Plan de lección "Alimentación de animales pequeños"
Plan de lección 1 para clase grande "Alimentar animales pequeños" 1. Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, aprenda sobre algunos de los alimentos que les gusta comer a los animales pequeños.
2. Pruebe una clasificación sencilla para inspirar a los niños a que les gusten los animales pequeños.
2. Preparación de la actividad:
material didáctico "Cumpleaños del cachorro", adornos comunes para el pecho de animales pequeños, comida favorita de los animales (casera)
3, proceso de la actividad:
Introducción a la discusión-juegos de escenarios-clasificación y categorización
(1) Ingrese a la discusión
1 Reproduzca el material educativo "Cumpleaños del cachorro" Maestro: Hoy, el cachorro está muy feliz, porque hoy es su cumpleaños, y quiere invitar a los animalitos a celebrar su cumpleaños con él. Dudu, alguien está llamando a la puerta del cachorro. Mira qué animalitos se vienen.
Maestra: El conejo, la gallina y el tigre le trajeron un regalo de cumpleaños al cachorro y le dijeron algo. ¿Sabes lo que les dicen a los cachorros? (Feliz cumpleaños a ti)
2. Adivina la actividad de comida.
Profesora: El cachorro se alegró mucho al escuchar esto. Invita a los animales pequeños a entrar y los entretiene con comida preparada. ¿Adivina qué deliciosa comida preparó el perro para el conejo, el pollo y el tigre? (Los niños responden casualmente)
3. Continúe jugando con los materiales didácticos. Maestra: A ver, ¿la comida que adivinamos es la misma que la que preparó el perro? ¿Lo adivinaste bien? Los conejos, los polluelos y los tigres están felices de comer su comida favorita.
(2) Juegos situacionales: Profesores y niños juegan con animales para celebrar el cumpleaños del cachorro.
1. Muestra pequeños adornos de animales en el pecho: Niños, ¿queréis ir a la casa del cachorro a celebrar su cumpleaños? Hay muchas fotos de animales aquí. Celebremos el cumpleaños del cachorro jugando con animales, ¿vale? Me gustan los pájaros, así que pongo una foto de un pájaro actuando como pájaro. Si te gusta algún animal, simplemente pon fotos de tus animales favoritos y juega con tus animales favoritos.
2. Los animales están listos para partir. Mira, la casa del cachorro está aquí. Deberíamos llamar a la puerta cortésmente. ¿Qué debemos decirle a un cachorro cuando lo vemos? Guíe a su hijo para que le diga cortésmente "Feliz cumpleaños" a su cachorro. )Este es nuestro regalo para ti. (Guíe a los niños para que hablen cortésmente)
3. Los cachorros también prepararán su comida favorita para los animales pequeños. Veamos qué comida hay disponible. (Guía al niño para que nombre la comida)
4. Guía al niño para que hable sobre qué tipo de animal es. ¿Qué te gusta comer? Maestra: Soy un pajarito. Me gusta comer insectos. Veamos qué eres. ¿Qué te gusta comer? ) guían a los niños para que hablen entre ellos.
5. Los animalitos van a buscar su comida favorita y los guían para que digan "Soy xx y me gusta comer xx".
(3) Organizar y clasificar
1. Maestra: ¡El pájaro está tan lleno! Animales, es hora de descansar. ¿Estás lleno? ¡Entonces sentémonos y descansemos!
2. Profesor: ¿La comida que prepara el cachorro está deliciosa? Que alguien me diga, ¿qué acabas de comer? ¿Quién come la misma comida que él? Los animales pequeños que comen el mismo alimento deben sentarse juntos.
3. A los pájaros les gusta comer insectos. ¿A qué otros animales les gusta comer insectos? Por favor levántate. Siéntate con todos los animales que comen insectos.
4. En este momento, a algunos animales pequeños les gusta comer hierba y a otros les gusta comer insectos. ¿A alguien le gusta comer carne? Animales a los que les gusta la carne, por favor ven y te tomaré una foto. Sienta a los animales pequeños a los que les gusta comer hierba, carne e insectos y mira los nombres de estos animales.
5.Profesor: Echemos un vistazo. ¿Qué otros animales pequeños hay? Ahora bien, los animales restantes no comen pasto, insectos ni carne, entonces, ¿qué comida les gusta comer? Inspire a los niños a pensar en qué les gusta comer a animales como los pandas, los búhos y las lombrices de tierra.
6. Maestra: Animalitos, hoy es tu cumpleaños en casa del cachorro. ¿Estás feliz? ¿Llevamos al cachorro afuera para jugar de nuevo? (Los niños salen del aula, final)
Objetivos del plan de lección de la clase 2 "Alimentar a los animales pequeños":
1.
2. Practica la pronunciación: comiendo; aprende vocabulario: gatito, pez pequeño, cachorro, hueso, conejo, rábano.
3. Me gustan los animales pequeños y estoy dispuesto a "alimentarlos".
Contenido:
Alimentar a los animales
Proceso:
1. Los niños juegan con animales pequeños y entran a la sala de actividades para buscar otros. animales pequeños (animales pequeños, gatos, cachorros, conejos).
2. Guíe a los niños para que observen grandes materiales didácticos y aprendan vocabulario.
(1) Encuentra el gatito y aprende vocabulario: gatito y pez.
(2) Encuentra el cachorro y aprende vocabulario: cachorro y huesos.
(3) Encuentra conejos y aprende vocabulario: conejos y zanahorias.
3. El grupo juega al juego de “dar de comer a los animales” y practica la pronunciación: comer.
(1) ¿Qué debo hacer si el gatito tiene hambre? Come, come peces pequeños.
(2) ¿Qué debo hacer si mi cachorro tiene hambre? Come, come, come los huesos.
(3) ¿Qué debo hacer si el conejo tiene hambre? Come, come, come zanahorias.
4. Operar el juego. Cada niño tiene un material didáctico, se mete en la boca la comida que le gusta comer al animalito y dice el nombre del animal, la comida y el sonido de "comer".
5. Después de la actividad, deja que los niños aprendan a recoger sus útiles escolares y que envíen a los animales de vuelta a sus casas.
El trasfondo de la tercera lección de "Alimentar animales pequeños":
Los niños de clases pequeñas suelen ser egocéntricos y les gusta imitar. Su pensamiento sigue siendo intuitivo y orientado a la acción, basándose principalmente en la acción. Les gusta descubrir las características de las cosas y acumular nuevas experiencias a través de la experiencia y la exploración personal. Por eso, creé un ambiente de juego independiente, cálido y abierto para mis hijos. En el juego, seleccioné los animales favoritos de los niños (monos, gatitos, conejos), creé una escena de juego de "alimentar animales pequeños" que les interesa a los niños y proporcioné funciones intuitivas y fáciles de operar para niños con diferentes niveles de desarrollo. , materiales operativos en capas (varios pescados, rábanos).
Propósitos del juego:
1. En el proceso de alimentar a los animales pequeños, estimular aún más el amor por los animales pequeños.
2. Acumula puntos consistentes dentro de 7 y di el número total.
Clip del juego:
La primera fase
de las actividades regionales ha comenzado. Zhu Enze llegó al área del rompecabezas para alimentar a los animales pequeños. Sacó una caja de plátanos y comenzó a ponérselos en la boca del pequeño mono con una cuchara, pero los plátanos seguían cayendo, por lo que Zhu Enze siguió recogiéndolos con las manos y alimentándolos con una cuchara. Después de alimentarlo por un tiempo, saqué una caja de zanahorias de la caja y le di de comer al conejo con una cuchara. Finalmente, utiliza el mismo método para alimentar al gatito con el pescado.
Durante toda la competencia, Zhu Enze siguió tirando comida sobre la mesa y luego siguió recogiéndola y alimentándola. Después de que el maestro vio este fenómeno, se acercó y le dijo a Zhu Enze: "Alimentar a los animales pequeños con tanta comida al mismo tiempo hará que la cuchara no pueda sostenerla. Además, los animales pequeños se ahogarán si comen". tanto a la vez." Zhu Enze dijo: " Entonces los alimentaré menos ""¡Está bien, puedes alimentarlos uno por uno!"
Análisis y explicación (ventajas y desventajas):
Ventajas:
El interés de los niños por los materiales es alto y los animales son sus favoritos, por lo que los niños están felices de alimentar a los animales pequeños.
Desventajas:
1. El proceso de operación de los niños está demasiado mecanizado. Los maestros colocan la comida en diferentes cajas, y los niños solo necesitan sacar las cajas y alimentar a los niños. animales, y siga repitiendo la acción de alimentación.
2. El material no es difícil ni desafiante. Los niños pueden hacerlo sin pensar.
Ajusta ideas:
Aumenta la dificultad de los materiales. Coloca varios platos debajo de cada animalito. Pega papel de diferentes colores en los platos con puntos marcados. Los animales según sus preferencias comen comida, color y puntos para recoger y alimentar.
Segunda etapa
Zhu Enze está alimentando a los animales en el área del rompecabezas. Primero sacó una caja de plátanos, luego sacó un plato envuelto en papel amarillo debajo del mono, y contó: "1, 2, 3, 4, 5", luego sacó cinco plátanos amarillos de la caja y los puso. sobre la mesa en un plato y luego use una cuchara para introducir la comida en la boca del animal. Después de que el mono haya contado todos los platos y haya comido, saca el plato debajo del conejo y una caja de zanahorias y comienza a alimentarlo.
A través de ajustes, los materiales plantean ciertos desafíos. Los niños deben tomar las cosas según el color y el número de papel del plato. En el proceso de contar, los niños deben contar en un orden determinado; de lo contrario, omitirán números o contarán repetidamente. En el proceso de juego, los niños están más interesados y tienen un cierto carácter situacional.
Análisis y explicación (ventajas y desventajas):
Ventajas:
1. Los materiales son situacionales y los niños están más interesados en los materiales.
2. Los materiales son de cierta dificultad, lo que puede mejorar las capacidades de los niños. Los niños necesitan conseguir cosas según el color y la cantidad de puntos en el plato.
Desventajas:
La maestra separaba todos los alimentos en categorías y los ponía en cajas diferentes para que los niños no tuvieran que diferenciar.
Objetivos de la actividad de la Lección 4 de "Alimentación de animales pequeños":
1. Aprender a juntar el mismo número de tarjetas físicas y ordenarlas por cantidad.
2. Haz y combina las tarjetas correspondientes a las tarjetas físicas y nombra algunas que puedan representarse con unos puntos.
Preparación de la actividad:
Una caja mágica casera, 10 tarjeteros para animales pequeños, 5 tarjetas de alimentos de apoyo, 5 tarjetas de puntos (numeradas del 1 al 5), 1-5 Haga clic en 5 fotos de la casa.
5 tarjetas de alimentos y 5 tarjetas de puntos de herramientas de aprendizaje (una para cada persona).
Proceso de la actividad:
Primero, actividades grupales.
1. Importación mágica.
Maestra: "Mira, ¿hay algo en mi caja?" (La maestra señaló mágicamente la caja) "Mira, ¿qué cambié (Gatito, perrito, gallina, patito, mono)?"
“¿Cuántos hay?” (para niños)
2. "Invitamos a estos animalitos a vivir en la casa. ¿En qué casa deberían vivir estos animales?" Guíe a los niños para que envíen a los animales a la casa uno por uno.
3. Relaciona la comida con los animales. "Los animalitos tienen hambre. Vamos a prepararles algo de comida". La maestra hizo otro truco de magia y mostró la tarjeta de comida.
4. Pida a los niños individualmente que entreguen las comidas y evalúe a los niños colectivamente.
Segundo trabajo en grupo
1. Llevar a los niños al zoológico. "Los niños ayudaron a muchos animalitos hace un momento, y ahora vamos al zoológico a ayudar a más animalitos".
2. "¿Qué animales hay en el zoológico?" colgando alrededor de su cuello ¿Qué tarjeta? "(Tarjeta de comida 1-5, Tarjeta de puntos 1-5)
3. Los niños dan tarjetas de puntos y tarjetas de comida; envían algunas tarjetas a la tarjeta de comida. Al darle la tarjeta, dijo: "XX bestia, te daré una tarjeta de comida (punto).
4. La maestra y el niño * * * revisan la tarea y le piden al niño que la corrija .
5. Vuelva a evaluar la tarea
Tercero, finalice la actividad
“Estamos entusiasmados de ayudar a los animales hoy. Tomémonos una foto con los animales. "Los niños posaron alrededor de los animales y la maestra tomó fotografías de los niños.
Plan de lección 5 "Alimentar animales pequeños" Objetivos de la actividad:
1. Comprender los hábitos alimentarios de los animales comunes animales pequeños.
2. Aprenda a cuidar y amar a los animales
3. Participe activamente en actividades y experimente la alegría de las actividades con sus compañeros
Preparación de actividades:
1. Material didáctico
2. Mesa interactiva
3. Cesta de animales,
4. >Puntos clave de la actividad:
Comprende los hábitos alimentarios de los animales pequeños comunes.
Dificultad de la actividad:
Alimenta a los animales pequeños y exprésalo en tu propio idioma. .
Intención del diseño
Los profesores utilizan multimedia para guiar las actuaciones de los niños.
(1). Maravillosa introducción
(2) Conozca a los amigos animales
(3) Comprenda los hábitos alimentarios de los animales pequeños comunes.
(4) Alimentar a los animales
㈤Resumen
1. La maestra guía a los niños para que observen las imágenes.
¿Qué hacen algunos animales pequeños en la granja? Entonces juguemos con los animalitos.
2. La maestra guía a los niños a reconocer los nombres de los animales.
Veamos quién es. ¿Con quién te gustaría ser un buen amigo?
3. La maestra guía a los niños para que hagan conjeturas audaces y expresen qué alimento les gusta más a los animales.
¿El animalito dijo que tenía un poco de hambre? ¿Qué hacemos? ¿Qué comida hay aquí? Echemos un vistazo a qué les gusta comer más a los gatitos, cachorros, conejos y polluelos. "
4. El profesor presentó los materiales, la jugabilidad y las reglas, y puso la comida en la pequeña cesta del animal para alimentar.
Escucha las órdenes y juega.
5. Resumen.
¿Quién se hizo amigo de xx (animal pequeño) hace un momento?
¿Cómo te convertiste en un buen amigo de él? >¿Qué tratamiento le hiciste? ¿Le gusta comer?
1. Los niños observan los dibujos y expresan sus sentimientos.
3. Los niños piensan en formas de ayudar a los animales y encuentran su comida favorita arrastrándola sobre la mesa interactiva.
4. Los niños usan comida procesada.
5. Los niños interactúan activamente con el maestro y le dicen la comida favorita de los animales.
Muestre la imagen del material didáctico 2. Muestre la imagen del material didáctico 3. 4, 5, 6. tabla interactiva mostrar material de operación mostrar material didáctico imagen 7.
Plan de lección "Alimentar animales pequeños" de la clase de educación física de EE. UU. 6
1 En el proceso de creación, los niños pueden sentir la alegría. de escultura de arcilla y disfrute de la alegría del éxito.
2. Aumente la imaginación de los niños y la buena capacidad de dar forma a través del proceso de escultura de arcilla.
3. , amasado, prensado y otras técnicas para dar forma al rostro - herramientas
Preparación deportiva
1, material didáctico ppt: rostro de animal - herramientas
2. /p>
Cursos de Educación Física
Primero, Importa
Muestra tus herramientas faciales
Maestra: Niños, miren qué hermosos son Cara - ¡Qué hermoso conjunto!
¿Podemos hacer uno bueno de principio a fin?
1. material didáctico ppt: Caras de animales - Herramientas
(1) Ver fideos de diferentes formas para estimular el deseo de los niños de hacerlos
Pregunta: Niños, miren estos fideos - vajillas de qué material están hechos
¿Cuál les gusta? -muebles?
Resumen: Fideos: cada uno tiene sus propias características
(2) ¿Quieres usar masa para hacer muebles de masa? . Comentarios de niños, debates, intercambios, cómo hacer masa - con preguntas:
¿Sabes para qué sirven estos fideos y utensilios? ¿Se elabora con el mismo método? 3. Analice y demuestre muebles de superficie típicos para que los niños comprendan los conceptos básicos y los pasos para fabricar muebles de superficie.
Anímelos a aprender y dar forma a caras de diferentes formas.
4. Creación de composiciones educativas para niños de jardín de infantes, orientación del maestro
(1) Anime a los niños a usar su imaginación para dar forma a animales amasando, pellizcando y presionando o exagerando y deformando
(. 2) Animar a los niños a apoyarse mutuamente y cooperar para completar las tareas.
En tercer lugar, el final del asunto: inducir a los niños a presentarse, evaluar el trabajo de los buenos socios y experimentar la alegría del éxito.
El propósito de la séptima lección de "Alimentar animales pequeños":
1. Practicar escuchar señales y correr en la dirección designada.
2. Cultivar la capacidad de respuesta rápida de los niños.
3. Cultivar el hábito de escuchar en los niños.
Preparación de la actividad:
Tocado de gallina.
Proceso de la actividad:
1. Los niños jugaban a juegos infantiles: el anciano caminaba con el cuerpo doblado, la anciana caminaba con las piernas temblorosas, el EPL caminaba con el pecho en alto y los niños saltaban. El niño termina después de hacerlo unas cuantas veces.
2. El profesor explica y demuestra las reglas del juego. Las maestras vestidas de gallinas y los niños vestidos de gallinas formaban un círculo. Cuando comenzó el juego, la madre gallina dijo: "Hija, duermes bien en casa mientras yo voy a buscar algo de comida. Cierras los ojos y sólo puedes abrirlos cuando tu madre te llama". Después de decir eso, el pollo se agachó y cerró los ojos. La gallina caminó hasta el otro extremo del campo y dijo: "Pollo, sé buena, despierta rápido". Mamá encontró algo para comer. Ven rápido. Cuando el polluelo escuchó el llanto de su madre, abrió los ojos y corrió hacia la madre gallina.
3.Juegos infantiles. El pollo sólo puede correr hacia la gallina cuando la oye decir "ven rápido". Una vez que los niños se hayan familiarizado con el juego, disfrácense como gallinas y jueguen en grupos.
4. Los niños escuchan la música y hacen los movimientos de vuelo de las palomas: las palomas arrullan, vuelan y arrullan.
Plan de lección 8 "Alimentar animales pequeños" Objetivos del juego:
1. Hacer saber a los niños que las plantas dependen de la luz solar y el agua, cultivar sentimientos de cuidado de los árboles, fortalecer la educación ambiental y Fortalecer la educación de los padres.
2. Practicar el pedaleo, desarrollar la coordinación, el equilibrio y la sensibilidad de los movimientos de los niños y mejorar su capacidad de equilibrio.
3. Cultivar el espíritu de valentía y el amor por los animales pequeños en los niños.
4. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de los juegos.
Preparación del juego:
Hay unos pequeños tocados de árboles, algunas fotos personales del sol y gotas de agua.
Cómo jugar:
Los niños se pararon en la línea de salida, sosteniendo imágenes del sol y gotas de agua, y los padres se agacharon en la línea de meta con tocados de árboles jóvenes. Al comienzo del juego, los niños corearon "Soy una gota de agua y el sol, que pueden ayudar a que los retoños crezcan rápidamente" y luego corrieron hacia adelante, recorrieron la curva en el centro del campo y levantaron las cartas en sus manos. manos detrás de los retoños que llegaron al final. Los padres inmediatamente se levantaron para mostrar que los retoños habían crecido y ganó el más rápido.
Objetivo del plan de lección 9 de "Alimentación de animales pequeños":
1. Ser capaz de explorar las fórmulas de suma y resta de 8 basadas en fórmulas de combinación y leyes de intercambio.
2. Ser competente en sumar y restar 8 para mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.
Preparación del plan de lección:
1. Los niños están familiarizados con la suma y resta de números hasta 7 y la composición de 8.
2. Gráfico mural didáctico “Lively Zoo”.
3. Cada persona tiene 1 juego de tarjetas de signo más, signo menos, signo igual y números, y 1 bolígrafo.
4. Recursos de aprendizaje infantil.
Proceso de planificación de la enseñanza:
1. Guíe a los niños a repasar la composición de 8 utilizando tarjetas de dos colores.
2. Los niños pueden explorar de forma independiente las fórmulas de suma y resta de 8 basadas en la división y combinación de 8.
(1) Crear una situación de "ir al parque" para despertar el interés de los niños.
La maestra usó la escena "Mamá llevó a Xiaoxiao al parque y la tía conductora dijo que el parque está abierto gratis hoy, pero los niños tienen que pasar un nivel intelectual para ingresar al parque" para estimular el interés de los niños.
(2) El profesor demuestra 8: La combinación de 8 se puede dividir en 1 y 7 (7 y 1), y la suma de 1 y 7 (7 y 1) es 8. Muestre a algunos niños cómo sumar y restar 8 usando números y símbolos aritméticos.
(3) Centrarse en guiar a los niños a contar sus propias recetas. Guíe a todos los niños para que observen las similitudes y diferencias entre dos fórmulas de suma y dos fórmulas de resta: los números en las dos fórmulas de suma son los mismos, pero las posiciones de los números en ambos lados del signo más son diferentes y los dos cortes de pelo se intercambian; a tiempo en ambos lados del signo igual.
(4) Todos los niños participan en actividades aritméticas y exploran de forma independiente otras fórmulas de suma y resta para 8. Concéntrese en guiar a los niños para que utilicen hábilmente la ley del intercambio en el proceso de cálculo del péndulo.
(5) Organizar la verificación de intercambio colectivo.
3. Muestre el gráfico mural didáctico "Busy Zoo" y guíe a los niños a escribir 8 problemas escritos de suma y resta basados en el contenido de la imagen, y enumere fórmulas y números calculados.
4. Los niños utilizan los recursos de aprendizaje de los niños, adquieren competencia en sumar y restar números hasta 8 y mejoran su agilidad de pensamiento.
Expansión de la actividad:
Los niños continúan practicando la suma y la resta operando la "Tarjeta de operación de recursos de aprendizaje infantil".
Objetivos de la actividad del décimo plan de lección de "Alimentar animales pequeños" en la clase alta:
1. Entender a tus animales favoritos a través de la comunicación y el intercambio.
2. Ser capaz de clasificar animales según sus características o hábitos e intentar realizar adivinanzas sobre sus animales favoritos.
3. Desarrollar el amor por los animales.
Preparación de la actividad:
Imágenes de animales, PPT.
Proceso de actividad:
Primero, adivina el tema.
Es extraño, algo crece. Hay un bolsillo largo debajo del vientre. Los niños comen y duermen en el bolsillo. No pueden correr ni saltar rápido. Respuesta: Los canguros tienen orejas como abanicos de espadaña, un cuerpo como una colina y una nariz larga, que ayudan a las personas a hacer su trabajo. La respuesta es: un elefante de ocho patas, que lleva un tambor y baila con dos pares de tijeras. Nació muy dominante y a menudo echaba espuma por la boca. (Golpea a un animal) Respuesta: Maestro Cangrejo: Acabamos de adivinar la respuesta. Tienen el mismo nombre. ¿Sabes cómo se llaman?
En segundo lugar, comunicación libre.
1.¿Cuál es tu animal favorito? Dime ¿por qué te gusta?
2. ¿Sabes cosas interesantes al respecto? (Los niños se comunican en grupos, los profesores guían durante el recorrido)
En tercer lugar, mejorar la experiencia.
1. El profesor muestra PPT de imágenes de animales.
2. Pida a los niños que cuenten la historia y brinde orientación del maestro para mejorar la experiencia de la conversación.
En cuarto lugar, intenta clasificar.
1. Orientar a los niños a clasificar según espacio, tierra y agua, o según doméstico y salvaje.
2. Orientar a los niños a clasificar los animales según sus hábitos alimentarios (carnívoros y herbívoros) y costumbres (dóciles y feroces). También pueden clasificar los animales según animales peludos y animales arrugados.
5. Comunícate entre ellos e intenta inventar acertijos sobre tus animales favoritos.