¿Es la educación básica de China la número uno del mundo?
La falacia de que "la educación básica de China ocupa el primer lugar en el mundo"
Text/Zhao Gang
¡El nivel de educación básica de China ocupa el primer lugar en el mundo! Hubo un tiempo en que esta opinión era muy popular, e incluso ahora todavía hay personas en el país que se muestran complacientes con ella. La gente piensa que, aunque no somos tan buenos como Estados Unidos en educación superior, estamos dispuestos a admitir la derrota, pero nuestro nivel de educación básica es alto. La gente suele tomar como ejemplo el Concurso Olímpico de Matemáticas: cuando los estudiantes chinos participan en la Olimpiada Internacional de Matemáticas, nunca se plantea la cuestión de si podrán ganar un premio. Básicamente, simplemente toman unas pocas piezas y obtienen la medalla de oro. Por un lado, esta afirmación brinda a los estudiantes con dificultades un consuelo psicológico ilusorio; por otro, también satisface las hermosas ilusiones de muchos chinos sobre el ascenso de China; Pero pocas personas piensan en la verosimilitud de esta afirmación. De hecho, si piensan en ello por un momento, encontrarán que esta afirmación es simplemente un ridículo autoengaño.
¿Por qué dices eso? Porque la afirmación de que "China ocupa el primer lugar del mundo en educación básica" es insostenible. Si es cierta, de ella se pueden extraer cuatro falacias.
Mito 1: Se pueden construir edificios altos sobre arena. Si la educación superior es un edificio alto, entonces la educación básica es la piedra angular debajo del edificio. Entonces surge la falacia: si la educación básica en Estados Unidos no es buena, ¿por qué construirían un edificio imponente sobre unos cimientos frágiles? ! Si China ocupa el primer lugar del mundo en educación básica, ¿por qué no puede producir una Maestría en Ciencias o incluso una Maestría en Artes? !
Mito 2: La capacidad de innovación no depende de una buena educación básica. En primer lugar, todo el mundo tiene que admitir que los estadounidenses son muy innovadores. Los estadounidenses representaron el 43% de los ganadores del Premio Nobel en el siglo XX. Realmente no podemos compararnos con ellos. Pero creemos obstinadamente que nuestra educación básica es superior a la de Estados Unidos, y que Estados Unidos es simplemente vulnerable. Entonces, ¿cuál es la base de la innovación? Sin una educación básica excelente, ¿cómo podemos tener una capacidad de innovación extraordinaria? Un sistema educativo que se especializa en cultivar traficantes académicos ocupa el primer lugar en el mundo. ¡Qué ridículo!
Mito 3: La educación básica es igual a la educación de conocimientos básicos. Al comparar las ventajas y desventajas de la educación básica con la de Estados Unidos, nuestro criterio de evaluación no es más que la cantidad de conocimientos básicos. En matemáticas somos particularmente susceptibles a este sentimiento de orgullo nacional. Una vez me reí de la suma de dos dígitos de los estadounidenses basada en el comportamiento retardado de las computadoras, pero ¿se mide la calidad de la educación por la cantidad de conocimiento y la capacidad de cálculo? El libro más vendido "Harvard Girl Liu Yiting" resume las diferencias entre los estudiantes de primaria y secundaria en China y los Estados Unidos en ocho aspectos: aptitud física, capacidad de trabajo independiente, conocimientos básicos, espíritu de equipo, iniciativa e iniciativa, habilidades interpersonales, capacidad práctica y diligencia. Entre estos ocho indicadores, China sólo tiene una ventaja (es decir, conocimientos básicos). Entonces, ¿por qué insistimos en que China tiene una buena base y una base sólida, y pensamos que hemos captado el núcleo de la educación? !
Mito 4: A las personas con excelente rendimiento académico no les gusta estudiar. Los estudiantes universitarios chinos, incluidos los de universidades prestigiosas, básicamente estudian con dolor y nunca saben qué es la felicidad mientras aprenden y crecen. Tomemos como ejemplo la Olimpiada de Matemáticas que siempre hemos publicitado. De hecho, a estos ganadores de las Olimpiadas no les gustan las matemáticas. Hay una encuesta de matemáticas que involucra a 20 países y regiones, y se extraen dos conclusiones: Conclusión 1: los estudiantes chinos tienen el mejor desempeño; Conclusión 2: a los estudiantes chinos les desagradan menos las matemáticas; Tomemos como ejemplo la Olimpiada Internacional. Desde que los estudiantes chinos participaron por primera vez en la Olimpiada Internacional de Matemáticas en la década de 1980, ha sido difícil contar a los ganadores de las medallas de oro. Sin embargo, como indicaba la intención original de la creación del Movimiento Olímpico Internacional, ¿cuántos científicos ha formado China? Si estos medallistas de oro son talentosos, ¿por qué no pueden serlo? Esto sólo puede demostrar que la educación básica de China ha matado a innumerables talentos; si estos ganadores de medallas de oro no tienen talentos, entonces nuestro sistema educativo no puede seleccionar talentos, entonces, ¿cuál es el significado de esta medalla de oro?
En resumen, "la educación básica de China ocupa el primer lugar en el mundo" ¡es una falacia! Cualquiera que sostenga esta opinión es ingenuo o hipócrita. Las personas ingenuas pueden entender que debido a que es este mal sistema educativo el que destruye las habilidades básicas de pensamiento de los estudiantes, es normal que los hipócritas sean imperdonables;
A sabiendas promueven tales argumentos en todas partes. La primera es la ignorancia, la segunda es pedir crédito y la tercera es complacer a los superiores.
Entonces, ¿cuáles son los estándares para evaluar la calidad de la educación? En primer lugar, debemos entender cuál es el propósito de la educación.
Si nos remontamos a sus raíces, el sistema educativo moderno se originó en Alemania. Hace doscientos años, los alemanes dijeron: El propósito de la educación no es capacitar a las personas para que se adapten al mundo tradicional, ni centrarse en conocimientos y habilidades prácticas, sino despertar el poder de los estudiantes y cultivar su iniciativa de aprendizaje independiente, la inducción abstracta y habilidades de comprensión. Permitirles tomar decisiones significativas por sí mismos en diversas situaciones futuras impredecibles. La educación es el objetivo más elevado de los seres humanos, y recibir educación es la encarnación del valor más elevado de los seres humanos.
Se puede ver que impartir conocimientos y habilidades es sólo la última corriente de educación, sin mencionar que lo que aprendemos es basura obsoleta. La educación de alto nivel tiene como objetivo cultivar la capacidad de pensamiento independiente y la excelente forma de pensar de los estudiantes. Pero, ¿qué escuela del sistema educativo chino está realizando actualmente esfuerzos en esta área bajo esa orientación? Hasta donde yo sé, la escuela de hoy lo es, pero la Oficina de Educación sigue dificultando las cosas y causando estragos. Es precisamente porque la educación escolar actual es tan diferente de su educación falsa, y el efecto educativo es tan diferente, que parecen tan estúpidos e incompetentes y se sienten amenazados.
El propósito de escribir este artículo es revelar la situación actual de la educación en China y exponer la estupidez y la hipocresía de sus deliberados defensores. Hay muchos artículos que critican el sistema educativo de China y el Ministerio de Educación no ha encontrado muchas soluciones prácticas. Porque la burocracia china rinde cuentas hacia arriba. Nunca se han preocupado realmente por las necesidades de la gente, y mucho menos han sido responsables de ellas. Como los demás no pueden ser responsables de nosotros, nosotros sólo podemos ser responsables de nosotros mismos. Como padres debemos asumir la responsabilidad de la “educación”, porque los hijos son suyos, y su felicidad también es de ellos. Espero que esta serie de artículos en este blog sea de ayuda para todos.