Plan de lección de boca pequeña de lectura y alfabetización Montessori para estudiantes de secundaria

1. Estimular el deseo de los niños de participar en actividades, comprender el funcionamiento de la boca y saber protegerla.

2. Intenta aprender los verbos correspondientes: soplar, cantar, llorar, reír, etc.

Preparación de la actividad:

1. Varios trozos de fruta en el plato, unos palillos,

2 Burbujas, parlantes, armónicas, globos, caramelos, etc.

3. Imágenes de soplar, cantar, llorar, reír, etc.

Proceso de actividad:

1. Muestre juguetes para estimular el interés de los niños en las actividades.

Maestra: "La maestra trajo muchos juguetes a los niños hoy. Vamos a jugar juntos "Deje que los niños elijan libremente sus juguetes favoritos para jugar (trompeta, armónica, globos, juguetes para hacer burbujas)

Profesor: "¿Alguien puede decirme con qué juguetes acaba de jugar? ¿Cómo jugar? "Los niños demostraron mientras hablaban.

En segundo lugar, los niños probaron la fruta

1. Maestra: "Justo ahora, la boquita del niño hizo tantas cosas. La maestra quiere recompensar la boca pequeña del niño e invitarlo a comer fruta. ¿Están felices los niños? ”

2. Los niños comen fruta

La maestra preguntó: ¿Qué fruta comes y a qué sabe?

Tercer juego de alfabetización

1. Maestra: Nuestras boquitas pueden probar tantos sabores. ¿De qué sirven nuestras boquitas además de probar?

2. >

Maestro: ¿Qué están haciendo los niños en la imagen?

3. Muestre las tarjetas de palabras correspondientes y guíe a los niños a jugar juegos de alfabetización.

(1) Los niños miran. mira imágenes y actúa.

(2) Los niños miran imágenes y adivinan palabras.

(3) Pide a los niños que se acerquen y realicen las acciones, y otros niños encuentran la palabra correspondiente. tarjetas.

Cuarto, guiar a los niños para que se protejan la boca

Maestro: Nuestras boquitas pueden hacer muchas cosas. ¿Debemos cuidarlas bien y cómo protegerlas?

1. Los niños discuten: "¿Cómo debemos cuidar nuestra boca? ”

2. Maestro: ¿Qué cosas no se pueden llevar a la boca?

(1) Las manzanas podridas, la comida mohosa y las cosas sucias no se pueden comer.

(2) No te metas cosas duras en la boca, te perforarán la boca.

(3) No te metas los dedos en la boca. poco saludable.

3. Resumen: La boca es una parte de nuestro cuerpo. Debemos cuidarla bien, enjuagarla después de las comidas, cepillarnos los dientes por la mañana y por la noche y proteger nuestra boca. /p>

Reflexión de la actividad:

De acuerdo con las características visuales específicas del pensamiento de los niños de clases pequeñas, utilicé flautas, armónicas, globos y otros juguetes que les interesan a los niños en esta actividad para crear un ambiente armonioso. Ambiente agradable, relajado y armonioso para los niños. Un ambiente de exploración agradable les permite a los niños comprender el uso de su boca y aprender a protegerla mientras juegan, saborean, identifican y hablan, y desarrolla sus habilidades de expresión oral a través de actividades. >

Especialmente en la discusión sobre cómo protegerse la boca, los niños no solo pueden comunicarse activamente con sus compañeros, sino también interactuar audazmente con el maestro que asiste a la clase y tener un pensamiento activo, logrando el efecto deseado.

Desventajas:

1. No permite que los niños se expresen con valentía y restringe el desarrollo del lenguaje.

2 También falta el método de los juegos de alfabetización.

Esto debería hacerse en el futuro. Mejorar durante las actividades y brindar verdaderamente a los niños un entorno donde se atrevan a expresarse con valentía, desarrollando así su capacidad de expresión lingüística.