Plan de actividades del área de lectura de la escuela secundaria
Plan de actividades 1 del área de lectura de clase media
1. Ideología rectora
La lectura es una habilidad que una persona debe poseer, y también es una habilidad que debe poseer una persona. persona debe tener en la sociedad moderna la base para el éxito. Los 3 a 8 años es un período crítico para el desarrollo de la capacidad de lectura de una persona. Por lo tanto, cultivar la capacidad de lectura temprana de los niños es nuestro alimento espiritual para el desarrollo de la vida de los niños. Con este fin, el jardín de infantes de nuestra ciudad organiza especialmente actividades de lectura para niños para ampliar los horizontes de maestros y niños, ampliar sus conocimientos y permitir que los niños desarrollen el hábito de leer más, amar la lectura y leer bien, liderando y promoviendo el desarrollo vigoroso. de actividades de lectura en los jardines infantiles. Promover la construcción cultural de los jardines infantiles.
2. Objetivos de la actividad
1. Crear una atmósfera de lectura sólida y promover la construcción de un campus de jardín de infantes académico.
2. A través de actividades de lectura, las habilidades ideológicas, morales y profesionales de los docentes pueden mejorarse enormemente, y surgirán modelos de lectura más avanzados, haciendo de los libros un compañero para el crecimiento de los docentes.
3. Anime a los niños a estar expuestos a literatura infantil excelente, estimule el interés de los niños por los libros y la lectura, cultive buenos hábitos de lectura en los niños y siente una buena base para el aprendizaje permanente de los niños.
4. Estimular el interés de los padres en participar activamente en la lectura, mejorar la conciencia de lectura de los padres y la comprensión de la importancia de la lectura temprana, mejorar aún más el entorno de lectura familiar y cultivar los hábitos de lectura temprana de los niños.
Tres. Tiempo de actividad: 20 de septiembre de 2065438 0_—2065 30 de junio de 438 0_.
Cuatro. Público objetivo: Todos los profesores de jardín de infancia, niños y padres de niños.
Tema de la actividad Verb (abreviatura de verbo): Aprendo, soy feliz, crezco.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos:
Primera fase: fase de inicio de la planificación (2065 438 0 _) 20 de septiembre-30 de septiembre.
Crear un fuerte ambiente académico en el campus y realizar actividades de lectura.
(1) Enviar propuestas de actividades de lectura a todos los profesores, niños y padres del colegio.
(2) Amplíe el espacio de lectura para padres e hijos y publique contenido de historias de libros a través de WeChat ID para que padres e hijos lean.
(3) Reproduzca canciones infantiles, poemas antiguos, canciones, cuentos en prosa y otros contenidos durante los ejercicios matutinos, el levantamiento y las actividades deportivas al aire libre.
La segunda etapa: Etapa de organización e implementación (1 de octubre 201_65438-2065438 20 de mayo de 2006)
(1) Actividades de lectura del docente
1. Los profesores aprovechan su tiempo libre para leer algunos libros beneficiosos para la salud física y mental, mantener una buena actitud y dedicarse a la práctica docente con una actitud positiva.
2. Utilice la columna de exhibición de ensayos del maestro de jardín de infantes para compartir más experiencias de lectura y conocimientos con todos.
3. Organizar a los profesores para que realicen seminarios de "Lectura Feliz" para comunicarse entre ellos y * * * disfrutar leyendo más y leyendo buenos libros.
(2) Actividades de lectura en el aula
1. Mejorar la zona de lectura, rincón de lectura, etc. : Cada niño trae un libro de casa para compartir con el niño.
2. Los padres llevan a sus hijos a visitar librerías (bibliotecas) para que sientan el encanto de los libros.
3. Cada clase se combina con actividades diarias para garantizar entre 5 y 10 minutos de tiempo de lectura para los niños todos los días.
4. Pide al profesor que cada día en su tiempo libre cuente un cuento a los niños y recite una canción infantil.
También puedes organizar actividades por clase:
Clase pequeña: poesía, actuación de recitación
Clase media: concurso de interpretación de cuentos familiares
Equipo de clase grande: comience una competencia de cuentos, canciones infantiles y trabalenguas.
(3) Actividades de lectura entre padres e hijos
1. Se recomienda que los padres lleven a sus hijos a librerías y bibliotecas para ampliar los canales de lectura.
2. Siga la cuenta de lectura de WeChat y establezca media hora antes de acostarse como "tiempo de lectura entre padres e hijos" todos los días. Lee cada día con tus hijos una canción infantil y una anécdota.
3. Cada viernes, padres e hijos realizan actividades de intercambio de lectura en familia y recomiendan buenos libros.
La tercera fase: Fase resumen (2065 438 0 _) 20 de mayo - 30 de mayo.
Resumir las actividades y realizar una reunión resumen. Al final del semestre, el Premio al Jardín de Organización Destacada de la ciudad se otorgará según la cantidad de niños que participan en la lectura en cada jardín y las actividades de cada jardín calificadas como aulas librescas, maestros librescos, familias librescas y tesoros librescos; .
Combinado con la selección del Día del Niño para elogiar las clases académicas, las familias académicas y los bebés académicos.
En definitiva, la lectura es una cuestión de toda la vida, y la lectura debe basarse en la vida diaria. Espero que todos los maestros y estudiantes del jardín de infantes aprovechen esta oportunidad para * * * recoger libros, caminar hacia el océano del conocimiento, ingresar al mundo de los libros y dejar que los libros gruesos floten por todo nuestro jardín de infantes.
Plan de actividades del área de lectura para segundo grado de secundaria
1 Objetivo de la actividad
Los libros son un caleidoscopio de vida colorida, y los libros son. un microcosmos del mundo. Para cultivar el hábito de los niños de amar la lectura, disfrutar de la lectura y comprender la lectura, y crear un ambiente de "campus librero" y "familia librera", practicamos los diez buenos hábitos de amar la lectura en nuestro jardín de infantes, cultivamos el interés de los niños por la lectura desde desde una edad temprana y dejar que a los niños les guste leer, estudiar mucho, disfrutar de la lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura son cruciales para el desarrollo de la vida de los niños, y la lectura entre padres e hijos es una forma importante de cultivar este buen hábito.
Para mejorar la comunicación emocional entre los miembros de la familia, fortalecer el intercambio de lectura entre padres e hijos entre familias y crear una cálida atmósfera de lectura entre padres e hijos, * * * construirá una "familia librería" y una " campus libresco". El primer evento "Feliz Mes de la Lectura" de nuestro parque comenzará en junio 5438 065438 octubre, con una serie de actividades con el tema "La lectura se infiltra en la infancia, ilumina la vida".
2. Tema de la actividad: Los libros se infiltran en la infancia y la lectura ilumina la vida.
3. Lema de la actividad: ¡Aprendo, crezco, soy feliz!
4. Tiempo de la actividad:
5. Público objetivo: todos los docentes, niños y padres.
Contenido y disposición de las actividades de los verbos intransitivos
La primera etapa: etapa de inicio
1. Promover y crear la atención y participación de todos los profesores, estudiantes y padres. en el ambiente de actividades.
2. El jardín de infancia distribuye carteles, cada clase desarrolla un plan de lectura y completa el diseño del entorno.
(2) La segunda etapa: etapa de actividad
La primera es la actividad de lectura del profesor: "Leo, logro, aporto".
1 . Anime a los profesores a tener buenos libros como compañeros. Los profesores deben leer atentamente al menos una monografía educativa y un libro clásico para enriquecerse continuamente.
2. Tomar notas sobre la lectura. Los profesores deben extraer algunos pasajes impresionantes o inspiradores de su propio proceso de lectura y escribir notas de lectura de no menos de 3000 palabras.
3. Realizar un salón de lectura: cada uno escribe una experiencia o sentimiento a partir de lo aprendido, y lo comunica y muestra; los requisitos deben ser sentimientos verdaderos, estando prohibido el plagio y la descarga; el grupo organiza actividades en el salón, con la participación de todos los participantes y los maestros seguros. Participa en las actividades con el grupo de grado después de la actividad, se archivan los materiales y las fotografías;
2. Actividades de lectura en clase: "Leo, soy feliz, crezco".
1. Guíe a los niños para que participen en la actividad "Lea mi libro a todos" y prepare uno o dos libros ilustrados para cada niño para enriquecer el rincón de libros de la clase. Utilice "Discusión y compartir" para organizar a los niños para que lleven a cabo la actividad de selección "Mi libro favorito" y establezca un rincón en la esquina central de la clase para registrar y seleccionar estadísticas.
2. Actividad "Diez minutos de felicidad". Cada clase realiza actividades de lectura diarias al mediodía y antes de salir del jardín de infancia. Por la tarde, la maestra les cuenta a todos los niños un cuento clásico diez minutos antes de la siesta todos los días.
3. Cada clase realiza actividades de "promoción del libro".
4. Cada clase crea una columna de "lectura" en el pasillo, que se puede utilizar para guiar el método de lectura, intercambiar experiencias de lectura, compartir experiencias de lectura entre padres e hijos, exhibir vistazos de lectura, lecturas interesantes y libros recomendados. , etc.
3. Actividades de lectura entre padres e hijos: "Mis hijos y yo aprendemos y crecemos juntos".
1 Deje que los niños traigan su libro ilustrado favorito para participar en la clase "compartir libros". " y la actividad "Libro a la deriva" de jardín de infantes.
2. Por favor, disfrute leyendo con sus hijos y lea fuera de clase durante al menos media hora todos los días.
3. Realizar actividades de “lectura entre padres e hijos”. Cree un rincón de lectura en cada familia, y los niños y los padres leerán juntos durante una hora todas las noches. Los padres y los niños que lean el rincón de lectura más hermoso serán fotografiados y participarán en actividades de microplataforma del jardín de infantes (envíe 165438 antes del 25 de octubre).
4. Durante el mes de lectura, puedes utilizar papel tamaño A3 para registrar los cuentos de lectura, las experiencias de lectura y los logros con tus hijos en forma de imágenes y textos, como el título del libro, el la experiencia de lectura del bebé, etc., y regístrelos en 165438 10 Envíelo antes del 30 de marzo. Seleccionaremos y mostraremos excelentes "ideas de lectura".
5. Participar con entusiasmo en las actividades de aula de “Story Mom” y “Story Dad”. (Hora: 165438 15-25 de octubre)
6. Anime a los niños a participar en el concurso de narración infantil al final de las 11.
7. La clase organiza un salón de lectura para padres y recomienda a los padres que participen en el salón de lectura del jardín de infantes.
(3) Tercera etapa: etapa de resumen e identificación.
1. Exhibición de actividades de la serie Festival de lectura: todo el jardín de infantes lleva a cabo actividades de promoción de buenos libros, con la participación de 2 niños de cada clase y se les otorgan certificados de "Estrella de lectura".
2. Concéntrese en la excelente "comprensión lectora" de cada clase y proporcione al menos 10 artículos para cada clase.
3. Realizar actividades de votación online para el rincón de lectura entre padres e hijos de la familia libresca.
Plan de actividades del área de lectura de tercer grado
Objetivos de la actividad:
1. Sentir el contenido apasionante e interesante de los libros ilustrados científicos y buscar activamente respuestas en ellos. libros con preguntas, desarrolle el deseo de explorar secretos científicos;
2. Puede leer libros ilustrados repetidamente mediante lectura aproximada, lectura intensiva y relectura. y obtener experiencia de lectura, como comparación de páginas delanteras y traseras, lectura cuidadosa de imágenes clave y lectura completa y coherente.
3. proceso de lectura experiencial basado en juegos.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene un libro ilustrado "Qué hay debajo de la arena"; haga un diagrama de estructura transversal de la tierra en PPT basado en el contenido del libro ilustrado; propia chaqueta para la competición.
Proceso de actividad:
1. Preste atención a las experiencias existentes de los niños y estimule el interés en la lectura de libros ilustrados de ciencia.
1. Profesor: ¿A los niños les gusta jugar en la arena? ¿Cómo juegan?
Anima a los niños a describir brevemente sus experiencias jugando en la arena con oraciones completas.
2. Lectura colectiva PPT p1 ~ 3.
3. Inspire a los niños a hablar sobre "lo que hay debajo de la arena"
2. Preste atención a * * * preguntas y guíelos para que busquen activamente respuestas en los libros.
1. Lectura aproximada: Con el título "Qué hay debajo de la arena", anima a los niños a pasar las páginas y leer de forma independiente.
2. Lectura intensiva: combinada con PPT, ayuda a los niños a observar páginas clave y guíalos para descubrir los secretos dentro de la tierra.
(1) Concéntrese en P6 ~ 8 y utilice la observación de imágenes para comprender el conocimiento científico de que hay limo debajo de la arena y rocas debajo del limo.
Profe: ¿Qué hay debajo de la arena? Hace un momento los niños encontraron la respuesta en el libro. ¿Qué descubrió primero, qué descubrió después y qué descubrió por último?
(2) Comparando P6 ~ 8 y P13 ~ 15, sabemos que un extremo de la tierra y el otro extremo tienen la misma estructura.
Combinado con la situación general de la Tierra, ayuda a los niños a comprender el contenido del libro ilustrado y los guía para experimentar la alegría del descubrimiento.
(3) Lean P9 ~ 13 colectivamente, exploren la estructura interna de la Tierra y obtengan conocimiento científico de la corteza, el manto y el núcleo.
Combinado con el diagrama de sección transversal de la Tierra, inspira el deseo de los niños de explorar la misteriosa Tierra.
En tercer lugar, preste atención a las características de lectura de los niños y fomente la lectura repetida de cuentos.
1. Releer: Leer el cuento completo con el profesor.
Prestar atención al tono del cuento puede atraer la atención de los niños hacia la trama y centrarse en la lectura del diálogo de los personajes.
2. Utilice PPT para imitar el diálogo de los personajes de la imagen.
PPT presenta imágenes que interesan a los niños y los niños realizan diálogos activamente mirando las imágenes.
En cuarto lugar, preste atención al aprendizaje de la experiencia de juego de los niños y ayúdelos a experimentar la magia y la diversión de las historias de ciencia ficción.
1. Experimenta las partes emocionantes de la historia a través de juegos
Profesor: ¡Ponte tu traje aislante y sigue al maestro hasta la repisa!
Los niños se disfrazan con sus propios abrigos, guían a niños y maestros para que jueguen roles juntos y experimentan las historias de P9 ~ 13 en el juego. PPT presenta simultáneamente las páginas P9 ~ 13 para crear una escena inmersiva.
2. Utilice múltiples canales para participar en la lectura, sentir y comprender la trama de las historias de ciencia ficción, animar a los niños a utilizar múltiples canales y múltiples sentidos en el juego, escuchar explicaciones, mirar imágenes y actuar. conjunción con la trama.
Expansión de la actividad:
Anima a los niños a leer con pequeñas tareas a través de búsquedas en línea, búsqueda de libros, apreciación de videos y otros canales.
Profe: Hay una playa debajo de la arena. ¿Has pensado en la respuesta de la historia? ¿Qué secretos podrían esconderse en la misteriosa tierra? ¡Por favor invita a tus padres a venir a buscarlo!
Plan de actividades del área de lectura para cuarto grado de secundaria
Objetivos de la actividad:
1. Al igual que los cuentos, poder leer de forma independiente, tranquila y básica. comprender el contenido del libro;
2. Aprender el patrón de oraciones, soy feliz (nombre del animal), viviendo en una arboleda feliz;
3. Intenta aprender a ayudar a los demás.
Preparación de actividades:
Un libro para el bibliotecario y material didáctico PPT.
Proceso de la actividad:
1. Lectura de portada, despertando el interés por la lectura de cuentos
Leer colectivamente la portada del libro, dejar que los niños adivinen quién y dónde está. La historia tiene lugar y provoca que el título del libro "Happy Woods" y el nombre del autor permitan a los niños adivinar el contenido de la historia y lo que sucedió en el bosque.
Segundo, lectura independiente
Deje que los niños lean libros solos.
Preguntas del profesor: 1. Lea en voz baja, pase las páginas con atención y discuta en voz baja con el maestro o los niños si es necesario. 2. ¿Qué animales viven en Happy Grove y qué cosas felices sucedieron?
Tercero, lectura en grupo
1. A partir de las preguntas formuladas antes de la lectura independiente, la maestra pidió a los niños que contaran lo que pasó en Happy Grove.
Exigir que los niños hablen activamente y proteger plenamente su derecho a hablar. Si es necesario, deje que su hijo lo hable primero.
2. Empiece a leer colectivamente desde la primera página, lea el primer párrafo de forma intensiva y aprenda patrones de oraciones. Soy feliz, vivo en una arboleda feliz y uso dispositivos de movilidad para expresarlo.
3. El docente orienta la pregunta ¿quién más vive en Happy Grove?
Lea Beetle, Caterpillar y Dandelion en voz alta como grupo y practique repitiendo los patrones de oraciones como grupo o como un solo niño.
4. La maestra preguntó: "Es genial que haya tantos animales felices viviendo en el bosque feliz. Yo también quiero ir al bosque a ver estos animales felices. Ven, sigamos viéndolos". ."
Si algún niño se opone, pídale que hable. Si ningún niño se opone, el PPT pasará a la página del viejo oso grizzly.
Dale tiempo suficiente a los niños para que observen la imagen y déjales que noten la diferencia entre las expresiones de los osos grizzly y las de otros animales.
Continúe guiando: "Oh, hay un viejo oso grizzly que vive en Happy Grove, pero ¿crees que es feliz?"
La maestra leyó el texto: "Resulta Se dio cuenta de que el viejo oso grizzly estaba enfermo. Cuando escuchó el canto afuera, gritó con voz áspera: "¿Qué es ese sonido?" Deja de cantar. "
La profesora utilizaba lenguaje y expresiones exageradas: "Dios mío, ¿qué puedo hacer ahora? "Guíe a los niños para que recuerden el contenido de la lectura independiente y tomen la iniciativa de pensar en soluciones por sí mismos.
Después de que el maestro escuche atenta y pacientemente los recuerdos y pensamientos de los niños, observe cómo resolvieron el problema.
5. Gire el PPT a la página donde el viejo oso pardo salió a buscar algo para comer, observe las imágenes colectivamente y guíe a los niños para que miren las imágenes. ¿Qué hicieron los animalitos y qué le dieron al viejo oso grizzly? Deje que los niños adivinen qué pasaría si el viejo oso grizzly se comiera las cosas que todos le daban.
Pregunta: ¿Por qué el viejo oso grizzly se vuelve mejor y más feliz y guía a los niños a comprender la alegría de ayudar y ser ayudado?
El viejo oso pardo estaba muy feliz. Adivina qué cantará.
Guía a los niños para que digan: "Soy un viejo y feliz oso grizzly que vive en una arboleda feliz".
Cuarto, ampliación de actividades
Adivina qué otros animales viven en el bosque feliz y qué canciones pueden cantar.
Invita a padres e hijos a seguir inventando cuentos juntos y dibujar lo que quieran compartir con todos.
Plan de actividades del segundo área de lectura
Objetivos de la actividad:
1. Leer atentamente el contenido de la imagen, comprender la historia y comprender los diferentes usos de ". lista de lavandería";
2. Intente imitar las diferentes formas en que los niños juegan a la "lista de lavandería" en los libros ilustrados y experimente la diversión de jugar a la "lista de lavandería".
Preparación de la actividad:
Cada grupo tiene dos objetos físicos, una cuerda y un PPT de un libro ilustrado.
Proceso de actividad:
Primero, muestre la "lista de ropa sucia" y analice la función de la "lista de ropa sucia"
Profesor: ¿Sabe qué es esto? ? ¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo sabes?
2. Libro ilustrado de lectura independiente para niños "Laundry Basket"
Preguntas antes de leer: De hecho, las listas de lavandería tienen muchos usos inesperados. Echemos un vistazo a otros usos de las cestas.
Discusión libre: Cómo usar la lista de lavandería
Maestra: ¿Cómo usan los niños en el libro ilustrado la lista de lavandería?
Mientras los niños dicen el contenido de la imagen, la profesora muestra imágenes relacionadas.
Resumen: El cesto de la ropa sucia no solo se puede utilizar para guardar cosas, sino que también se puede utilizar como juguete y cuna para niños... ¡Es realmente interesante!
Tercero, diviértete
Profe: Mira, también tenemos unas cestas en el aula. ¿Cómo quieres jugar? ¡Intentémoslo juntos!
Resumen: No esperaba que un juguete tan sencillo pudiera hacer que los niños se divirtieran tanto. ¿Te gusta esta lista de lavandería? ¿Cómo se sentirían los niños del libro ilustrado acerca de esta lista de lavandería? ¡Vamos a comprobarlo!
Cuarto, lea libros ilustrados y escuche cuentos
La maestra lee las palabras y los niños leen los libros ilustrados.
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