Lea la página 21 de los Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (edición 2022)
La segunda etapa (grados 3-4)
(1) Leer y escribir de forma independiente en situaciones reales de lenguaje y escritura, e inicialmente clasificar las formas, sonidos y significados de Relación de caracteres chinos de uso común.
(2) Presta atención al uso correcto de los caracteres chinos y los signos de puntuación dentro y fuera de la escuela, organiza tus hallazgos y comunícate con tus compañeros para corregirse entre sí.
(3) Lea y acumule modismos y alusiones, citas famosas de celebridades culturales chinas, ensayos breves sobre poemas antiguos, palabras nuevas, frases maravillosas, etc. , enriquecer su vocabulario, organizar la comunicación y tener una comprensión preliminar de las ideas contenidas en la excelente cultura tradicional china en el proceso de acumulación y aplicación del lenguaje, comprender las funciones de sinónimos, antónimos, etc., y descubrir y sentir la expresividad; y creatividad del lenguaje.
La tercera etapa (grados 5 a 6)
(1) Leer activamente de forma independiente mediante varios métodos y organizar los caracteres chinos aprendidos de acuerdo con la estructura de fuente y otras reglas de los caracteres chinos. . Enriquezca la acumulación de vocabulario y preste atención al color emocional del vocabulario.
(2) Llevar a cabo una investigación sobre la situación de hablar mandarín, escribir palabras estándar y usar correctamente los signos de puntuación dentro y fuera de la escuela, y organizar y compartir los resultados de la investigación.
(3) Lea poemas excelentes, organice los modismos, alusiones, aforismos, coplas y otros materiales lingüísticos acumulados según temas, y trate de aplicarlos a las actividades diarias de lectura y escritura para mejorar el efecto de la expresión.
La cuarta etapa (grados 7-9)
(1) Descubrir, sentir y expresar el encanto del lenguaje y las palabras en el contexto de la aplicación del lenguaje. Centrándonos en los caracteres chinos, la caligrafía, los modismos y alusiones, las coplas, la poesía, etc., planificamos y llevamos a cabo actividades de aprendizaje, exhibición e intercambio de chino para profundizar nuestro conocimiento y comprensión del idioma y sus connotaciones culturales.
(2) Clasifique los fenómenos lingüísticos que ha aprendido, aprecie las habilidades de expresión lingüística de obras excelentes y explore inicialmente las reglas de aplicación del lenguaje y los caracteres. Aprenda a organizar palabras según sus partes de la oración y aprenda a organizar ejemplos típicos de gramática y retórica.
(3) Continúe enriqueciendo su acumulación. Clasificar, apreciar y comunicar las palabras acumuladas, frases famosas, poemas, etc., y utilizarlos activamente en las actividades diarias de lectura y escritura para mejorar su alfabetización cultural y china.
Reconocer
Esta parte habla primero de las principales tareas de la segunda, tercera y cuarta etapa del contenido de aprendizaje en términos de acumulación y clasificación del lenguaje.
Del análisis de nuestros exámenes finales actuales, se desprenden grandes problemas con esta parte de la memoria, especialmente los errores tipográficos de los estudiantes, que aparecen con mayor frecuencia en preguntas dictadas y en composiciones grandes y pequeñas. Para resolver este problema, debemos comenzar desde los primeros años de la escuela primaria y dejar que los estudiantes resuelvan las conexiones entre los sonidos, las formas y los significados de los caracteres chinos de uso común. Tome la iniciativa de leer de forma independiente de diversas formas. Por ejemplo, al leer libros clásicos y extracurriculares, si encuentra palabras que no conoce o sobre las que tiene preguntas, tome la iniciativa de buscarlas en el diccionario. Con el tiempo, sus habilidades de alfabetización mejorarán.
En segundo lugar, en términos del uso de signos de puntuación, además de tomarlos en serio en los exámenes, los profesores también deben enfatizar repetidamente las normas de repetición en las composiciones de los estudiantes, equiparando la importancia de los signos de puntuación con los errores tipográficos para atraer a los estudiantes. ' atención. Fortalecer la capacidad de los estudiantes para utilizar los signos de puntuación.
En tercer lugar, para la acumulación de vocabulario nuevo y oraciones ingeniosas en modismos, alusiones, poemas antiguos y citas famosas de celebridades culturales chinas, se deben plantear requisitos específicos de acuerdo con el período de aprendizaje de los estudiantes. Además de los extractos y exámenes habituales, se debe alentar a los estudiantes a utilizarlos repetidamente en sus composiciones, se debe elogiar a los estudiantes que los utilizan con frecuencia en sus composiciones y se debe mejorar la alfabetización cultural y china de los estudiantes mediante la combinación de lectura y escritura.