Programa de formación de docentes jóvenes y de mediana edad
Plan de Formación del Profesorado Jóvenes y de Mediana Edad (1)
La calidad de la enseñanza es el sustento de un centro educativo, y la clave para mejorar la calidad de la enseñanza está en los docentes. Sólo los profesores de primera pueden construir escuelas de primera. En los últimos años, se han asignado muchos profesores nuevos a nuestra escuela. Para que estos nuevos docentes se adapten lo antes posible a la labor educativa y docente de nuestra escuela, se conviertan en docentes calificados en un corto período de tiempo y capaciten gradualmente para que se conviertan en docentes clave, con el consentimiento de la escuela, un El plan de formación para profesores jóvenes de nuestra escuela fue especialmente formulado para formar un equipo de profesores de alta calidad, altamente capacitados y dedicados.
1. Objetos de formación:
Profesores jóvenes con menos de tres años de experiencia docente.
1. Formación de cualificación para nuevos docentes.
Se refiere principalmente a docentes jóvenes que recién ingresan a las filas docentes. Primero, guiarlos para que cambien sus roles, fortalezcan su sentido de responsabilidad, educación y cultiven sus capacidades organizativas. El segundo es prestar mucha atención a las rutinas de enseñanza, centrándose en la orientación, las tareas y la orientación auxiliar, escuchando las clases y evaluando las clases durante la preparación y la escucha de las lecciones. En tercer lugar, implementar el “Sistema de Tutoría para Profesores Jóvenes”. Hemos contratado un maestro principal experimentado como maestro para cada nuevo maestro para impartir, ayudar y guiar "conocimiento, capacidad, acción y práctica" en el trabajo docente, el trabajo docente de clase y el trabajo externo. El cuarto es establecer un sistema de evaluación escolar. Los elementos de evaluación incluyen redactar un plan de lección calificado, realizar una conferencia, redactar una experiencia docente, diseñar un plan de actividades, organizar una actividad de clase abierta y redactar un resumen completo del trabajo.
2. Mejorar el nivel de formación del profesorado joven.
Se refiere principalmente a profesores jóvenes con menos de 3 años de experiencia. Son un equipo dinámico, emprendedor, emprendedor y prometedor. Cumplimos con altos estándares políticos y requisitos estrictos para la formación de los jóvenes docentes; se liberalizan las cargas comerciales y el cuidado entusiasta de la vida crea buenas condiciones para su crecimiento y los alienta a alcanzar niveles más altos;
2. Tiempo de entrenamiento:
20__.9-20__.7
3. Objetivos del entrenamiento:
1. Básicamente, domine los requisitos convencionales y las habilidades didácticas de la educación y la enseñanza, y conviértase en un maestro de secundaria calificado.
2.Hacerlos competentes en la enseñanza de la materia y en el trabajo docente de clase.
3. Permitir que los jóvenes docentes de nuestro centro tengan un alto nivel profesional docente y sean capaces de realizar docencia e investigación científica, convirtiéndose en el eje vertebrador de la educación y la docencia en nuestro centro.
Cuarto, medidas específicas
1. Fortalecer la construcción de la ética y el estilo de los docentes y moldear la sólida personalidad de los docentes.
“Aprender es enseñar, y ser docente con el ejemplo” es el alma de la profesión docente. En la nueva situación, fortalecer la construcción de la ética docente y formar una personalidad sólida es la tarea principal de la formación docente. Los requisitos actuales para la ética profesional de los docentes no se limitan al "amor y la dedicación al trabajo", sino que también moldean la sólida personalidad de los docentes y utilizan el noble poder de la personalidad de los docentes para educar sutilmente a los estudiantes. "Hidratar las cosas en silencio es mejor que el sonido" es el estado más elevado de la educación.
2. Fortalecer la formación teórica en investigación educativa y mejorar la calidad profesional del profesorado.
(1) Insistir en participar en diversas capacitaciones y actividades de grupos científicos para mejorar continuamente la alfabetización teórica y el nivel profesional.
(2) Crear oportunidades para organizar a los docentes jóvenes para que asistan a clases y estudien, y presenten sus experiencias de aprendizaje de manera oportuna.
(3) Se recomienda leer uno o dos libros relacionados con los negocios cada semestre.
(4) Cumplir con la capacitación de dos palabras, entregarla al final del semestre y realizar una demostración y evaluación en la escuela.
3. Implementar el “Proyecto Azul” para promover el crecimiento profesional docente.
Nuestra escuela promoverá la mejora de la calidad profesional de todo el profesorado y el personal a través de métodos como "promover lo nuevo con lo viejo", "promover lo nuevo con excelencia", "promover lo nuevo con el aprendizaje". y "promover lo nuevo con excelencia". A través de la formación de seguimiento de profesores jóvenes por parte de profesores antiguos, es decir, orientación en la preparación de lecciones, escucha de lecciones, evaluación de lecciones y resumen, se promueve el nivel profesional de los profesores jóvenes.
En la enseñanza de materias, la Oficina de Orientación designa a profesores clave como instructores para formar una relación "uno a uno" de mentor-aprendiz con profesores jóvenes. Los instructores deben guiar a los maestros jóvenes para establecer conceptos educativos avanzados y guiar todos los aspectos de la enseñanza regular durante todo el proceso, incluyendo: a. preparación de lecciones y análisis de materiales didácticos; c. estudiantes.
Requisitos específicos del verbo (abreviatura de verbo):
Profesor:
a. Verifique los planes de lecciones y las tareas del nuevo maestro cada dos semanas y brinde cierta orientación. .
b. Escuchar la clase de un nuevo profesor cada dos semanas, con orientación y evaluación antes de la clase.
C. Proporcionar clases de demostración periódicas a los nuevos profesores para orientarles sobre cómo regular el aula.
Profesores jóvenes:
A. Envíe los planes de lecciones al instructor para que los revise una vez cada dos semanas.
b. Escuche la clase de un antiguo profesor cada dos semanas y siéntase impresionado después de escucharla.
c, dar conferencias al instructor una vez cada dos semanas y una vez por semestre.
Se requiere un diseño didáctico y dos trabajos docentes cada semestre.
4. Establecer un “archivo de crecimiento” para docentes jóvenes, que incluya:
Apuntes de clase del profesor y registros de evaluación.
Planes docentes jóvenes y reflexiones sobre seminarios y conferencias.
Diseño docente, trabajos y resumen de trabajos de docentes jóvenes.
Sexto, efecto de la formación
Después de la formación, los profesores jóvenes logran gradualmente:
(1) Amar la educación, estar dispuestos a contribuir, tener el coraje de emprender, y desempeñar con conciencia sus deberes Responsabilidades.
(2) Ser capaz de preparar de forma independiente casos detallados basados en materiales didácticos, escribir una "posdata docente" de manera oportuna y realizar la creación y el diseño de la enseñanza basándose en el aprendizaje de las experiencias de otras personas, formando gradualmente su propio estilo de enseñanza.
(3) Ser competente en las rutinas de enseñanza necesarias, tener sólidos conocimientos profesionales y sólidas capacidades comerciales, y ser capaz de realizar diversas clases: clases magistrales, clases de demostración y clases de observación.
(4) Tener un determinado nivel de docencia e investigación, ser capaz de realizar activamente actividades de docencia e investigación y tener resultados de docencia e investigación de alta calidad.
Plan de formación de docentes jóvenes y de mediana edad (2)
1. Análisis de la situación actual:
La escuela cuenta con 126 docentes en servicio, 1 asignatura distrital. líder y columna vertebral del distrito 9 maestros. Los profesores y el personal son estables y emprendedores. Pero al mismo tiempo, también hay problemas como una estructura temática poco razonable, pocos puntos de apoyo para los docentes jóvenes y una escasa conciencia sobre la reforma educativa y la investigación científica.
2. Objetivos de la capacitación:
A través de 2 o 3 años de arduo trabajo, cultivar una columna vertebral de jóvenes con líderes temáticos del distrito, maestros principales del distrito y varios maestros principales destacados como columna vertebral. Equipo de profesores.
3. Principales medidas:
1. Fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos y mejorar continuamente tu nivel teórico.
La renovación de la conciencia y los conceptos humanos es más importante que el comportamiento. La formación de docentes jóvenes se centra en el aprendizaje, especialmente en el aprendizaje de conceptos educativos y didácticos y conocimientos teóricos relacionados, y en captar oportunamente el pulso del desarrollo educativo, mejorando así la capacidad de los docentes para comprender, analizar y resolver problemas. Con este fin, los jóvenes maestros deben presentar una experiencia de lectura cada mes, leer intensivamente una monografía educativa cada semestre, participar activamente en diversas conferencias y estudios de expertos y absorber nutrientes desde múltiples ángulos.
2. Potenciar las actividades de “enseñar, ayudar y liderar” dentro de la escuela y utilizar el aula como vehículo para mejorar eficazmente el nivel profesional de los jóvenes docentes.
Los docentes clave no pueden esperar, confiar ni pedir. El principal lugar para que los docentes crezcan es en las escuelas. Por lo tanto, insistimos en actividades de "un grupo, un grupo, dos grupos" en la escuela, desde el intercambio de ideas, el análisis de la situación de aprendizaje previo a la clase, el análisis de los materiales didácticos hasta el diseño del proceso de enseñanza, la reflexión después de la clase y la realización de actividades. diálogo en cualquier momento, "clase de seguimiento", "clase de demostración", "clase dentro de la clase" y "clase de diagnóstico" permiten a los profesores jóvenes detenerse primero y luego salir del "modo". Para reflejar colectivamente los resultados de la "ayuda" de la escuela, cada año escolar se lleva a cabo un concurso de profesores jóvenes para proporcionar más plataformas de exhibición.
3. La “reducción de cargas” promueve el desarrollo estable y sostenible de los docentes jóvenes.
Para el desarrollo estable y sostenible de los docentes jóvenes, la necesidad de crecimiento personal es la causa interna y la principal fuerza impulsora, y el entorno externo juega un papel muy importante en su promoción. Por lo tanto, en el trabajo escolar, la carga de trabajo debe asignarse a los docentes jóvenes de manera oportuna, como los líderes de los grupos de grado, los líderes de los grupos de enseñanza e investigación, los directores de departamentos de enseñanza, los secretarios de las sucursales de la Liga Juvenil, etc. , déjeles sentir plenamente la alegría de la experiencia y el aprecio del crecimiento, y estimule aún más las necesidades de crecimiento personal de los profesores jóvenes. Y además, presentará nuevos requisitos laborales de manera oportuna para promover su desarrollo a lo largo del camino de maestros jóvenes destacados, expertos en enseñanza, líderes de materias y maestros famosos.
La construcción del profesorado, especialmente la formación de profesores jóvenes, restringe y afecta directamente el desarrollo a largo plazo de la escuela.
Nuestra escuela insistirá en formar maestros jóvenes y sólidos como líderes, hacer un buen trabajo en la formación del personal docente, esforzarse por brindar una educación que satisfaga a la gente, administrar una escuela que satisfaga a los padres y ser un maestro que satisfaga a los estudiantes, para que los niños En Guangfu puedo crecer felizmente.
Cuarto, la formación de profesores clave
1. Si eres seleccionado como profesor clave de este año, implementaremos la educación pública.
2. Las escuelas y los particulares formulan planes de formación para este año y los implementan a conciencia.
3. La escuela crea condiciones para brindar educación y servicios de enseñanza a maestros clave.
4. Pida a los profesores clave que personalicen un periódico y una revista.
5. Cada semestre, la escuela propone profesores clave para estudiar e intercambiar en escuelas avanzadas fuera de la escuela durante 2-3 días.
6. Cada año, los maestros clave organizan una clase abierta. Cada año, los maestros clave escriben un artículo valioso y ganan premios a nivel de distrito o superior.
7. Organizar oportunamente a los docentes clave para que participen en la educación y formación docente municipal y distrital para mejorar su nivel teórico.
8. La escuela evalúa a los maestros clave cada año. Aquellos que no aprueben la prueba no pueden ser utilizados como maestros clave anuales.
9. La escuela proporcionará recompensas anuales a los profesores clave, dando prioridad a los destacados para la promoción.
Cuarto, formación de docentes clave
(1) Participar en la formación de docentes clave en todos los niveles y aprovechar plenamente el papel de los docentes clave como mentores y aprendices.
(2) Haga un buen trabajo liderando profesores famosos y líderes de materias con celebridades y grupos académicos.
(3) Realizar intercambios sobre reforma curricular y reflejar nuevos conceptos educativos y didácticos.
(4) Los profesores clave de todos los niveles deben enviar materiales de experiencia característicos de manera oportuna.
Plan de Formación del Profesorado Jóvenes y de Mediana Edad (3)
La impartición de cualquier carrera es inseparable del profesorado. Un excelente equipo docente es la columna vertebral de la construcción de cursos de calidad. La calidad de los docentes determina la vida del plan de estudios.
Este curso presta atención a largo plazo a la construcción del personal docente. Los profesores de este curso son jóvenes y poderosos, tienen una estructura razonable, forman un escalón, tienen altos estándares académicos y sólidas habilidades docentes. Son un excelente equipo de profesores que pueden satisfacer las necesidades de enseñanza. Entre los docentes de este curso se encuentran 5 profesores asociados, 2 docentes, 1 asistente de cátedra y 1 asistente de laboratorio. Las disciplinas y profesiones, la formación y el coaching pueden complementarse entre sí. El profesor asociado Sun, a cargo de este curso, es un joven docente destacado de la provincia de Henan, director ejecutivo de la Alianza Secretariada de China, líder tecnológico académico de la provincia de Henan en 2004, redactor especial del "Anuario de educación de Henan" y "Anuario del Río Amarillo", y un secretario de educación vocacional superior del Ministerio de Educación Maestros profesionales. Tiene una rica experiencia en la docencia, la investigación y la gestión docente.
En términos de formación de profesores jóvenes y de mediana edad, tomamos principalmente las siguientes medidas:
1 Después de que los profesores jóvenes lleguen a la escuela, la universidad estipula que se contratarán instructores. proporcionar orientación personalizada a los docentes jóvenes Desarrollar un plan de orientación para guiar a los docentes jóvenes a lograr un cambio de rol lo antes posible, centrándose en cultivar la ética y las habilidades docentes de los docentes jóvenes;
2. , la oficina de enseñanza e investigación escucha colectivamente las clases de profesores jóvenes más de dos veces y las evalúa. Se requiere que los profesores jóvenes escuchen al menos a 5 profesores durante unas 30 clases cada semestre;
Concurso de oratoria para profesores jóvenes
p>3. Fortalecer aún más la formación docente. Llevar a cabo de manera planificada capacitación en rotación para docentes clave en servicio. El primero es llevar a cabo una formación específica de corta duración destinada a mejorar el nivel teórico, la capacidad práctica y las habilidades profesionales de los profesores de formación profesional superior; el segundo es llevar a cabo una formación en tecnología educativa moderna; el tercero es formar profesores a través de una educación de segundo grado; y educación de posgrado. Mejorar la estructura académica de los docentes y mejorar vigorosamente los niveles teóricos y académicos profesionales de los docentes.
4. Fortalecer el contacto y la cooperación con empresas e instituciones, aprovechar las vacaciones o las pasantías de estudiantes para seleccionar docentes para estudiar y ejercer en el campo. primera línea de producción, cultive un equipo docente "doblemente calificado"; Sun trabajó en la oficina de la universidad durante 6 años como secretaria y trabajadora administrativa; El Sr. Yang se ha desempeñado como secretario, director y director de la oficina del partido durante 8 años.
5. Adoptar diversas medidas, como la introducción y la contratación externa, prestar atención a la introducción de altos directivos económicos con experiencia práctica y sólida base teórica de empresas e instituciones, y enriquecer el personal docente. Por ejemplo, el maestro Zheng Hongbo se dedicaba originalmente a trabajos de publicidad y educación en la Oficina Municipal de Granos de Kaifeng, y luego fue transferido a nuestra escuela para dedicarse a trabajos docentes;
A través de las medidas anteriores, los jóvenes y los de mediana edad Los profesores de edad responsables de este curso son rigurosos en la enseñanza y tienen buenos resultados docentes. Muy popular entre los estudiantes. Todos los miembros de la sección de docencia e investigación han obtenido excelentes resultados en la evaluación de fin de año; los profesores de la sección de evaluación de estudiantes son todos excelentes. Actualmente, 3 de los 10 docentes han obtenido maestría y 2 están cursando maestría.
Hay 7 profesores "doble cualificados", 1 líder académico y técnico del Departamento de Educación Provincial de Henan, 1 profesor principal de la especialidad de secretaría vocacional superior del Ministerio de Educación, 1 líder profesional de la universidad y 1 profesor principal. Para el año 20__, el 50% del total de docentes de tiempo completo habrá obtenido títulos de posgrado o maestría.
Artículos relacionados sobre el programa de formación de docentes jóvenes y de mediana edad:
★Programa de formación de docentes jóvenes
★Programa de formación de docentes jóvenes y de mediana edad docentes de escuelas primarias y secundarias
★中Plan de Formación de Profesores Jóvenes
★Plan de Formación de Profesores Jóvenes en Colegios y Universidades
★Plan de Trabajo de Formación de Profesores Jóvenes
★Plan de Formación de Profesores Jóvenes
★5 aspectos destacados del programa de formación de profesores jóvenes
★Programa de formación de profesores jóvenes de secundaria
★Jóvenes universitarios programa de formación de docentes
★Seleccionados 5 aspectos destacados del programa de formación de docentes jóvenes