Plan de lección para clases pequeñas de Magic Pocket
Plan de lección 1 para clases pequeñas "Magic Pocket" Objetivos de la actividad
1. Tener la curiosidad y el deseo de explorar la dureza de los objetos y experimentar el placer de utilizar varios sentidos para percibirlos. Dureza de los objetos.
2. Percibir la suavidad y dureza de los objetos a través de los sentidos, dominar el método de percepción de la suavidad y dureza de los objetos y expresar correctamente sus sentimientos.
3. Dominar los conceptos de blando y duro, y ser capaz de clasificar objetos según su suavidad y dureza.
Actividades importantes y difíciles
1. Enfoque de la actividad: Dominar el método de percepción.
2. Dificultad de la actividad: Se puede clasificar según la dureza del objeto.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material
(1) Dos bolsas misteriosas, una canasta grande y dos canastas pequeñas.
(2) Artículos blandos: malvaviscos, pan, muñecos, almohadas, suéteres, toallas, ropa, tablas de espuma, globos, pañuelos faciales, paños de cocina;
(3) Objetos duros: caramelos duros, piezas de hierro, madera, cartones, tazas de té, cucharas, bloques de construcción, piedras, botellas de vidrio, etc.
2. Preparación para la experiencia: Capaz de hablar sobre objetos blandos y duros.
Proceso de la actividad
(A) Tocar, adivinar y sentir la dureza de los objetos.
1. La maestra muestra las misteriosas mochilas (una para artículos blandos y otra para artículos duros). Primero, deja que un niño lo toque y lo pellizque por delante y me diga cómo se siente. ¿Adivina qué hay dentro? (La maestra saca cosas de la bolsa misteriosa)
2. Todos los niños tocan y pellizcan los objetos para verificar los sentimientos que dicen los niños. Deje que todos los niños sientan la dureza de los objetos y puedan decir "eso". se siente suave/duro".
(2) Utilizar diferentes sentidos para percibir diversos materiales e intentar clasificarlos. Mezcle los ingredientes duros y blandos y divídalos en porciones.
3. Requisitos: tocar, pellizcar, presionar, saborear, golpear y tirar.
4. Experimentos infantiles en grupo, objetos blandos y duros.
Divididos en dos grupos, el profesor les proporcionará la orientación adecuada. Una vez completada la operación, los paquetes se intercambian para su inspección.
5. El maestro guía a los niños para discutir operaciones e inspecciones prácticas entre ellos.
El método de sentir y comunicar los resultados de las operaciones de otras personas profundiza aún más la comprensión de las características blandas y duras de los objetos. Resumen: Puedes sentir la dureza de un objeto tocándolo, pellizcándolo, mordiéndolo y golpeándolo con las manos, los dientes, la piel, los oídos y otros sentidos.
(3) Consolidación: Juega al juego de "mandar un bebé de juguete a casa" y aprende a clasificar objetos según su dureza.
Reglas del juego: Está oscuro. Los juguetes blandos y duros para bebés llegan a casa. Enviemos juntos a casa bebés blandos y bebés duros.
El profesor vuelve a agrupar y mezclar los elementos que los niños acaban de manipular. 2. Requisitos: tocar, pellizcar, presionar, saborear, golpear y tirar.
(4) Extensión de la actividad:
Deje que los niños descubran y perciban qué objetos a su alrededor son blandos y cuáles duros, y permita que los niños perciban más a fondo la clasificación de los objetos.
Objetivos de la actividad del plan de lección de clase pequeña "Magic Pocket" de la segunda parte
1. Ser capaz de sentir las propiedades blandas, duras, frías, calientes, lisas y rugosas de los objetos. con tus manos.
2. Ser capaz de utilizar palabras más adecuadas para expresar sus sentimientos.
3. Siente el interés por los objetos con las manos y desarrolla tu sentido del tacto.
Actividades a preparar
Múltiples bolsas de tela contienen materiales de diferentes texturas y formas como bloques de construcción, esponjas, trapos toscos, seda, termos pequeños, botellas de hielo pequeñas, etc.
Proceso de la actividad
1. Mostrar el bolsillo mágico para estimular el interés por la actividad.
Deja que 2 o 3 niños escojan varios objetos al azar y sientan que hay diferentes objetos en sus bolsillos.
2. Los niños practican el uso del tacto para percibir las características de los objetos.
(1) Los niños tocan los objetos de la bolsa de forma casual y cuentan sus características.
(2) Juego: Sigue instrucciones para conseguir cosas.
Por favor busque los elementos correspondientes según las instrucciones del profesor.
* * *Tong: ¡Nuestras manitas son tan capaces! Cuando tocamos estas cosas con nuestras manos, podemos saber si son suaves, duras, frías, calientes, lisas o ásperas.
Los objetivos de la tercera lección de la clase pequeña "Magic Pocket":
1. Estar dispuesto a participar en actividades científicas y experimentar la diversión del tacto práctico.
2. Comprenda que los objetos son blandos y duros, y aprenda a utilizar el lenguaje para expresar su comprensión y sentimientos sobre los objetos.
3. Puedes sentir las características blandas y duras de los objetos con las manos.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona dispone de una pequeña bolsa de tela con boca elástica para facilitar su introducción.
2. La bolsa de cada uno contiene diferentes objetos blandos y duros, como muñecos, bloques de construcción, bolas oceánicas, bolígrafos de acuarela, gomitas, esponjas, bolitas de algodón, gomitas, pelotas de goma, etc.
3. Se utilizan dos juguetes de animales pequeños (uno de los cuales es un gatito peludo y el otro es un dinosaurio duro hecho de madera o plástico) como marcadores de clasificación y se colocan en las dos cestas respectivamente.
Proceso de la actividad:
1. Crear situaciones para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
(1) Crear una situación de "bolsillo mágico" para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
Profesor: Hay un abuelo mágico en el grupo de magia. El abuelo tiene un bolsillo mágico. Hay muchas cosas interesantes en él. ¿Quieres verlo?
(2) Guíe a los niños para que adivinen los artículos que llevan en los bolsillos y sus características.
Profe: ¿Qué tienes en el bolsillo? ¿Cómo saber lo que hay dentro sin verlo con los ojos?
(3) Pide a los niños que toquen y hablen.
Profe: ¿Cómo te sentiste después de tocarlo? ¿Qué podría ser?
2. Guíe a los niños para que sientan las diferentes características de los objetos con sus manos y expresen con valentía sus sentimientos.
(1) Los profesores guían a los niños para que toquen, agarren, pellizquen y expresen sus sentimientos.
(2) Anime a los niños a hablar con valentía sobre las cosas con las que entran en contacto usando palabras como "me gusta" o "tal vez".
Profe: ¿Qué estás tocando? ¿Cómo qué? ¿Qué podría ser?
(3) Saque los objetos tocados y el maestro y el niño probarán juntos las adivinanzas del niño.
3. Juego: Saca de tu bolsillo los objetos correspondientes según sea necesario.
(1) Los niños tocan los objetos correspondientes según las instrucciones del profesor.
Maestra: Por favor, toca algo suave (o duro).
(2) Cuando los niños lo toquen, anímelos a nombrar el objeto y enriquecer su comprensión de los objetos blandos y duros.
Maestro: ¿Qué es esa cosa suave (o dura) que tocas?
4. Juego "Enviar Regalos".
(1) La maestra y los niños * * * cooperan para clasificar objetos de diferente dureza en la bolsa.
(2) La maestra coloca los dos animalitos en diferentes lugares y guía a los niños para que den regalos.
Profe: ¿Qué se siente al tocar a estos dos animalitos? Piénselo, ¿para quién son los obsequios suaves? ¿Para quién son los regalos difíciles?
(3) Los niños pueden encontrar libremente en grupos diferentes objetos blandos y duros de la bolsa táctil y ponerlos en la cesta delante del animal pequeño correspondiente.
5. Consolidar la comprensión de los objetos blandos y duros.
(1) Guíe a los niños para que observen y comprueben si los elementos blandos y duros de la cesta están ordenados en categorías. Si lo coloca en el lugar equivocado, lo recategorizaremos.
(2) Guíe a los niños para que hablen libremente sobre diferentes objetos blandos y duros que los rodean para consolidar aún más su comprensión de los objetos blandos y duros.
Ampliación de la actividad:
Guía a los niños a sentir los objetos que les rodean a través del tacto y descubrir cuáles son blandos. ¿Cuáles son difíciles?
Los objetivos de la cuarta lección de la clase pequeña "Magic Pocket":
1.
2. Entrenar a los niños para clasificar objetos invisibles.
Preparación del juego:
Bolsillo pequeño 1; varias frutas, como plátanos, naranjas, manzanas, uvas, naranjas, pomelos, etc.; conejos, osos, perros, pañuelos, gorros, guantes, etc.
El juego se desarrolla de la siguiente manera:
(1) Los padres traen bolsillos llenos de diversos objetos y leen canciones infantiles: "Hay muchos bolsillos mágicos, ven y tócalos". diles Niño: "Por favor, mete la mano en la bolsa y toca algo. Cuando la toques, dime (es decir, a tus padres) qué tocaste, pero no mires".
(2 ) Cuando el niño habla de sí mismo. Después de que todos los elementos estén dispuestos, los padres pueden hacer una solicitud: "¿Por favor, dígame a qué categoría pertenecen estos elementos? Por ejemplo, los plátanos, las manzanas, las peras, etc. son todas frutas.
¿Qué tipo de pañuelo y calcetines? ¿Cuál es un conejo de peluche o un cachorro? "Y deje que el niño comience a clasificar los artículos.
Después de que el niño se familiarice con el juego, deje que lo toque y diga: "Esta es una pera entre las frutas. "Espera un minuto.
Los padres y los niños deben prestar atención a lo siguiente cuando jueguen:
(1) Al comienzo del juego, es mejor no dejar que los niños distingan artículos similares, como naranjas y pomelos, pero use otros más grandes, como manzanas y plátanos, y luego aumente gradualmente la dificultad.
(2) No permita que los niños miren sus bolsillos en violación de las regulaciones. ya que esto perderá su significado positivo, los padres y los niños intercambian posiciones, dejan que los niños hagan preguntas, los padres tocan para responder y finalmente dejan que los niños distingan el bien del mal.
En este juego, los padres deben. sea diligente en el uso de su cerebro, sea bueno en el uso de su cerebro y enriquezca constantemente su "contenido" de bolsillo, mejore el interés de los niños y promueva el desarrollo de la percepción de los niños, especialmente el tacto. del plan de lección 5 para clases pequeñas de "Magic Pocket":
Las herramientas y los materiales son actividades artísticas. Cómo guiar a los estudiantes de primer grado para que usen los bolsillos mágicos es la dificultad de esta lección en el aula. como una exploración integral de los bolsillos mágicos en la enseñanza del arte, con el objetivo de combinar la experiencia de pintura previa (preescolar) de los niños y ampliarla, estimulando así el deseo de todos los niños de aprender arte.
1. Familiarizarse y comprender la forma del arte, y comprender la estrecha relación entre el arte y la vida. Cultivar nuevos pensamientos y profundizar una nueva comprensión del arte. descubra cómo utilizar diversas herramientas y cultive buenos hábitos de cuidado de las herramientas de aprendizaje. Despierte asociaciones con diversas herramientas y materiales. Amplíe sus horizontes, expanda su imaginación, estimule el deseo de explorar. desconocido y experimente la diversión y el éxito de la exploración.
Enfoque de enseñanza:
Observar cada uno de ellos. El uso de diversas herramientas y materiales evoca la asociación de herramientas y materiales.
Preparación docente:
Obras de arte representativas, objetos mágicos de bolsillo
Proceso docente:
1. >
En segundo lugar, presenta nuevas lecciones:
Repasa la experiencia de pintura preescolar: hoy estaremos en clase. No te diré quién es este amigo. Lo sabrás después de clase. Piense en las siguientes preguntas, discútalas en grupos y solicite respuestas completas.
1. ¿Cuáles son sus nombres?
Cuéntanos sobre ellos. ¿Dónde los viste? ¿Para qué crees que podrían usarse?
3. >
Consejos:
1 es la herramienta de dibujo más utilizada por los niños pequeños.
2 En comparación con los lápices de colores, los crayones tienen colores más brillantes y recambios ligeramente más suaves, por lo que. no dañará el papel cuando se use.
3. El crayón se puede usar para dibujar líneas o áreas grandes.
Consejos de pastel al óleo:
1. Las herramientas favoritas de los niños son brillantes y resistentes.
2. Los pasteles al óleo son mucho más suaves que los crayones y, debido a que son aceitosos, los colores son fáciles de mezclar, los colores cambian y las capas son ricas.
Consejos para lápices de colores:
1. La herramienta de dibujo en color más sencilla, como el lápiz, es más adecuada para niños pequeños.
2. El color es suave, es decir, se puede utilizar para colorear, pero no se debe usar demasiada fuerza al colorear, porque su recarga es relativamente dura y dejará marcas en el papel.
3. Es más adecuado para pintar cuadros suaves y elegantes. Magic Pocket
Resumen del profesor: En el proceso de pintar, las herramientas y los materiales son muy importantes, al igual que un buen asistente puede ayudarte a realizar tus deseos de pintura.
En tercer lugar, guiar la observación, el pensamiento y el descubrimiento de nuevas herramientas y materiales;
1. Apreciar las obras de caligrafía y pintura chinas.
2. Apreciar las pinturas al óleo.
3. Apreciar las pinturas al gouache y la acuarela.
4. Apreciar las impresiones.
5. Apreciar los cuadros infantiles.
Maestro: Después de apreciar estas pinturas, ¿puedes adivinar qué herramientas y materiales se utilizaron para completar estas pinturas? Habla de la vida libremente.
6. Mostrar nuevamente (combinado con obras). El propósito es permitir que los estudiantes sientan los diferentes encantos de las herramientas y materiales, y hacer que comprendan la importancia de las herramientas y materiales, para que puedan prestar atención a la preparación antes de futuras clases de arte. ¿Puedes adivinar quién es nuestro amigo?
7. ¿Cómo conservar estas herramientas y materiales?
Utilizar muy pocos conocimientos sobre herramientas y materiales, enfatizando aún más las buenas cualidades del cuidado de las herramientas, la protección del material escolar y el uso correcto de las herramientas de aprendizaje.
En cuarto lugar, la evaluación, los profesores guían a los estudiantes para que respondan correctamente las preguntas.
1. ¿Qué tipos de herramientas y materiales artísticos puedes conocer?
2. A través del estudio, llegas a conocer a esos amigos pintores. ¿Cuáles son sus nombres?
3. ¿Sabes cuidar y utilizar correctamente las herramientas y materiales?
5. Observaciones y reflexiones después de clase
1. Colecciona y prueba una herramienta y material artístico que nunca antes hayas utilizado.
2. Ir a una tienda de arte a observar ¿cuáles son los Cuatro Tesoros del Estudio? ¿Qué nuevas herramientas y materiales se descubrieron?