Cinco resumen del segundo volumen de enseñanza de la historia para estudiantes de séptimo grado.
Resumen de la labor docente del segundo volumen de Historia para alumnos de séptimo grado:
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre más. Durante este semestre, me desempeñé como maestra de historia de primer grado. En la primera etapa, no se atreva a descuidar su labor docente, estudie mucho, estudie seriamente los métodos de enseñanza y aprenda de otros profesores con humildad. De principio a fin me he dedicado a la docencia con una actitud académica seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí una valiosa experiencia docente. Espero que a través del resumen todos puedan aprovechar sus fortalezas y evitar sus debilidades, y esforzarse por lograr mayores avances en el trabajo futuro. En resumen, los siguientes dos puntos son profundos:
Primero, en el proceso de enseñanza, debemos prestar atención a los estudiantes como el cuerpo principal del aprendizaje. Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables, y este último es más importante. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza y el aprendizaje. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Al comienzo de la enseñanza, ignoré la importancia de comprender a los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, preparé cuidadosamente cada clase e intenté todos los medios para hacer que la clase fuera animada y más aceptable para los estudiantes. Pensé que si la clase se impartía bien, sería maravillosa, pero los ignoré. 'Reacciones y respuestas. Receptividad y comunicación con los estudiantes. Entonces, cuando se trata de la enseñanza real, algunas preguntas son indignas. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "La regla de Zhenguan", mi memoria era particularmente profunda. Antes de clase, recopilé varios materiales y diseñé varios detalles. Antes de la clase, me aseguré de estar muy familiarizado con el contenido y la gimnasia. Cuando subí al podio con confianza, con todo el contenido preparado en mi mente, me di cuenta de que no era el efecto esperado. Aunque el profesor hablaba mucho, era muy fluido y detallado, ¿pero yo estaba indefenso? ¿Las flores que caen son intencionales, pero el agua que fluye es despiadada? Los estudiantes que no están familiarizados con el contenido no pueden seguir el ritmo de las ideas del maestro, lo que resulta en respuestas débiles y silencio. Más tarde, un compañero me dio una opinión: el profesor habla demasiado y monopoliza el aula. Los estudiantes no participan y no pueden movilizar el ambiente del aula, por lo que no se puede lograr el efecto deseado.
Para dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes, debemos partir de su realidad. Es necesario comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Por un lado, debido a la calidad relativamente baja de los estudiantes de nuestra escuela, la base histórica de los estudiantes es relativamente débil y su capacidad de aceptación no es fuerte. Entonces qué. ¿Es la historia un tema menor? Este concepto está muy extendido y los estudiantes no prestan suficiente atención a la historia. Por otro lado, algunos estudiantes son más activos y el ambiente en el aula es muy animado, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres constituyen la mayoría, y muchos estudiantes pescarán en aguas turbulentas. Por lo tanto, cuanto más habla el profesor, más se involucra, sin considerar las reacciones de los alumnos (no lo noté al preparar las lecciones), menos efectiva es la enseñanza, lo que también afecta directamente el efecto de la enseñanza. En cambio, guiamos a los estudiantes para que participen en el aula durante el proceso de enseñanza, los movilizamos tanto como sea posible, les entregamos el aula a los estudiantes y hacemos que el aula cobre vida. ¿Es esto lo que se menciona en educación? ¿Preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza? . Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En segundo lugar, en el proceso de enseñanza, se debe formar a los estudiantes para que se conviertan en los verdaderos maestros del aula. Para los estudiantes de primer año, la historia es un tema nuevo y desconocido. Bajo esta premisa, para aprender bien la historia, primero debemos cultivar su interés por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Con este fin, al principio traté de contar tantas historias y anécdotas interesantes sobre personajes históricos como fuera posible, para que pudieran comenzar a estar expuestos a la historia, comenzar a gustarles la historia y ofrecerse como voluntarios para convertirse en maestros en el aprendizaje de la historia. Luego, antes de cada nueva lección, habrá una historia todos los días y los estudiantes se turnarán para sacar una historia del podio y contarla a toda la clase. Por lo tanto, los estudiantes primero se convierten en los maestros del aula y todos tienen la oportunidad de convertirse en protagonistas. Deje que los estudiantes obtengan una vista previa de cada nueva lección con anticipación y discutan y decidan qué actividades usar para comenzar a aprender. Los estudiantes deciden cómo enseñar en función de las características de cada lección. En el proceso de separación del poder estatal, si había muchas alusiones, se utilizaba un concurso de narración. En la cultura de las dinastías Sui y Tang, había muchos puntos de conocimiento, por lo que se realizaba un concurso de conocimientos en grupos. Al estudiar el sistema de exámenes imperial de las dinastías Sui y Tang, los estudiantes tomaron la iniciativa de representar los escenarios de examen de los candidatos simulados. Entre ellos, en la clase de actividad "Revisitando el Gran Canal", el desempeño de los estudiantes superó mis expectativas. Toda la clase formó varios grupos y representó un maravilloso drama sobre la visita al Gran Canal, que no sólo activó el contenido histórico aprendido, sino que también animó el aula de historia.
No sólo refleja el concepto de una nueva reforma curricular, sino que también logra los objetivos de enseñanza.
Además, como profesora de historia bajo la influencia del modelo educativo tradicional, conozco mis propias deficiencias, por lo que me propongo preparar las lecciones completamente antes de clase y recopilar información relevante de muchas fuentes; al estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria y a participar activamente en grupos de ciencias y actividades del grupo de preparación de lecciones, tomar la iniciativa de realizar clases abiertas de la escuela y, a menudo, escuchar las clases de otros profesores experimentados, aprender de ellos, aprender; de las fortalezas de cada uno y mejorar el propio nivel profesional docente.
Después de un semestre de duro trabajo, se acerca el examen final. Independientemente de los puntajes de las pruebas, reflejan mis esfuerzos docentes este semestre. Entiendo que las notas no son lo más importante, lo importante es cómo resumir y mejorar. Las anteriores son algunas de mis experiencias y opiniones aproximadas este semestre. Todavía tengo muchas deficiencias. ¡Haré esfuerzos incansables en el futuro y espero lograr mejores resultados bajo la guía de líderes y maestros en el futuro!
Resumen de la labor docente del segundo volumen de Historia de séptimo grado;
Este semestre sigo siendo profesora de historia en tres clases de séptimo grado. En el trabajo, implemento las decisiones del Consejo de Estado sobre la reforma y el desarrollo de la educación básica y promuevo integralmente una educación de calidad. Para cultivar la "cuarta generación" de recién llegados, la enseñanza de historia de séptimo grado de este año no solo enseña cuidadosamente los conocimientos básicos que los estudiantes deben dominar, sino que también lleva a cabo educación ideológica y moral, como la educación sobre el patriotismo, salvaguardando la reunificación de la patria. , promover la educación de unidad nacional, excelente carácter moral y educación de sentimiento noble educar. No me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender de mis colegas con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
1. Medidas implementadas este semestre
1. Esté completamente preparado antes de la clase y prepare las lecciones con cuidado.
Para poder impartir mejor las clases de historia, compré muchos libros de historia para leer, como modismos y cuentos históricos, manuales de conocimientos históricos básicos, ejercicios de optimización de la historia para el primer grado de secundaria, etc. . Antes de preparar las lecciones, leo atentamente el contenido relevante de estos libros, lo combino con la situación real para seleccionar el contenido que está cerca de los puntos de conocimiento y puede despertar el interés de los estudiantes, y lo organizo cuidadosamente con referencia a los estándares del plan de estudios, referencia de enseñanza. materiales y planes de lecciones, para que la enseñanza de la historia cumpla con los estándares curriculares exigentes y lo más divertidos posible. En la docencia, la preparación de las lecciones es fundamental y un vínculo muy importante, preparando a los estudiantes y preparando los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Un anciano me dijo una vez: Si no preparas bien tus lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será en vano. ? Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por lo que dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días, estudio detenidamente los materiales y métodos de enseñanza y utilizo material didáctico para agregar mucho color a la enseñanza en el aula. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y animada para que los estudiantes la acepten.
Por un lado, los estudiantes casi no tienen una base de aprendizaje y sus actitudes de aprendizaje no son lo suficientemente correctas, por otro lado, algunos estudiantes son positivos y tienen un ambiente de clase positivo, pero los estudiantes promedio y pobres lo compensan; la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes destacados. Por lo tanto, si hablamos demasiado profundamente, no podremos ocuparnos de todo el asunto. No noté esto cuando comencé a preparar lecciones el semestre pasado, por lo que el efecto de enseñanza no fue ideal. Más tarde, fue mucho mejor ajustar el método a tiempo. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. ¿Es esto lo que se menciona en educación? ¿Preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza? . Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
2. Corrija las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, y haga diferentes comentarios según las diferentes características de los estudiantes, para que las tareas de los estudiantes no solo consoliden los conocimientos aprendidos, sino que también se conviertan en un puente para comunicarse. con los estudiantes. Guíe a los estudiantes correctamente, responda con paciencia las preguntas que encuentren, gane su confianza y conviértase en sus buenos amigos.
3. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación de historia, absorber los métodos de enseñanza de otros profesores experimentados, leer con frecuencia revistas de enseñanza suscritas por la escuela y realizar investigaciones en profundidad sobre teorías de enseñanza.
4. Optimizar la enseñanza en el aula y adoptar una variedad de métodos de enseñanza. Métodos como el análisis, la discusión, el autoestudio y la lectura permiten a los estudiantes usar su propio cerebro, boca y habilidades prácticas, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
5. Aproveche al máximo los grupos de estudio en cada clase para realizar inspecciones preliminares, inspecciones de tareas, inspecciones de revisión y limpieza de clases.
6. Completé la impartición de 22 cursos de conocimientos básicos este semestre con alta calidad y cantidad. En el proceso de enseñanza, se resaltan los puntos clave y las dificultades, se comprenden los puntos básicos, se explican claramente los principales acontecimientos históricos y se evalúan personajes históricos importantes, para que los estudiantes puedan dominar los importantes contenidos económicos, políticos y culturales del Sui. Dinastía Ming y Qing a través del estudio de este semestre.
7. A través de la enseñanza de este semestre, hemos brindado educación moral a los estudiantes: a través de la enseñanza de historia, cultura, economía y logros, podemos inspirar el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes a enseñarles objetivamente; analizar la historia Los personajes han mejorado la capacidad de los estudiantes para analizar las cosas de manera integral; han sido educados para salvaguardar la unidad de la patria y la unidad nacional; han sido educados para tener un excelente carácter moral y sentimientos nobles; Mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes.
2. Deficiencias y Problemas
Los estudiantes no prestan suficiente atención al estudio de esta materia. La mayoría aprende en base al interés y no es lo suficientemente detallado. Muchos de ellos son forzados. para aprender. En el futuro, deberíamos empezar por mejorar el interés de los estudiantes por aprender, consultar a profesores más experimentados, encontrar métodos de enseñanza más adecuados para los estudiantes y esforzarnos por mejorar aún más las puntuaciones en historia.
La historia es una materia familiar y difícil a la vez para los estudiantes. En un entorno tan general, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Para ello, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias como sea posible sobre personajes históricos para que puedan entender más sobre la historia y disfrutar más aprendiendo historia.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Hay muchas deficiencias y espero lograr mejores resultados en el futuro.
Resumen de la labor docente de la tercera parte del segundo volumen de Historia de séptimo grado;
Este semestre imparto historia en cuatro clases de séptimo grado. En cuanto a la docencia, no me atrevo a descuidar, estudiar mucho, estudiar en profundidad los materiales y métodos de enseñanza y aprender de mis compañeros con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
1. Actitud de trabajo
Este semestre me adapté a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a otros profesores veteranos y combiné con la situación actual de nuestra escuela y los estudiantes Trabajar con diligencia y conciencia para asegurar que el trabajo docente se lleve a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. Tengo una actitud de trabajo correcta, voy a trabajar a tiempo, completo las tareas docentes a tiempo y participo en las actividades y reuniones requeridas por la escuela. Trabajo en conjunto y comparto la importante responsabilidad de enseñar y educar a las personas. Realizar actividades grupales y llevar registros en el momento oportuno.
2. Tareas principales
1. Esté completamente preparado antes de la clase y prepare las lecciones con cuidado. Para enseñar mejor historia, leí atentamente muchos libros de historia, como historias idiomáticas de conocimiento histórico, manuales de conocimientos básicos de historia, ejercicios de optimización de historia para el primer año de la escuela secundaria, etc. Antes de preparar las lecciones, leo atentamente el contenido relevante de estos libros, lo combino con la situación real para seleccionar el contenido que está cerca de los puntos de conocimiento y puede despertar el interés de los estudiantes, y lo organizo cuidadosamente. Consulte el programa de estudios, las referencias didácticas y los planes de enseñanza, e intente que la enseñanza de la historia cumpla con los requisitos del programa de estudios y esté llena de diversión. En la docencia, la preparación de las lecciones es fundamental y un vínculo muy importante, preparando a los estudiantes y preparando los métodos de enseñanza. Esforzarse por implementar nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos de enseñanza en el proceso de preparación del curso.
2. Clase: durante el proceso de enseñanza en el aula, debemos prestar atención a cultivar buenos hábitos de aprendizaje y buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes para lograr los objetivos de enseñanza, como el método de enseñanza situacional, El método de problemas, el autoestudio, la lectura, etc., permiten a los estudiantes usar su propio cerebro, usar sus propias palabras y hacer sus propias manos para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Para mejorar el interés de los estudiantes por aprender, se utiliza muchas veces la enseñanza multimedia. Al mismo tiempo, preste atención al uso del lenguaje corporal y esfuércese por lograr el mejor efecto de enseñanza.
3. Corrección de tareas: corregir las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y brindar comentarios oportunos. Las tareas de algunos estudiantes también se pueden revisar en persona, se pueden señalar errores de manera oportuna y se pueden resolver problemas. Brinde comentarios apropiados sobre el aprendizaje de los estudiantes y la finalización de las tareas en diferentes etapas, señale el progreso y las deficiencias y dé instrucciones para los esfuerzos. A través de estas medidas, la calidad de las tareas de los estudiantes ha mejorado significativamente y su entusiasmo por aprender ha aumentado significativamente. Pero todavía hay estudiantes que no hacen sus tareas.
4. Prueba de resultados: Después de completar una unidad de estudio, la unidad debe ser probada a tiempo. Corregir los exámenes de manera oportuna, analizar y comentar de manera oportuna, reflexionar y resumir los métodos de enseñanza de manera oportuna, escuchar las sugerencias de los estudiantes y mejorar los métodos de enseñanza.
Al mismo tiempo, los estudiantes deben resumir y reflexionar sobre las actitudes y métodos de aprendizaje de la etapa anterior y formular objetivos de aprendizaje para la siguiente etapa.
5. Completé la enseñanza de conocimientos básicos de 22 lecciones este semestre con alta calidad y cantidad. En el proceso de enseñanza, se resaltan los puntos clave y las dificultades, se comprenden los puntos básicos, se explican claramente los principales acontecimientos históricos y se evalúan figuras históricas importantes, para que los estudiantes puedan dominar importantes aspectos económicos, políticos, culturales y otros del Sui. Dinastía hasta las dinastías Ming y Qing a través del estudio de este conocimiento del semestre.
6. A través de la enseñanza de este semestre, se ha brindado a los estudiantes educación moral: a través de la enseñanza de los logros históricos, culturales, económicos y culturales, se ha estimulado el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes; analizar objetivamente personajes históricos, lo que ha mejorado la capacidad de algunos estudiantes para analizar las cosas de manera integral; han sido educados para salvaguardar la unidad de la patria y la unidad nacional; han sido educados para tener un excelente carácter moral y sentimientos nobles. Mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes.
En tercer lugar, desempeño laboral
1. Acumuló ciertas teorías y métodos de enseñanza, sentando una buena base para la educación y la enseñanza futuras.
2. Las actividades extraescolares también han conseguido ciertos resultados. Los estudiantes aprendieron cómo comportarse y dominaron conocimientos históricos durante las actividades.
3. Fortalecer la integración de los recursos de aprendizaje con los métodos de aprendizaje, los elementos de enseñanza y los vínculos de enseñanza de los estudiantes para brindarles un entorno y una atmósfera para el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio de la historia; Cualidades y espíritu científico. Además, el nivel de análisis de materiales de los estudiantes también ha mejorado hasta cierto punto.
En cuarto lugar, deficiencias existentes:
1. La preparación personal de las lecciones a veces no está dirigida, especialmente en la enseñanza específica en el aula, a menudo las lecciones preparadas deben adaptarse.
2. El concepto del nuevo plan de estudios aún no se ha implementado completamente y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales. El rendimiento de los estudiantes no ha mejorado mucho, el fenómeno de reprobar los exámenes todavía existe y algunos estudiantes tienen actitudes de aprendizaje inadecuadas.
3. Debido a la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares no es ideal.
Quinto, la reflexión sobre la docencia.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Por un lado, la base de aprendizaje de los estudiantes es relativamente débil y los estudiantes no pueden adaptarse inmediatamente a los nuevos materiales didácticos. Por otro lado, algunos estudiantes son más positivos y el ambiente de clase es más positivo, pero los estudiantes promedio y malos representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes excelentes. Por lo tanto, profundicé demasiado y no tuve en cuenta la situación general. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza no fue tan ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza.
¿Es esto lo que se menciona en educación? ¿Preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza? . Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Un anciano me dijo una vez: Si no preparas bien tus lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será en vano. ? Entiendo la importancia de preparar lecciones, por eso dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudio detenidamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejo de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor.
Sexto, la dirección de los esfuerzos futuros
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, impartir clases de forma precisa y concisa, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y tener conocimiento claro.
2. Dar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Fortalecer la educación disciplinaria para que los estudiantes no solo puedan concentrarse en sus estudios en clase, sino también seguir estrictamente la disciplina escolar y las reglas de clase después de clase.
4. Educar a los estudiantes para mantener el saneamiento ambiental, fortalecer la educación patriótica de los estudiantes y mejorar su sentido de propiedad y responsabilidad.
5. Realizar grandes esfuerzos en la enseñanza para procurar una mayor mejora en el rendimiento de los estudiantes sobre la base original. Las anteriores son algunas de mis experiencias y opiniones aproximadas este semestre. Todavía tengo muchas deficiencias. ¡Trabajaré incansablemente en el futuro y espero lograr mejores resultados!
Resumen de la cuarta parte del volumen de historia de séptimo grado:
Este semestre se basa en los requerimientos docentes del colegio y toma como oportunidad el Año de la Calidad de la Educación.
Nos exigimos estrictamente en todos los aspectos, consultamos activamente a nuestros compañeros y hacemos un buen trabajo en educación y enseñanza en función de la situación real de los estudiantes de séptimo grado. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, se resume el trabajo docente de este semestre, con la esperanza de llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias y resumir experiencias y lecciones, llevando así el trabajo docente a un nuevo nivel.
Primero, la enseñanza
1. Preparación de la lección: En la enseñanza, la preparación de la lección es un vínculo muy importante. Hice los siguientes puntos: ① Estudiar los materiales didácticos detenidamente, aclarar las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, utilizarlos libremente, saber qué materiales Debe complementarse y cómo enseñar bien. ② Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades, intereses, necesidades, métodos y hábitos originales de los estudiantes, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
2. Clases: organice cuidadosamente la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice el entusiasmo de los estudiantes y mantenga una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, puede estimular las emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices y crear un buen ambiente en el aula. Se hacen preguntas a todos los estudiantes en el aula, enfocándose en estimular el interés de los estudiantes en aprender historia. La enseñanza y la práctica se combinan en el aula para comprender los puntos clave y superar las dificultades. Cultivar el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, centrarse en la tutoría cara a cara para los estudiantes con dificultades de aprendizaje y reflexionar a tiempo después de clase para identificar las deficiencias.
3. Tutoría: Utilizo mi tiempo libre para dar tutoría a los estudiantes, explicarles pacientemente lo que no entienden, enseñarles buenos métodos de memoria y buenos hábitos de estudio, consolidar y revisar los conocimientos que han aprendido, y con prontitud. comprobar si hay omisiones y completar los huecos. Al dar clases particulares a los estudiantes, no solo debemos permitir que los mejores estudiantes aprendan bien, sino también que los estudiantes de nivel medio aprendan bien y también que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprendan bien. Por lo tanto, debemos prestar atención a la enseñanza por niveles y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Al mismo tiempo, en la escuela utilizo el método de dejar que los estudiantes enseñen en grupos y se ayuden entre sí, para que los estudiantes avanzados puedan hacer retroceder a los estudiantes. Después de un período de ayuda mutua, su aprendizaje ha mejorado significativamente.
4. Tareas: Organice bien las tareas, con menos tareas pero más detalladas para reducir la carga de los estudiantes. De acuerdo con los requisitos de reducción de carga, asigno una cantidad adecuada de tareas. Las tareas siempre se seleccionan cuidadosamente, dejando algunas tareas que favorecen el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y dan rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Corrija rápidamente y documente.
5. Evaluación. Preste atención a la ciencia, la flexibilidad y la practicidad. Realizar bien las pruebas unitarias y de clase. Examinar el conocimiento de los estudiantes y proporcionar comentarios oportunos sobre los resultados de la evaluación. Hicimos un buen trabajo identificando y llenando los vacíos. Los estudiantes son evaluados después de cada unidad este semestre. Especialmente en la etapa de revisión general, se fortaleció la capacitación en simulación y se realizó un análisis de desempeño de manera oportuna. Resolver los problemas existentes en la docencia.
En tercer lugar, aprendizaje personal:
Participe activamente en observaciones y debates en el aula, aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Participó en 15 clases este semestre; escribió activamente artículos para mejorar la teoría de la enseñanza y las capacidades de enseñanza e investigación.
Cuatro. Direcciones de los esfuerzos:
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, impartir clases de forma precisa y concisa, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y tener claridad. conocimiento.
2. Dar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Fortalecer la educación disciplinaria para que los estudiantes no solo puedan concentrarse en aprender en clase, sino también seguir estrictamente la disciplina escolar y las reglas de clase después de clase.
4. Realizar grandes esfuerzos en la enseñanza para procurar una mayor mejora en el rendimiento de los estudiantes sobre la base original. Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis ventajas, corregiré mis defectos y seguiré adelante.
Resumen de la labor docente del segundo volumen de Historia de séptimo grado:
Este semestre soy profesora de Historia de séptimo grado. En la labor docente no me atrevo a descuidar, estudiar mucho, estudiar en profundidad los materiales y métodos didácticos y aprender de mis compañeros con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
La base de aprendizaje de los estudiantes este semestre es relativamente débil. Algunos estudiantes son más activos, tienen un ambiente de clase positivo y pueden responder las preguntas del maestro con entusiasmo. Sin embargo, los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría. y hay relativamente pocos estudiantes destacados. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones. Enseñé demasiado profundamente y no tomé en cuenta el conjunto. El efecto de la enseñanza no fue tan bueno como esperaba. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. ¿Es esto lo que se menciona en educación? ¿Preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza? . Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
Como profesor joven, hago planes cuidadosamente, presto atención al estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparo y enseño lecciones cuidadosamente, participo activamente en actividades grupales y de preparación de lecciones, doy buenas clases abiertas y Escuche a menudo las lecciones de los profesores, de las cuales estudie, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel profesional de enseñanza. En cada clase nos posicionamos en el mundo de la enseñanza con el mejor estado mental y nos enfrentamos a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. La enseñanza debe llevarse a cabo de acuerdo con los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Un anciano me dijo una vez: Si no preparas bien tus lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será en vano. ? Entiendo la importancia de preparar lecciones, por eso dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudio detenidamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejo de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
La historia es una materia familiar y difícil para los estudiantes, pero también es fácil despertar su interés. En un entorno así, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Con este fin, he tomado algunas medidas, ¿cuál es contar tantas historias sobre personajes históricos como sea posible para que la clase sea popular entre los estudiantes? ¿Reunión de historias? Que entiendan la historia y que les guste la historia. Mientras trabajes duro, ganarás algo. La clase que impartí obtuvo buenos resultados en el examen final. Sin embargo, no importa cuáles sean mis calificaciones, todas reflejan los resultados de mi enseñanza este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarnos a nosotros mismos después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis predecesores y me esforzaré por progresar.