Plan de lección de arte para clase media

Como educador trabajador, siempre debe redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? Los siguientes son cinco planes de lecciones de arte que recopilé para estudiantes de secundaria. Espero que sean útiles para todos. Plan 1 de lección de arte para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar preliminarmente la obra de arte "Alimentando a los pájaros" a partir de la trama, la secuencia lejana y cercana, y el color, y sentir la Sencillez y sencillez del cuadro. La alegría de vivir y la cálida ternura en las obras.

2. Al transferir la experiencia de estar con la madre en la vida, se puede experimentar el amor infinito de la madre por su hijo en el trabajo.

3. Ama a tu madre y sé capaz de expresar con palabras el amor y el cuidado entre tú y tu madre.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Experiencia temprana: Capaz de hablar de cosas con mi madre en un lenguaje sencillo.

Presentación de diapositivas, computadora, TV, MP3.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que aprecien las pinturas de Miller:

1. Muestre la diapositiva "Alimenta a los pájaros". Esta es una pintura del pintor francés Millet. Pregunta: ¿Es esto de día o de noche? ¿Dónde lo ves? ¿Qué se siente cuando el sol brilla en tu cuerpo?

2. ¿Qué hay a lo lejos de este cuadro? will ¿Quién es? ¿Cómo lo supiste?

3. ¿Cuántos bebés hay en el cuadro? ¿A quién alimenta la madre? ¿Cómo comen los bebés? ¿Qué estás haciendo? (Aprendamos.) Imaginemos cómo será la expresión de tu madre cuando te esté alimentando. Cuando tu madre te mira con una sonrisa, ¿cómo te sientes en tu corazón? Tu madre también dirá algo mientras te alimenta. . ¿Qué? Escuchemos lo que la madre de este cuadro le dijo a su bebé. La maestra usa el lenguaje para describir la obra. ¿Cómo te sientes después de apreciar este cuadro?

4. De hecho, toda madre ama mucho a su bebé. Disfrute de la presentación de diapositivas. Pida a los niños que observen atentamente cómo luce la expresión de la madre cuando está con el bebé. Además de nosotras las madres humanas que amamos tanto a sus bebés, las madres animales también aman mucho a sus bebés. Centrarse en los osos polares.

5. Pongamos un nombre al cuadro de Miller.

2. Expresa el amor de tu madre por ti a través de la experiencia de transferencia:

1. Pide a los niños que te digan cómo te ama tu madre. El profesor mejora las respuestas de los niños.

2. ¡Aquí hay otra canción sobre madre! ¡Escucha atentamente! Los niños cantan y bailan al son de la música.

3. Anima a los niños a cuidar a sus madres a su manera:

Tú también amas a tu madre, ¿cómo se lo haces saber?

Actividades? extensión:

El área de arte proporciona algunos materiales que pueden utilizar los niños que quieran hacer regalos a sus madres. Plan de lección de arte para clase media, parte 2

Objetivos de la actividad

1. Aprender preliminarmente a dibujar un pájaro, comprender sus componentes principales y comprender la relación estructural general.

2. Ser capaz de aprender a dibujar pájaros con diferentes dinámicas a partir de la observación y la comprensión.

Objetivos de la actividad

1. Aprender preliminarmente a dibujar un pájaro, comprender sus componentes principales y comprender la relación estructural general. 2. Ser capaz de aprender a dibujar pájaros con diferentes dinámicas basadas en la observación y la comprensión.

Preparación de la actividad: Un conjunto de ayudas didácticas magnéticas para modelos de pinturas y pájaros, libros infantiles, bolígrafos de acuarela o pasteles al óleo.

Proceso de la actividad

1. Presentar el tema.

Pide a los niños que abran la página de "Pajaritos" del libro infantil y vean qué hay en ella. ¿A todos les gustan los pájaros?

2. Explicación y demostración

¿Cuáles son las partes del cuerpo del pájaro? ¿Qué forma pueden tener el cuerpo y la cabeza de un pájaro? Podemos usar el círculo grande como cabeza y el círculo pequeño como cuerpo. Este tipo de pájaro es más interesante. Las alas están a ambos lados del cuerpo y pueden estar separadas o más juntas. A veces solo se puede ver un ala porque el otro lado está bloqueado por el cuerpo. En la parte posterior del cuerpo hay una cola y en la cabeza hay ojos y una boca.

Si el pico se coloca más alto, la cabeza del pájaro se elevará; si se baja el pico, la cabeza del pájaro bajará. Si quieres que el pájaro vuele en otra dirección, simplemente mueve su cuerpo, sus alas y su cola, y mueve su pico. (Muestre una pintura de muestra) Hay muchos pájaros lindos en esta pintura.

3. Ejercicio para niños pequeños.

1. Debes dibujar con valentía y dibujar pájaros lindos e interesantes.

2. Añade hermosos colores al cuerpo, las alas y la cola del pájaro.

4. Comentario.

Por favor, deja que los niños que han pintado los cuadros caminen libremente y miren los trabajos de sus compañeros. Finalmente, pídeles que hablen sobre qué pájaro les gusta más y por qué. Plan de lección de arte para clase media Parte 3

Propósito:

1. Intentar expresar la dinámica simple de los personajes basada en la experiencia de la vida.

2. Experimenta la alegría de la creación audaz.

Preparación:

1. En la vida diaria, utilizar vídeos, fotografías u observaciones de campo en el parque para enriquecer el conocimiento sobre las estatuas.

2. Papel de dibujo, pasteles al óleo, pequeñas figuras de papel con extremidades y cabezas móviles, grabadoras y cintas de audio relacionadas.

3. Haz un dibujo de varias estatuas.

Proceso:

1. Exponer la actividad

1. Presentar la situación del juego: Hay un grupo de estatuas en una hermosa ciudad, de noche. Bailen felices juntos. Cuando sale el sol por la mañana, inmediatamente se convierten en estatuas para mostrar su belleza a la gente de la ciudad.

2. Guíe a los niños para que se imaginen a sí mismos como "estatuas de la ciudad" y bailen al ritmo de la música. Al escuchar la señal del sol saliendo en la música, los niños inmediatamente hacen un movimiento de modelado; cuando la música vuelve a sonar, los niños continúan bailando.

2. Observa los movimientos del modelado

1. Cuando la música se detiene, el profesor imita varios movimientos representativos del modelado y pide a los niños que adivinen qué está haciendo la estatua.

2. Muestre los dibujos de demostración y pida a los niños que utilicen pequeñas figuras de papel para demostrar los movimientos de las estatuas en los dibujos, y hable sobre dónde es más apropiado colocar estas estatuas en la ciudad.

3. Pida a los niños que observen qué partes de sus cuerpos pueden moverse y cuáles no, y que tengan una comprensión preliminar de la relación entre la actividad conjunta y el rendimiento dinámico.

3. Diseñar estatuas de ciudades

1. Inspira a los niños a convertirse en maestros del diseño y diseñar estatuas cada vez más hermosas para ciudades hermosas.

2. Con música ligera de fondo, los niños dibujan estatuas, hacen las formas correspondientes o colocan pequeñas figuras de papel.

IV. Exhibición de obras

1. Disponer las estatuas diseñadas por los niños en la sala de actividades para que los niños las aprecien e imiten.

Se trata de una composición multipunto muy típica: casas con varias orientaciones, árboles en las calles, semáforos y automóviles reflejan el sentido contradictorio de la orientación del autor al representar las intersecciones en un plano.

2. Deja que los niños se presenten entre sí las estatuas que diseñaron y discutan dónde colocarlas.

Comentarios

El diseño de esta actividad artística concede gran importancia a la acumulación de la experiencia de vida de los niños y, teniendo en cuenta las características cognitivas de los niños de clase media, el profesor permite que los niños utilicen " personas móviles” para colocar estatuas. El modelado reduce la dificultad de expresión. Al mismo tiempo, los juegos musicales se utilizan para inducir el interés de los niños en la expresión y fortalecer la elección y comprensión de la estatua por parte de cada niño. dibujos esquematizados. Plan de lección de arte para clase media Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. A través de la comparación, percibir las características básicas de círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos, y ser capaz de distinguir las cuatro formas.

2． Capaz de utilizar múltiples gráficos (triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo, etc.) para realizar rompecabezas.

3. A través de juegos, desarrolle la observación, la imaginación y las habilidades prácticas, y estimule el deseo de explorar.

Puntos clave y dificultades de la actividad: repasar y consolidar la comprensión de rectángulos, cuadrados, triángulos, círculos y las relaciones de conversión de gráficos.

Preparación de la actividad:

1. Caja mágica: bolsillo mágico (que contiene triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos)

2. Papel adhesivo; prepare gráficos de diferentes tamaños: triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos, rotuladores negros y pegamento sólido.

3. Material didáctico "Cambios gráficos".

Proceso de actividad

(1) Inicio:

Maestro: "Niños, el rey del Reino Mágico me dio un tesoro hace unos días... Allí Hay muchas cosas mágicas en el bolsillo mágico. ¿Quieres saber qué hay dentro? La maestra leyó la canción infantil: "El bolsillo mágico tiene muchas cosas. Déjame tocarlo primero y descubrir qué es". "

Sacó una forma cuadrada y preguntó: "¿Qué es esto?" ¿Qué forma tienen? (Cuadrado) ¿Por qué se dice que es cuadrado? "Pregunte: ¿Qué otras cosas en la vida diaria son cuadradas? (Anima a los niños a decirlo) Lee nuevamente la canción infantil: "El bolsillo mágico tiene muchas cosas, por favor pídele a cierto niño que lo toque. ”

Cuando los niños lo tocan, se les pide que les digan ¿qué otros objetos similares tienen en la vida?

(3) Resumen del profesor: Algunos de los. las cosas en el bolsillo mágico son redondas. Algunas son triangulares, otras son cuadradas (señale los elementos correspondientes mientras habla) (4) ¿Cómo sabes que es triangular/cuadrado/circular? Resumen del profesor:

Círculo: redondo y sin esquinas, realmente puedes correr cuando ruedas Triángulo: tres lados, tres esquinas, firme como una colina Cuadrado: cuatro lados tienen la misma longitud y cuatro esquinas; son del mismo tamaño, la forma cuadrada es buena

(2) Juego: Doblar:

1. El maestro usó un rectángulo para demostrarlo y lo dobló en dos rectángulos. p>

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2. Pide a los niños que doblen otras formas por sí mismos, miren y piensen qué formas pueden hacer

(3) Juego:

Publicar una publicación 1. Reproduzca el material didáctico "Cambio de formas". El maestro muestra una imagen compuesta de círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos y pide a los niños que hablen sobre las formas en la imagen y descubran las formas en. it

2. Juntar y pegar: se pide a los niños que publiquen un patrón que les guste de los diversos gráficos proporcionados

(4) Extensión de actividad: Búsquelo. vida diaria. Plan de lección de arte para clase media 5

Objetivos de la actividad

1. Reconocer un ramo de rojos, saber que un ramo de rojos son flores y sus flores son rojas

2. Aprende a torcer el papel crepé hasta formar un manojo rojo y pégalo en ambos lados del tallo de la flor.

3. Sepa que las flores están hechas de flores. y no puede cogerlo a voluntad

Preparar papel crepé rojo, pegamento y "Materiales de operación infantil"

Proceso de actividad

1. Introducción a la conversación.

El otoño está aquí y las flores están floreciendo. Hay crisantemos amarillos, rosas fragantes, campanillas que parecen trompetas... Hay un tipo de flor que hace que el otoño luzca hermoso. ¿Alguien sabe su nombre?

2. Observa un ramo de flores y hojas rojas 1. Echa un vistazo: ¿De qué color se ve? tiene un bonito nombre. ¿Cómo se llama? Un ramo de flores rojas, como un ramo de petardos. Las pequeñas flores rojas crecen en tallos rectos, como niños haciendo fila. ¿De qué color es?

2. Huele:

La maestra se comunica con los niños individualmente.

Resumen: Un manojo de rojo es tan hermoso. ¿Qué tal pintar y decorar el salón de clases?

3. Demostración y pintura.

1. Materiales de introducción:

Hoy, la profesora trajo a los niños nuevas herramientas para dibujar. Este es papel crepé. ¿De qué color es? (Rojo) Un montón de rojo, rojo, así que elegimos papel crepé rojo.

2. Demostración de pintura:

Girar la flor: Coge un trozo de papel arrugado, pellizca el papel arrugado con el pulgar y el índice, pellizca un extremo y gíralo.

Aplicar pegamento: Aplica pegamento en ambos lados de un manojo de ramas rojas.

Colocar flores: Pega las flores retorcidas a los tallos. No apile las flores superiores con las inferiores. Las pequeñas flores rojas deben cubrir todo el tallo floral, más para que el ramo de flores rojas quede más hermoso.

3. Explique los requisitos y deje que los niños dibujen.

La profesora realiza visitas guiadas, centrándose en orientar a los niños para que no tengan prisa, sino que dibujen con cuidado y lentamente.

4. Exhiba las obras de los niños y guíelos para que se aprecien unos a otros.

(Se exhiben obras de niños) Los niños publicaron muchos hilos rojos. Son muy hermosos. ¿Alguien puede decirme qué obra le gusta y por qué?