Plan de lección para jardín de infantes "Plantas acuáticas y peces pequeños"
Plan de lección 1 de Educación Infantil "Plantas acuáticas y peces pequeños" Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la música y sentir las diferentes imágenes musicales de suavidad, belleza, ligereza y vida.
2. Intenta utilizar la torsión de varias partes del cuerpo para expresar el crecimiento de las plantas acuáticas. Los movimientos de los brazos en diferentes direcciones son menores que los de nadar.
3. Experimenta la alegría de jugar con amigos a través de juegos cooperativos.
4. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.
5. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión verbal y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia y cintas musicales.
2. Pez de origami y el profesor hace algunas plantas acuáticas.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar plenamente la música, comprender el nombre y el contenido principal de la música y sentir dos tipos diferentes de música.
1. Disfruta de la música tranquilamente.
Pregunta: “Niños, después de escuchar esta música, ¿dónde creéis que habéis estado y a quién habéis visto?”
2. la música.
Maestro: Justo ahora, la imaginación de los niños es muy rica. De hecho, esta pieza también tiene un bonito nombre llamado “Aquarium”, que es una obra del músico francés Saint-Saëns. ¿Qué historia se esconde en esta canción? Escuchemos música y veamos dibujos animados al mismo tiempo, ¿de acuerdo?
En segundo lugar, disfrute del material didáctico multimedia en segmentos. Pide a los niños que hablen sobre cómo se sienten con respecto a la música y trata de expresarlo con diferentes acciones.
1. Disfruta de una pieza musical y de imágenes. Pregunta: ¿Qué ves en esta pieza musical? (Plantas acuáticas) ¿Cómo son las plantas acuáticas? ¿Cómo crecen las plantas acuáticas (verdes)? ¿Podrías dibujar un diagrama del crecimiento de las plantas acuáticas? (Los niños están invitados a crear y editar libremente). Escucha la sección A y muéstrala con diferentes acciones.
2. Disfruta de la música y las imágenes de la sección b Pregunta: ¿Qué ves en esta música? (Pececito) ¿Qué hace el pececito? ¿Cómo nadan los peces pequeños? (Pida a los niños que creen libremente y guíelos para que muevan los brazos en diferentes direcciones).
3. ¿Cuál crees que es la diferencia entre la música de las plantas acuáticas en crecimiento y la música de los peces nadando? (Lento y rápido, suave y elegante, enérgico y vivaz) Resumió la maestra.
4. Disfruta de A/música e imágenes, y guía a los niños a imaginar el juego de pequeños peces y plantas acuáticas. Pregunta: ¿Qué ves que hacen los peces y las plantas acuáticas en esta música? Piensa en qué otros juegos podrían jugar. (al escondite, susurro) ¿Cómo se siente jugar con peces pequeños y plantas acuáticas?
5. Disfruta de B/ música e imágenes. Pregunta: ¿Qué ves que hacen los pequeños peces y las plantas acuáticas en esta música? ¿Por qué? Deje que los niños escuchen música y realicen gestos de despedida.
6. Escuche la cinta, escuche la música por completo y utilice indicaciones para ayudar al niño a recordar la trama y las acciones.
3. Juego: "Pececitos y Plantas Acuáticas"
Explica las reglas del juego: Llevar un broche, las niñas juegan con plantas acuáticas, los niños juegan con peces pequeños, y cuándo. Mientras juegas, escuchas la música de las plantas acuáticas. El pececito no se mueve. Cuando escuché la música del pez, el pez se movió pero la hierba no se movió. Muévanse juntos mientras juegan y escuchen actuaciones musicales basadas en indicaciones verbales.
Plan de lección 2 para jardín de infantes "Plantas acuáticas y peces pequeños" Objetivos de la actividad:
1. Se pueden usar diferentes curvas y líneas para expresar el crecimiento de las plantas acuáticas y los diferentes atributos musicales de ellas. el juego de peces pequeños.
2. Ser capaz de jugar según el álbum de imágenes y respetar las reglas del juego.
3. Siente el placer de sumergirte en el juego.
Preparación de la actividad:
16 broches (pez delante, plantas acuáticas detrás), varias cintas, cinta adhesiva (peces nadando, baile con serpentinas, acuario), dibujos de maquetas, material infantil. papel, bolígrafo negro.
Proceso de actividad:
(1) El ritmo de "peces nadando" en la sala de actividades
"Pececito, hace muy buen tiempo hoy. Vamos a sal a jugar con mamá ¡Vamos!” (Pon música. Hagamos peces nadando juntos)
(2) Guíe a los niños a usar líneas para expresar el baile de la cinta.
(1) "Oye, ¿qué es esto?" (cinta)
(2) "Entonces juguemos con cintas". (Los niños bailan cintas libremente al ritmo de la música)
p>(3) Repasar varios tipos de curvas y líneas, y practicar la coordinación de movimientos y líneas.
"Bailaste maravillosamente con la cinta. Mamá tomó una foto. Mira", (muestra la imagen de demostración) "Oye, ¿son todos iguales que otros amigos en línea que conocemos (arco)" Lo dibujé con un bolígrafo." (La maestra traza la línea)
Deje que el niño demuestre el baile de la cinta solo y otros niños lo imiten. Pida a los niños individualmente que dibujen las líneas.
"Estas líneas y curvas tienen el mismo nombre."
(4) Baila las cintas al son de la música en el orden de las imágenes.
(3) Aprende a utilizar líneas para expresar música y jugar.
Transición: Bebés, después de jugar mucho tiempo, estáis cansados de bailar con cintas.
Enviémoslo a la cesta y descansemos. Sentémonos, tomemos un descanso y escuchemos algo de música. (Reproducir música)
(1) "¿Cómo se llama la canción que acabamos de escuchar? Al escuchar una música tan hermosa, no puedo evitar bailar. (Los niños se mueven al ritmo de la música)
“Acabo de ver crecer las plantas acuáticas y es realmente hermoso. ¿Quién quiere mostrárselo a todo el mundo? "(Por favor enséñaselo a algunos niños)
"¿A qué juegos juegas y qué acciones haces cuando juegas con peces? (Pida a los niños que lo demuestren individualmente)
(2) "Solo usamos movimientos de danza para expresar el crecimiento de las plantas acuáticas y los juegos de los peces pequeños. Ahora quiero que uses las curvas y líneas que acabamos de aprender. para dibujar esta "Una canción." (Reproducir música, pinturas de los niños)
(3) Muestre la tarea de los niños y pida a los niños que cuenten el contenido de sus pinturas.
(4) Deje que los niños realicen bailes con cintas según sus propios dibujos.
"Después de ver tus pinturas y escuchar esta hermosa música, la cinta no puede quedarse quieta. Actuará con nosotros."
(5) Juego de roles.
“Ahora juguemos a un juego. La cinta verde está hecha de plantas acuáticas, y los otros colores están hechos de peces pequeños. Escuche la música de las plantas acuáticas, las plantas acuáticas hacen movimientos y los pequeños. Los peces no se mueven. Los peces pequeños tocan música. Durante el juego, los peces pequeños nadaban y jugaban, y las plantas acuáticas posaban y no podían moverse". (Intercambie roles después del juego)
(4) Finaliza la actividad
"Hoy usamos ". Las líneas dibujan los movimientos de cintas danzantes, y las líneas también dibujan la música de pequeños peces y plantas acuáticas. Ahora las líneas también pueden decorar nuestras vidas. Salgamos y veamos qué líneas hay a nuestro alrededor”. Sala de actividades)
Plan de lección para jardín de infantes "Plantas acuáticas y peces pequeños" Tres objetivos de la actividad 1. Trate de usar el lenguaje corporal para expresar su comprensión y sentimientos sobre la música. (hermosa, suave, vivaz y enérgica) y aprende las características de las plantas acuáticas y los movimientos de baile de los peces pequeños.
2. Durante la actuación con sus compañeros, experimente la diversión de las actividades rítmicas y esté dispuesto a participar en actividades rítmicas.
Prepare las representaciones escénicas y los accesorios de fondo del evento (un soporte para cortinas y una cortina larga para la demostración) y varios pares de calcetines diferentes. música. Hay varias fundas de tela en el respaldo de la silla.
Proceso de actividad 1. Aprecia la música, percibe la trama, guía la creación y aprende acciones por primera vez.
1. Apreciar las actuaciones de las plantas acuáticas, sentir y expresar los bellos y suaves movimientos de las plantas acuáticas. (3 minutos)
Muéstrame la imagen de fondo del material didáctico operativo.
Pregunta: ¿A quién viste haciendo qué hace un momento? ¿Cómo te hace sentir esta pieza?
¿Qué tipo de movimientos crees que se deberían utilizar para expresar las plantas acuáticas? ¿Por qué utilizar esta acción para expresar plantas acuáticas?
Aprendamos juntos los movimientos de las plantas acuáticas.
Profe: Ahora hagamos más hermosas las plantas acuáticas. Todos los niños se pusieron guantes y calcetines verdes y volvieron a actuar. (Reproduzca música acuática)
2. Disfrute de la actuación de los peces pequeños, sienta y muestre los movimientos animados y enérgicos de los peces pequeños. (3 minutos)
P: ¿Puedes adivinar quién jugará con las plantas acuáticas en el fondo del mar? Escuchémoslo. (Pon música de pez)
P: ¿Por qué crees que es un pez pequeño? ¿Cómo crees que nadan los peces pequeños?
¿Cómo te hace sentir esta pieza musical? ¿En qué se diferencia de la música que acabamos de escuchar?
3. Aprecia la escena de los pequeños peces jugando con las plantas acuáticas y aprende a realizar la autocooperación. (4 minutos)
(Pon música de peces)
Maestro: Ahora hagamos plantas acuáticas con una mano y peces con la otra.
Escuchen música y jueguen juntos.
2. Vuelve a apreciar la música, amplía tu imaginación, avanza paso a paso y trabaja en grupo.
1. Trabaja en parejas para exponer plantas acuáticas o peces pequeños. (Pon música de plantas acuáticas y peces pequeños) (3 minutos)
Maestra: Ahora trabajamos juntos. Uno de nosotros es una planta acuática y el otro niño es un pez pequeño. Por favor, esconde una manita.
2. Exhiba plantas acuáticas o peces pequeños en grupos. (Reproduzca música de plantas acuáticas y peces pequeños) (4 minutos)
Requisito: Ahora siéntense en grupos formando tres círculos. Queremos que las manos se conviertan en plantas acuáticas o en pequeños peces. Por favor intercambie calcetines con el niño que está a nuestro lado.
En tercer lugar, fomentar la creación, la expresión completa, los requisitos en profundidad y el desempeño colectivo.
Además de utilizar las manos, también puedes utilizar cuerpos flexibles para representar plantas acuáticas y pequeños peces.
1. Aprende a crear y expresar plantas acuáticas con movimientos corporales. (Reproduzca música de plantas acuáticas) (4 minutos)
P: Ahora pensemos en cómo usar el cuerpo para expresar las plantas acuáticas.
¿Pueden juntarse dos personas para exponer plantas acuáticas?
2. Aprende a crear y expresar pequeños peces con movimientos corporales. (Pon música de pez) (4 minutos)
P: ¿Cómo debo hacer un pez pequeño con mi cuerpo? ¿Cómo deben nadar los peces pequeños?
¿Cuál es la diferencia entre peces pequeños y plantas acuáticas?
3. Utiliza los movimientos corporales para expresar plantas acuáticas y pequeños peces con diferentes roles. (4 puntos)
(Pon música de plantas acuáticas, tiburones y peces pequeños)
Profesor: ¡Escucha! ¿Quién está aquí? El tiburón se alejó nadando y el pececito volvió a salir a jugar.
En cuarto lugar, estimular la expansión, experimentar la migración, liderar la recreación y experimentar el placer. (2 minutos)
1. Movimientos suaves de plantas acuáticas en movimiento y desplazamiento.
Maestro: Hoy aprendimos cómo usar música hermosa para tejer los movimientos giratorios de muchas plantas acuáticas. Piense en qué más se puede utilizar como movimiento elegante de las plantas acuáticas.
2. Inspira personajes alternativos para expresar música.
Maestro: ¿Y si ahora queremos mostrar sauces y pájaros? ¿Puedes editar los movimientos que aprendimos hoy? Edítelos nuevamente cuando regrese.