Resumen de historia y enseñanza social para estudiantes de séptimo grado
Resumen de enseñanza de historia y sociedad de séptimo grado 1 El séptimo grado es una etapa de enseñanza importante en los tres años de la escuela secundaria. Es un proceso para que los estudiantes sienten las bases. mejorar la calidad cultural de los estudiantes, ampliar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas y La "temporada dorada" de la capacidad de resolución de problemas es la etapa de preparación para que los estudiantes continúen sus estudios.
He estado trabajando como profesora a tiempo parcial de historia y sociedad en la Clase 4, Grado 7. Durante el período de enseñanza, preparé lecciones cuidadosamente, asistí a clases y evalué clases, corregí tareas y evalué clases de manera oportuna y brindé tutoría después de clase. He incursionado extensamente en diversos tipos de conocimiento, enriquecido mi mente, formado una estructura de conocimiento relativamente completa, mejoré constantemente mi nivel de enseñanza, exigí estrictamente a los estudiantes, respeté a los estudiantes, promoví la democracia en la enseñanza y permití a los estudiantes lograr el éxito en sus estudios. El siguiente es un resumen de mi trabajo este semestre:
Primero, mejorar la calidad de la enseñanza y enseñar bien cada clase.
1. Preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase. Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra del material didáctico, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica del conocimiento, pueda utilizarlo libremente, y saber qué materiales complementar y cómo enseñar bien. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, los intereses, necesidades, métodos y hábitos de los estudiantes, las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar el contenido de los materiales didácticos a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
2.Organizar la enseñanza en el aula. Preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de información, movilice la atención de los estudiantes, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos felices y cree un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro. Atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Combinar la enseñanza con la práctica y asignar tareas para reducir la carga de los estudiantes.
En segundo lugar, haz un buen trabajo en la revisión de la unidad y en la revisión final.
1. La escritura de los profesores en la pizarra y la escritura de los estudiantes en la pizarra deben reflejar el proceso de generación de conocimiento y las conexiones verticales y horizontales entre el conocimiento. Las respuestas a las preguntas deben mostrar a los estudiantes las ideas para la resolución de problemas y la participación de los estudiantes. La disposición de la escritura del profesor en la pizarra debe ser razonable y la jerarquía debe ser clara. Fortalecer el papel de las actuaciones de grupos de estudiantes y permitir que los estudiantes de diferentes niveles tengan la oportunidad de actuar, porque las actuaciones de grupos de estudiantes pueden proporcionar información de retroalimentación a los profesores, como revelar deficiencias en el conocimiento y compensar deficiencias en las conferencias. Al mismo tiempo, también puede cultivar el coraje de los estudiantes, cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes y promover la memoria.
2. Prestar atención al análisis de errores en la resolución de problemas de los estudiantes. Durante la revisión final, los estudiantes inevitablemente cometerán errores en la resolución de problemas. En respuesta a los errores, ayudamos a los estudiantes a realizar análisis sistemáticos, fortalecer sus propias debilidades y, al mismo tiempo, descubrir deficiencias en la enseñanza a través de errores, para tomar medidas para remediarlos. Los errores revelan el proceso por el cual los estudiantes dominan el conocimiento desde una perspectiva específica y son el resultado de los intentos continuos de los estudiantes por aprender el conocimiento que han aprendido. Los resúmenes cuidadosos de los profesores pueden convertirse en una parte importante del tesoro de conocimientos de los estudiantes, permitiéndoles experimentar el proceso de exploración y depuración en la resolución de problemas, lo que tendrá un impacto beneficioso en el cultivo de las habilidades de los estudiantes. En primer lugar, es necesario comprender el dominio de los diferentes niveles de conocimiento por parte de los estudiantes y proporcionar explicaciones específicas. En segundo lugar, en el proceso de revisión, hacer preguntas es un método de revisión importante. En el caso de las respuestas incorrectas de los estudiantes, es necesario analizar las razones de sus errores y profundizar su comprensión y memoria del conocimiento. Al mismo tiempo, los comentarios después de clase deben centrarse en ejemplos típicos para comentar.
3. Atención al alumnado con dificultades de aprendizaje. Prestar especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, tomar medidas repetidas para estimular su interés en aprender la historia y la sociedad, orientarlos para mejorar sus métodos de aprendizaje, ayudarlos a resolver sus dificultades de aprendizaje, para que puedan cumplir con los requisitos básicos estipulados en el programa de estudios y Conviértete en un estudiante calificado de secundaria a través del trabajo duro. En primer lugar, hable con ellos, derrame el amor del maestro en los estudiantes y permita que los estudiantes experimenten los sentimientos sinceros entre maestros y estudiantes a través de una ayuda entusiasta, considerada y paciente, estimulando así su confianza en el aprendizaje. En segundo lugar, en la enseñanza en el aula, especialmente en la selección de temas, debe existir un gradiente que sea acorde con su nivel cognitivo y mejore gradualmente su calidad de aprendizaje. Al mismo tiempo, brindamos tutorías extracurriculares planificadas y específicas y llevamos a cabo actividades de ayuda mutua en el aula.
En tercer lugar, comprender la psicología de los estudiantes y crear un buen ambiente de enseñanza.
La competencia por los puntajes de las pruebas de los estudiantes y diversas presiones han hecho que los estudiantes "se cansen de aprender" más intensamente que nunca. Ya sean estudiantes superdotados o con dificultades de aprendizaje, su aprendizaje es pasivo. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y la iniciativa del cuerpo principal no se ha movilizado. De nada sirve por mucho que trabaje el profesor, lo que nos obliga a estudiar la psicología de los alumnos y encontrar métodos de enseñanza que se adapten a sus características psicológicas. Dividí a los estudiantes en tres niveles para determinar el enfoque del trabajo y las medidas específicas: eugenesia - estudiantes de nivel medio - atención cercana a los estudiantes con dificultades de aprendizaje - asesoramiento; Los estudiantes superdotados tienen buenos hábitos de pensamiento. Les damos problemas para estudiar antes de clase para mejorar su capacidad para resolver problemas por sí mismos. En el aula utilizamos métodos de enseñanza basados en la discusión para permitirles ampliar sus opiniones, luego resumir, profundizar, hacer analogías y mejorar, y plantear requisitos desde tres aspectos: alto, estricto y difícil. Los estudiantes de secundaria son un grupo grande y la corriente principal del aprendizaje. Nos centramos en ellos en clase y nos esforzamos por digerir todos los puntos de conocimiento en clase. Las tareas y ejercicios también se centran en cuestiones básicas, fortalecimiento de la formación y mejora general. Para los estudiantes pobres, hacemos todo lo posible para mejorar su psicología, usamos el amor para influirlos ideológicamente, los ayudamos pacientemente en sus estudios y compilamos temas que estos estudiantes pueden completar en clase, para que puedan marcar la diferencia en cada clase y ser beneficios útiles, movilizando así su entusiasmo por aprender.
Historia y sociedad es una temática que combina imagen y abstracción. Para mantener el interés de los estudiantes en aprender, debemos prestar atención a la comunicación emocional con los estudiantes. Por ejemplo, brindar tutoría oportuna a los estudiantes; recordatorios oportunos a los estudiantes que no prestan atención; elogios oportunos a los estudiantes que tienen buenas soluciones; consuelo psicológico oportuno a los estudiantes que han perdido la confianza y el aprendizaje oportuno de diversas habilidades y desarrollo para los estudiantes que tienen capacidad adicional; Oportunidades potenciales. Sólo cuando profesores y estudiantes tienen suficiente comunicación emocional se puede completar la enseñanza en un ambiente agradable, competitivo y cooperativo.
En cuarto lugar, fortalecer la investigación sobre materiales didácticos y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
El principal canal para implementar una educación de calidad es la enseñanza en el aula. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala es la alta eficiencia de cada clase. Si desea ganar el examen de ingreso a la escuela secundaria de tres años, debe comenzar desde el primer grado de la escuela secundaria. Es importante sentar una buena base. Por supuesto, también es importante el trabajo de revisión en cada etapa. Definitivamente no basta con hablar de habilidades, métodos y medidas efectivas en la etapa final de la escuela secundaria. Por eso, en el período posterior, presté gran atención a la "enseñanza de lectura intensiva". El tiempo de enseñanza que nos da la escuela es el mismo que el de otras materias. El tiempo es escaso y las tareas pesadas. Para lograr una "enseñanza intensiva de lectura", los requisitos para los profesores son muy altos. Nos enfocamos en guiar a los estudiantes para que clasifiquen sus conocimientos; preste atención a las deficiencias de conocimiento de los estudiantes y a los problemas difíciles; preste atención a la comparación de conocimientos nuevos y antiguos, nuevos tipos de preguntas y viejos tipos de preguntas, y resuelva de manera coherente problemas complejos y abstractos; prestar atención a la extensión de los métodos de resolución de problemas y explorar reglas de resolución de problemas centrarse en preguntas nuevas y comprensibles y explorar el aprendizaje con los estudiantes;
Mirando hacia atrás en mi docencia, aunque he trabajado mucho, todavía hay muchas deficiencias. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré a la causa de la educación y la enseñanza.
Resumen de la enseñanza de Historia y Sociedad para Séptimo Grado 2 Este semestre, me desempeñé como maestra de Historia y Sociedad para las Clases 1 y 2 del Grado 7. El resumen es el siguiente:
1. Esfuerzos y logros en la enseñanza:
En primer lugar, estudié detenidamente la Ley de Educación, la Ley de Maestros y otras leyes y regulaciones educativas relevantes, y Implementó concienzudamente la política educativa del partido. Exija constantemente a usted y a sus estudiantes, siga las reglas y sea meticuloso.
En segundo lugar, en términos de enseñanza, preparo cuidadosamente cada clase, me esfuerzo por alcanzar la perfección y me esfuerzo por satisfacerme. Al preparar las lecciones, insistí en preparar casos detallados, revisé cuidadosamente los errores en mi enseñanza, reflexioné sobre mi proceso de enseñanza y me tomé la molestia de escribir pasos y métodos de enseñanza específicos. En la asignación y corrección de tareas insistí en corregir a tiempo, prestando atención a descubrir a partir de algunos detalles algunos problemas en el aprendizaje de los estudiantes o deficiencias en mi propia enseñanza. Por lo tanto, la evaluación de cada plan de lección de tarea en la escuela es básicamente de nivel A.
En tercer lugar, en términos de gestión de estudiantes, insisto en combinar requisitos estrictos con una educación persuasiva. Especialmente en mi clase habitual de enseñanza, siempre hay algunos problemas, como desertar, hablar o causar problemas en clase, y las tareas asignadas por los compañeros no se completan a tiempo. En ese momento, enseñaba con paciencia y tenía una actitud muy estricta, haciéndoles saber a los estudiantes que esto no estaba permitido y que estaba mal. Después de clase, todavía insistí en hablar con estos estudiantes, para que pudieran darse cuenta de sus errores desde el fondo de sus corazones.
En algunas tareas diarias, siempre me he adherido a este método, captando y corrigiendo repetidamente hasta que los estudiantes lo corrigieron.
Por último, presta atención a mejorar tu propia calidad después de enseñar. Leí atentamente todo tipo de libros educativos y didácticos, participé activamente en actividades relevantes de enseñanza e investigación organizadas por la escuela e insistí en tomar una clase abierta "La leyenda del emperador Yan Di Huang Yao Shunyu" y obtuve buenos resultados docentes.
2. Cuestiones principales
En la enseñanza actual, siento que no he hecho lo suficiente en muchos aspectos:
Primero, las propias habilidades básicas del profesor no son sólido y no está familiarizado con los nuevos métodos de enseñanza. Todavía hay muchas deficiencias en la comprensión y comprensión del conocimiento del curso.
En segundo lugar, en lo que respecta a los estudiantes, los estudiantes no prestan mucha atención al estudio de este curso, a menudo posponen las cosas y no completan sus tareas. Algunas personas hacen otras cosas en clase. Los estudiantes todavía carecen de suficiente interés en los estudios sociales.
En tercer lugar, en comparación con la propia calidad de los docentes, hay pocas oportunidades de participar en el aprendizaje organizado, especialmente en las clases sociales y en las clases ideológicas y morales, lo que también afecta en gran medida la mejora de la eficiencia de la enseñanza.
En tercer lugar, la dirección de los esfuerzos futuros
En vista de los problemas anteriores, creo que la dirección de mis esfuerzos futuros es:
1. Concepto y reforma didáctica. Enseñanza social en el aula. Estudiar repetidamente teorías educativas y de enseñanza relevantes, comprender profundamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, reflexionar seriamente sobre sus propias prácticas docentes, estudiar a los estudiantes, explorar métodos de enseñanza, establecer gradualmente ideas de enseñanza que apunten al desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda la vida y establecer un sistema dirigido por los maestros. y un enfoque centrado en el estudiante. El nuevo concepto de enseñanza explora y revitaliza activamente las aulas sociales en la práctica docente para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender sobre la sociedad.
2. Debes tener una actitud seria y honesta hacia la enseñanza, y debes prestar suficiente atención a la sociedad para que los estudiantes presten atención.
3. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes de manera cuidadosa y repetida, e insistir en caminar sobre dos piernas durante la enseñanza.
Resumen de historia y enseñanza social en séptimo grado: Este semestre impartí historia y enseñanza social en cuatro clases de séptimo grado (12, 14, 15, 16). Exigirse estrictamente en todos los aspectos, consultar activamente a los antiguos profesores, compaginar la situación actual de nuestra escuela y de los alumnos, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones experimentales, llevar adelante las. pasado y abrir el futuro, y hacer que la enseñanza funcione a un nivel superior.
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlo en un conjunto completo.
2. Fortalecer las habilidades docentes, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, metódicas, precisas, emocionales y vívidas, con pistas claras, capas claras y concisión. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de chino, e incluso los estudiantes que antes odiaban el chino están felices de tomar clases.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores. En la enseñanza, debes hacer preguntas cuando tengas preguntas. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender las fortalezas de los demás mientras escuchamos y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
En cuarto lugar, corregir los deberes con cuidado: las tareas deben elaborarse con cuidado. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo ir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para que cada ejercicio pueda tener el mayor efecto. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
En quinto lugar, promover activamente una educación de calidad.
El modelo de examen actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe permanecer en el nivel de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
La desventaja es que la estructura de conocimientos de los estudiantes es incompleta y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos de las escuelas primarias. Estos deben mejorarse en el futuro.