Informe de encuesta sobre la situación del acceso a Internet de los estudiantes de secundaria
Público objetivo: adolescentes
Método de encuesta: consulta de información y encuesta de consulta simple.
Proceso y tiempo: febrero de 2017 a marzo de 2013.
Tian Yanmei revisó información en Internet y escribió un informe de investigación. Mars verificó información en Internet, redactó informes escritos a mano y ayudó a nuestro equipo a revisar el diagrama estructural. Li Zhichao y Wang Tianci son los encargados de investigar los motivos por los que los estudiantes utilizan Internet. Wang Feibo y Li Xinyu hicieron sugerencias al grupo.
Contenido: Nuestro grupo investigó las razones por las que la mayoría de los estudiantes se conectan a Internet, es decir, qué hacen en línea. La mayoría de los estudiantes respondieron "QQ, chateando" o "jugando", pero sólo unos pocos dijeron que estaban verificando información, lo que demuestra su seriedad. Luego buscamos en Internet y obtuvimos una increíble riqueza de información que muestra que Internet no solo es dañino sino también beneficioso.
Conclusión:
(1) Ampliar horizontes
Internet es un mundo enciclopédico con información rica, rápido intercambio de información y gran libertad, que permite a los jóvenes disfrutar la información global. Los adolescentes pueden satisfacer libremente sus necesidades en línea, navegar por el mundo, comprender el mundo y comprender las últimas noticias e información científica, lo que amplía enormemente sus horizontes y brinda gran comodidad y diversión a su estudio y a su vida.
(2) Fortalecer los intercambios externos.
Internet ha creado un nuevo mundo virtual. En este nuevo mundo, cada miembro puede trascender las limitaciones de tiempo y espacio, contactar y comunicarse fácilmente con personas que conocen o no, y discutir temas de interés común. Debido a la naturaleza virtual de la comunicación en línea, evita la fricción y el daño causado cuando las personas se comunican directamente, proporcionando así un nuevo lugar de comunicación para que las personas satisfagan sus necesidades emocionales y obtengan información.
(3) Promover el desarrollo personalizado de los adolescentes
Los adolescentes pueden encontrar en línea su propia dirección de desarrollo y también pueden obtener recursos y motivación para el desarrollo. A través de Internet pueden aprender, investigar e incluso innovar. Este tipo de aprendizaje es el aprendizaje más eficiente. La gran cantidad de conocimientos que se pueden aprender en Internet proporciona un campo muy amplio para que un adolescente se asocie e imagine durante mucho tiempo, alimentando el pensamiento creativo. Algunos juegos de computadora pueden mejorar hasta cierto punto la imaginación y la capacidad de pensamiento lógico de los adolescentes.
(4)? La formación de la personalidad en línea y el deterioro de la aptitud física
Las características más importantes de la personalidad en línea son "la soledad, la tensión, el miedo, la indiferencia y la no socialización". " El apego al mundo virtual en línea, el diálogo entre humanos y computadoras y la comunicación mediada por computadoras pueden fácilmente alienar la personalidad de las personas de la sociedad real. Los adolescentes se encuentran en un período de vigoroso crecimiento y desarrollo. La radiación y el alto estrés causado por permanecer frente a la computadora durante mucho tiempo dañarán varias funciones del cuerpo humano y provocarán una disminución de la condición física.
(5) Desdifusión de valores y valores morales.
La adolescencia es un período de formación de la visión de la vida y los valores. Las personas tienen una gran curiosidad, un autocontrol débil y son extremadamente susceptibles a la influencia de la alienación. Internet es a la vez un tesoro de información y un basurero de información. Todo tipo de información es mixta y lo abarca todo: novedosa, rebelde e interesante, especialmente los argumentos propagandísticos y las tendencias culturales de los países desarrollados occidentales, que fácilmente pueden inclinar y desdibujar la perspectiva de los jóvenes sobre la vida y los valores. En el mundo virtual en línea, las relaciones interpersonales quedan exentas de responsabilidad y castigo, y se forman hábitos egocéntricos, especialmente violencia y fraude en línea, que hacen que la calidad moral de los jóvenes adictos a Internet decaiga y sus conceptos morales se diluyan.
Experiencia en equipo:
Internet se ha convertido en una parte importante de nuestras vidas, pero también es un arma de doble filo. Sólo cuando toda la sociedad tome medidas para fortalecer la legislación de Internet, purificar el entorno de Internet, profundizar la reforma educativa, purificar la atmósfera social y formar un sistema de civilización de Internet que combine la "pequeña trinidad" de escuelas, familias y sociedad con la "gran trinidad". "De la legislación, la tecnología y la educación, podemos tener un entorno de crecimiento saludable.
Informe de la encuesta 2017 sobre acceso a Internet entre estudiantes de secundaria 2 Llevo menos de dos meses realizando prácticas. . . Prácticas de secundaria. . Está equipado con un sistema de red informática, un sistema de enseñanza multimedia, un sistema de evaluación de la enseñanza en el sitio, un sistema de transmisión del campus y un sistema de circuito cerrado de televisión. Las instalaciones de enseñanza del campus están conectadas en red y los métodos de enseñanza están modernizados. A continuación se muestra una encuesta sobre la situación actual del acceso a Internet de los estudiantes de secundaria.
(1) Actitudes y comportamientos relacionados de los estudiantes de secundaria y sus padres hacia Internet
1 La tasa de acceso a Internet de los estudiantes de secundaria es muy alta y pasan mucho tiempo. en línea, pero la mayoría de sus padres nunca han estado en línea. Algunos maestros tampoco tienen mucha experiencia con Internet.
Internet atrae a los estudiantes de secundaria con su encanto único. La encuesta muestra que el 93,5% de los estudiantes de secundaria están interesados en Internet y el 11,4% de los estudiantes de secundaria piensa que es insoportable estar sin Internet durante mucho tiempo. Los fines de semana y días festivos son los períodos de mayor acceso a Internet para los estudiantes de secundaria. En comparación con los niños, los padres y profesores son muy inferiores. El 45,2% de los padres afirmó no saber qué era Internet, el 69,2% nunca había estado conectado y sólo el 7,7% lo utilizaba habitualmente. La mayoría de los profesores pasan menos tiempo en línea y obviamente no tienen suficiente experiencia en línea.
2. La mayoría de los estudiantes de secundaria no están satisfechos con las condiciones de acceso a Internet de la escuela y los padres y profesores exigen mejoras.
Solo el 19,4% de los estudiantes de secundaria están satisfechos con su acceso a Internet en su tiempo libre, y la tasa de insatisfacción es del 59,2%. El 24,9% de los estudiantes de secundaria aprendieron habilidades de Internet en la escuela, y el 38,3% de los estudiantes de secundaria creía que las escuelas no les enseñaban las habilidades de Internet necesarias. Al mismo tiempo, muchos profesores están insatisfechos con la situación actual de los recursos de la red escolar, especialmente con la tasa de utilización de los recursos existentes. Según los profesores, las instalaciones de red del campus y los equipos de enseñanza multimedia se utilizan principalmente para mostrar material didáctico y clases abiertas. No se utilizan plenamente en la preparación normal de las clases y la enseñanza en el aula, y no pueden satisfacer plenamente las necesidades de acceso a Internet de los estudiantes en la escuela.
3. La mayoría de los padres están de acuerdo con el acceso de sus hijos a Internet, pero les preocupa que afecte su aprendizaje.
Que los niños utilicen Internet, el 27% de los padres está a favor, mientras que sólo el 15,9% está en contra. La mayoría de los padres dejan que la naturaleza siga su curso, pero casi la mitad espera que sus hijos trabajen en Internet en el futuro. Hasta el 90% de los padres cree que el mayor beneficio de Internet es que puede ampliar horizontes, aumentar los conocimientos y dominar las habilidades informáticas; al mismo tiempo, el 29,5% de los padres todavía cree que Internet puede promover el interés de los niños por aprender; y el 11% de los padres cree que Internet no tiene beneficios ni efectos. El 58,5% de los padres afirmó que lo más inaceptable es que los niños pierdan tiempo y retrasen sus estudios al navegar por Internet. Evidentemente, la mayoría de los padres están en conflicto: quieren que sus hijos disfruten de los beneficios de Internet, pero tienen más miedo de descuidar sus estudios debido a su obsesión por Internet. Además, los padres están profundamente ansiosos por la búsqueda de información obscena, reaccionaria y violenta, las citas en línea y la adicción a los juegos en línea.
(2) El impacto del entorno de Internet en los estudiantes de secundaria 1. El impacto positivo del entorno de Internet en los estudiantes de secundaria
(1) El uso de Internet por parte de los estudiantes de secundaria ayuda a formar una conciencia global y fortalecer el sentido de responsabilidad por el país y la nación. A través de la ventana de Internet, prestan atención a los asuntos familiares, nacionales y mundiales, y sus horizontes tienen una amplitud sin precedentes. La mejora de la conciencia global se ha adaptado a la nueva situación de la entrada de China en la OMC, lo que obviamente favorece que los estudiantes de secundaria entren en un mundo cada vez más integrado en el futuro.
(2) Internet proporciona condiciones favorables para que los estudiantes de secundaria aprendan y amplía sus horizontes. Los recursos en línea satisfacen hasta cierto punto las necesidades de los estudiantes de secundaria en materia de aprendizaje por indagación y aprendizaje por investigación.
(3) El uso de Internet por parte de los estudiantes de secundaria puede ayudar a ampliar el alcance de la comunicación y promover el desarrollo mental saludable de los adolescentes. En Internet, correo electrónico, oicq, sala de chat, bbs, etc. Acerca a personas que nunca se han conocido y, en el proceso de consulta mutua, conversación, discusión, conversación sincera y consulta, satisface en gran medida el fuerte deseo de expresión, expresión e interacción social de los estudiantes de secundaria. . Esto es bueno para aliviar el estrés y mantener la salud mental durante la adolescencia.
(4) Los estudiantes de secundaria suelen utilizar Internet, lo que estimula su entusiasmo por aprender inglés y tecnología moderna. 2. El impacto negativo de Internet en los estudiantes de secundaria (1) Los estudiantes de secundaria se ven profundamente perjudicados por la basura de información en Internet. (2) La obsesión de los estudiantes de secundaria por Internet tiene un impacto en sus estudios académicos.
(3) El chat online conduce a las citas online. La encuesta muestra que el 6,7% de los estudiantes de secundaria admiten haber tenido citas online (la proporción real es mayor). Hay muchas trampas emocionales en las citas online y los estudiantes de secundaria suelen ser las víctimas.
(4) La mala cultura de Internet debilita la conciencia moral de los estudiantes de secundaria. (5) La gestión de los cibercafés sigue siendo seria y causa muchos problemas a los estudiantes de secundaria. (3) Contramedidas y sugerencias
El entorno de Internet plantea nuevos desafíos para la educación moral de la escuela secundaria y también brinda muchas oportunidades. El camarada xx enfatizó en la Conferencia Central de Trabajo Ideológico y Político que nuestra política básica para las redes de información es desarrollar activamente, fortalecer la gestión, buscar ventajas y evitar desventajas y esforzarnos por tomar la iniciativa en el desarrollo de las redes de información globales. Ésta es la ideología rectora de nuestra educación moral en línea.
Recomendamos:
1. Actualizar los conceptos educativos y promover el desarrollo de la educación moral en línea en las escuelas.
En primer lugar, a través de la publicidad y el aprendizaje, todos los trabajadores de la educación moral pueden cambiar sus conceptos, unificar su comprensión ideológica, abandonar la teoría del daño de Internet, eliminar el pánico en Internet y darse cuenta plenamente de la importancia de la moral en Internet. La educación y el papel de Internet en el crecimiento de los estudiantes de secundaria tienen un papel importante.
En segundo lugar, reposicionar los objetivos de la educación moral escolar, tomar la madurez moral de los niños pequeños como el objetivo principal de la educación moral en línea y esforzarse por cultivar los valores morales, el juicio y el autocontrol correctos de los estudiantes.
En tercer lugar, rediseñar el contenido de educación moral de la escuela, resaltar la educación en valores basada en el contenido de educación moral original y mejorar la capacidad de identificar, evaluar y seleccionar información moral centrándose en el entrenamiento de la fuerza de voluntad moral; mejorar la comprensión moral de los estudiantes Integrar con la práctica conductual; establecer cursos de educación ética en línea para fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la ética y las responsabilidades en línea.
En cuarto lugar, utilizar la tecnología informática y de redes para ampliar el tiempo y el espacio de la educación moral. 2. Cultivar un equipo de educación moral en línea y mejorar el poder de la educación moral en línea.
En primer lugar, a través de diversas formas de capacitación, conferencias y evaluaciones, los administradores educativos, los trabajadores de la educación moral y todos los docentes de todos los niveles pueden dominar los conocimientos y habilidades básicos de Internet y familiarizarse con los métodos y medios operativos. de educación moral en Internet Aprender herramientas comunes para desarrollar cursos de educación moral (como authware, director, flash, etc.) Con la premisa de centrarse en resultados prácticos, mejorar y enriquecer los métodos y contenidos de la evaluación informática para la escuela primaria y secundaria. profesores de la ciudad de Shahe, como aumentar la evaluación de los profesores que utilizan Internet para llevar a cabo contenidos de trabajo de educación moral.