Informes de investigación relacionados con la astronomía1. Historia y situación actual de la astronomía La astronomía es la ciencia que estudia la formación, estructura, actividad y evolución de los cuerpos celestes y de la exploración del universo. las leyes naturales del universo, Desempeña un papel insustituible en la promoción del desarrollo de otros sujetos naturales, la promoción del progreso tecnológico, el estudio del entorno espacial del sol y la tierra y la mejora de la educación de calidad para todos. La astronomía, como disciplina de primer nivel, es una de las disciplinas de vanguardia más activas de la época contemporánea. La astronomía es una disciplina antigua y su objeto de investigación son los cuerpos celestes en el vasto espacio. Durante miles de años, la gente ha utilizado este método de observación "pasivo" para medir las posiciones de los cuerpos celestes, estudiar sus estructuras y explorar sus leyes de movimiento y evolución. El desarrollo de la astronomía ha tenido un enorme impacto en la visión que la humanidad tiene de la naturaleza. En los siglos XVI y XVII, la teoría heliocéntrica de Copérnico liberó a las ciencias naturales de la teología y la comprensión del universo por parte de la humanidad logró su primer salto. Desde mediados del siglo XX, con el rápido desarrollo de la tecnología de observación astronómica, la astronomía, especialmente la astrofísica, se ha vuelto cada vez más activa, convirtiéndose en protagonista indiscutible y disciplina líder en el segundo salto en la comprensión humana del universo. Los astrónomos ven el universo como un laboratorio único donde se pueden lograr condiciones experimentales que no se pueden lograr en la Tierra, se pueden probar leyes físicas conocidas y se pueden descubrir nuevas físicas. En el proceso de desarrollo, la astronomía ha promovido y penetrado en casi todas las disciplinas de las ciencias naturales, dando como resultado investigaciones interdisciplinarias como la astroquímica, la astrobiología, la astrogeodinámica y la meteorología espacial. La demanda de tecnología en la investigación astronómica, como la medición de la posición precisa, el brillo y la estructura fina de objetos distantes y oscuros, la medición del tiempo de alta precisión, el análisis estadístico a gran escala y los cálculos numéricos a gran escala de diversos aspectos físicos, químicos y Procesos evolutivos, promover eficazmente el desarrollo de alta tecnología y métodos. La astronomía juega un papel importante en la educación científica. Las preguntas de la investigación astronómica incluyen algunas de las preguntas fundamentales que los humanos deben responder: ¿Cuándo se originó el universo? ¿Cómo evolucionó? ¿Cuál es su destino final? ¿Hay vida en otros planetas? ¿Cómo afectará el universo al desarrollo humano? La astronomía ofrece una ventana a la comprensión del público sobre el lugar de la humanidad en el universo y la naturaleza de la ciencia. La astronomía cubre casi todos los fenómenos naturales, desde las partículas elementales invisibles hasta la naturaleza del espacio y el tiempo. Proporciona un marco para explicar la unidad de los fenómenos naturales y para la evolución de las teorías científicas que explican estos fenómenos. En conjunto, estos atributos hacen de la astronomía una excelente herramienta para aumentar la conciencia pública sobre la ciencia e introducir a los estudiantes en conceptos y procesos de pensamiento científicos. Las características notables del desarrollo de la astronomía contemporánea son la rápida mejora de los métodos de observación y el desarrollo de la investigación en banda completa. En los últimos diez años, se han puesto en uso una serie de equipos avanzados a gran escala en el mundo, que han aumentado la resolución espacial de las observaciones astronómicas de 10 a 100 veces y han aumentado la capacidad de detectar objetos celestes débiles en casi un centenar. tiempos, marcando el comienzo de una nueva era de investigación de banda completa. Las bases de datos abiertas que se están estableciendo y mejorando, la aplicación de poderosas computadoras de alta velocidad y el desarrollo exitoso de una gran cantidad de software astronómico eficiente han acelerado enormemente el proceso de intercambio global de datos astronómicos, procesamiento de datos astronómicos e investigación teórica. La investigación astronómica se acelera día a día y ha surgido una gran cantidad de descubrimientos y resultados de investigación importantes, lo que ha estimulado enormemente el entusiasmo científico del público y se ha convertido en el foco de atención de los medios. A principios de siglo, los países desarrollados, por un lado, establecieron sus propias estrategias de desarrollo astronómico y, por otro, fortalecieron activamente la cooperación internacional en investigación astronómica. China es uno de los países con el desarrollo más temprano de la astronomía en el mundo. Ha logrado muchos logros líderes a nivel mundial en observación e investigación astronómica, pero se ha estancado en los tiempos modernos y ha quedado rezagado con respecto a Occidente. Desde principios del siglo XX hasta la década de 1950, China tuvo dos universidades que formaron talentos astronómicos. En 1917, se estableció la Universidad Qilu en Jinan, provincia de Shandong, y se creó el Departamento de Astronomía y Computación. En 1926, el Departamento de Matemáticas de la Universidad Sun Yat-sen se amplió al Departamento de Astronomía Matemática, y en 1929 se construyó el Observatorio de la Universidad Sun Yat-sen. En 1947, el Departamento de Astronomía de la Universidad Sun Yat-sen se separó. del Departamento de Astronomía Matemática. Después de la fundación de la República Popular China, en 1952, profesores del antiguo Departamento de Astronomía de la Universidad Sun Yat-sen y del Departamento de Astronomía de la Universidad de Qilu se reunieron para establecer el Departamento de Astronomía de la Universidad de Nanjing en el otoño de. ese mismo año comenzó la inscripción y se convirtió en la cuna de la educación astronómica en la Nueva China. Desde 65438 hasta 0960, se establecieron sucesivamente el Departamento de Astronomía de la Universidad Normal de Beijing y el Departamento de Astrofísica del Departamento de Geofísica de la Universidad de Beijing.

Junto con el Departamento de Astronomía de la Universidad de Nanjing, asumen la tarea de aportar nuevas fuerzas para la urgentemente necesaria ampliación del equipo astronómico. 65438-0978, la Universidad de Ciencia y Tecnología de China estableció un Centro de Astrofísica para centrarse en la investigación científica y la formación de estudiantes de posgrado. En 1998 y 2000, se establecieron respectivamente el Departamento de Astronomía y Física Aplicada de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China y el Departamento de Astronomía de la Universidad de Pekín. Junto con el Departamento de Astronomía de la Universidad de Nanjing y el Departamento de Astronomía de la Universidad Normal de Beijing, se ha convertido en la columna vertebral de la formación de profesionales de la astronomía en mi país. Actualmente, unas 15 universidades de mi país han establecido instituciones de enseñanza o investigación en astronomía. La educación en astronomía antes de 1966 estuvo muy influenciada por la Unión Soviética en términos de plan de estudios y métodos de formación, con una fina división de especialidades y un enfoque en cursos básicos. Tomemos como ejemplo el Departamento de Astronomía de la Universidad de Nanjing. En 1954, estableció tres especialidades: astrofísica, mecánica celeste y astrometría. En 1958, añadió una especialidad en radioastronomía. Los cursos para estudiantes que estudian en diferentes direcciones varían mucho. Desde la década de 1990, varias unidades de educación astronómica han llevado a cabo profundas reformas en la educación astronómica, estableciendo cursos de acuerdo con la disciplina de primer nivel de la astronomía en la enseñanza de pregrado, ampliando y consolidando la base y fortaleciendo la construcción de laboratorios y bibliotecas. En la actualidad, el número de estudiantes que se matriculan y se gradúan en carreras de astronomía en mi país es de entre 60 y 80 cada año. Algunos graduados (de aproximadamente 30 a 40 años), además de continuar cursando posgrados en sus especialidades, también trabajan en otras unidades y empresas como defensa nacional, educación, investigación científica, divulgación científica y computadoras. La astronomía en los colegios y universidades asume la doble tarea de cultivar y transportar talentos astronómicos e investigación científica para el país. Sin embargo, por razones históricas, los equipos de investigación astronómica y los equipos de observación de mi país se concentran principalmente en el Observatorio de la Academia de Ciencias de China. Los equipos de investigación científica de las universidades son relativamente pequeños y los investigadores de alto nivel representan aproximadamente el 20% del equipo nacional de investigación científica. Otra deficiencia importante de la investigación astronómica moderna en las universidades chinas es la falta de equipos para experimentos, observaciones y cálculos a gran escala. Por el contrario, casi todas las universidades de los países desarrollados del mundo tienen departamentos de astronomía, y los departamentos de astronomía de las universidades de primer nivel suelen ser instituciones educativas y de investigación científica de primer nivel en la comunidad astronómica internacional. Especialmente en los últimos años, muchas universidades extranjeras han establecido departamentos de astronomía o han lanzado proyectos de educación e investigación astronómica (por ejemplo, 65.438.000 estudiantes universitarios en los Estados Unidos han tomado cursos de astronomía antes de graduarse). La escala y popularidad de las materias de astronomía en las universidades de mi país están muy por detrás de la tendencia de desarrollo científico internacional, y se deben hacer arreglos estratégicos para ponerse al día. Además de la educación profesional, la astronomía en los colegios y universidades también es responsable de establecer cursos optativos de astronomía para todos los estudiantes universitarios. Según estadísticas incompletas, alrededor de 50 colegios y universidades ofrecen actualmente cursos optativos de astronomía, y el número de estudiantes universitarios que reciben educación en astronomía cada año representa aproximadamente el 5% del número total de estudiantes en la escuela. Algunas escuelas intermedias también ofrecen cursos optativos de astronomía. Sin embargo, en algunas escuelas, la educación en astronomía tiende a reducirse debido a la falta de profesores. En comparación con los cursos de astronomía que suelen ofrecer las universidades extranjeras, es necesario mejorar urgentemente la calidad y cantidad de la educación popular en astronomía en las universidades de mi país. En segundo lugar, el país y la sociedad necesitan estudiantes universitarios en astronomía. Durante los últimos 50 años desde la fundación de la Nueva China, los colegios y universidades han capacitado a un gran número de talentos destacados en astronomía y disciplinas relacionadas, muchos de los cuales se han convertido en líderes académicos y columna vertebral en este campo de investigación. En los próximos años, con la creciente inversión en investigación astronómica, la puesta en uso de algunos equipos astronómicos grandes y medianos y las necesidades de la construcción aeroespacial y de defensa nacional, la demanda de talentos astronómicos de alta calidad aumentará significativamente. En la nueva situación, especialmente bajo la tendencia general de cooperación y competencia internacional, los empleadores han planteado requisitos más altos para la estructura de conocimientos, la innovación y la capacidad práctica, el espíritu de trabajo en equipo y el nivel práctico de los estudiantes. Desde principios del siglo XXI, la educación en astronomía se ha desarrollado rápidamente y la matrícula de pregrado y posgrado se ha expandido rápidamente. Sin embargo, debido a las limitaciones en la escala de la disciplina, un número considerable de estudiantes universitarios de astronomía han ingresado a empleos en otros campos además de participar en investigaciones básicas y aplicadas en astronomía y especialidades relacionadas. Los conceptos educativos y los sistemas de formación de los colegios y universidades deben mantenerse al día, proponer ideas de desarrollo y modelos innovadores para la educación astronómica que sean adecuados para las condiciones nacionales de mi país y promover el desarrollo saludable de la educación astronómica en nuestro país. tres. Metas y medidas para la reforma de las carreras de astronomía El objetivo estratégico para el desarrollo a largo plazo de la astronomía en las universidades de mi país es formar un equipo de investigación científica y formación de talentos de alto nivel, competitivo a la vanguardia internacional y acorde con mis objetivos. la situación actual del país, y al mismo tiempo construir una serie de instalaciones experimentales, de observación e informática de alto rendimiento para la investigación astronómica y la formación de talentos en las universidades. El enfoque de la astronomía en los colegios y universidades es la construcción de disciplinas.