Modelo de formación de talentos en educación vocacional con características chinas

La educación superior general cultiva principalmente talentos orientados a la investigación, la exploración y el diseño, mientras que la educación vocacional superior cultiva principalmente talentos con conocimientos profesionales y habilidades avanzadas, la capacidad de proporcionar orientación técnica y convertir dibujos de diseño en objetos requeridos, y la capacidad de aplicar conceptos de diseño o ideas de gestión Talentos técnicos y talentos de gestión que llevan a cabo el comando en el sitio. En otras palabras, la educación vocacional superior cultiva talentos técnicos calificados, operativos y avanzados con educación universitaria. En comparación con la educación superior ordinaria, la mayoría de los estudiantes formados en la educación profesional superior pueden ir a trabajar directamente después de graduarse. Generalmente, no existe el llamado período de transición o período de adaptación, e incluso si lo hay, es muy corto.

A diferencia del desarrollo económico: con el desarrollo de la sociedad, la conexión entre la educación superior y el desarrollo social y económico se está acercando cada vez más. La educación vocacional superior es la parte con la conexión más estrecha entre la educación superior y el desarrollo económico. . En una determinada etapa de desarrollo, el crecimiento del número de estudiantes de educación profesional superior se correlaciona positivamente con los cambios en el producto nacional bruto regional. La educación vocacional superior tiene como objetivo el desarrollo económico regional y las necesidades sociales y cultiva talentos vocacionales y técnicos de alto nivel en industrias relacionadas. Los cambios en su escala, velocidad de desarrollo y estructura industrial dependen de la velocidad del desarrollo económico y de los cambios en la estructura industrial. Con el ajuste estratégico de la estructura económica de mi país, las necesidades de desarrollo y el posicionamiento de la educación vocacional superior deben basarse en las necesidades del desarrollo social y económico. Su requisito fundamental es cómo aprovechar el propio valor intrínseco para que pueda servir a la sociedad de forma más eficaz.

La educación superior general se basa principalmente en la enseñanza teórica, aunque también existen experimentos, pasantías y otros vínculos, su propósito es únicamente aprender y dominar mejor los conocimientos teóricos, enfocándose en la comprensión y enseñanza de los conocimientos teóricos. La educación profesional superior se centra en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, prestando igual atención a la teoría y la práctica e integrando siempre la educación y la formación.