Apuntes de la conferencia sobre "Pintar la ciudad natal"
"Drawing Hometown" es un texto del segundo volumen del libro de texto experimental estándar de idioma chino de primer grado del plan de estudios de educación obligatoria. Este documento se encuentra en la Lección 3 de la Unidad 6 del Volumen 2. En este artículo, cinco niños presentan sus lugares de origen en forma de pinturas y les muestran el paisaje fresco y hermoso de nuestra patria. El texto, las imágenes y las escenas se mezclan. Se puede decir que es un cuadro de paisaje con un color muy humanista, apto para la apreciación y la comprensión.
En segundo lugar, hable sobre los objetivos de aprendizaje.
Basado en la comprensión de los estudiantes y el estudio de los materiales didácticos, y en los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria de nueve años (borrador experimental) )", la alfabetización en los grados inferiores es Los requisitos de enseñanza de la lectura establecen los siguientes objetivos de aprendizaje desde tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor:
1. ¿Sabes? ¿Ancho y camarones? ¿Puedes escribir 12 palabras nuevas? ¿Bei, Yuan? Espera seis palabras.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus pasajes favoritos.
3. Comprender la belleza de los grandes ríos y montañas de la patria y cultivar el amor de los niños por su ciudad natal.
En tercer lugar, hable sobre los puntos clave y las dificultades del aprendizaje.
A partir de mi comprensión de los estudiantes y del enfoque formativo de esta unidad, y a partir de un conocimiento profundo de los materiales didácticos, establecí los siguientes enfoques y dificultades de aprendizaje:
El objetivo del aprendizaje es comprender palabras nuevas y leer el texto en voz alta. La dificultad de aprender es recitar sus pasajes favoritos, comprender la belleza de los grandes ríos y montañas de la patria y cultivar el amor de los niños por su ciudad natal.
4. Predicar la ley
Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria de nueve años (borrador experimental)" requieren que la enseñanza de la lectura en los grados inferiores incluya la lectura con la ayuda de imágenes. materiales. Por lo tanto, al impartir este curso, utilizo un método de enseñanza que combina imágenes y textos, así como un método de conversación que puede acortar la distancia entre profesores y alumnos.
Con base en las características similares de los párrafos de este artículo, se adopta el aprendizaje guiado por el maestro, el aprendizaje por investigación independiente y el aprendizaje cooperativo en grupo.
5. Preparación para hablar y enseñar: material didáctico.
6. Tiempo para hablar y enseñar: 2 horas de clase.
7. Hablar del proceso de enseñanza.
Categoría 1
(1) Presentación de interesantes temas de escritura en la pizarra
Como todos sabemos, los profesores pueden despertar la imagen de los estudiantes pensando a través de imágenes, música y técnicas verbales. descripciones, atrayendo naturalmente a los estudiantes al texto. Combinado con la función del método de conversación para acortar la distancia entre profesores y alumnos, realicé los siguientes diseños:
Primero, reproduce el vídeo musical "Love the Motherland, Love the Hometown", y al mismo tiempo Guíe a los estudiantes a apreciar la belleza de los grandes ríos y montañas de la patria y exprese el amor por la patria de todo el país. Los niños de la ciudad natal dibujan el tema de su ciudad natal.
El profesor escribe el proyecto "Dibujando ciudad natal" en la pizarra y los alumnos leen el proyecto juntos.
(2) Lectura preliminar del texto, sentimiento general
? ¿Para aprender primero hay que leer? La alfabetización es el comienzo de la cultura del aprendizaje y la base para la lectura y la escritura. Así que tengo el siguiente diseño:
Primero, después de escuchar la grabación, deje que los estudiantes lean el texto en voz alta con interés y dibujen los caracteres chinos para que los estudien por su cuenta. El profesor comprobará el efecto del autoestudio.
? ¿Vivir una vida inteligente y educada? Cuando aprendas a leer y escribir, ¿podrás comunicarte en grupos? ¿Cómo recuerdas palabras nuevas? Haga que los estudiantes hablen sobre su enfoque de la alfabetización. Inicie el pensamiento de los estudiantes, tal como dijo el Sr. Cui Luan, déles una oportunidad, ¡le darán una sorpresa!
En segundo lugar, lee el texto y descubre cuántos niños hay en el texto. ¿Dónde está su ciudad natal?
Permitir que los estudiantes lean el texto con preguntas puede movilizar plenamente su entusiasmo y autonomía. Al mismo tiempo, se perfeccionó el marco del texto, se dibujó el contorno del texto y básicamente se completó la escritura en la pizarra.
(3) Comprensión parcial, percepción general
Los objetivos generales de la enseñanza de la lectura propuestos en los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria de nueve años (borrador experimental)" incluyen: tener la capacidad Leer de forma independiente y prestar atención a las emociones. Experimentar, aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer el mundo espiritual.
1. Estudie el segundo párrafo
(1) A través del primer párrafo, los niños aman su ciudad natal, la dibujan y guían a los estudiantes para que observen la primera ilustración y hagan preguntas y sientan. el texto.
(1)¿Dónde está este cuadro?
(2)¿Qué escena está pintada en la pantalla?
¿Qué están haciendo los niños de la imagen?
¿Te gusta este lugar?
Basado en las características de la enseñanza del diseño de ilustración, este artículo utiliza ilustraciones para organizar la enseñanza y combina imágenes y textos. Está en consonancia con la psicología de los estudiantes y puede añadir color a la enseñanza.
Las primeras tres preguntas sientan las bases para que los estudiantes reciten imágenes al observarlas y diseñarlas para que se correspondan con el texto. .
La cuarta pregunta está diseñada para guiar la experiencia emocional de los estudiantes.
(2) Volver al texto
(1) Leer el texto por nombre.
② Extraiga patrones de oraciones clave: luego guíe a los estudiantes para que se den cuenta de que este patrón de oraciones expresa su amor por el mar y realice un entrenamiento de imitación de oraciones.
(3) Deje que los estudiantes encuentren las palabras que muestran una gran cantidad de peces y camarones y las lean en voz alta.
(4) Léelo emocionalmente a la misma persona y coméntalo.
A través de varios métodos de entrenamiento en lectura, los estudiantes pueden sentir y apreciar mientras leen. A partir de la lectura de textos, pueden sentir la belleza de su ciudad natal, la belleza del lenguaje, la belleza de las palabras y acumular. idioma.
(3) Mire las imágenes para presentar la ciudad natal de Tao Tao.
Utilice ilustraciones para ayudar a la recitación y proporcione a los estudiantes esquemas de recitación, lo que ayudará a acelerar la recitación.
Xing Tao decía que la educación del talento vivo no consiste en inculcar conocimientos, sino en dar a los estudiantes la clave para desarrollar los tesoros culturales que conocemos. El profesor de esta clase guía a los estudiantes a aprender el segundo párrafo para que puedan estudiar por su cuenta.
2. Autoestudio en párrafos seleccionados
El profesor utiliza palabras y oraciones clave para demostrar habilidades de autoestudio y los grupos trabajan juntos para seleccionar los párrafos favoritos para el autoestudio. Las palabras clave y las oraciones se refieren principalmente a palabras difíciles y patrones de oraciones fijas para ayudarlos a comprender el texto.
Deje a los estudiantes el derecho al aprendizaje independiente para lograr una comprensión general del contenido del texto y, al mismo tiempo, déjeles saber conscientemente la composición general del artículo: ¿Dónde está su ciudad natal? ¿Cómo es tu ciudad natal? ¿Quién está haciendo qué?
3. Soy un pequeño guía turístico
La retroalimentación sobre los efectos del aprendizaje de los estudiantes a través de los juegos puede estimular el interés de los estudiantes y favorece la enseñanza en el aula.
(4) Transferir
1. Revisar nuevas palabras
2. Dibujar tu ciudad natal
Educador Steward dijo: El arte de enseñar. ¿No está en impartir, sino en inspirar, despertar y animar? Pedir a los estudiantes que dibujen su ciudad natal puede despertar su amor interior por su ciudad natal, sublimar el tema y ampliar el texto.
Segunda lección
(1) Utilice la tarea para presentar maravillosamente
Los estudiantes hacen la tarea y esperan ser reconocidos por los maestros y compañeros de clase. De esta manera, no sólo pueden sentir la atención del profesor, sino también movilizar el ambiente del aula. Entonces tengo el siguiente diseño instructivo:
Haga que los estudiantes muestren sus imágenes y las peguen. ¿Jardín de imágenes? medio. Y eso trae a colación el tema.
(2) Utilice palabras nuevas para revisar el texto
Al actuar como guía turístico con palabras nuevas para su bebé, guíe a los estudiantes a revisar el texto y los patrones de oraciones clave.
No importa lo bien que enseñe el profesor, no es tan bueno como el texto, así que uso juegos para permitir que los estudiantes revisen el texto varias veces. No solo puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes, sino que también les permite ingresar el texto muchas veces y verse afectados por sus sentimientos.
(3) Comprenda nuevas palabras y profundice su impresión.
1. Di el nombre del bebé (pronunciación)
2. Encuentra amigos para el nuevo bebé (componga palabras)
3. Encuentre la palabra original del texto)
La alfabetización es el foco de la enseñanza en los grados inferiores. Los estándares curriculares señalan: ¿Debería permitirse a los estudiantes asistir a los grados inferiores de la escuela primaria? ¿Te gustan los caracteres chinos y tienes ganas de leer activamente? . Por lo tanto, pido a los estudiantes que profundicen su impresión de los caracteres chinos a través de la pronunciación, la formación de palabras y otros métodos. Al mismo tiempo, las habilidades de alfabetización de los estudiantes se cultivan a través de juegos, el aprendizaje está lleno de diversión y los estudiantes aprenden fácil y felizmente.
(4). Orientación en la escritura y escritura bonita.
1. Observe las características y la estructura de la fuente.
2. Distinguir palabras similares
3. Observe el texto en la cuadrícula de campos, vea los glifos claramente y encuentre las pulsaciones de teclas.
4. Los estudiantes observan la demostración del maestro y el maestro les indica errores mientras hace la demostración.
5. El alumno está escribiendo y el profesor le recuerda que utilice la postura de escritura correcta.
6. Observación comparativa de profesores y estudiantes, calidad de la escritura
Los "Estándares del curso" señalan: La enseñanza de la escritura debe centrarse en guiar las posturas de escritura de los estudiantes y guiarlos para dominarlas. habilidades básicas de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. ? Las posturas de escritura incorrectas de los estudiantes de primaria afectarán la calidad de la escritura y generarán malos hábitos. Entonces, cuando escribo, primero observo cuidadosamente las palabras nuevas para los estudiantes y hablo sobre a qué prestar atención al escribir. Después de que Fan terminó de escribir las nuevas palabras, los estudiantes escribieron nuevas palabras nuevamente y el maestro y los estudiantes comentaron después de que terminaron de escribir. Esto no sólo cultiva buenos hábitos de escritura, sino que también desarrolla las habilidades de observación y evaluación de los estudiantes.
8. Diseño de escritura en pizarra
24 pinturas de la ciudad natal
Imágenes de la playa de Tao Tao
Imágenes de montañas y montañas
Imágenes de las llanuras de Pingping
Imágenes de los pastizales de Qingqing
Fotos de la ciudad de Jingjing
Una buena pizarra es una condensación de la estructura de un artículo. ¿Este tipo de imagen con texto? ¿Imágenes y texto? Escritura en pizarra, imágenes y textos. Mostrar a los estudiantes el marco principal del texto, de forma concisa y clara. Además, se ajusta a las características psicológicas y al nivel cognitivo de los niños, puede atraer la atención de los estudiantes y profundizar su memoria.