Reflexiones sobre la enseñanza china de "La inscripción en el cuarto humilde"

Como nuevo docente, uno de nuestros trabajos es enseñar y podemos acumular rápidamente experiencia docente a través de la reflexión docente. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir una reflexión docente? Los siguientes son mis pensamientos serios sobre la enseñanza china de "La inscripción del cuarto humilde". Bienvenido a la colección.

"Inscripción en una habitación humilde" 1 "Inscripción en una habitación humilde" es un artículo popular y hermoso. A través de la descripción de "La Casa Humilde", hace todo lo posible para describir la "Casa Humilde" y expresa un gusto que no respeta la integridad y pobreza de Li Rong.

A partir del proceso docente de este artículo, tengo algunas reflexiones:

1. Los objetivos docentes del artículo están acorde con las necesidades del material didáctico y la situación real de los estudiantes. El diseño de la enseñanza se puede realizar en torno a los objetivos de enseñanza y se pueden implementar los puntos clave y las dificultades.

2. Preste atención a la conciencia de los estudiantes sobre la participación en la materia, estimule la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa, para que cada estudiante pueda participar activamente en la enseñanza en el aula, preste más atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de infiltración y Cultivar la capacidad de "escuchar, escuchar, leer y escribir" de los estudiantes para permitir que los estudiantes realmente aprendan a aprender.

3. Este artículo se centra en la lectura. En el proceso de lectura en voz alta, los estudiantes pueden sentir las características de "Ming", como oraciones cortas, que riman, lenguaje hermoso, etc., y luego tener una comprensión profunda de la belleza formal del texto. También brinda orientación sobre la lectura de los estudiantes, enfocándose en la orientación oportuna para los estudiantes y guiando la lectura de los estudiantes en diferentes niveles, para que los estudiantes no solo puedan leer bien, sino también leer con ritmo, sentimiento y encanto, y realmente integrarse en el mundo. artículo. Concéntrese en utilizar un lenguaje inspirador para animar a los estudiantes. Finalmente, utilice "escritura completa en la pizarra" y "método de traducción hacia atrás" para permitir que los estudiantes reciten y profundicen su memoria. En definitiva, la lectura en voz alta recorre todo el proceso de enseñanza.

4. Preste atención al cultivo de la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes. Por lo tanto, se adopta una competencia de cooperación grupal, con puntos agregados por las respuestas correctas y puntos deducidos por las respuestas incorrectas, para estimular el sentido de competencia de los estudiantes. e interés por aprender.

5. Comprender los puntos clave de la enseñanza del chino clásico: acumular conocimientos comunes del vocabulario y los patrones de oraciones del chino clásico, traducir artículos con precisión y sentar una base sólida para el futuro aprendizaje del chino clásico. Además, para comprender profundamente el contenido y las ideas del artículo, es necesario comprender el texto del texto. Por lo tanto, guío a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos existentes de chino clásico y utilicen notas después de clase, cooperación grupal y aprendizaje independiente para. entender esta frase en el significado del artículo.

6.Dejar que los estudiantes participen en todo el proceso de clase y aprendizaje y sean los maestros del conocimiento y el pensamiento.

El aprendizaje del conocimiento chino por parte de los estudiantes no se limita al análisis dirigido por el maestro en clase, sino que también incluye revisar los libros de texto antes de clase, tratar de descubrir conocimientos clave y hacer preguntas sobre temas difíciles. También incluye la digestión e interpretación de los conocimientos aprendidos después de clase. Por lo tanto, comienzo con el estudio previo y dejo que los estudiantes participen en todo el proceso de aprendizaje del conocimiento y se conviertan en maestros del conocimiento y el pensamiento.

7. Diseñe problemas de manera inteligente, utilice la cooperación grupal y la guía del maestro para resolverlos y oriente a los estudiantes para que profundicen gradualmente en el texto. Diseñe preguntas cuidadosamente y forme una cadena de preguntas para que estas preguntas conecten de manera gradual y profunda el contenido de todo el artículo. Cada pregunta permite a los estudiantes comenzar a partir del contenido del texto y explorar su significado, lo que les permite despertar su pensamiento en la comprensión de cada texto. Finalmente, pueden utilizar las conexiones internas y los ecos del contenido del texto para conectarlos y resaltar todo el contenido analítico de todo el texto, formando un efecto de comprensión general estilo "collar de cuentas" en la mente de los estudiantes. Este método no solo puede activar la atmósfera del aula, sino también hacer que las personas se sientan sin vida. Las preguntas están entrelazadas, desde el exterior hacia el interior, desde la escena hasta la persona y el interés, paso a paso, y cooperan con los estudiantes para comunicarse y. discutir de forma independiente, para que los estudiantes puedan profundizar el proceso Comprender el texto completo. Entre ellos, se presta atención a la participación independiente de los estudiantes y a estimular su sentido de competencia y su interés en aprender.

8. Si el horario de clases es más compacto y se permite a los estudiantes completar ejercicios en clase, será más propicio para los profesores captar los comentarios de aprendizaje de los estudiantes.

Otra experiencia frente a la cámara me brindó otra experiencia en el aula. Creo que en el futuro manejaré las clases con más calma y tranquilidad que esta vez, y mis interacciones con los estudiantes serán más armoniosas y naturales.

En resumen, ¡esta clase me hizo ver mis defectos, gané mucho y aprendí mucho! ¡Creo que sólo si tengo los pies en la tierra y pienso seriamente en los problemas de la enseñanza puedo avanzar de manera constante y lejos en el camino del crecimiento docente!

Reflexiones sobre la enseñanza del chino en "Inscripción en una habitación humilde" 2 1. La asociación y la imaginación son las alas del idioma chino. Las clases de chino sin asociación y la imaginación carecen de espiritualidad.

Con este fin, al enseñar, permita que los estudiantes desplieguen las alas de la imaginación en la hermosa música guzheng y pregunte: "¿Qué ves a través de las palabras?" ¿Qué hueles? La forma de hacer preguntas guía a los estudiantes a imaginar, de modo que la elegancia de una habitación humilde se pueda mostrar de manera concreta para resaltar "¿Por qué hay habitaciones humildes?" Cuando enseñé este artículo antes, para resaltar el punto clave de "una habitación humilde". La habitación no es humilde”, el título del diseño general fue “Una habitación humilde” ¿Cómo es el ambiente? ¿Cómo es la relación entre los Humble Masters? ¿Cuáles son las aficiones del dueño de la choza? "Las preguntas son muy triviales y los estudiantes no entienden el propósito de responderlas. Después de la revisión, se resaltan los puntos clave y se resuelven los puntos difíciles.

2. "La extensión del chino es igual a la extensión de la vida". Los chinos deben estar estrechamente conectados con la sociedad real para reflejar el significado práctico de la enseñanza china. Por lo tanto, después de analizar los sentimientos humildes, nobles y orgullosos del humilde maestro, diseñé una pequeña discusión: "¿Qué opinas de esta humilde práctica de no buscar fama y fortuna? "El diseño de esta pregunta debería ser la parte en la que los estudiantes tengan más voz. Pero durante el proceso de enseñanza, los estudiantes tenían cierto miedo escénico y no les dejé suficiente tiempo para participar en las discusiones de los estudiantes, lo que resultó en que los estudiantes no discutieran completamente y hablar con valentía. Este es mi error.

3. Cultivar los hábitos y habilidades de los estudiantes para cuestionar de manera activa y audaz. Por lo tanto, diseñé un enlace para que los estudiantes hagan preguntas y los animen a descubrir problemas de la lectura y mejorar. sus habilidades para resolver problemas. Quedó relativamente suficiente tiempo en la sesión y los estudiantes plantearon algunas preguntas valiosas, como "¿Por qué el título de la inscripción está en mi humilde habitación?" "¿Por qué compararte con una habitación de celebridades?" "¿Por qué citó a Confucio al final del artículo como conclusión?" "¿Por qué te comparas con 'Zhuge Lu en Nanyang, un hijo de Western Shu que escucha las nubes'?" "¿Por qué comparar a los civiles con Ding Bai?" ¿Discrimina a los civiles? "Espera un minuto. Durante el proceso de hacer preguntas, los estudiantes también están pensando en cómo responderlas. Este proceso de pensamiento en sí mismo es el propósito de la enseñanza.

4. Debe haber el sonido de la lectura en Clases de chino, especialmente chino clásico. "La habitación humilde" "Inscripción" es una obra maestra literaria famosa con una hermosa calidad literaria. En clase, ya sea lectura modelo, lectura informal o lectura sincrónica, el propósito es permitir que los estudiantes experimenten los sentimientos del autor. y apreciar la belleza del texto. Se diseñan cuatro lecturas, la primera es una lectura casual, el propósito es permitir que los estudiantes comprendan correctamente las pausas y los ritmos, y perciban inicialmente los sentimientos del autor. Luego, la lectura del modelo de vida completa es para inspirar a los estudiantes. ' imaginación. La tercera lectura es el propósito de escribir este artículo. La lectura sincrónica después de la aclaración es leer el elogio de la integridad del autor. También está la lectura (o recitación) al final de la clase. entender que el artículo rima todo el tiempo, solo que la última frase no rima, y ​​apreciar la belleza del texto Lamentablemente, debido a que sonó el timbre, la última lectura no se realizó

5. Con la ayuda de la enseñanza multimedia, los estudiantes pueden sentir la elegancia de "The Humble Room" y formar una imagen concreta con su imaginación. Algunos estudiantes no estuvieron de acuerdo, así que aproveché la oportunidad para decir: "Este es el encanto de las palabras". En el proceso de enseñanza en el aula, también me encontré con una situación similar, por lo que presenté aún más los beneficios de la lectura a los estudiantes. Las imágenes dinámicas junto con música como Guangling San son una influencia artística sutil en los estudiantes, porque el chino en sí está estrechamente relacionado. art.

6. Las clases de chino son una enseñanza hermosa, y el propio idioma del profesor también debe ser hermoso. En la enseñanza, me esfuerzo por no hablar o hablar menos "lenguaje del agua" para que mi lenguaje de enseñanza sea más estandarizado y. hermoso. Quizás esto también ha traído desventajas: parece ampliar aún más la distancia entre profesores y estudiantes, lo que ya ha causado muchos problemas. Es muy extraño. Y yo enseño en mi propia clase, porque los profesores y los estudiantes tienen una. Buena relación y los estudiantes se han adaptado y están acostumbrados a mis métodos de enseñanza, por lo que me siento cómodo enseñando en mi propia clase. Entonces, cuando reflexioné, de repente me sentí un poco confundido y confundido: cuando me comunico con estudiantes que no están familiarizados. y no tienen una base emocional, ¿deberíamos seguir manteniendo un lenguaje de enseñanza hermoso y estandarizado y un estilo de enseñanza consistente?

¿Reflexiones sobre la enseñanza china de "La inscripción de la habitación humilde"? Es un hermoso artículo que se ha transmitido a través de los siglos. Hace todo lo posible para describir la habitación humilde y expresar una especie de integridad moral y felicidad en combinación con este artículo. Tengo algunas reflexiones sobre el proceso de enseñanza:

1. Los objetivos de aprendizaje del artículo cumplen con los requisitos de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. El diseño de enseñanza puede basarse en los objetivos de aprendizaje y se pueden implementar los puntos clave y las dificultades.

2. Preste atención a la conciencia de los estudiantes sobre la participación en la materia, estimule la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa, para que cada estudiante pueda participar activamente en la enseñanza en el aula, preste más atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de infiltración y cultivar las “habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir” de los estudiantes para que realmente puedan aprender a aprender.

3. Este artículo se centra en la lectura. En el proceso de lectura en voz alta, los estudiantes pueden sentir las características de "Ming", como oraciones cortas, que riman, lenguaje hermoso, etc., y luego tener una comprensión profunda de la belleza formal del texto. También brinda orientación sobre la lectura de los estudiantes, enfocándose en la orientación oportuna para los estudiantes y guiando la lectura de los estudiantes en diferentes niveles, para que los estudiantes no solo puedan leer bien, sino también leer con ritmo, sentimiento y encanto, y realmente integrarse en el mundo. artículo. Concéntrese en utilizar un lenguaje inspirador para animar a los estudiantes.

4. Diseñar problemas de forma inteligente, utilizar la cooperación grupal y la orientación del profesor para resolverlos y guiar a los estudiantes para que profundicen gradualmente en el texto. Diseñe cuidadosamente las preguntas y forme una cadena de preguntas para que estas preguntas profundicen gradualmente en el contenido de todo el artículo. Creé siete preguntas en la sección de diseño. La cuestión es: ¿qué tres características de "The Humble Room" describe el autor? ¿Es sencilla "La habitación humilde" del autor? Buscar y analizar oraciones en el texto que expresen el punto de vista del autor. Después de responder la primera pregunta, guié a los estudiantes para que captaran las palabras clave de agradecimiento, pero no podían hablar. Esta cuestión también surge en el análisis de la segunda pregunta. Cuando buscaba preguntas después de clase, descubrí que la dirección al guiar a los estudiantes, es decir, al hacer preguntas verbales, no era clara, lo que provocó malentendidos en los estudiantes.

5. Comprender los puntos clave de la enseñanza del chino clásico: acumular conocimientos comunes del vocabulario y los patrones de oraciones del chino clásico, traducir artículos con precisión y sentar una base sólida para el futuro aprendizaje del chino clásico. Además, para comprender profundamente el contenido y las ideas del artículo, es necesario comprender el texto del texto. Por lo tanto, guío a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos existentes de chino clásico y utilicen notas después de clase, cooperación grupal y aprendizaje independiente para. entender esta frase en el significado del artículo.

6.Dejar que los estudiantes participen en todo el proceso de clase y aprendizaje, y sean los maestros del conocimiento y el pensamiento.

El aprendizaje del conocimiento chino por parte de los estudiantes no se limita al análisis dirigido por el maestro en clase, sino que también incluye revisar los libros de texto antes de clase, tratar de descubrir conocimientos clave y hacer preguntas sobre temas difíciles. También incluye la digestión e interpretación de los conocimientos aprendidos después de clase. Por lo tanto, comienzo con el estudio previo y dejo que los estudiantes participen en todo el proceso de aprendizaje del conocimiento y se conviertan en maestros del conocimiento y el pensamiento.

En resumen, el chino clásico es una lengua escrita antigua, que dista mucho del idioma que realmente se utiliza hoy en día, y será difícil de aprender. Si los estudiantes ni siquiera comprenden el significado literal, les resultará difícil comprender el significado más profundo de este artículo, por lo que el objetivo de este artículo debe ser dominar las palabras y oraciones del chino clásico. Pero acorté deliberadamente este enlace porque temía que el contenido del diseño no estuviera terminado, dejando muchas palabras importantes sin respuesta y que los estudiantes no tuvieran una buena comprensión, por lo que no fue fácil estudiar el artículo más adelante.

Reflexiones sobre la enseñanza china de “La Inscripción en el Cuarto Humilde” 4. La instrucción de lectura en capas se extiende a lo largo del texto.

Este texto es de excelente calidad, breve, atractivo de leer y puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, al estudiar este texto, permita que los estudiantes lo lean en voz alta, permitiéndoles percibir el idioma durante la lectura, descubrir los sentimientos del autor durante la lectura y "dar rienda suelta al enorme atractivo del artículo". He diseñado varios enlaces de lectura: 1. Después de contar la historia de fondo, si los estudiantes están interesados ​​en aprender este artículo, haré una lectura de muestra para que inicialmente sientan el hermoso lenguaje y el significado del artículo, y creen el deseo de leer. 2. Los estudiantes leen libremente. Este es el comienzo de la lectura. Requiere una pronunciación precisa, captar el ritmo e ingresar inicialmente al texto. 3. Lea en voz alta por su nombre y pregunte por sus sentimientos. Después de leer, los estudiantes pueden comentar el artículo según su propia comprensión y expresar sus propias opiniones sobre dónde enfatizar, dónde leer a la ligera y dónde hacer una pausa. Cuando los estudiantes leen el texto desde su propio punto de vista, no solo leerán sus propias emociones, sino también el encanto del artículo. Las alumnas leyeron en voz alta y los alumnos aprendieron a dibujar oraciones que describieran la casa en mal estado y a analizar cómo estas oraciones mostraban que la casa en mal estado no estaba en mal estado. Después de varias rondas de lectura en voz alta, los estudiantes pueden recitar en clase y comprender mejor los artículos con palabras no demasiado difíciles.

2. Idear métodos de introducción novedosos para atraer a los estudiantes a comprender el artículo.

La "Inscripción en la habitación humilde" de Liu Yuxi expresa su noble y orgullosa integridad moral y su alegre gusto por la pobreza. Esto está muy lejos de la vida estudiantil actual. Si los estudiantes no conocen las circunstancias bajo las cuales Liu Yuxi escribió esta obra maestra inmortal, será difícil de entender.

Por lo tanto, presenté los antecedentes de escritura de este artículo en forma de narración en la introducción, para que los estudiantes puedan entender que se trata de una prosa de combate que no teme al poder, para que puedan estudiar este artículo con admiración por Liu Yuxi y pruébalo. El ambiente elegante estimula su interés por aprender.

En tercer lugar, diseñe preguntas inteligentemente para guiar a los estudiantes hacia el texto.

Diseñe cuidadosamente las preguntas para formar una cadena de preguntas, de modo que estas preguntas conecten gradual y profundamente el contenido de todo el artículo. Cada pregunta permite a los estudiantes comenzar a partir del contenido del texto y explorar su significado, lo que les permite despertar su pensamiento en la comprensión de cada texto. Finalmente, pueden utilizar las conexiones internas y los ecos del contenido del texto para conectarlos y resaltar todo el contenido analítico de todo el texto, formando un efecto de comprensión general estilo "collar de cuentas" en la mente de los estudiantes. Este método no solo puede activar la atmósfera del aula, sino también hacer que las personas se sientan sin vida. Las preguntas están entrelazadas, desde el exterior hacia el interior, desde la escena hasta la persona y el interés, paso a paso, y cooperan con los estudiantes para comunicarse y discutir de forma independiente. permitiendo a los estudiantes profundizar en el proceso Comprender el texto completo.

4. Cultivar los hábitos y habilidades de los estudiantes para cuestionar de forma activa y audaz.

En el proceso de aclarar el texto, cambié la forma en que los profesores usaban la conversación cruzada en el pasado y adopté el método de que los estudiantes se preguntaran y respondieran entre sí. Los animé a encontrar problemas en los libros y preguntar en negrita. preguntas y luego los estudiantes se respondieron entre sí. Los profesores que son serios y con quienes es difícil llevarse bien deben recibir orientación y atención adecuadas.

Pero lamentablemente hay muy poco tiempo para este enlace. Después de todo, el chino clásico es una lengua escrita antigua, que está lejos de ser la lengua viva que se utiliza hoy en día. Será difícil aprender. Si los estudiantes ni siquiera entienden el significado literal, les resultará difícil comprender el significado más profundo del artículo. Por lo tanto, el objetivo de este artículo debe ser dominar las palabras y oraciones del chino clásico. Pero acorté este enlace intencionalmente porque tenía miedo de que el contenido del diseño no estuviera terminado, lo que dejaría muchas preguntas importantes sin respuesta y los estudiantes no tendrían una buena comprensión. Por eso, cuando más tarde supe la esencia del artículo, hubo un breve silencio. Aunque este silencio lo resolví hábilmente, todavía me siento arrepentido.

Reflexiones sobre la enseñanza china de "La inscripción en el cuarto humilde" 5 Según los arreglos del personal de la actividad, los estudiantes a los que nos enfrentamos están todos en la misma clase. La calidad general de los estudiantes, en palabras de su profesor de chino, es que su base china no es buena.

Se han iniciado las actividades docentes. Enseñé a 25 estudiantes en esta clase en el primer período y el profesor Lan enseñó a otros 25 estudiantes en el segundo período. Antes de clase, sigo los procedimientos preparados. Primero, con la ayuda del cuento "Clean Sunshine", quiero aprovechar la oportunidad para acercarme a los niños y animarlos a que se abran y cooperen activamente conmigo. Cuando les conté historias, aunque las conté completamente, no tenía las habilidades a las que debo prestar atención al contar historias. Por lo tanto, no logré el objetivo esperado en este enlace, lo cual se puede conocer por las reacciones de los estudiantes en la clase formal posteriormente.

A continuación, introduce el texto principal. En este enlace, mi idea inicial era recordar a los estudiantes que compararan las características del "lema" con las notas al final de la página de texto y resumieran las características de "Ming". Pero la mayoría de los estudiantes no saben qué significa esta etiqueta para "Ming". Debido a limitaciones de tiempo, sintieron que habría mucho que explicar a continuación, por lo que se les pidió que leyeran las notas del libro de texto y las resumieran. En este punto, en lugar de guiar a los estudiantes para que aprendan a resolver problemas, los reemplacé.

Luego, en la enseñanza adicional del curso, primero escribí tres oraciones sobre los antecedentes de la escritura de este artículo (Liu Yuxi fue degradado e intimidado: frente al río, mirando las velas blancas, discutiendo con el estado El gobierno está llano y los sauces lloran verdes, la gente está al sol y sus corazones están en la capital (Qianfan junto al barco hundido, Wan Muchun frente al árbol enfermo) no pudieron expresar su especialidad (caligrafía). ), lo que tuvo un cierto impacto en la comprensión previa de los estudiantes. En segundo lugar, tras un breve contacto con los estudiantes, supe que su nivel de conocimiento del idioma chino (algunos ni siquiera sabían distinguir entre consonantes iniciales y finales) era profundamente preocupante.

En términos de la distribución de las tareas de aprendizaje (debido a que este artículo tiene 9 oraciones, dispuse que cada una de ellas fuera responsable de la traducción de una oración de este artículo. La última oración de este artículo fue traducida por un niño y yo juntos), me complace que su espíritu cooperativo sea el mejor en mi enseñanza habitual. No son peores que los estudiantes en las dos clases que enseño, y el efecto de enseñanza también es obvio: su comprensión y traducción de los artículos son mejores. ¡esperado! Pero cuando todavía estaba inmerso en el narcisismo, los profesores me cuestionaron: el texto era relativamente simple y algunas frases podían ignorarse sin traducción. Perdí el tiempo en él, ¡y no debería hacerlo! Tengo algunas reflexiones sobre esto, y creo que esta es la idea del maestro Lan Maofu: tenemos miedo de que los estudiantes no entiendan, por eso "hacemos todo" por ellos, lo que en última instancia conduce a su "pereza". Nuevamente, debido a la diferencia entre los supuestos de enseñanza previos y la enseñanza real (son estudiantes de primer grado, los textos que enseño son del segundo semestre de segundo grado, el enfoque de mi clase está en traducir los textos, y su el conocimiento del chino clásico no es suficiente), tengo que dedicar 90 minutos a completar las tareas de enseñanza originalmente planeadas para completarse en una clase de 45 minutos. Gracias a la clase del profesor Lan, esto me hizo saber que la enseñanza multimedia desempeña un papel inconmensurable en la eficacia de la enseñanza.

En este evento, además de las reflexiones anteriores, también obtuve estos tesoros: Primero, ¡cree siempre en ti mismo y ten el coraje de vencerte a ti mismo! Debido a que soy tímido y tengo miedo de las cosas en mis actividades docentes habituales, siempre me preocupa no poder hacerlo bien o no poder hacerlo bien. Pero en esta clase, no tuve ningún miedo escénico y finalmente derroté a mi tímido yo. El segundo es recibir correcciones de sus compañeros. Trabajar a puerta cerrada limitó mi desarrollo docente y las sugerencias sinceras de mis colegas me hicieron darme cuenta de mis deficiencias. Por ejemplo, las sugerencias del maestro de la escuela secundaria número 8 para mi clase, las dudas del maestro de la escuela secundaria nacional sobre mi clase, los comentarios abiertos del maestro Lan Maofu sobre mi clase y los comentarios del maestro Zhang Suoshuai sobre mi clase me inspiraron. En tercer lugar, me hizo comprender realmente la importancia de la "lectura" en la enseñanza del chino, especialmente en la enseñanza del chino clásico. Sólo implementando verdaderamente la "lectura" los estudiantes podrán entender el artículo y nosotros, los profesores, podremos "enseñar por no enseñar". ¡Cuanto más enseñamos, más esperanzados tenemos y más divertido aprenden los estudiantes! En cuarto lugar, no se debe subestimar a los estudiantes, sino alentarlos. Bajo nuestra correcta guía, la imaginación de los estudiantes es rica y colorida. ¡El aliento y el aliento de la maestra Lan hacia los estudiantes me permitieron ver la gracia de una maestra famosa y ser testigo de su encanto! Quinto, los métodos de enseñanza deben ser innovadores y pensar más en cómo enseñar de forma eficaz. Si no hubiera experimentado personalmente dos clases, no creo que hubiera pensado de esta manera: la valentía de la profesora Lan (poder romper las rutinas de enseñanza tradicionales, hacer lo contrario y lograr los resultados deseados) está en consonancia con el carácter de la profesora Lan. ¡Tiene algo que ver con su pensamiento independiente! Espera un momento.

En resumen, ¡esta clase me hizo ver mis defectos, gané mucho y aprendí mucho! ¡Creo que sólo puedo avanzar de manera constante y lejos en el camino del crecimiento docente si tengo los pies en la tierra y pienso seriamente en los problemas de la enseñanza!

"La inscripción en la habitación humilde" 6 "La inscripción en la habitación humilde" es un famoso artículo escrito por Liu Yuxi en la dinastía Tang. Este artículo utiliza "La habitación humilde" para expresar la noble integridad moral y el gusto pobre y feliz del autor. Con base en el proceso de enseñanza de este artículo, tengo algunas reflexiones:

1. Los objetivos didácticos del artículo están en línea con los requisitos del material didáctico y las condiciones reales de los estudiantes, y se puede llevar a cabo el diseño didáctico. en torno a los objetivos docentes.

2. El docente está familiarizado con el contenido del material didáctico, pero aún carece de preparación para los estudiantes. El diseño de la enseñanza debe reflejar una mayor participación de los estudiantes y esforzarse por hacer que cada niño participe activamente en la enseñanza en el aula. Los profesores también deben prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza diaria para que los estudiantes puedan realmente aprender a aprender.

3. Este artículo concede gran importancia a la lectura, pero ignora la orientación de lectura para los estudiantes. En la enseñanza, también debemos prestar atención a brindar orientación oportuna a los estudiantes y brindarles orientación de lectura en diferentes niveles. No solo debemos permitir que los estudiantes lean bien, sino también leer con encanto, integrarse verdaderamente en el artículo y prestar atención al uso de inspiración. lenguaje para animar al estudiante. Al mismo tiempo, conviene leer en profundidad, saborear la lectura y prestar atención al lenguaje del artículo.

4. Todavía tengo algo de experiencia con los detalles didácticos del artículo: primero, cuando los estudiantes informan su situación de aprendizaje, deben prestar atención a la organización del informe, las palabras de contenido, las palabras funcionales y las palabras clave. oraciones. La parte de informes de este curso es un poco desordenada, lo que no favorece el verdadero dominio de los estudiantes. En segundo lugar, la rima del artículo no se maneja adecuadamente y debe incluirse en el análisis del artículo, lo que favorece el dominio de los estudiantes. entrenamiento de lectura. En tercer lugar, los estudiantes deben poder comprender claramente el significado del artículo en su conjunto, lo que es más propicio para que los estudiantes comprendan el contenido del artículo; finalmente, el horario de clases es más compacto y los estudiantes pueden completar los ejercicios; en clase, y es más propicio para que los profesores capten la retroalimentación del aprendizaje de los estudiantes.

Reflexiones sobre la Enseñanza China de "La Inscripción en el Cuarto Humilde" 7 Sin reflexión no hay despertar; sin reflexión no hay salto. La reflexión es el alma de un pensador. La reflexión de los profesores sobre el diseño de su enseñanza y la enseñanza en el aula no sólo puede compensar los "arrepentimientos" y corregir los "errores" en la enseñanza de manera oportuna, sino que también proporciona una referencia útil para la enseñanza futura, lo que favorece la optimización de la siguiente ronda. Potenciar la eficacia docente y mejorar continuamente el propio nivel profesional docente.

El método de enseñanza tradicional es enseñar a toda la clase, lo que hace que el ambiente sea aburrido y los estudiantes aburridos. Ahora la implementación del nuevo plan de estudios ha dejado a los profesores con mucho espacio creativo, lo que nos ha permitido deshacernos del método de enseñanza paso a paso en la enseñanza tradicional y hacer que el aula esté llena de vitalidad.

En la enseñanza de "Inscripciones en una habitación humilde", debido a que es chino clásico, siempre me preocupa que los estudiantes no lo entiendan o no lo aprendan. Por lo tanto, todo el profesor de la clase tiene la boca seca, los estudiantes están apáticos y sus calificaciones suelen ser bajas después de una clase. Reflexión posterior a la clase: descubrí que hacía demasiado en la enseñanza, carecía del cultivo de la capacidad de investigación cooperativa independiente de los estudiantes y violaba el principio de enseñanza centrado en el estudiante. Y también ignoré uno de los puntos clave de esta lección: guiar a los estudiantes a leer el artículo y comprender la concepción artística del artículo durante la lectura. Como dice el refrán: léelo cien veces y su significado es evidente. La enseñanza del chino clásico debe prestar atención a la guía de la lectura en voz alta, para que los estudiantes puedan experimentar, saborear y comprender mientras leen.

Reflexión sobre la enseñanza del chino en "The Humble Room" Ming 8 Como profesor en la primera línea de la educación, la reflexión sobre la enseñanza puede hacerle más claramente consciente de sus propios puntos brillantes y defectos. Bríndese apoyo positivo mediante la revisión y el autocontrol, mientras se reflexiona y corrige negativamente. La reflexión es un diálogo entre teoría y práctica, que favorece la acumulación de experiencia docente, la mejora de la calidad y la mejora de la preparación. A continuación, utilizaré "Inscripciones en una habitación humilde" como ejemplo para reflexionar sobre la enseñanza y hablar de mis propios sentimientos.

Primero, aprende en felicidad.

Sabemos que el interés es el mejor maestro. Para la mayoría de los estudiantes, el chino clásico es relativamente novedoso y atractivo para los estudiantes. Creo que saber un idioma es saber un idioma. China es un país con un trasfondo cultural e histórico de cinco mil años. Las huellas que dejan el lenguaje y la escritura no significan que podamos leerlas. También necesitamos aprender sobre la cultura antigua y las actitudes de vida de los pueblos antiguos. En la enseñanza, primero debemos estimular el interés de los estudiantes por aprender. Al presentar el texto "Inscripción en una habitación humilde", adopté el tono de un amigo e invité calurosamente a los estudiantes a visitar la casa de Liu Yuxi. Pregúnteles: ¿Alguna vez ha intentado describir su casa o su dormitorio? ¿Cómo te presentas a los demás? Al hacer preguntas, se guía a los estudiantes para que expresen sus experiencias con valentía, lo que revitaliza la atmósfera del aula. En el estudio del chino clásico, lo más importante es leer más, comprender el contenido del texto mediante lecturas repetidas y seguir el método de aprendizaje de "leer cien veces para comprender el significado". Hay muchas formas de leer: lectura modelo, lectura libre, lectura en grupo, lectura competitiva masculina y femenina o aprender formas antiguas de hablar. En cuanto al aprendizaje, debemos partir de lo más básico, hacer saber a los alumnos qué conocimientos lingüísticos les gustan, despertar su propio interés por aprender y encontrar la felicidad en ello. Llena tu cerebro con un corazón feliz y enriquece tus conocimientos.

En segundo lugar, aprender haciendo.

Aprende en la práctica y practica en el aprendizaje. Dominar una teoría sólida de la educación y la enseñanza es sólo un requisito previo para la práctica educativa. Lo que es más importante es el uso flexible de diversos métodos educativos y métodos de enseñanza en el aula. La aplicación del modelo de enseñanza en el aula "333" mejora la subjetividad de los estudiantes y les brinda más oportunidades para explorar de forma independiente y resolver problemas de aprendizaje juntos. El enfoque de esta lección es el método de escritura de usar objetos para expresar significado en "La inscripción de la Cámara del Administrador Humilde". La nueva enseñanza requiere que tomemos a los estudiantes como base y a los estudiantes como cuerpo principal del aprendizaje. Hágales saber a los estudiantes que expresar su voluntad apoyando cosas significa confiar en una "cosa" específica. Por tanto, este "objeto" tiene un cierto significado simbólico y se convierte en el mantenedor de los intereses, voluntad o ideales del autor. La "ambición" personal del autor, con la ayuda de esta "cosa" específica, se vuelve más ingeniosa, más perfecta, más plena y más contagiosa. Durante el proceso de enseñanza es necesario mantener contacto frecuente con los estudiantes para que puedan comprender y aplicar este método de escritura. El aprendizaje es un proceso interactivo. Los estudiantes tienen más probabilidades de detectar el éxito de un maestro. Debemos respetar el desarrollo de la personalidad de cada estudiante y los estudiantes deben aprender unos de otros. Las discusiones deben permitir la diversidad de respuestas. Por ejemplo, al responder cómo expresar los pensamientos y sentimientos del autor en "Inscripción en una habitación humilde", el profesor no puede limitarse a responder. Además de responder y expresar la noble integridad moral y los sentimientos de pobreza y felicidad del autor, también puede responder y expresar que el autor no quiere fama ni riqueza, persigue la indiferencia, no quiere riqueza y no sigue a la multitud.

Para mejorar el nivel de la enseñanza del chino clásico, debemos estudiar cuidadosamente las características básicas del conocimiento del chino clásico, abandonar la enseñanza del adoctrinamiento que solo enseña a los estudiantes el significado de palabras, palabras y oraciones, y permitirles aprender el noble carácter moral y los sentimientos refinados. de los antiguos sobre la base de la comprensión del texto.

En tercer lugar, aprender en la vida.

No podemos prescindir del idioma. No importa en qué región o país estemos, nos ocupamos del idioma todos los días. La lengua vernácula moderna también se deriva del chino antiguo, por lo que todavía podemos ver u escuchar a personas que a veces citan frases chinas antiguas en nuestra vida diaria. Por ejemplo, algunas personas colgarán en casa algunas palabras como: Soy una persona humilde, pero virtuosa. Bueno, es hora de entender el significado de esta frase. Esta es una casa sencilla, pero las personas que viven en ella son nobles, por lo que no parece sencilla. Por supuesto, aprender chino en las clases de chino es importante, pero no podemos ignorar aprender y utilizar el chino en la vida. No podemos aprenderlo todo en clase. Sólo a través del contacto con la sociedad y la vida podemos entender mejor al chino. Al enseñar, debemos usar la vida como ejemplo y utilizar analogías de manera apropiada para permitir que los estudiantes aprendan y comprendan mejor el conocimiento de los libros. Hoy en día, cuando prevalece la cultura china, como chino recto, ¿no sería ridículo si ni siquiera conoces los caracteres de tus antepasados?

Cuarto, aprender pensando.

Como educador, lo más básico es aprender a pensar. Por qué enseñar, qué enseñar y cómo enseñar son siempre preguntas que deben considerarse. Por ejemplo, ¿puede un estudiante aceptar el aprendizaje independiente y el aprendizaje interactivo? En la discusión, "Hay grandes eruditos que se ríen y no hay gente blanca en la comunicación". "Esta montaña no es alta y hay un hada llamada así. El agua no es profunda y el dragón tiene espíritu". ¿Qué métodos retóricos se utilizan en estas oraciones? ¿Entienden los estudiantes la intertextualidad y la dualidad? ¿Has captado la integridad del autor y la has entendido en esta clase de chino? ¿Es noble y arrogante y no sigue las reglas? ¿Los estudiantes aceptan y comprenden el valor de la cognición? .....La clase de 45 minutos, en retrospectiva, encontrarás muchos problemas. Tenemos que pensar en qué nos estamos quedando cortos y dónde podemos seguir aprendiendo. A través del autoestudio continuo, escuchar conferencias, pedir consejo a personas mayores, comunicarse con compañeros, recibir capacitación, mejorar la calidad de la enseñanza, aprender pensando, pensar mientras aprende e integrar el aprendizaje y el pensamiento. La enseñanza de clases de chino clásico no se trata solo de enseñar definiciones de palabras. Los estudiantes deben aprender a hacer preguntas, pensar, encontrar respuestas y comprender la expresión emocional del autor.

La reflexión es el puente entre la teoría de la enseñanza y la práctica docente, el requisito previo para mejorar y desarrollar la sabiduría docente y la garantía para mejorar el propio nivel profesional docente de los docentes. Por lo tanto, como docentes de la nueva era, debemos convertirnos en reflectores e investigadores de los comportamientos docentes en el aula y mejorar constantemente nuestro nivel profesional docente.