Notas de la clase sobre comparación de tamaños decimales
La lección "Comparación de tamaños decimales" en la nota de clase 1 es el contenido de la unidad "El significado y las propiedades de los decimales" en el segundo volumen de la edición de cuarto grado de escuela primaria de People's Education Press. Lo desarrollaré desde tres aspectos: análisis de libros de texto, métodos de enseñanza y aprendizaje y proceso de actividad.
Hablemos primero del análisis de libros de texto.
El contenido de esta lección es comparar los tamaños de decimales. Comparar decimales es un problema común en la vida diaria de los estudiantes, y los estudiantes tienen cierta experiencia de vida y base de conocimientos. Esta lección tiene como objetivo permitir a los estudiantes tener una comprensión más profunda de los decimales, dominar los métodos de comparación de decimales y descubrir y resolver problemas en actividades matemáticas interesantes.
Los "Estándares Curriculares de Matemáticas" promueven particularmente la estrecha conexión entre el contenido de las matemáticas y el mundo real. El tema de esta unidad es una comprensión preliminar de los decimales, que están relacionados con la vida real. Con base en la comprensión del libro de texto y la intención del autor, y en base a los conceptos básicos de los estándares del plan de estudios de matemáticas, diseñé esta lección de la siguiente manera:
1. Domina el método de comparar el tamaño de decimales y sé. Capaz de utilizar símbolos para expresar el tamaño de los decimales.
2. Sentir el significado de los decimales, cultivar el sentido numérico y desarrollar la capacidad de analizar y resolver problemas.
3. Cultivar la capacidad de obtener y refinar información durante las actividades, mejorar la conciencia del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa, experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida y generar confianza en el uso del conocimiento matemático para resolver problemas prácticos.
El enfoque de esta lección es el método de comparar decimales. La dificultad de la actividad es dominar el método de comparar decimales. Los materiales de preparación del evento incluyen: multimedia, etc.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza y aprendizaje
Los estándares del plan de estudios de matemáticas señalan: “Las actividades de enseñanza de matemáticas deben basarse en el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes y en el conocimiento y la experiencia existentes de los profesores. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, brindarles oportunidades para participar plenamente en actividades matemáticas, ayudarlos a comprender y dominar verdaderamente los conocimientos y habilidades matemáticos básicos, las ideas y métodos matemáticos en el proceso de exploración y cooperación independientes, y obtener una rica experiencia en matemáticas. actividades "Por lo tanto, en la enseñanza de esta clase, partí del conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, exploré los materiales matemáticos en la vida, exploré audazmente el método de aprendizaje de las "actividades prácticas de matemáticas" y guié a los estudiantes para que aprendieran de forma independiente. Al mismo tiempo, convertí los aburridos problemas matemáticos de los libros de texto en vívidas actividades prácticas cercanas a la realidad de los estudiantes, permitiéndoles sentir, experimentar, comprender y dominar el conocimiento en las actividades, y convertirse verdaderamente en el cuerpo principal de las actividades.
En tercer lugar, hablemos del diseño de procesos
Con base en las sugerencias didácticas de las “actividades prácticas” en los estándares del plan de estudios de matemáticas y combinadas con la situación real de los estudiantes, analice los materiales didácticos de manera racional. seleccionar métodos de enseñanza y aprendizaje Con base en el método, diseñé el proceso de actividad de esta lección de la siguiente manera, incluidos los siguientes cuatro enlaces:
Crear la escena e introducir el tema.
Revise la introducción y explore nuevos conocimientos.
Compare lo grande y lo pequeño, y aplique el conocimiento.
Revisión resumida y resolución de problemas
A continuación desarrollaré estas cuatro actividades:
(1) Crear situaciones e introducir temas a los estudiantes varones les gusta el salto de longitud. En el ámbito deportivo, el profesor del grupo deportivo realizó a los alumnos una prueba de salto de longitud a modo de introducción. En vista de las características psicológicas competitivas de los estudiantes, las clasificaciones de rendimiento en salto de longitud han introducido nuevos problemas. El diseño de este vínculo puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y animarlos a participar activamente en las actividades de aprendizaje.
(2) Revisar la introducción y explorar nuevos conocimientos.
Este enlace presenta principalmente la comparación de tamaños decimales revisando los métodos de comparación de tamaños enteros.
(1) Muestre algunos ejercicios y deje que los alumnos los respondan. Cuéntame ¿cómo los comparas?
(2) Resuma los métodos de comparación de tamaños de números enteros.
(3) Compara tallas y aplica nuevos conocimientos.
El diseño de este vínculo parte principalmente de cosas comunes en la vida de los estudiantes, comparando los diferentes precios de cuatro productos básicos, incluidos tres puntos de conocimiento, a saber, comparación de partes enteras, comparación de partes decimales y percentiles. comparación, resumiendo así el método de comparación de tamaño decimal. Los profesores crean un espacio real para que los estudiantes exploren. A través de debates e intercambios, los estudiantes finalmente adquieren un método comparativo, inicialmente sienten la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida y experimentan la alegría de una exploración exitosa, desarrollando así la confianza para aprender bien las matemáticas y aumentando su interés en continuar explorando.
Revisar y resolver incidencias.
Esta sesión se trata principalmente de hacer algunos ejercicios y volver a resolver el problema del diseño inicial: la clasificación de los resultados de salto de longitud de los chicos. Esto permitirá aplicar nuevos conocimientos.
Al final de esta lección, haga un resumen y pregunte a los estudiantes qué aprendimos en esta lección. Maestros y estudiantes * * * comparan las sumas y tamaños de decimales. Guíe a los estudiantes para que hagan resúmenes finales e intercambios, cultive gradualmente a los estudiantes para que aprendan a reflexionar y resumir los logros y experiencias de una lección, y guíe a los estudiantes para que piensen y traten de resolver problemas de la vida real, mejorando así el valor práctico del aprendizaje de las matemáticas.
Notas de la conferencia "Comparación de tamaños decimales" 2 1. Materiales didácticos
El contenido didáctico de esta lección es la tercera unidad del noveno volumen de matemáticas de la escuela primaria "Comparación de decimales" por Prensa Educativa de Jiangsu. El contenido de esta lección se basa en la comprensión preliminar de los estudiantes sobre el significado, las características y las propiedades básicas de los decimales. La enseñanza de este curso debe basarse en la experiencia de vida existente de los estudiantes, permitiéndoles adquirir conocimientos a través de una simple situación de la vida real de compra de útiles escolares, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes han aprendido "Comparación de Números Enteros" anteriormente. En ese momento, la comparación del tamaño de uno o dos dígitos generalmente no se desviaba de la situación real ni de cantidades específicas, y se limitaba a números enteros. Sobre esta base, esta lección explora métodos para comparar decimales, que no están limitados por el número de decimales. También requiere que los estudiantes se aparten gradualmente del contenido específico y utilicen diferentes estrategias para comparar decimales. Esta lección organiza una situación de vida de "comprar útiles escolares", compara el tamaño de los decimales con la experiencia de la vida y deriva un método general para comparar el tamaño de los decimales.
De esta manera, el entusiasmo de los estudiantes por aprender aumenta día a día y su capacidad para aprender de forma independiente mejora constantemente.
3. Hablar de objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: permitir a los estudiantes comparar los tamaños de un decimal y dos decimales, con contenidos específicos.
2. Objetivos del proceso y del método: a través de la cooperación y comunicación grupal y otras actividades, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre las aplicaciones matemáticas y la cooperación y la comunicación; cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar y discutir problemas de manera ordenada.
3. Objetivo de actitud emocional: permitir que los estudiantes sientan la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida, estimular el interés de los estudiantes en explorar las matemáticas y obtener la alegría del éxito.
Cuarto, métodos de enseñanza y aprendizaje
La enseñanza situacional, en la enseñanza por ejemplo, crea un ambiente de aprendizaje que se adapta a las situaciones de vida de los estudiantes y los guía a dedicarse al aprendizaje.
Métodos de aprendizaje de investigación independiente y de cooperación y comunicación. A través de la observación, comparación y comunicación, los estudiantes exploran de forma independiente métodos para comparar decimales.
5. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Cómo comparar dos números decimales.
6. Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la situación:
Profesor: El nuevo semestre ha comenzado y todos los estudiantes necesitan comprar algo de papelería. Hoy el profesor les presentará esta papelería: "Papelería Qiqi". Ahora le pedimos al vendedor de la papelería que nos presente los precios de los productos. Presta atención y mira lo que puedes encontrar.
Un compañero hace el papel de dependiente de una tienda y presenta los precios de los productos. )
Maestro: ¿Qué encontraste después de escuchar la presentación del vendedor?
Salud 1: Esta tienda tiene cuadernos, triángulos y otros artículos de papelería, pero los precios son diferentes.
Profesor: ¿Qué opinas de estos hallazgos?
Salud 1: ¿Qué material de papelería es más caro?
Estudiante 2: ¿Cuánto valen?
Profe: Sí, ¿cuál de estos dos artículos de papelería es más caro? Esto es lo que vamos a aprender en esta lección, "Comparación de tamaños decimales".
En segundo lugar, aprender nuevos conocimientos.
1. Explore formas de comparar tamaños decimales.
Maestro: Primero adivinemos. ¿Qué papelería es más barata? Piénsalo, ¿por qué es esto?
Estudiante 1: 0,6 yuanes son 6 centavos, 0,48 yuanes son 4 centavos y 8 centavos, 0,6 >0,48.
Estudiante 2: 0.6 es 60 0.01, 0.48 es 48 0.01, 0.6 gt0.48
Estudiante 3: Podemos verlo convirtiendo 0.6 > en una gráfica. 0,48
Profesor: Genial. Todo el mundo es inteligente. ¡Hay tantas maneras de pensar en ello!
2. Haz una suposición audaz:
Maestro: ¿Alguna vez has aprendido la comparación de números enteros? ¿Recuerdas cómo se comparan los números enteros? (Cuando los dígitos de los números enteros son iguales, compare desde la posición alta; cuando los dígitos son diferentes, cuantos más dígitos, mayor será el número)
En este enlace, doy rienda suelta a mi guía Rol: permitir que los estudiantes recuerden el conocimiento de los viejos tiempos y extender aún más el método de comparación de tamaños enteros a la comparación de tamaños decimales, extendiendo y ampliando así el conocimiento. Deje que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje y se dediquen a aprender conscientemente.
Primer Borrador de "Comparación de Tamaños Decimales" 3. I. Libro de Texto
Contenidos Educativos
Nueve Educación Obligatoria Sexto de Matemáticas de Primaria Volumen 8 Unidad 4 Lección 2 del Apartado 2 "Propiedades de los decimales y comparación de tamaños". "Comparación de tamaños decimales" incluye:
①Comparación de tamaños de decimales con el mismo número de decimales
②Comparación de tamaños de decimales con diferente número de decimales.
(2) Situación actual de los materiales didácticos
"Comparación de decimales" es una lección sobre razonamiento y juicio. Con respecto a la "Comparación de tamaños decimales", al aprender la comprensión preliminar de los decimales en el Libro 7, los estudiantes inicialmente aprendieron a comparar los tamaños de un decimal y dos decimales. Sin embargo, los decimales comparados se limitan básicamente a aquellos con el mismo número de decimales y no más de dos decimales como máximo. Nunca he tocado la comparación de tamaños de diferentes decimales; A través de esta lección, los estudiantes pueden aprender a comparar los tamaños de decimales con diferentes posiciones decimales, profundizando así aún más su comprensión del significado de los decimales.
(3) Puntos clave y dificultades del material didáctico
Porque el aprendizaje adicional de "Comparación de tamaños decimales" es el proceso de dominio de los estudiantes desde la comparación de imágenes intuitivas hasta la comparación de imágenes abstractas. pensamiento, es decir, estudiantes La sublimación del conocimiento perceptivo al conocimiento racional juega un papel importante en el desarrollo de las habilidades de analogía de los estudiantes. Por lo tanto, "Comparación de tamaños decimales" es el tema central de esta sección. Entre ellos, "Comparación de tamaños decimales con diferentes posiciones decimales". número de decimales. Es fácil cometer errores, por lo que esta sección La clase es difícil de explicar "Comparación de tamaños decimales con diferentes decimales".
(4) Objetivos de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes dominen "la comparación de decimales con el mismo número de decimales".
2. Permita que los estudiantes dominen el método de "comparar los tamaños de decimales con diferentes lugares decimales" y, al mismo tiempo, cultive el hábito de los estudiantes de pensar en los problemas en orden.
Segundo método de enseñanza oral
Combinado con los familiares "yuan, ángulo, minuto" y "diagramas de escala larga y corta" familiares para los estudiantes en la vida, muestra observaciones intuitivamente para que los estudiantes puede percibirlos plenamente. Luego, a través de la comparación y la inducción, finalmente se resumen dos métodos de comparación de analogías de tamaño decimal, de modo que el pensamiento de los estudiantes pase gradualmente del pensamiento de imágenes al pensamiento abstracto. La enseñanza se organiza utilizando reglas de transferencia de conocimientos y métodos de guía heurística, para que los estudiantes puedan avanzar paso a paso. paso a paso en el pensamiento activo.
Al utilizar diversos métodos de enseñanza, como la intuición, la inspiración, la discusión, la primera respuesta, la prueba y la práctica, los estudiantes se movilizan completamente para participar en el aprendizaje con el cerebro, la boca, los ojos y las manos para lograr la percepción. resumen y consolidación, con el propósito de profundizar en nuevos conocimientos.
En tercer lugar, aprendizaje teórico
A través de esta enseñanza, permito que los estudiantes dominen algunos métodos básicos de aprendizaje:
A través de la observación, la comparación, la inducción, aprender Resumir algunos métodos regulares conclusiones.
Al estudiar esta sección, los estudiantes pueden desarrollar el hábito de pensar de manera ordenada.
Al guiar a los estudiantes a leer, cultivamos gradualmente su capacidad de autoestudio.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza
Esta parte de la enseñanza se basa en cuatro niveles: ① utilizar conocimientos antiguos para introducir nuevas lecciones; ② aprender nuevos conocimientos a través de comparaciones intuitivas; resumen; 4. Consolidar nuevos conocimientos.
(1) Reseña (mediante presentación de diapositivas)
1. El maestro Wang trajo 300 yuanes para comprar una bicicleta. El precio de una bicicleta es de 296 yuanes. ¿Trajo el profesor Wang suficiente dinero? Pida a los estudiantes que digan cómo razonar números enteros.
2. ¿Cómo compararías los siguientes números en orden descendente?
Resumen: Cuando los números enteros tienen diferentes dígitos, el que tiene más dígitos es mayor. Cuando los dígitos de los números enteros son iguales, la comparación comienza desde el bit alto y se compara uno por uno en orden numérico. Si el número de un dígito es mayor, ese número será mayor y no se comparará con el siguiente.
3. Xiao Ming fue al Natural Selection Mall a comprar un bolígrafo con 14 yuanes y 80 centavos. Como resultado, descubrió que el precio de un bolígrafo era de 13,50 yuanes. Entonces, ¿Xiao Ming trae suficiente dinero?
(2) Enseñanza
Hemos dominado la comparación de tamaños de números enteros: comenzando desde la posición alta y comparando bit a bit. Empiece a aprender "Comparación de tamaños decimales" hoy. Luego, el proyecto de escritura en la pizarra preguntó a los estudiantes: ¿El método de "comparar el tamaño de los decimales" es el mismo que el de los números enteros? ¿Se comparan uno por uno desde el orden superior? El estudiante respondió: "Sí". En este momento, el maestro deliberadamente permaneció en silencio, dejando suspenso y despertando el deseo de conocimiento de los estudiantes, para que los estudiantes puedan entrar en el mejor estado de aprendizaje. El profesor aprovecha esta oportunidad para probar suerte en la enseñanza.