docencia e investigación basadas en la situación real de nuestra escuela y el plan de la oficina de docencia e investigación del condado al inicio de este semestre, incluidas 5 veces para el grupo de enseñanza e investigación de chino y 5 veces para el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas. Cinco veces para el grupo de lengua extranjera y tres veces para los demás grupos. Durante las actividades, exploramos la orientación y el cultivo del proceso de aprendizaje, los métodos y los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, establecemos una conciencia integral de la calidad, reformamos activamente los métodos de enseñanza e investigamos los métodos de aprendizaje. Además, se requiere que los docentes combinen la reflexión posterior a la clase con intercambios de experiencias de enseñanza e investigación en la escuela, vean grabaciones de aula de alta calidad sobre la reforma curricular al menos dos veces por semana, resuelvan problemas de enseñanza y confusión a través de la enseñanza y la investigación en la escuela, y lograr la integración del aprendizaje, la aplicación, el pensamiento y la transmisión.

4. Se llevan a cabo eficazmente cursos integrales y cursos escolares. El tema de nuestras actividades integrales de este semestre es "El hombre y la naturaleza, el hombre y la sociedad". En torno a este tema, los grados séptimo y octavo llevaron a cabo una cuidadosa investigación y práctica. A través de la investigación de la contaminación ambiental y la seguridad del campus, los estudiantes se dieron cuenta de la importancia de proteger el medio ambiente, presentaron sugerencias racionales para mejorar el medio ambiente al departamento de protección ambiental y emitieron una iniciativa para proteger el medio ambiente para todos los estudiantes, lo que mejoró el sentido de los estudiantes. de responsabilidad social. Basado en la situación de los estudiantes y la situación real de la escuela, la escuela ha establecido un curso de "Escritura práctica" en la escuela. La escuela redacta sus propios materiales didácticos para garantizar que haya maestros, planes de lecciones, materiales didácticos y clases. horarios, planes y resúmenes.

5. Fortalecer la gestión docente y de la investigación científica y realizar activamente la investigación.

(1) Fortalecer la gestión docente y de la investigación científica.

Se ha establecido la organización de la docencia y la investigación científica y se ha clarificado la división del trabajo. Se ha formulado un sistema de gestión de la docencia y la investigación y métodos de evaluación. Integrar la docencia y la investigación científica, y llevar a cabo la docencia y la investigación en la escuela con base en la práctica docente de la escuela.

(2) La investigación es sólida y eficaz.

Ser capaz de organizar equipos colaborativos para estudiar cuestiones clave y difíciles que son comunes en la implementación del currículo docente. A través del estudio teórico, el estudio de lecciones, el seguimiento de series y otras actividades de investigación, no solo se mejora el nivel teórico profesional de los docentes, sino también el efecto de la enseñanza en el aula.

(3) Impulsar activamente la promoción del proyecto.

Nuestro colegio ha realizado una sólida y eficaz labor de promoción. El proyecto municipal de Li Hua "Matemáticas en la vida" y el proyecto municipal de Liu Wenda "Diversificación y jerarquía de las tareas chinas" se han promovido en todo el condado. Los profesores de chino de nuestra escuela utilizan activamente este método para escribir las tareas.

(4) Logros destacados en docencia e investigación científica.

Nuestros profesores de escuela se dedican activamente a la enseñanza y la investigación científica y han logrado resultados fructíferos. Cuatro cuestiones a nivel de condado. Se estudian diez temas a nivel escolar. Los docentes participan en diversos concursos de enseñanza e investigación en todos los niveles, y ofrecen 10 cursos de calidad y cursos abiertos.

En tercer lugar, la evaluación docente ha logrado resultados notables.

Con el fin de preparar la inspección de evaluación, nuestro departamento docente mantuvo varias reuniones. Bajo el liderazgo del director Song Gui, estudiamos cuidadosamente las reglas de evaluación, establecimos un sentido de responsabilidad, trabajamos juntos, superamos las dificultades y trabajamos duro para garantizar la finalización de alta calidad de las tareas de evaluación escolar.

Cuatro. Problemas y medidas existentes

Este semestre, el Departamento de Docencia ha logrado ciertos resultados, ha mejorado la eficiencia de la enseñanza y ha promovido en cierta medida el desarrollo de la educación y la enseñanza, pero también hay algunos problemas que deben resolverse. urgentemente.

1. Los conceptos de educación y enseñanza de los docentes aún deben cambiarse aún más.

En la práctica, encontramos que la transformación de la formación y los conceptos de enseñanza de los docentes aún necesita un proceso. La posición dominante de los estudiantes no es obvia y algunos docentes se hacen cargo del aula. El ambiente del aula es aburrido y la capacidad de investigación independiente de los estudiantes no es fuerte.

2. Es necesario fortalecer aún más la construcción de personal docente.

Debido a que algunos profesores no son de alta calidad, especialmente su capacidad para controlar el aula no es fuerte. Al tiempo que mejoramos las habilidades y la calidad de los docentes, también debemos fortalecer la construcción de una ética docente.

3. Durante la inspección docente de este semestre, aún se encontró que para completar las tareas, los maestros individuales elaboraron planes de lecciones y copiaron notas de clase, lo que causó efectos negativos. discutidos y analizados.

4. Mejorar el liderazgo y supervisión del grupo docente e investigador.

El grupo de docencia e investigación ha conseguido ciertos resultados este semestre, pero aún están lejos de ser perfectos. Cómo hacer que los líderes de los equipos de enseñanza e investigación sientan realmente sus derechos y responsabilidades, realicen activamente su trabajo y cómo brindar mejores servicios para resolver las dificultades prácticas que enfrentan los líderes de los equipos de enseñanza e investigación también son el foco del próximo trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos.

En resumen, en el último semestre hemos logrado algunos resultados en nuestro trabajo, pero todavía hay algunos problemas y muchas confusiones. En el futuro, trabajaremos duro con Qixin para superar todas las dificultades y hacer un mejor trabajo.