Plan de actividades de lectura para profesores de secundaria
Plan de actividades de lectura para docentes de secundaria 1
Con el fin de mejorar la calidad integral de los docentes y promover el crecimiento profesional de los docentes, nos esforzamos por crear un equipo de docentes con una ética noble, Excelentes habilidades profesionales, ideas educativas modernas y Contamos con un equipo de maestros de alta calidad con sólidos conocimientos profesionales, buenos métodos de enseñanza y sólidas capacidades de investigación científica para crear un campus académico. Hemos formulado especialmente este plan de actividades de lectura para maestros: <. /p>
1. Ideología rectora:
Los libros son la preciosa riqueza espiritual de la humanidad, la cristalización de experiencias y lecciones, y la piedra angular del futuro, la lectura es una forma importante para que las personas aprendan; faro para la lucha de la vida, canal para la herencia cultural y escalera para el progreso humano. La lectura debería ser el estilo de vida diario de una persona, y la educación ideal “debería centrarse en permitir a los estudiantes entablar amistad con los libros y dialogar con los maestros”. En el contexto de la nueva reforma curricular, la realización de actividades de lectura también es una forma efectiva de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades de lectura, transformamos la formación de los docentes y llevamos a cabo innovaciones educativas, y nos esforzamos por hacer que los docentes se conviertan en docentes orientados a los estudiosos.
2. A través de actividades de lectura, los profesores pueden mejorar su nivel teórico y su nivel de investigación científica, mejorar su capacidad de práctica educativa y adaptarse continuamente a las necesidades del desarrollo educativo moderno.
3． A través de actividades de lectura, se crea una buena atmósfera de aprendizaje e investigación para permitir a los profesores desarrollar buenos hábitos de lectura y pensamiento.
4． Promover el desarrollo de la cultura escolar, crear un campus académico y crear una escuela de aprendizaje.
5. A través de actividades de lectura, enriquecer la vida extracurricular de los docentes, enriquecer su mundo interior y mejorar sus conocimientos y cualidades humanísticas.
3. Medidas específicas:
1. Propaganda y movilización para lograr conciencia política. La escuela formula un plan de lectura para los profesores, determina el alcance de la lectura de libros, celebra reuniones especiales y realiza publicidad y movilización, para que los profesores puedan emancipar aún más sus mentes y aumentar su conciencia, y hacer de la lectura un medio importante para la formación de los profesores. desarrollo profesional y hacer de la lectura una acción consciente para los docentes. La lectura se ha convertido en una plataforma para mejorar la calidad integral de los docentes.
2. Crear condiciones y ofrecer garantías. La escuela gasta parte de sus fondos cada año en la compra de libros, incluidas teorías de expertos, experiencias de profesores famosos, libros clásicos y otros libros, esforzándose por proporcionar a los profesores libros para leer y buenos libros para leer. Al mismo tiempo, la escuela debe fortalecer aún más la construcción de salas de lectura para profesores, aumentar la suscripción de periódicos y publicaciones periódicas profesionales, crear mejores condiciones de lectura para los profesores y alentar a los profesores a comprar sus propios libros, de modo que la lectura se convierta en una plataforma para el desarrollo mutuo de escuelas y docentes.
3. Diversas formas y enfoque en resultados prácticos. Primero, insistimos en "leer juntos el mismo libro" y la escuela designa una bibliografía unificada. El segundo es insistir en la "lectura independiente" y permitir a los profesores elegir libros de lectura de forma independiente dentro del límite de tiempo prescrito; el tercero es hacer pleno uso de los recursos de la red y recomendar rápidamente a los profesores excelentes sitios web educativos, excelentes publicaciones en línea, excelentes foros; Excelentes blogs de expertos, excelentes plataformas, como las aulas en línea, brindan a los maestros canales de información para leer y aprender en múltiples formas y a través de múltiples canales, amplían continuamente los horizontes de lectura de los maestros, enriquecen el contenido de lectura y les permiten mejorar sus conceptos educativos y formar conceptos científicos. de la educación y los talentos a través de la perspectiva de la lectura y el aprendizaje, la perspectiva de calidad y la perspectiva del estudiante.
4. Fortalecer la comunicación y mejorar juntos. Las escuelas deben fortalecer los debates e intercambios de los profesores sobre la lectura y el aprendizaje a través de actividades como foros de lectura, exposiciones de notas de lectura y colecciones de ensayos, y esforzarse por crear una atmósfera de reflexión, discusión e intercambio sobre el aprendizaje, para que los profesores puedan seguir desarrollándose, mejorando y mejorarse en lectura.
5. Realizar evaluación e incluirla en la evaluación. El grupo de liderazgo escolar debe fortalecer aún más la gestión del proceso de lectura y aprendizaje combinando controles aleatorios diarios con inspecciones finales e incorporar la lectura y el aprendizaje en las evaluaciones anuales de los maestros, a fin de hacer de la lectura y el aprendizaje un buen hábito para todos los maestros.
4. Eslogan de la campaña:
1. Leo y soy feliz.
2. Hazte amigo de los libros y habla con los maestros.
3． Quédate con los libros, dialoga con los clásicos y camina con sabiduría.
5. Grupo de liderazgo
Líder del equipo: Ye XX
Líder adjunto del equipo: Ye XX
Miembro: Liu XX Profesor de escuela secundaria Plan de actividades de lectura 2
"Cultivar personas con integridad moral y mejorar la calidad" es el objetivo general de nuestra escuela. Mejorar las habilidades educativas y prácticas de enseñanza de los docentes, mejorar el nivel de investigación científica de los docentes, construir así aulas eficientes, mejorar la connotación del desarrollo escolar y esforzarse por hacer que todos los docentes se conviertan en docentes profesionales y destacados. Este es el propósito del desarrollo y la capacitación de nuestra escuela. de profesores. En los últimos años, nuestro enfoque para cultivar el desarrollo docente ha sido alentar a los docentes a participar en proyectos de investigación y especializarse en objetivos tridimensionales para promover aulas eficientes. Por tanto, para realizar mejor la labor docente e investigadora en estos dos aspectos, crear un grupo de profesores de aprendizaje y mejorar la calidad general de los profesores. Se ha formulado especialmente un plan de actividades de lectura de verano para profesores de secundaria XX.
1. Tiempo de actividad:
1 de julio de 20xx - 24 de agosto de 20xx.
2. Objetivos de la actividad:
1. "Enseñar sin investigar será superficial, investigar sin enseñar será vacío". A través de la lectura, mejorar la teoría del profesor y preparar una buena base para el tema de investigación. Base teórica.
2. Aprenda algunas teorías de enseñanza de vanguardia, amplíe sus horizontes, estimule la innovación en la enseñanza en el aula y construya aulas eficientes.
3. Crear un buen ambiente de aprendizaje e investigación permite a los profesores desarrollar buenos hábitos de lectura y pensamiento.
3. Grupo de Liderazgo
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Integrantes:
4. Público objetivo
Docentes de tiempo completo en las escuelas, cada grupo de lectura está compuesto por grupos de docencia y de investigación.
5. Métodos, pasos y requisitos
1. La actividad lectora se basa en grupos municipales de investigación o grupos de docencia e investigación. Lista de lecturas de cada grupo:
Grupo de Chino - "Así leo - Estudio de caso de interpretación de textos en la enseñanza del chino"
Grupo de Matemáticas - "Enseñanza Diferenciada", "Investigación sobre la Diferenciación Docencia": Literatura, Matemáticas y Ciencias"
Grupo de Inglés - "La propuesta del "corazón" para la docencia en el aula"
Grupo de Física y Química - "30 acciones para la mejora del aula"
Grupo de Historia y Política - "Notas de formación profesional de profesores excelentes"
Grupo de Estudiantes de la Tierra - "Secretario de Enseñanza - Ensayo sobre educación de Zhu Yu"
Grupo de Habilidades - "Excelente "Nueve cursos obligatorios para profesores", un conjunto completo de materiales didácticos de fútbol y referencias didácticas
2. Antes de salir de la escuela, solicite a los líderes de cada equipo docente e investigador que acudan al departamento de enseñanza para recoger los libros y distribuirlos a cada maestro.
3. Los profesores aprovechan las vacaciones de verano para leer, tomar notas de lectura y escribir experiencias de lectura.
4. Realizar actividades de lectura, discusión e intercambio. Durante la formación profesional docente a inicio de semestre, realizaremos un foro de lectura. En ese momento, sortearemos cada grupo de enseñanza e investigación (dos estudiantes de cada uno de los tres grupos de chino, matemáticas e inglés, y un estudiante de cada uno de los otros grupos). Los profesores seleccionados darán un discurso especial sobre su experiencia de lectura en el foro en nombre de los profesores de este grupo.
6. Evaluación y motivación.
Seleccionar grupos de enseñanza e investigación de lectura destacados (3 grupos) e individuos lectores destacados (primer premio: 5; segundo premio: 10; tercer premio: 15) en función de su experiencia de aprendizaje Plan de actividades de lectura para secundaria. profesores 3
1. Ideología rectora
Para crear aún más una fuerte atmósfera cultural en el campus con el tema "verde, civilización, afición a los libros y felicidad", hacemos un llamado a todos los profesores en la escuela apreciar los clásicos y leer clásicos durante las vacaciones de verano. Los clásicos, el diálogo con los maestros y la comunicación con los sabios durante la lectura, mejoran constantemente la propia calidad humanística y promueven el buen y rápido desarrollo de la escuela. Actividad de intercambio de lectura Reading Classics and Scholarly Campus" a principios del próximo semestre.
2. Objetivos de la actividad
1. Cultivar aún más el hábito de los docentes de amar la lectura, ampliar sus horizontes y mejorar la calidad intrínseca de los docentes.
2; Construir una cultura distintiva del campus académico que promueva el desarrollo de connotaciones de la escuela.
3. Lectura de contenidos
1. Monografías educativas y didácticas compradas o prestadas por usted mismo sobre teoría educativa, crecimiento profesional, psicología educativa, etc. (consulte los libros recomendados a continuación).
2. Varios periódicos, revistas, etc. encargados por el colegio y por mí.
3. Artículos y libros de actualidad sobre educación en línea.
IV.Requisitos de las Actividades
1. Cada docente escribirá una experiencia lectora (o reflexión) basada en los libros que ha leído que compagina con su práctica docente diaria. del año escolar, la versión en papel y electrónica deberán presentarse en la Oficina de Asuntos Académicos. La versión electrónica del título debe estar en negrita, tamaño 3 y el texto debe estar en fuente Song, tamaño 4. La versión electrónica debe cargarse en FTP, el departamento de enseñanza de la escuela, en forma de manuscrito electrónico. La fecha límite de envío es. 28 de agosto de 20xx.
2. Cada grupo de grado selecciona un docente para participar en las actividades de intercambio y exhibición de lectura que realiza el colegio al inicio del siguiente semestre. Plan de actividades de lectura 4 para profesores de secundaria
1. Ideología rectora:
La lectura es una forma eficaz para que los profesores crezcan profesionalmente. El crecimiento espiritual de los docentes requiere un rico alimento de lectura; el desarrollo profesional de los docentes requiere la guía de monografías educativas clásicas. Para estimular aún más el interés de los profesores de la escuela por la lectura, crear una atmósfera de lectura sólida, desarrollar buenos hábitos de lectura, mejorar los logros estéticos y la herencia humanística, utilizar la cultura para nutrir el espíritu, utilizar la cultura para mejorar el gusto y esforzarse por crear Un "campus hermoso", se lanza una serie de lecturas para maestros. En esta actividad, esperamos que los maestros puedan obtener alimento espiritual de la lectura y el pensamiento, el pensamiento y la acción, y mejorarse constantemente y alcanzar sus objetivos.
2. Tema de la actividad:
Haz de la lectura un hábito
3. Horario de la actividad:
Marzo - Julio
4. Contenido de la actividad
1. Evento de inauguración de "Le Shixuan", una barra de libros para profesores
2. "Leer un libro juntos"
El La bibliografía la prescribe la Oficina de Investigación y Asuntos Académicos, y los profesores leen los capítulos designados.
3. Salón de Lectura-Esas cosas sobre mi lectura.
Se celebran periódicamente salones de lectura cada mes para intercambiar historias sobre experiencias de lectura, conocimientos adquiridos durante el proceso de lectura, la conexión entre la lectura, el trabajo y la vida, métodos de lectura, mi historia de lectura...
4. Tú y yo apreciamos la belleza de los libros: buena recomendación de libros
Los profesores se recomiendan buenos libros entre sí, van a la biblioteca o se los prestan entre sí y leen al menos uno. buen libro.
5. Mi voz se eleva: hermosa reunión de lectura de ensayos
Representantes de cada grupo de enseñanza e investigación se organizan periódicamente para participar cada mes, y los representantes de los docentes seleccionan capítulos clásicos para concursos de lectura.
6. Diálogo con expertos famosos
Invitar a conocidos expertos de Wenzhou a realizar foros de lectura y conferencias.
7. Concurso de ensayos de lectura
Cada profesor escribe su experiencia lectora y anota sus sensaciones en ese momento mientras lee, para que la cosecha se vaya acumulando con el tiempo y las emociones fluyan.
8. Una cita con buenas películas - Apreciación de películas clásicas
Ver películas clásicas e intercambiar opiniones entre ellos.
9. Profesores y alumnos ***lectura
Organizar una reunión de informe de lectura para profesores y alumnos.
10. Realizar lectura y comunicación en línea
Crear columnas correspondientes en la red del campus para realizar intercambios e interacciones en línea como "experiencia de lectura", "artículos recomendados", "libro nuevo". introducción", etc.
5. Etapa de actividad
La primera etapa: publicidad y movilización
1. Formular un plan de actividades lectoras
2. Establecer un Grupo líder de actividades de lectura
3. Libros recomendados
Segunda etapa: serie de actividades
1. Desarrollar un plan de lectura personal, los profesores leen de forma independiente
2, una serie de actividades de intercambio de lectura para profesores de la escuela
La tercera etapa: resumen y elogio
1. Seleccione ensayos de lectura destacados y recopile los ensayos destacados de esta lectura festival en una colección
2. Seleccione personas avanzadas y grupos de enseñanza e investigación avanzados según el contenido de comunicación, la experiencia de lectura, la colección de ensayos de lectura y otras actividades. Plan de actividades de lectura para profesores de secundaria 5
1. Ideología rectora:
Centrándose en el tema de "concentrarse en la lectura, enriquecer la connotación y promover el desarrollo", organice a todos los profesores del escuela para llevar a cabo actividades de lectura para todos los maestros y crear aún más una " atmósfera de "campus libresco" guía a los maestros para desarrollar hábitos de lectura, mejorar los logros teóricos y promover el crecimiento profesional. A través del desarrollo de actividades de lectura para todos los miembros, se promoverá aún más la construcción de la cultura escolar y se mejorará simultáneamente el nivel profesional de los docentes y la calidad del funcionamiento escolar.
2. Equipo de liderazgo:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros del equipo:
3. Contenido de lectura:
Cada profesor selecciona de forma independiente un libro clásico relacionado con la educación.
4. Disposiciones específicas para las actividades:
Las actividades de lectura para profesores de nuestro colegio este semestre se llevan a cabo en tres etapas.
(1) Etapa de preparación del plan (finales de febrero).
1. Realizar labores de publicidad y movilización para crear un ambiente de lectura para todos los empleados
2. Desarrollar un plan de actividades de lectura para todos los profesores;
4. Implementar la formulación de planes personales de lectura de los docentes.
(2) Etapa de organización e implementación (finales de febrero a abril).
1. Cada maestro utiliza su tiempo libre para asegurarse de estudiar más de media hora todos los días, esforzándose por leer profunda y exhaustivamente, y leer con pensamiento y sentimiento.
2. Lectura grupal basada en grupos temáticos. Se establece un grupo de lectura para cada grupo de asignaturas. El líder del grupo de docencia e investigación de la asignatura es el responsable de las actividades del grupo de pregrado y organiza a todos para que lean juntos el mismo libro o artículo y hablen sobre sus sentimientos, logros y logros. dudas.
3. Combinado con tus propias necesidades educativas y docentes, escribe un ensayo de más de 1000 palabras sobre tu experiencia de lectura. La escuela organiza intercambios oportunos de excelentes experiencias de lectura en reuniones de profesores de toda la escuela.
(3) Etapa de resumen y evaluación (finales de mayo).
La Concejalía de Educación organizará evaluaciones de la actividad lectora para todos los profesores. La escuela organiza un equipo de evaluación para seleccionar una serie de candidatos destacados por su experiencia de lectura o trabajos mediante inspección y evaluación, y emitir certificados de premio. Plan de Actividades de Lectura 6 para Profesores de Secundaria
La lectura es el canal de herencia cultural y la escalera del progreso humano; la lectura ha sido la base para el aprendizaje y la enseñanza desde la antigüedad a través de la lectura, la pobreza y la mediocridad pueden ser; alejados de nosotros, y podremos estar libres de la pobreza y la mediocridad. El aprendizaje y la sabiduría nos enriquecen. Para permitir que los maestros establezcan firmemente el concepto de lectura de abrir libros, leer la esencia, enriquecer el espíritu, enriquecer la vida y obtener felicidad para toda la vida, nos esforzamos por crear una atmósfera cultural en el campus positiva, fresca, elegante, saludable y civilizada, constantemente estimular el interés de los profesores jóvenes por la lectura y promover constantemente Para el crecimiento profesional de los profesores jóvenes, la escuela decidió realizar un concurso de lectura y oratoria para profesores jóvenes después de una investigación.
1. Ideología rectora
Guiados por el espíritu de la Conferencia sobre Trabajo Docente del Distrito de Laicheng y el Plan de Lectura para Maestros "Sobre la Implementación del Plan de Lectura para Maestros "Disfrute la Lectura, Enriqueciendo la Vida" del Distrito de Laicheng", tomamos la construcción de un campus académico como La carrera tiene como objetivo ampliar los horizontes de lectura de los docentes, actualizar conceptos, enriquecer la sabiduría y promover el crecimiento profesional de los docentes, mejorar continuamente la conciencia de los docentes sobre la lectura, estimular el interés de los docentes en la lectura y construir un aprendizaje. - Equipo orientado con maestros nobles, excelente calidad y estructura razonable, promover el proceso de reforma curricular y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Tema y propósito de la actividad
Este concurso de oratoria de lectura tiene como tema "Creciendo en la lectura", con el objetivo de guiar a los profesores a leer en silencio y pensar profundamente después del trabajo. aumentar el conocimiento, ampliar horizontes y mejorar el gusto; guiar a los profesores para que hablen libremente, intercambien ideas, cultiven el alma, compartan sentimientos y mejoren juntos a través de la interacción. Sea un maestro que satisfaga a la sociedad, desarrolle la personalidad y sea espiritualmente rico.
3. Hora de la competencia
11 de diciembre
4. Lugar de la competencia
Auditorio de la escuela
5, Participación condiciones
1. Es proactivo en su trabajo, dedicado a su trabajo y tiene logros destacados en educación y docencia.
2． Me encanta leer, tengo buenos hábitos de lectura, tengo buenos hábitos de acumulación y tengo una cierta cantidad de libros.
3. Menores de 40 años.
6. Agenda de Competencia
1. Ronda preliminar: Las preliminares serán organizadas por ministerios de todos los niveles y se recomendará a dos personas para participar en las finales escolares en función de los resultados de la competencia.
2． Finales: organizadas por la escuela, se otorgarán 2 primeros premios, 3 segundos premios y 3 terceros premios en función de los resultados de la competencia, y los puntos se sumarán de acuerdo con el plan de puntos cuantitativos de la escuela.
7. Reglas de puntuación
1. Contenido (3 puntos)
(1) El punto de vista es correcto y distinto, el tema es profundo y destacado, el ángulo es novedoso y apropiado y los materiales deben estar estrechamente relacionados con los del autor. propia realidad ideológica y describir la evolución de las ideas de lectura y el comportamiento real (1 punto
(2) El material es suficiente, acorde con la psicología de la audiencia, lógicamente riguroso y contagioso. (2 puntos)
2. Habilidades (3 puntos)
(1) Expresión lingüística (2 puntos): mandarín estándar, fluido y natural, articulación clara, voz alta y lenguaje vívido.
(2) Comportamiento (1 punto): comportarse de manera civilizada, ser tranquilo y generoso, tener una expresión natural, estar lleno de energía y tener una actitud amigable. Utilizar el lenguaje corporal y las expresiones de forma adecuada, libre y con plena emoción.
3. Efecto (4 puntos)
(1) Capaz de dar un discurso sin escribir (1 punto);
(2) El discurso es contagioso, atractivo, inspirador y convocante, haciendo que el audiencia interesada Fuerte resonancia emocional y educación profunda (2 puntos
(3) El tiempo límite del discurso no es más de 8 minutos por persona (1 punto);