¿Hace cuánto tiempo se originó la educación vocacional en China?

La educación vocacional más antigua de China tiene una historia de más de 130 años, comenzando con la educación industrial en la década de 1960. La educación vocacional a finales de la dinastía Qing se centró en aprender el conocimiento occidental y cultivar talentos prácticos. El "Sistema Académico Renyin" promulgado en 1902 estipulaba un sistema educativo industrial relativamente sistemático. La "Sociedad China de Educación Profesional", establecida en 1917, inició la primera educación vocacional conjunta con la industria. Sin embargo, el desarrollo económico de la antigua China fue lento y la industria moderna estaba subdesarrollada, lo que afectó el desarrollo de la educación vocacional. Antes de 1949, en el país sólo había 561 escuelas secundarias técnicas y 3 escuelas manuales con 77.000 alumnos y 2.700 alumnos. El número total de estudiantes de escuelas secundarias profesionales representa el 4,2% del número total de estudiantes de escuelas secundarias.

En los 50 años transcurridos desde la fundación de la República Popular China, la educación vocacional de mi país ha experimentado ajustes, rectificaciones, enriquecimiento, reformas, mejoras y desarrollo continuo. En la década de 1950, para satisfacer las necesidades de la construcción económica a gran escala, se crearon miles de escuelas secundarias vocacionales y escuelas técnicas. En la década de 1960, se aceleró el cultivo de talentos que se necesitaban con urgencia en diversas industrias. Las escuelas secundarias científicas y otras escuelas profesionales se están desarrollando rápidamente. Sin embargo, debido a la "Revolución Cultural", el normal desarrollo de la educación vocacional en mi país se vio muy afectado.

65438-0980 El Consejo de Estado aprobó el informe del Ministerio de Educación y de la Administración Estatal de Trabajo sobre la reforma estructural de la educación secundaria, señalando que es necesario reformar la estructura de la educación secundaria, desarrollar educación vocacional y técnica, y promover la educación secundaria para satisfacer las necesidades de la modernización socialista. En 1985, el Comité Central del Partido Comunista de China emitió la "Decisión sobre la reforma del sistema educativo", que decía claramente: "Establecer gradualmente un sistema de educación vocacional y técnica desde el nivel elemental hasta el avanzado, con industrias de apoyo, una estructura razonable , y puede conectarse con la educación general". En 1991, el Consejo de Estado adoptó la "Decisión sobre la reforma del sistema educativo". "Decisión sobre el desarrollo vigoroso de la educación técnica y profesional", basada en las necesidades económicas y sociales de mi país. desarrollo en la década de 1990, aclaró los objetivos y tareas para un mayor desarrollo de la educación vocacional. En 1993, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado publicaron el "Esquema para la reforma y el desarrollo de la educación en China", que señalaba que "los gobiernos de todos los niveles deben concederle gran importancia, implementar la política de planificación general y desarrollo activo, movilizar plenamente el entusiasmo de varios departamentos, empresas, instituciones y todos los sectores de la sociedad, y formar una sociedad en su conjunto La situación de ejecutar diversas formas y educación vocacional y técnica de múltiples niveles ". De 65438 a 2006, mi país. Se promulgó e implementó oficialmente la primera Ley de Educación Profesional, que brinda garantía legal para el desarrollo y mejora de la educación vocacional. La "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" de 1999 enfatizó la necesidad de "construir un sistema educativo que sea compatible con el sistema económico de mercado socialista, consistente con la leyes inherentes a la educación, y en las que diferentes tipos de educación están interconectados" y "desarrollar vigorosamente la educación vocacional superior" y "desarrollar activamente la educación secundaria, incluida la educación general y la educación vocacional".