Plan de actividades de escuela secundaria "Un maestro, una clase de calidad, una clase, un maestro famoso"
Plan de actividades 1 de la escuela secundaria "Un maestro, una clase de calidad, un maestro famoso en una clase". Ideología rectora
Según el xx Departamento Provincial de Educación, la xx Dirección Municipal de Educación , y xx Oficina Municipal de Educación Con respecto al espíritu de los documentos pertinentes sobre la organización y realización de las actividades de "Un maestro, una clase excelente" y "Un maestro famoso, una clase", movilizar plenamente el entusiasmo y la creatividad de los docentes de diversas disciplinas en reforma de la enseñanza en el aula y promover aún más la integración profunda de la enseñanza de materias y la tecnología de la información moderna. Hemos formulado especialmente un plan de implementación para que nuestra escuela organice y lleve a cabo las actividades de "un maestro, una clase sobresaliente, una clase, un maestro famoso". ".
2. Objetivos de la actividad
(1) Objetivo general:
Llevar a cabo de manera exhaustiva “un maestro para una clase de calidad, un maestro famoso para una clase”. la actividad de "Clase" de la escuela, e incorporar esta actividad en los planes del equipo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones, integrarla efectivamente con la promoción de la escuela de la reforma del aprendizaje efectivo en el aula, la enseñanza e investigación en la escuela y otras actividades, y estrictamente implementar diseños didácticos, conferencias, clases, presentaciones de lecciones, evaluaciones de lecciones, reflexiones docentes y otras actividades, para promover la mejora de las habilidades docentes de los docentes y guiar a los docentes de toda la escuela para que aprovechen este evento como una oportunidad para movilizar plenamente el entusiasmo y la creatividad de los docentes; a los profesores de diversas disciplinas a utilizar la tecnología de la información y los recursos educativos digitales de alta calidad para llevar a cabo la reforma docente y la investigación docente, y promover el desarrollo de la trinidad de profesores, estudiantes y escuelas. Orientar a cada docente para que tenga al menos una clase de calidad (una clase de calidad que represente el nivel más alto) y participe activamente en las "clases de calidad" y actividades de "intercambio de clases" municipales y provinciales, y aproveche creativamente la plataforma provincial de servicios de recursos educativos " " One Teacher, One Lesson" serie de recursos educativos digitales de alta calidad para mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza.
(2) Objetivos de la etapa:
1. Para mayo de 2019, el 80 % de los profesores de la escuela (incluidos los profesores y el personal a tiempo parcial) estarán “trabajando en los recursos educativos provinciales”. plataforma de servicio público “Clases”, de la cual se seleccionaron 30 “clases excelentes” a nivel municipal y se les recomendó participar en la selección de “clases excelentes” a nivel municipal.
2. En septiembre de 2019, el 1000% de los profesores de la escuela (incluidos los profesores y el personal a tiempo parcial) estaban "trabajando en clases" en la plataforma de servicios de recursos educativos provinciales, de los cuales 42 a nivel municipal eran "excelentes". Se seleccionaron clases “, recomendó participar en la selección “Clase Excelente” de la ciudad.
En tercer lugar, los participantes
Todos los profesores de tiempo completo y parcial de la escuela.
Cuarto, organización de actividades
Establecer un grupo de liderazgo para la actividad "Un maestro, una clase excelente, un maestro por clase".
Líder del equipo: Zhao xx
Líderes adjuntos del equipo: Liu xx, Luo xx, Li xx, Li XX
Miembros: Luo xx, Yang xx, docentes y líder del equipo de investigación, líder del equipo de preparación de lecciones.
El grupo de liderazgo organiza y coordina específicamente varios grupos de enseñanza e investigación, centros de información y otros departamentos relevantes, y lleva a cabo actividades de manera planificada, organizada y con los pies en la tierra de acuerdo con el plan de actividades de la escuela.
Método de actividad verbal (abreviatura de verbo)
Toda la actividad se divide en dos partes: "Clase para tomar el sol" y "Clase de excelencia". "Compartir lecciones" es principalmente la exhibición de diseño didáctico, material didáctico y materiales relacionados con la enseñanza. Las "clases excelentes" deben proporcionar materiales de video de grabación en el aula y se recomienda participar en la evaluación de la ciudad.
Pasos de la actividad: selección de temas, preparación de lecciones, "mostrar lecciones", escuchar lecciones, "lecciones de calidad" y evaluación de lecciones. Este proceso incluye la molienda.
Sexta implementación específica
(1) Etapa de evaluación del diseño instruccional (antes del 20 de marzo)
1. Asignar tareas para las actividades de evaluación del diseño instruccional. El grupo de docencia e investigación determina los temas para la evaluación del diseño docente docente. Los requisitos básicos para el diseño docente (temas determinados por el grupo de docencia e investigación): seleccionar uno o dos temas de la gama de selección de material didáctico existente, preferiblemente combinados con el progreso docente. de este semestre y cursos abiertos a nivel escolar. El diseño incluye una lección completa, incluidos los objetivos de enseñanza, las dificultades de enseñanza y el proceso de enseñanza (escribe tantas horas de diseño como tengas).
2. El grupo de docencia e investigación presenta el excelente diseño docente seleccionado por el grupo a través de borradores electrónicos, los cuales serán revisados por la Dirección de Asuntos Académicos.
(2) "Clase de Sol" online (antes del 10 de abril)
La Oficina de Asuntos Académicos ha aprobado la revisión y cada grupo recomienda el diseño docente de cuatro a cinco profesores.
El equipo de docencia e investigación organizó un equipo para modificar el diseño de enseñanza e iniciar sesión en la plataforma "One Teacher, One Class" para publicar preguntas en clase.
(3) Grabación de video, clase de pulido, etapa de producción de video (antes del 10 de mayo)
Excelentes profesores en las clases de pulido, combinados con clases abiertas a nivel escolar, utilizan la enseñanza en línea y oficina de investigación para abrir clases abiertas, dejarlo en manos del grupo para su pulido y procesamiento, y completar la producción del video con la asistencia del profesor de tecnología de la información.
(4) Selección de "Clase Excelente" (antes del 20 de mayo)
Sobre la base de "lecciones prácticas", se recomendarán de 2 a 3 "clases excelentes" para cada materia en el siguiente nivel cada año "Cursos excelentes" participaron en la selección del siguiente nivel. El contenido debe incluir el diseño didáctico de una lección completa, el material didáctico utilizado y los recursos relacionados (o enlaces de recursos), registros de clase (con referencia al video del proceso de enseñanza, opcional, requerido para quienes pretenden participar en el "alto nivel" municipal -cursos de calidad"), y ejercicios de evaluación (opcional). Los registros de clase deben mostrar todo el contenido de la enseñanza en el aula, el proceso está completo y la imagen es clara. Se recomienda realizar una posedición adecuada e insertar imágenes de visualización de recursos didácticos en los enlaces apropiados para garantizar que las imágenes de visualización de los recursos sean claras. Al seleccionar cursos y “hacer clases”, los docentes deben verificar y hacer uso de los recursos relevantes proporcionados por las plataformas de servicios públicos de recursos educativos nacionales y provinciales para fomentar más “hacer clases”. Sin embargo, en principio, el mismo docente sólo recomienda un "curso de calidad" para participar en las selecciones provinciales y municipales.
Siete. Solicitud y promoción
(1) La actividad se selecciona como un "curso de calidad" para enriquecer el sitio web de la escuela y sirve como parte importante de la construcción de recursos didácticos escolares.
(2) Para los recursos de "lecciones expositivas" y "cursos excelentes", el equipo de enseñanza e investigación debe organizar la observación y evaluación de las clases, promover casos excelentes, alentar al grupo maestro-discípulo a analizar los recursos de cursos excelentes en segmentos, y formar una evaluación especial segmento por segmento.
Ocho. Requisitos de la actividad y medidas de salvaguardia
1. El grupo de liderazgo debe tener una división clara del trabajo y profundizar en los grupos de enseñanza e investigación para fortalecer la orientación para garantizar el buen desarrollo de la actividad.
2. Dirigidos por profesores clave, la sabiduría colectiva de cada grupo se utilizará para crear cursos de calidad.
3. Establecer un mecanismo de incentivos. En este evento, se recomienda que los profesores que hayan obtenido “Cursos Excelentes” a nivel escolar o superior participen en la selección de expertos en enseñanza de nivel superior.
4. La escuela proporciona garantía financiera y soporte técnico.
Plan de actividad 2 de la escuela secundaria "Un maestro, una clase de calidad, un maestro famoso en una clase". Objetivos de la actividad
(1) Objetivo general:
En toda la escuela La actividad de "un maestro para una lección de calidad, un maestro famoso para una lección" se ha llevado a cabo ampliamente dentro de la escuela, y esta actividad se ha incorporado a los planes del equipo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones. , integrado efectivamente con la promoción de la escuela del aprendizaje efectivo, la reforma del aula, la enseñanza y la investigación en la escuela y otras actividades, y la implementación estricta de la enseñanza. Actividades como diseñar, dar conferencias, asistir a clases, mostrar lecciones, evaluar lecciones y enseñar reflexiones promoverán la mejorar las habilidades docentes de los docentes de toda la escuela para que aprovechen este evento como una oportunidad para movilizar plenamente a los docentes de todas las disciplinas para que utilicen la tecnología de la información y los recursos educativos digitales de alta calidad para llevar a cabo la reforma docente y el entusiasmo y la creatividad de la enseñanza y La investigación promueve el desarrollo de docentes, estudiantes y escuelas.
Guiar a cada docente para que tenga al menos una clase de calidad (una clase de calidad que represente el nivel más alto), participar activamente en actividades de intercambio de lecciones de "clases de calidad" municipales y provinciales y aprovechar creativamente los recursos educativos provinciales. Los recursos educativos digitales de alta calidad del sistema "Un maestro, una lección" de la plataforma de servicios mejoran aún más la calidad de la educación y la enseñanza.
(2) Objetivos de la etapa:
1. Para el xx de mayo, el 30 % de los profesores de la escuela (incluidos los profesores y el personal a tiempo parcial) estarán trabajando en los recursos educativos públicos provinciales. plataforma de servicio ", de la cual se seleccionó la sección xx de la "clase excelente" municipal, y se recomendó participar en la selección municipal "clase excelente";
2. Al 20xx de mayo, el 60% de los docentes (incluidos profesores y personal a tiempo parcial) en la escuela) en la plataforma de servicios públicos de recursos educativos provinciales, y seleccionaron 42 "clases excelentes" a nivel municipal de las cuales se les recomendó participar en la selección de "clases excelentes" a nivel municipal;
3. Al 20 de mayo de septiembre, el 80% de los profesores de la escuela (incluidos los profesores a tiempo parcial) "trabajaban" en la plataforma de servicios de recursos educativos provinciales, de la que procedían 52 "clases excelentes" a nivel municipal. Seleccionado y recomendado para participar en la selección de "clase excelente" a nivel municipal.
2. Participantes
Todos los profesores de tiempo completo y el personal de tiempo parcial de la escuela.
En tercer lugar, la organización de la actividad
El grupo líder de la actividad “Un maestro, un curso excelente, una clase, un maestro” de nuestra escuela está encabezado por el director Zhou xx y el vicepresidente. Huang xx es el líder. Los miembros y el equipo de liderazgo son responsables de organizar y dirigir las actividades.
La organización, implementación y coordinación específica de las actividades son responsabilidad de Ding xx, Gao xx y Gan xx de la Oficina de Asuntos Académicos. Ellos organizan y coordinan el grupo de docencia e investigación, el centro de información y otros departamentos relevantes para la realización de las actividades. de manera planificada, organizada y práctica de acuerdo con el plan de actividades escolares.
Cuarto, métodos de actividad
Toda la actividad se divide en dos partes: "Clase para tomar el sol" y "Clase de excelencia". "Compartir lecciones" es principalmente la exhibición de diseño didáctico, material didáctico y materiales relacionados con la enseñanza. Las "clases excelentes" deben proporcionar materiales de video de grabación en el aula y se recomienda participar en la evaluación de la ciudad.
Hay varios pasos en la actividad: selección de temas, preparación de lecciones, "mostrar lecciones", escuchar lecciones, "lecciones de calidad" y evaluación de lecciones. Este proceso incluye la molienda.
(1) Registro de la plataforma (antes del 20 de marzo)
Las actividades de registro de la plataforma y evaluación del diseño docente se completarán esta semana. Todos los docentes de la escuela acudirán al xx Recursos Educativos. Plataforma de Servicio Público para completar el registro Inicie sesión con la cuenta y contraseña de la Plataforma de Gestión de Formación Docente de Zhejiang. Consulte el archivo adjunto para obtener más detalles.
(2) Etapa de evaluación del diseño docente (antes del 27 de marzo)
1. Asignar tareas para las actividades de evaluación del diseño docente.
La comisión municipal de docencia e investigación de la materia actuará. Tiene tareas para el equipo docente e investigador, pero no recibió el encargo. El equipo de docencia e investigación debe contactar a los investigadores en docencia para determinar los temas de evaluación del diseño docente para los docentes de este grupo. Si no se asignan tareas, el equipo docente e investigador determinará por sí solo unos dos temas. La maestra del grupo tiene 55 años y la mujer unos 50 años. Los profesores de las materias del examen de ingreso a la universidad de la escuela secundaria superior pueden optar por participar, y otros profesores deben participar.
Requisitos básicos para el diseño docente (los temas los establece nuestro propio grupo de enseñanza e investigación): Elija uno o dos temas del rango de selección de material didáctico actual, preferiblemente combinado con el progreso docente de este semestre y escuela. Cursos abiertos de nivel .
El diseño incluye una lección completa, incluidos los objetivos de enseñanza, las dificultades de enseñanza y el proceso de enseñanza (más horas de lección, más lecciones de escritura), y el número de palabras es de aproximadamente xxxx.
2. Envíe el borrador electrónico del diseño didáctico y el material didáctico al profesor Wang xx antes del 27 de marzo (unifique la carpeta ftp). Al mismo tiempo, los profesores también pueden cargar ellos mismos los materiales correspondientes. Se puede modificar continuamente.
(3) "Clase de bricolaje" online (principios de abril)
Se organizará una revisión a finales de marzo. Cada grupo recomendará el diseño didáctico de 2. -3 profesores, y el equipo de docencia e investigación organizarán un equipo (instructor) para revisar el Diseño docente, el diseño docente excelente y la información correspondiente. Después de iniciar sesión en xxxxx, ingrese a la columna "Un maestro, una clase", regístrese y imprima la clase a través de "Registro de Actividad" y "Quiero Imprimir Clases".
(4) Etapa de grabación de video, procesamiento de clases y producción de video (mediados de abril)
Excelentes maestros que procesan clases, combinan clases abiertas a nivel escolar y usan microrrejillas para abrir clases, déjelo al grupo para su molienda y procesamiento.
A mediados de abril, con la asistencia del docente de información, se completó la producción del video.
(5) Selección de “Cursos Excelentes” (mediados de abril)
Sobre la base de “cursos prácticos”, cada materia, cada clase, cada grado y cada versión recomienda 1 Participar en la selección de "cursos de alta calidad" en el nivel superior.
El contenido debe incluir el diseño didáctico de una lección completa, el material didáctico utilizado y los recursos relacionados (o enlaces de recursos) y registros del aula (consulte el vídeo del proceso de enseñanza, opcional, si está interesado). en participar en el “curso de calidad” municipal Obligatorio), ejercicios de evaluación (opcional). Los registros de clase deben mostrar todo el contenido de la enseñanza en el aula, el proceso está completo y la imagen es clara. Se recomienda realizar una posedición adecuada e insertar imágenes de visualización de recursos didácticos en los enlaces apropiados para garantizar que las imágenes de visualización de los recursos sean claras.
El centro de información (Jiang Yang, Golden Forest, etc.) es responsable de la filmación y posedición de los registros de clase.
Los profesores que tengan la intención de recomendar participar en la "clase excelente" municipal deben enviar la información "Shaban" (registros de clase necesarios para participar en la "clase excelente" municipal) en forma de CD al Administrador de la escuela (Gan Fangtian), el administrador de la escuela resume los CD de los maestros que participan en la escuela y los envía al Instituto Municipal de Investigación Docente para respaldo. El Instituto Municipal de Investigación Docente evaluará los “excelentes” municipales y los recomendará para participar en la evaluación de los “excelentes” municipales.
Los docentes deben consultar y hacer uso de los recursos relevantes proporcionados por las plataformas de servicios públicos de recursos educativos nacionales y provinciales para fomentar más "clases de sol", pero en principio, el mismo docente solo recomienda una "clase excelente" para participar. Selección a nivel provincial y municipal.
Incentivos y garantías de verbos intransitivos
(1) Con el fin de presentar de manera integral el diseño de enseñanza, el material didáctico y los recursos relacionados (o enlaces de recursos), los registros de clase y los ejercicios de evaluación del aula completa. enseñanza, Se abrió la columna "Un maestro, una clase de calidad, un maestro por clase" en la plataforma provincial de aplicación de recursos pedagógicos y educativos xx, y se abrieron líneas de transmisión especiales y espacio de almacenamiento.
(2) Los profesores que registren una cuenta recibirán automáticamente un subsidio en línea de 10 yuanes y podrán comprar y utilizar recursos pagos en la Plataforma de Servicio Público de Recursos Educativos Nacionales, que tiene una validez de tres meses. Los subsidios se otorgan por orden de llegada. Los profesores que hayan agotado el subsidio primero pueden volver a solicitarlo, hasta un máximo de 20 yuanes por profesor.
(3) Los seleccionados en los "Cursos Excelentes" a nivel escolar disfrutarán del tratamiento premiado a nivel escolar, y los seleccionados en los "Cursos Excelentes" a nivel municipal disfrutarán del premio a nivel municipal. Tratamiento premiado. Los profesores y fotógrafos recibirán certificados de honor del Instituto Municipal de Investigación Docente y del Centro de Educación Audiovisual, respectivamente. Los “cursos de calidad” provinciales son otorgados por la provincia.
(4) A partir del cálculo de la tasa de participación de la organización de grupos de docencia e investigación, se incentivará en la evaluación de los grupos de docencia e investigación a los grupos de docencia e investigación con desempeño destacado.
Siete. Solicitud y promoción
(1) Los "cursos de alta calidad" seleccionados por la actividad deben enriquecer la red de microcursos de la escuela y servir como una parte importante de la construcción de la biblioteca de recursos didácticos de la escuela.
(2) En cuanto a los recursos de "lecciones expositivas" y "cursos excelentes", el equipo docente e investigador debe organizar la observación y evaluación de las clases, promover casos excelentes, incentivar al grupo maestro-discípulo a analizar los recursos de cursos excelentes en segmentos, y formar una evaluación especial segmento por segmento.