Plan de clase abierta del "Panda gigante" de China para el segundo volumen del primer grado
Este artículo presenta el tesoro nacional de mi país, el lindo panda gigante, en términos de apariencia, características y hábitos de vida. El artículo es centrado y vívido y expresa el amor del autor por los pandas gigantes y su afirmación de que los pandas gigantes deben ser protegidos.
Concepto de Diseño
Este artículo es un texto hojeado. En la enseñanza, debemos dar a los estudiantes la iniciativa de aprender, permitirles leer de forma independiente con preguntas, llevar a cabo una comunicación cooperativa y un aprendizaje por investigación, y permitir que los estudiantes experimenten el contenido del texto a través de la lectura, la autocomprensión, la cooperación y la investigación por sí mismos.
Objetivos didácticos
1. Comprender los hábitos y características de los pandas gigantes, saber cuidar de los pandas gigantes y otros animales y mejorar la conciencia sobre la protección de animales raros.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Conoce las 9 palabras nuevas de esta lección.
Tiempo lectivo
1 hora de clase.
Preparación para la enseñanza
Gráfico mural del panda gigante y flashcards.
Proceso de enseñanza
1. Introducción al diálogo
(Mostrar imágenes) ¿Conoces a este simpático animal? Hoy, el pabellón de pandas del zoológico estará abierto a los visitantes. ¿Quieres verlo?
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
1. Lea el texto libremente, encierre en un círculo las palabras nuevas y lea el texto con fluidez.
2. Dos personas en la misma mesa se leen el texto, corrigen su pronunciación y leen el texto con fluidez.
3. Lea el texto del párrafo de naturaleza por nombre, corrija el sonido colectivamente y sienta la ternura del panda gigante.
En tercer lugar, siente el texto
1. Lee el texto libremente nuevamente y piensa en cómo presenta a los pandas gigantes.
2. Pida a los estudiantes que respondan las preguntas anteriores. El maestro lo resumió a través de la lente: presentó al lindo panda gigante desde dos aspectos: apariencia y hábitos.
3. Aprende a escribir la parte de la forma.
(1) Léelo por su nombre y piensa: ¿Cuál crees que es la parte más linda del panda gigante?
(2) Los estudiantes pueden hablar libremente, contar la ternura de los pandas gigantes y expresar su amor.
4. Aprende estos hábitos de vida.
(1) Lee libremente y piensa: ¿Cuáles son las diferencias entre los pandas gigantes cuando son jóvenes y cuando crecen?
(2) Los estudiantes responden las preguntas anteriores.
(3) Además de saber que a los pandas gigantes les encanta comer hojas y brotes de bambú, ¿qué otros hábitos conoces sobre los pandas gigantes? ¿Qué más sabes sobre los pandas gigantes? Los estudiantes hablan libremente.
Cuarto, lee el texto en voz alta del concurso
1. ¿Qué párrafo natural del texto te sientes más seguro de leer bien? ¿O qué frases estás más seguro de leer bien? (Durante la competencia, alumnos, profesores y alumnos se comentaban entre sí.)
2.
Al leer en voz alta, capte las palabras clave, lea en voz alta la forma única y la apariencia perezosa y linda del panda gigante, y léala en voz alta con movimientos y sonidos.
(1) Al leer el segundo párrafo, resalte las palabras que muestran las características de los pandas gigantes, como? ¿Gordo, bajo, liso, negro, blanco, redondo, peludo? Palabras como ésta deberían leerse con más atención.
(2) ¿Lees la frase sobre el panda gigante durmiendo? ¿dormir? Entonces qué. ¿Volver a dormirte rápidamente? Al mismo tiempo, presta atención al cambio de tono para expresar la mirada perezosa y linda del panda gigante.
3. Qué lectura tan maravillosa. Hoy en día, en lugar de leer libros, los estudiantes miran las fotografías que trae el maestro y hablan sobre la ternura de los pandas gigantes.
4. Leer el texto en voz alta con emoción.
Verbo (abreviatura de verbo) para volver a contar el texto
1. La Casa Panda necesita un comentarista. ¡Date prisa y prepárate!
2. Introducción y comunicación dentro del grupo.
3. Cada grupo envía un representante para participar en el concurso de comentarios.
Sexto, recuerda palabras nuevas
1. Muestra las palabras nuevas en la tarjeta y léelas en voz alta durante el tren.
2. Los compañeros de mesa se leen y se ponen a prueba.
7. Acumulación y expansión
1. Lea el artículo "Dos pequeños leones" en "Recursos de lectura en chino para la escuela primaria (edición Zhu Yin)".
2. Después de clase, permita que los estudiantes recopilen información sobre los pandas gigantes.