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¿Qué quieren evaluar los estudiantes universitarios en inglés?

¿Qué quieren evaluar los estudiantes universitarios en inglés? Si quieres lograr buenos resultados en el examen de inglés y obtener puntuaciones altas, además de acumular vocabulario, también necesitas comprender algunos puntos de conocimiento común.

1. Verbos

Tiempos verbales y puntos de prueba de voz (debes recordar los nueve tiempos, especialmente el pasado perfecto, el pasado continuo y el presente simple para la verdad objetiva. Espera )

1. El maestro nos dijo que esta escuela fue construida en 1994. (Pasivo)

2. Cuando el autobús llega, el drama ya ha comenzado.

3. Mi maestro dijo: "El sol sale por el este y se pone por el oeste". (Verdad objetiva)

4. Durmiendo. (tiempo pasado continuo)

En segundo lugar, la diferencia entre verbos y frases verbales

Ross a menudo se prueba en los exámenes; gastar, gastar, recibir pago, lastimar, dañar, lastimar, dañar; descubrir, descubrir, inventar; golpear, golpear, sonar, golpear; decir, decir, decir; unirse, unirse, tomar, participar;

¿Puedes notar la diferencia entre estas dos palabras?

Se unió al ejército hace tres años.

En tercer lugar, enfatice el patrón de la oración

Recuerde que era/era)...que...si fue antes/era, a menudo elige esa. Por supuesto, también puedes utilizar who cuando enfatices a las personas.

La primera vez que la vi fue en un parque.

Lo que quieres hacer es lo más importante.

Su favorita es Lily.

Cuarto, tipos de oraciones invertidas

Todas las oraciones invertidas (no como foco de la prueba, todas las pruebas son oraciones invertidas parciales)

1, Che Coming . (Completamente invertida)

Oración de inversión parcial (hay dos predicados en la oración, elija uno como oración de inversión)

Lily aprende inglés muy bien, al igual que Li Ming.

No sólo estudia bien, sino que también es amigable con los demás.

Preguntas de opción múltiple sobre palabras relativas en cláusulas verbales (abreviatura de verbo)

Distinguir entre eso y cuál, cláusulas atributivas restrictivas y cláusulas atributivas no restrictivas.

Elipses en cláusulas atributivas. Cuando el pronombre relativo es el predicado de ser y el antecedente es específico, el pronombre relativo suele ser eso (sin quién ni cuál) o una elipsis:

No parece ser quien era hace diez años .

No tiene el mismo aspecto que hace diez años.

Los aviones modernos ya no son las máquinas que eran cuando se inventaron.

Los aviones modernos ya no son lo que eran cuando se inventaron.

Ya no es la mujer feliz que era antes de casarse. Ya no es la mujer hermosa que era antes de casarse.

Cumple plenamente con los estándares de un profesor.

Tiene todas las calificaciones que debe tener un profesor.

Pero si el antecedente es una referencia general, el pronombre relativo generalmente se usa como cuál y no se omite:

Incluso si John es millonario, lo cual no lo es, lo hará No usar su dinero para beneficiar a la gente.

Incluso si John es millonario, no usará ni un centavo de su dinero para hacer cosas que beneficien a la gente. Tampoco es millonario.

Parece un abogado, y es abogado.

Parece un abogado, y es abogado.

Cuando se utiliza como complemento en una cláusula.

No soy el tonto que crees que soy.

No soy el tonto que pensabas que era.

Los alumnos creen que es el mejor profesor de su colegio.

Es considerado por los alumnos como el mejor profesor del colegio.

Si tiene preguntas sobre el examen de autoestudio/educación de adultos, no sabe cómo resumir el contenido del examen de autoestudio/educación de adultos, o no conoce las políticas locales para autoestudio. -Registro para exámenes de estudio/educación de adultos, haga clic en la parte inferior para consultar el sitio web oficial y obtener materiales de revisión gratuitos:/ xl/