Volumen 1 "¿Cuál es el porcentaje de un número?" Diseño del plan de lección 1
1. Comprender y dominar la relación cuantitativa de "¿Cuál es el porcentaje de un número?" y responder correctamente a las preguntas prácticas de "¿Cuál es el porcentaje de un número?"
2.Analizar correctamente la relación cuantitativa de la pregunta y mejorar la capacidad de resolución de problemas prácticos.
3. Permitir que los estudiantes sientan la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida y apliquen lo aprendido.
Enfoque docente: Comprender y dominar la relación cuantitativa de "¿cuál es el porcentaje de un número?"
Dificultad didáctica: analizar y responder correctamente a la pregunta práctica "¿Cuál es el porcentaje de un número?"
Preparación del material didáctico: pizarra pequeña.
Proceso de enseñanza:
Primero, revise la importación (que se muestra en la pizarra pequeña):
1 Un montón de carbón pesa 2500 toneladas y 3/. Se utiliza 5. ¿Cuántas toneladas se utilizaron?
2. La biblioteca de la escuela tiene una colección de 1.400 libros, un aumento de 3/25 este año. ¿Cuántos libros hay en la biblioteca ahora?
Método: permita que los estudiantes dibujen un gráfico de líneas para el análisis, luego usen el gráfico de columnas para calcular y luego modifíquelo colectivamente.
2. Enseñanza del nuevo curso:
1. Revisión de cambios (1): si 3/5 se cambia a 60%, ¿seguirás respondiendo?
(1) Probémoslo, estudiantes.
(2) Comunicarse colectivamente y resumir métodos de resolución de problemas.
2. Revisión de cambios (2): Cambio 3/25 al 12%. Haga que los estudiantes respondan de forma independiente y luego revisen en grupo.
Hay dos soluciones a este problema: a.
b . 1400×(1+12%)
3. Compara las similitudes y diferencias entre los dos métodos.
En tercer lugar, ejercicios de consolidación:
1. Un saco de arroz de 240 kilogramos se ha comido el 25%, ¿cuántos kilogramos quedan?
2. Hay 120 niñas en el coro y hay un 20% menos de niños que de niñas. ¿Cuantos chicos hay?
3. La primera pregunta del ejercicio 22.
4. "Hazlo" en la página 93.
4. Resumen de la clase:
5. Tarea: Ejercicio 22 #2~#7 Fuente: El mejor recurso de Science Bar.