La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos para el examen de postgrado - Los siguientes significados en inglés

Los siguientes significados en inglés

En preparación. Abajo, menos que; abajo...

Abajo; abajo

Abajo; subordinado

Abajo, en un lugar más bajo

Abajo la preposición...

Prepárala a continuación. forma; a merced de...

Abajo; en la parte inferior

Abajo;

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Cómo tratar el problema del consumo de los estudiantes de secundariaLa psicología del consumo de los estudiantes de secundaria Los adolescentes de hoy ya han comenzado a tener un comportamiento de consumo independiente en la escuela primaria. En la escuela secundaria, generalmente tienen un fondo de consumo fijo (dinero de bolsillo) cada mes y realizan actividades de compra independientes y periódicas, lo que tiene un impacto cada vez mayor en el consumo familiar. 1. El análisis del comportamiento de compra directa muestra que el 66% de los estudiantes de secundaria en Zhengzhou tienen un dinero de bolsillo de menos de 50 yuanes, y el 22% de los estudiantes de secundaria tienen un dinero de bolsillo de 50-100 yuanes y más de 100 yuanes. El dinero de bolsillo de los estudiantes de secundaria es significativamente mayor que el de los estudiantes de secundaria: el 79% de los estudiantes de secundaria tienen un dinero de bolsillo mensual de menos de 50 yuanes, el 16% tiene entre 50 y 100 yuanes y menos del 5% tiene 100 yuanes; mientras que el 45% de los estudiantes de secundaria reciben asignaciones mensuales inferiores a 50 yuanes, el 32% oscilan entre 50 y 100 yuanes y el 23% superan los 100 yuanes. Considerando la gran cantidad de estudiantes de secundaria, no se puede subestimar el poder adquisitivo de este grupo. La cantidad de dinero de bolsillo personal de los estudiantes de secundaria no sólo está restringida por los ingresos familiares, sino que también tiene una correlación significativa con sus propios conceptos de consumo. Cuando se les preguntó "¿Qué piensan de las compras frecuentes de bienes por parte de un estudiante?", el 31% de los estudiantes pensó que era "consumo normal", el 24% pensó que era justificable, el 36% pensó que no era lo suficientemente frugal y el 9% pensó que sí lo era. "extravagante y derrochador". Las actividades de consumo de los estudiantes de secundaria están relativamente concentradas. El consumo independiente regular incluye principalmente: compra de alimentos y bebidas (58%, que representa la proporción de personas encuestadas, lo mismo a continuación), papelería (55%), libros (565, 438+). 0%), periódicos y revistas (38%), cintas musicales, vídeos de películas (25%) y entretenimiento (265.438+). 2. Análisis del comportamiento de compra indirecta El llamado comportamiento de compra indirecta se refiere a las actividades de compra en las que los estudiantes de secundaria necesitan la ayuda de sus padres en cierta medida. Productos con precios unitarios más elevados, como ropa, bicicletas, walkmans, etc. , generalmente se exige a los padres que completen el proceso de compra, pero en este comportamiento de consumo, los estudiantes de secundaria suelen desempeñar un papel protagonista. La bicicleta es el principal medio de transporte de los estudiantes de secundaria urbana, y el 98% de los estudiantes encuestados tiene bicicleta propia. El 64% de las bicicletas de los estudiantes son compradas (o designadas) por sus padres, lo que se puede dividir en tres situaciones: el 10% no tiene ninguna posibilidad de expresar sus opiniones; el 42% puede discutir con sus padres y el 12% "especifica"; marca" "Cómpralo para tus padres. También hay un 34% de alumnos que realizan la compra final por sí mismos con la participación de sus padres. El 57% de la ropa de los encuestados fue comprada por sus padres: el 6% eran estudiantes y no tuvieron otra opción; el 39% consultó a sus padres; el 12% de las "marcas designadas" fueron compradas por sus padres. También hay un 41% de estudiantes que implementan el proceso de compra con la ayuda de sus padres. Del análisis anterior se desprende que alrededor del 60% de los estudiantes de secundaria desempeñan un papel destacado en la compra de productos relacionados con precios unitarios más altos. Tienen un estatus de consumo más alto en la familia y son más independientes. Otra encuesta también confirmó este punto: cuando se les preguntó si el motivo de compra de un determinado producto era "amor propio", "influenciado por los compañeros" o "influenciado por los padres", el 85% de las personas respondió "amor propio", y sólo Menos Más del 5% de las personas piensa que esto está "influenciado por sus padres". Se puede ver que el papel de los padres como "guardianes" del consumo de los estudiantes de secundaria se ha debilitado, y los anuncios relevantes deberían centrarse en los propios estudiantes de secundaria para seleccionar los medios y establecer puntos de atractivo. La formación de la independencia de los estudiantes de secundaria se ve afectada principalmente por tres factores: en primer lugar, la condición de hijos únicos determina que sus deseos de consumo puedan satisfacerse más plenamente; en segundo lugar, las condiciones económicas de las familias comunes y corrientes han mejorado considerablemente; La mayoría de los padres no quieren que sus hijos sean "agraviados"; en tercer lugar, el concepto de familia moderna ha cambiado. Los padres respetan los deseos de sus hijos y los alientan a desarrollar el hábito de la independencia. La encuesta muestra que los niños son más independientes que las niñas y no hay mucha diferencia entre los estudiantes de secundaria y los estudiantes de secundaria a este respecto. La ocupación de los padres y los ingresos familiares están estrechamente relacionados con la independencia de las actividades de consumo de los estudiantes de secundaria; En términos generales, los niños de familias de clase trabajadora tienen un nivel de consumo relativamente bajo en el hogar. En tercer lugar, el análisis y la encuesta sobre los motivos de compra muestran que los motivos de compra realistas son los más comunes entre los estudiantes de secundaria: el 37% de los encuestados tienen motivos realistas fuertes. Estos estudiantes de secundaria prestan atención a la calidad y utilidad de los productos cuando compran y tienen tendencias racionales obvias. En comparación, la motivación realista de los estudiantes de secundaria es ligeramente más fuerte que la de los estudiantes de secundaria, mientras que las niñas son más débiles que los niños. Alrededor del 24% de los estudiantes tienen fuertes motivaciones para buscar fama y comprar. Estos estudiantes tienen más ganas de expresarse y mostrar su personalidad a través de comportamientos de consumo, y prestan más atención a la reputación social y al significado simbólico de los bienes que compran. En comparación, la mayor motivación para buscar la fama entre los estudiantes de secundaria debería deberse al desarrollo de la autoconciencia y el deseo de independencia, ya sea en la escuela secundaria o en la secundaria, los niños tienen una motivación más fuerte para buscar la fama que las niñas. El 22% de los encuestados citó la belleza como su principal motivación.
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