Chino primer grado Volumen 2 Lección 18 Los cuatro soles

La lección 18 "Cuatro soles" del segundo volumen del idioma chino de primer grado se basa en una rica imaginación y una creatividad única para dibujar cuatro soles diferentes en cuatro estaciones diferentes. He recopilado la lección 18 "Cuatro Soles" del segundo volumen de chino de primer grado aquí para su referencia. ¡Espero que obtenga algo del proceso de lectura! El texto original de la lección 18 "Cuatro Soles" del segundo volumen. de chino de primer grado

Dibujé un sol verde colgando en el cielo de verano. Las montañas, los campos, las calles y los campus son frescos y refrescantes.

Dibujé un sol dorado y se lo regalé al otoño. Los frutos están maduros en el huerto y las hojas doradas caídas están ocupadas invitando a amigos a probar la dulzura de los frutos.

Dibujé un sol rojo para iluminar el invierno. El sol calentaba las manos y los rostros helados de los niños.

Primavera, ¿de qué color debo pintar en primavera? Ah, pintarlo de color. Porque la primavera es una estación colorida. Lección 18 "Cuatro Soles" del segundo volumen de lengua china de primer grado

1. Alfabetización y escritura

1. Presentación de nuevas palabras:

Primera lectura del texto, comprobar si las nuevas palabras se leen correctamente. Preste atención para guiar la lectura precisa de los sonidos de la lengua hacia arriba (maduro, sabor) y los sonidos nasales frontales (dulce, cara, yin).

2. Memoriza palabras nuevas:

Aprende a leer y memorizar de forma independiente y descubre formas de memorizar palabras nuevas. Tales como:

　⑴Reemplazar partes para leer: Tuan──Yinchang────should

　⑵Alfabetización comparada: Heat──Riqiu──Hou

　⑶ Radical alfabetización: compañero

　⑷El maestro y los estudiantes dialogan y hablan sobre cómo leer caracteres chinos por radicales.

3. Consolidación de la alfabetización:

⑴ Los estudiantes recomiendan a un maestro para que guíe a todos en la lectura de palabras nuevas y organice a los estudiantes para formar palabras para las nuevas palabras.

⑵Juega al "juego de adivinanzas" para consolidar nuevas palabras. Una persona señala la palabra y la otra persona la adivina con los ojos vendados. Cuando todos puedan ver claramente cuál es la palabra, pida al estudiante que adivine que señale la nueva palabra y pregunte: ¿Es Gao Gua Gua? no es correcto, todos dicen al unísono: No. Cuelguen alto. ?El estudiante continúa adivinando hasta que acierta.

4. Guía de escritura:

Se recomienda que la enseñanza de la escritura en esta lección se centre en la guía de los caracteres "yuan", "yin" y "yang". Los dos caracteres "园" y "Yin" son caracteres completamente cerrados. Tenga en cuenta que el tamaño de la parte cerrada debe ser moderado. La oreja izquierda del carácter "Yang" es alta y pequeña, y el carácter "日" está escrito en el centro. Es necesario enfatizar las reglas del orden de los trazos. Por ejemplo, debido a que el carácter "?" primero está hacia adentro y luego cerrado, el orden de los trazos es: "con puntos", "gancho", "gancho" y ". punteado". Se debe enfatizar la postura correcta al escribir.

2. Percepción de la lectura en voz alta

1. El texto es hermoso y el lenguaje es vívido e interesante. El enfoque de la enseñanza debe estar en la percepción de la lectura en voz alta:

⑴El maestro habla con emoción y emoción Después de leer el texto, los estudiantes tienen una comprensión general de qué tipo de sol dibujó el autor.

⑵Comprender las palabras clave en conjunto con el contexto. Como "sol verde", "fresco en todas partes", "invitación", "estaciones coloridas", etc. Fortalecer la lectura en voz alta y comprender lo que el autor quiere expresar pintando soles de diferentes colores.

⑶ Guíe a los estudiantes para que comprendan los conceptos básicos de la lectura en voz alta. Convierta los clips que necesitan orientación en material didáctico y muéstrelos en medios tradicionales. Por ejemplo: dibujé un sol verde colgando en el cielo de verano. Las montañas, los campos, las calles y los campus son frescos y refrescantes. (? ¿Genial? Deberías leerlo para sentirte cómodo)

2. Combina textos de aprendizaje con actividades prácticas:

⑴ Lee el primer párrafo natural en voz alta y guía a los estudiantes para que hagan un dibujo. Por ejemplo, en verano, ¿qué tipo de sol deberíamos dibujar en el campus? ¿Qué tipo de sol deberíamos dibujar en las montañas? ¿Qué tipo de sol deberíamos dibujar en casa?

⑵ Lea el segundo párrafo natural en voz alta, "Las hojas doradas caídas" están ocupadas "invitando amigos". Permita que los estudiantes improvisen. Por ejemplo: juega el papel de un compañero de clase de "Luoye" y ve a buscar amigos. Encontró "hormiga", "pececito", "conejito blanco" y "niños" para la comunicación oral: "Hormiga, hormiga, sube rápido, puedo ser tu campo de deportes, todos vengan y hagan ejercicio. ¡Está bien!" ¡Este campo de deportes es tan grande! ¡Deje que los estudiantes experimenten la diversión del otoño!

También pueden trabajar en grupos para dibujar juntos una escena otoñal, exhibirla y comunicarse, y sentir que el otoño trae a las personas la alegría de la cosecha y la alegría.

⑶ Lea el tercer párrafo natural en voz alta y deje que los estudiantes hablen sobre: ​​En invierno, ¿qué tipo de sol quieres dibujar?

3. Acumula lenguaje:

Después de leer el texto, permita que los estudiantes dibujen sus palabras y oraciones favoritas, lean, tomen notas y se comuniquen entre ellos.

4. Al recitar el texto, se pueden utilizar dos métodos de orientación:

⑴ Elige tu párrafo favorito, memorízalo y comunícate con todos. Luego recita otros pasajes.

⑵ ¿Según el orden de las estaciones presentado en el texto? ¿Verano? ¿Otoño? ¿Primavera?, el profesor utiliza el método de recitación guiada o el método de completar espacios en blanco para guiar la recitación. .

3. Actividades prácticas

1. Pintura de la imaginación: el sol y el mundo futuro.

2. Intercambio de trabajos: primero puede comunicarse con su familia y luego exhibir los dibujos creativos de los estudiantes en el jardín de aprendizaje. Análisis del texto de la Lección 18 "Cuatro Soles" del segundo volumen de lengua china de primer grado

El sol es la fuente de vida de todas las cosas de la tierra. El autor de este texto dibujó cuatro soles de diferentes colores con su rica imaginación y creatividad única. En pleno verano, el sol abrasador barre las gotas de rocío cristalinas de la mañana y brilla sobre la tierra hasta el anochecer. ¡Qué época tan pesada y aburrida la gente parece haber perdido la vitalidad con pereza! ¡Dibuja un sol verde! ¡Deja que la tierra se sienta fresca en todas partes! En el otoño dorado, cuando subes a lo alto y miras a lo lejos, la tierra es como un vasto mar dorado. Presenta una cosecha y una estación alegre a la gente. Dibuja un sol dorado, será más brillante y colorido que la primavera. En el frío invierno, sopla un viento frío y el clima es tan frío que la gente se aleja. Dibuja un sol rojo, la gente tendrá esta esperanza. En primavera, la tierra revive, todas las cosas crecen, las montañas y los ríos son hermosos, los pájaros cantan y las flores son fragantes. Dibuja un sol colorido para sorprender e inspirar a la gente.