Análisis del examen de chino de séptimo grado

El propósito de analizar el examen de chino de séptimo grado es comprender completamente el efecto del examen. He compilado un análisis del examen de chino de séptimo grado, espero que sea útil para todos. !

Muestra de análisis 1 del examen de chino de séptimo grado

1. Situación de la pregunta del examen:

Las preguntas de este examen final de idioma chino siguen estrictamente los requisitos del Los "Estándares del plan de estudios chino" y los requisitos y principios de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, que impregnan el cultivo de El concepto educativo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes como núcleo está estrechamente vinculado a la enseñanza del tercer grado de la escuela secundaria , y se vincula adecuadamente al cultivo de conocimientos y habilidades en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, y se transfiere adecuadamente a actividades extracurriculares.

2. La estructura y puntuación del examen:

El examen tiene cuatro secciones principales y 32 preguntas: (1) Acumulación y aplicación (2) Comprensión de lectura (; 3) ) Lectura y apreciación de la poesía clásica china (4) Escritura (60%). La lectura de literatura moderna todavía se divide en dos partes: lectura en clase y lectura extracurricular. La puntuación es de 150 puntos y el tiempo de prueba es de 150 minutos.

3. El contenido, las características y los aspectos más destacados del examen:

El examen maneja adecuadamente la relación entre los aspectos instrumentales y humanísticos de la asignatura, el conocimiento y la capacidad de chino. método y proceso, actitud emocional y Se han hecho grandes esfuerzos para examinar la relación entre los valores, las actividades y la cultura regional, destacando las características de la materia china. Al mismo tiempo, las preguntas de la prueba dejan espacio para que los estudiantes desarrollen su individualidad y. Abogar por el cultivo de la conciencia innovadora y la capacidad creativa. La actuación específica es la siguiente:

(1) Prestar atención a la conexión con la vida y prestar atención a la educación emocional de los estudiantes.

Por ejemplo, la pregunta 16, analiza las opiniones cuando se encuentran con problemas similares en la vida, y la pregunta 31, actividades prácticas integrales, en la ópera, están cerca de la vida de los estudiantes.

(2) Los tipos de preguntas son flexibles y diversos, los puntos de prueba son intensivos, la cobertura es amplia, la exhaustividad es sólida y el estilo es sobresaliente.

1. Los textos acumulados y aplicados examinan caracteres, palabras, sonidos, formas y escritura estandarizada de los caracteres chinos. La lectura de los clásicos no sólo pone a prueba el sentido común literario de los autores y las obras, sino que también los compara. las similitudes y diferencias de personajes. La mayoría de los estudiantes no leen los clásicos de forma intensiva y pierden más puntos. Las preguntas de dictado incluyen dictado directo y dictado rápido de comprensión.

2. Lectura de chino clásico, prueba en clase de palabras reales, centrándose en la traducción de oraciones clave, lectura general del artículo, intención de escritura, tema principal, selección de información y habilidades de análisis comparativo. juzgado.

3. Lectura de literatura moderna, combinando dentro y fuera del aula, con un estilo destacado. En las preguntas 17 a 29 se evalúan los fundamentos y la capacidad, la percepción general, la apreciación y la actitud emocional, la acumulación y aplicación de palabras, frases y oraciones.

5. La escritura continúa usando composición de proposiciones, usando indicaciones y el tema es cercano a los estudiantes, para que los estudiantes puedan tener cosas de qué hablar, sentimientos que expresar y opiniones que expresar. tiene que ver con el estilo, la concepción, la concepción y la expresión del contenido. Es flexible, diverso y refleja las personalidades e ideas de los estudiantes.

(3) Resaltar las características de la materia de lengua nativa, enfatizar la acumulación de lengua y cultura, el dictado de frases y artículos célebres y la lectura de poesía. La escritura de caracteres chinos (1 pregunta) y la acumulación de modismos (9 preguntas) reflejan el encanto del lenguaje de caracteres chinos.

IV. Pruebas insuficientes:

1. La prueba carece de afinidad y cuidado humanístico, y se deben agregar algunos recordatorios cálidos y palabras alentadoras.

2. No basta con el uso de frases y la apreciación y examen de palabras y frases clave.

Los "tres puntos destacados y tres deficiencias" anteriores son un breve análisis de este conjunto de preguntas de la prueba realizado por nuestro profesor de chino de séptimo grado en la escuela secundaria.

5. Examen de los estudiantes y situación de aprendizaje:

Aunque los profesores trabajan duro, cada estudiante debe tomarse el examen en serio y no puede dejar atrás a ningún estudiante deficiente. Por lo tanto, las mejoras en el rendimiento chino son lentas. . Cada clase no cumple con las expectativas. Los estudiantes pierden confianza en la lenta mejora de los puntajes en chino y siempre sienten que no están mejorando tan rápido como en las materias de ciencias. No muy motivado para estudiar. La situación del examen es la siguiente: el puntaje promedio general es 117.91, el número de estudiantes aprobados es 155, la tasa de aprobación es 99%, el número de estudiantes sobresalientes es 32, el índice excelente es 50%, el puntaje más alto es 135, y la puntuación más baja es 90.

Los estudiantes en este examen también informaron los siguientes problemas:

1. La base no es sólida, la escritura es deficiente y la base se ha estirado. Por ejemplo: Pregunta 1: palabra; Pregunta 2, complete los espacios en blanco según el contenido del texto; Pregunta 9, completar modismos le costará muchos puntos; Pregunta 12 no comprende las técnicas retóricas;

2. Hay una gran diferencia en la actitud al hacer las preguntas y la calidad del pensamiento.

Los estudiantes pobres escriben de manera desordenada, no revisan las preguntas y descartan el texto para responder preguntas al azar. Los buenos estudiantes son muy rigurosos y serios. En el futuro, los estudiantes aún necesitarán trabajar duro en sus hábitos y métodos de estudio.

3. Poca adaptabilidad, mala capacidad de pensamiento para responder preguntas, mala capacidad de inducción, capacidad de percepción general, capacidad de integración del lenguaje y capacidad de expresión. Tales como: 13 preguntas, 15, 16, 31, 31 preguntas.

4. Los estudiantes toman la iniciativa de leer, tienen poca conciencia del desarrollo extracurricular, tienen ideas de escritura débiles y una capacidad débil para concebir y controlar el lenguaje.

6. Medidas de mejora:

1. Prestar atención a los 40 minutos de clase y maximizar los beneficios por unidad de tiempo. Para ello, debemos hacer un buen trabajo en la preparación de las lecciones. Fortalecer la preparación de puntos claves, temas especiales y estudiantes. Cada lección se centra en el contenido, no en la forma.

2. Abandonar la idea del afán por obtener ganancias rápidas, seguir las reglas de la enseñanza del chino, enseñar a los estudiantes paso a paso, guiarlos para que lean más, acumulen más, resuelvan menos preguntas, enriquezcan el conocimiento y ampliar sus conocimientos.

3. Estudie los materiales didácticos en profundidad, no se aleje de los materiales didácticos, sea bueno en el uso de los materiales didácticos, mire los materiales didácticos desde una perspectiva superior a los materiales didácticos, desarrolle recursos didácticos, y utilizar de manera flexible diversos métodos de enseñanza y métodos de enseñanza. Trabajar duro en la enseñanza en el aula, prestar atención al dominio de los conocimientos en clase y comprender a fondo los materiales didácticos. La enseñanza de la lectura debe ser sólida, basada en el aula y ampliarse a las actividades extracurriculares.

4. Fortalecer la enseñanza de la alfabetización y la escritura, prestar atención a la enseñanza dual, centrarse en la aplicación flexible de los conocimientos básicos, fortalecer la acumulación de chino y entrenar las habilidades de expresión. La expresión del significado debe ser escrita. clara, clara y fluida.

5. Estandarizar la enseñanza estilística y responder preguntas.

6. Continuar impulsando el espíritu de pensamiento colectivo y cooperación colectiva en los grupos de preparación de lecciones, y fortalecer el trabajo de enseñanza e investigación.

7. Formule e implemente un plan de capacitación en revisión de redacción y asegúrese de que la revisión de redacción sea práctica.

Cómo hacer un buen trabajo en la revisión de chino es una tecnología de enseñanza y un arte de enseñanza, que es digno de investigación y exploración por parte de cada profesor de chino. Debemos pensar en los estudiantes en todo, partir de las condiciones reales de los estudiantes y hacer un trabajo sólido en la revisión del chino.

Muestra 2 del análisis del examen de chino de séptimo grado

El examen de chino de este examen final realiza una prueba integral de los conocimientos y habilidades de los estudiantes desde los conocimientos básicos, la lectura, la composición y otros aspectos. . Todo el examen está estrechamente relacionado con los materiales didácticos y presta atención a la situación real de los estudiantes. El volumen y la dificultad de las preguntas son moderados y la cobertura es amplia. Analicémoslo desde tres aspectos:

1. Análisis general:

Mirando el examen completo, es un examen valioso. Tomar los materiales didácticos como punto básico, cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes como objetivo principal, vincular estrechamente la vida real y social de los estudiantes, prestar atención a las mentes de los estudiantes y penetrar mejor en nuevos conceptos curriculares. En general, esta pregunta de prueba tiene las siguientes dos características obvias:

1. Diversidad de tipos de preguntas de prueba.

Esta pregunta de prueba se centra en la diversidad de tipos de preguntas y se esfuerza por evaluar de manera integral la calidad de los estudiantes. En primer lugar, involucra tantos puntos de conocimiento en el libro de texto como sea posible, en segundo lugar, refleja hábitos, emociones y conocimientos; y habilidades y otros aspectos. Las preguntas del examen cubren una amplia gama de contenidos, desde la integración orgánica de palabras, modismos, oraciones, párrafos, capítulos, etc. También hay exámenes de poesía, clásicos, chino clásico, ensayos expositivos y artículos narrativos, y el examen de los puntos de conocimiento es relativamente completo.

2. Resaltar la unidad del aprendizaje chino y la vida social.

La enseñanza china no es un loft en el cielo. Debe estar arraigada en la vida y esforzarse en aplicar lo aprendido. Algunas de las preguntas de las preguntas del examen provienen de la vida social de los estudiantes. Por ejemplo: Aprendizaje integral, quién es tu celebridad favorita y dime por qué te gusta. No es desconocido para los estudiantes. Este tipo de preguntas de prueba reflejan la vida diaria del aprendizaje del idioma chino. En particular, los ensayos para este examen son como "como estrellas cruzando el cielo", recordando su feliz vida en la escuela primaria y personas o cosas impresionantes que los estudiantes tienen más contenido para escribir.

2. Análisis de las respuestas de los estudiantes a las preguntas:

1. Conceptos básicos:

A juzgar por las respuestas de los estudiantes a las preguntas, los conocimientos básicos de los estudiantes aún no son Comprendido firmemente Había muchos errores tipográficos en el examen, como: 识谰教" significa "识". Hubo especialmente muchos errores. Entre ellos, cinco de las diez "Analectas de Confucio" se escribieron en silencio. Debido a los muchos errores tipográficos, muchos estudiantes obtuvieron muy pocas calificaciones. También se puso a prueba el conocimiento de las "Fábulas de Esopo" en la pregunta de los clásicos, y los estudiantes también cometieron muchos errores al resumir la moraleja.

2. Lectura:

Aunque nos centramos en entrenar la comprensión lectora durante la revisión y utilizamos muchos métodos para guiarla, la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes aún no ha mejorado lo suficiente. La razón principal es que muchos estudiantes empiezan a resolver preguntas sin entenderlas. La lectura expositiva estuvo bien, pero los estudiantes en el ensayo narrativo final perdieron muchos puntos debido a respuestas incompletas.

3. Composición

Desde la perspectiva de las composiciones de los estudiantes, los aspectos positivos son aproximadamente los siguientes: primero, la narrativa es clara, segundo, el contenido es rico y colorido; las oraciones son hermosas y fluidas; en tercer lugar, el centro es claro y la estructura es relativamente completa. Sin embargo, no se pueden ignorar algunos problemas reflejados por los estudiantes en las composiciones de los exámenes. En primer lugar, hay muchas similitudes en la selección de materiales y la visión no es lo suficientemente amplia. En segundo lugar, falta una descripción detallada y muchas composiciones son sencillas. "cuentas en ejecución"; en tercer lugar, faltan habilidades de escritura y algunos El nivel de escritura no es claro y el lenguaje es confuso; en cuarto lugar, la escritura es irregular, la letra es ilegible y hay muchos errores tipográficos;

3. Sugerencias

Estoy enseñando el primer grado de la escuela secundaria este semestre. Siento que la base del primer grado de la escuela secundaria es particularmente pobre. No escribo pinyin, cometo errores tipográficos y tengo malos hábitos al aprender chino. No, normalmente no puedo tomar la iniciativa de estudiar. Enseñar este nivel me resulta muy estresante. Después de un semestre de arduo trabajo, aunque hay progreso, no es obvio. En vista de la situación actual, creo que este examen es muy adecuado para mí. Excepto por la comprensión lectora, otras preguntas son relativamente básicas. El primer y segundo grado de la escuela secundaria cubren los conceptos básicos, y el tercer y tercer grado de la escuela secundaria cubren cuatro niveles de habilidades.

Algunas opiniones sobre la enseñanza futura

1. Prestar atención a la enseñanza del vocabulario

La enseñanza del vocabulario es uno de los contenidos importantes de la enseñanza del chino y es una parte importante. de la lectura y la escritura. Para aprender bien el chino, primero debes saber leer y escribir y dominar una cierta cantidad de caracteres y palabras. Por lo tanto, en la enseñanza debemos prestar atención al entrenamiento en dictado y copia de palabras, y también podemos realizar una variedad de actividades para entrenar y consolidar el dominio de las palabras de los estudiantes.

2. Mejorar la capacidad de lectura

La tasa de puntuación de las preguntas de lectura es muy baja, lo que muestra que la capacidad de lectura de los estudiantes aún no es sólida. El núcleo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben devolver el sonido de los estudiantes que leen en voz alta en la enseñanza de la lectura, para que los estudiantes puedan entender, experimentar y comprender mientras leen. También existe la necesidad de aumentar la lectura de los estudiantes.

3. Estimular el interés por la escritura

La escritura es un problema difícil para muchos estudiantes. Los estudiantes a menudo sienten que no tienen nada que escribir ni nada que decir cuando practican. Para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, se deben adoptar una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes por la escritura y permitirles ganar motivación continuamente para escribir. En un buen artículo, los verdaderos sentimientos son más importantes que las hermosas palabras y el magnífico diseño. Sin la premisa de los verdaderos sentimientos, todas las habilidades de escritura se convierten en castillos en el aire. Sólo la verdad puede impresionarte, el estilo de escritura puede ser fluido y los sentimientos pueden ser reales. La enseñanza de la composición debería ser más libre y abierta, con menos limitaciones y restricciones, para que los estudiantes puedan implementar una palabra "verdadera" en contenido y emoción, y una palabra "viva" en lenguaje y forma. Y guíe a los estudiantes a leer más libros y clásicos extracurriculares para ampliar sus horizontes.

Creo que con el esfuerzo conjunto de nuestros docentes y estudiantes, habrá mayores avances.

Muestra 3 del análisis del documento de prueba del idioma chino de séptimo grado

La primera mitad tensa y satisfactoria de la primera mitad del primer año de la escuela secundaria ha pasado silenciosamente, y el examen de mitad de período es próximo. El examen de mitad de período no es sólo una herramienta para revisar el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes, sino también un escenario para que los estudiantes se muestren y expresen su confianza. Ahora hagamos el siguiente análisis del examen de idioma chino:

1. La estructura y las características de la proposición del examen

El examen completo está dividido en 3 bloques y 20 preguntas pequeñas. , que evalúa el conocimiento de palabras, dictado de poesía y prosa antigua, imitación de oraciones, uso correcto de modismos, lectura de clásicos, lectura de chino clásico en clase, lectura de chino moderno en clase, lectura de chino moderno fuera de clase, redacción de composiciones y otros conocimientos. Básicamente inspirado en los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Ser capaz de seguir de cerca el nuevo programa de estudios incorpora plenamente el concepto de los estándares del plan de estudios chino, defiende y evalúa las habilidades de lectura independiente y de lectura de investigación de los estudiantes, y se basa en la clase para llevar a cabo una expansión y extensión apropiadas. Este examen es un intento útil de mejorar el dominio del chino y la capacidad práctica del chino por parte de los estudiantes, y señala la dirección para el futuro método de enseñanza de "aprender primero y luego enseñar, y aprender a enseñar".

La primera parte es de acumulación y aplicación, con un máximo de 15 puntos. Evalúa principalmente las habilidades de memorización y comunicación oral de los estudiantes, involucrando la pronunciación y forma de los caracteres chinos, dictado de poemas antiguos, imitación de oraciones, y la comprensión de modismos. Lectura de clásicos y otros aspectos.

La segunda parte es lectura de chino clásico, ***15 puntos. Principalmente evalúa el dominio de los estudiantes del chino clásico en clase. La dificultad de las preguntas del examen se ha reducido en comparación con años anteriores. Las explicaciones de palabras se han reducido de cuatro a dos. Se han elegido oraciones más cortas para la traducción de oraciones. Las preguntas de comprensión del contenido del artículo también son muy básicas.

La tercera parte es lectura moderna, ***30 puntos. Principalmente evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender, aplicar, analizar y resumir. ***Tres artículos, el primero es el texto moderno de clase "Kite", el segundo y el tercero son textos modernos extracurriculares. La diferencia con el pasado es que la segunda parte es un artículo moderno con un fuerte carácter literario y la tercera parte es una explicación relativamente simple. Tres artículos de calidad y belleza, tipos de preguntas novedosos y, especialmente, la prueba de lectura de dos artículos extracurriculares encarnan el nuevo concepto de los estándares del plan de estudios chino: enfatizar las habilidades, centrarse en los métodos de proceso y enfatizar las actitudes y valores emocionales.

La tercera parte es de composición, 40 puntos. El título del ensayo "Lo único que más quiero hacer" requiere que los estudiantes escriban un artículo que pueda proporcionar una narrativa completa, expresar sentimientos verdaderos y tener no menos de 500 palabras.

II. Análisis de la situación del examen

La primera parte evalúa principalmente la acumulación y aplicación básica del conocimiento chino de los estudiantes, y la tasa de puntuación es relativamente alta. Los estudiantes no tuvieron muchos problemas con la memorización. Los estudiantes obtuvieron puntuaciones más altas en la segunda pregunta sobre dictado de poemas antiguos y en la cuarta pregunta sobre comprensión del significado de modismos. La tasa más alta de pérdida de puntuación en esta parte son las preguntas 1 y 5. En comparación con años anteriores, la corrección de errores tipográficos se canceló en la pregunta 1. Se agrega una pregunta a cada una para la pronunciación de palabras y la escritura de caracteres chinos según pinyin. Los estudiantes no pueden hacerlo con precisión. escribir ?困? Dos palabras. La pregunta 5 es una pregunta de lectura clásica. Algunos estudiantes no pudieron determinar con precisión que el autor era Bing Xin basándose en los poemas dados, lo que resultó en que no se obtuvieron puntos para toda la pregunta.

En la segunda parte de lectura en chino clásico, los estudiantes generalmente obtuvieron puntuaciones más altas. Esto se debe a que los profesores dominaron bien los puntos clave del examen durante la revisión de mitad de período y llevaron a los estudiantes a revisar cuidadosamente y consolidar. La explicación de las palabras y las citas se enfatizó antes del examen. La traducción de oraciones también se entrenó de acuerdo con los principios de la traducción al chino clásico. La comprensión del contenido del artículo fue la pregunta original del examen unitario.

La tercera parte es lectura moderna. El primer extracto de lectura moderna es de "La cometa", que es un texto difícil, pero las tres preguntas involucradas no lo son. "¿Qué significa esta escena de tortura mental? ¿Volver a tirar la rueda de viento al suelo y aplastarla? ¿Se puede cambiar a seguir en el suelo y aplastarla? Preguntas como las preciosas cualidades de los hermanitos se discuten en el aula". Enseñanza. Hay implicación.

Dos lecturas extracurriculares de textos modernos, la segunda, "Warm Coins", obtuvo una puntuación más baja y la tercera, "Wonderful Saliva", obtuvo una puntuación más alta, lo que indica que los estudiantes han aprendido a filtrar la información de los artículos. capacidad de análisis y resumen

En cuanto a la parte de composición, el problema que necesita atención es que la escritura de los estudiantes no es ordenada y hermosa en su conjunto. No se presta suficiente atención a la concepción y composición de la composición. , y no hay muchos trabajos innovadores.

3. Nivel de dificultad

Viendo todo el volumen, la dificultad general de la propuesta es media. La puntuación media de los estudiantes es de alrededor de 77, lo que demuestra que su comprensión y comprensión del conocimiento están básicamente en su lugar.

IV.Próximas medidas de rectificación

1. Las puntuaciones en ortografía y dictado de poemas antiguos son medias. Esto demuestra que los estudiantes no prestan suficiente atención a la escritura de caracteres chinos y a la memorización de poemas en su estudio diario, y no fortalecen la acumulación de palabras nuevas, palabras nuevas y citas célebres que aparecen en los libros de texto. En la docencia futura es necesario fortalecer la supervisión y fortalecer la formación en el conocimiento de palabras para que los estudiantes puedan consolidar y aprobar la prueba de poemas antiguos, es necesario no solo fortalecer la memoria sino también la comprensión y la memorización, y la capacidad de recordar; Úselo con flexibilidad. No solo es necesario memorizar los pasajes requeridos en la prueba, sino que también es necesario implementarlos en cada palabra, especialmente las palabras que a menudo se equivocan al dictarlas. También es necesario repasarlas de vez en cuando. Recuerda: si cometes un error, perderás todo el juego.

2. Parte clásica china. Generalmente prueba la interpretación de palabras chinas clásicas comunes, la traducción de oraciones, la comprensión del contenido del artículo, la comprensión de la idea principal, etc. Debe implementarse completamente durante las conferencias y se debe prestar atención a los puntos clave durante la revisión. Especialmente en la etapa de revisión, los estudiantes deben organizarse para hacer preguntas más relevantes y seleccionar algunos párrafos clave para traducir, comprender y memorizar.

3. Sección de lectura moderna. Los problemas existentes residen principalmente en el lenguaje y las técnicas de respuesta a las preguntas. En la revisión final, debes elegir tantos artículos como sea posible para practicar. Al hacer las preguntas, recuerda firmemente: La respuesta no está en tu mente, la respuesta está sólo en el texto original. El examen de cualquier pasaje se centra en dos aspectos, uno es la selección de la información y el otro es la comprensión y análisis de los materiales de lectura. La forma más importante y eficaz de obtener puntuaciones altas en preguntas de lectura es buscar pistas y respuestas en el texto original yendo en un barco.