Una breve discusión sobre "Composición rápida con desplazamiento" en la escuela primaria

La primera vez que escuché sobre "Scroll Fast Composition" en 2014, el maestro Wang Xiancheng de la escuela secundaria Dayan No. 1 en Ewenki Banner, ciudad de Hulunbuir, Mongolia Interior, recopiló los resultados de su enseñanza de composición en un libro "New Horizons in Composition". Así que concerté una cita con mis colegas y entré al aula de la escuela secundaria para escuchar la composición del profesor Wang. Hubo dos cosas que más me impresionaron en ese momento. En primer lugar, se proporciona a los estudiantes el método de evaluación para que implementen la evaluación, lo que no solo cultiva la capacidad de evaluación y apreciación de los estudiantes, sino que también alivia la vergüenza de la evaluación y corrección excesivas de los maestros. En segundo lugar, la capacidad del aula es grande. Hay ocho ejercicios en una clase de composición, con contenido rico y alta eficiencia en el aula.

En vista de las diferencias entre los estudiantes de primaria y secundaria, hice todo lo posible para que los estudiantes completaran las evaluaciones de las tareas al principio. Aunque los estudiantes de primaria no son profundos, básicamente pueden escribir sus pensamientos de manera organizada.

En 2018.4, la Oficina de Enseñanza e Investigación de Ewenki Banner invitó al maestro Wang Xiancheng a llevar a cabo la actividad "Composición rápida de desplazamiento" en todas las escuelas primarias de Banner Tomando la composición del quinto grado de Dayan No. 2 Escuela primaria como ejemplo, comenzó la composición rápida de la escuela primaria con pancartas...

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Comencé a hacer la tarea en el tercer grado de 2018.8. Debido a que tengo experiencia en el estudio de mapas mentales, me comprometo a combinar los mapas mentales con la composición de la escuela primaria, guiando a los estudiantes a utilizar mapas mentales para organizar el esquema de su tarea y completar la escritura de acuerdo con el esquema. Hasta ahora, he hecho ocho ejercicios, dos a la vez, y he completado mi tarea de este semestre.

Recién comencé a practicar en el tercer año de secundaria. ¿Cómo enseñar? Aunque confundido y confundido, solo tengo una creencia: "Intentar". Creo firmemente que sólo haciéndolo podemos saber hacerlo mejor.

Aunque las ocho clases de ejercicios han terminado, no estoy satisfecho con las composiciones de los estudiantes, la evaluación de los ejercicios no es fluida y no se cumplen los requisitos de velocidad... Todas estas son dificultades ante mí. . El proceso para resolverlos puede ser largo, pero creo que habrá luz.

La composición del primer volumen del tercer grado de la escuela secundaria se presentó tres veces en Dayan, Nantun y Honghuaerji. El componente docente se mantiene sin cambios. La primera vez se trabajan los detalles dibujando un mapa mental en la pizarra, y los alumnos imitan y completan sus propios esquemas. La segunda vez, se proporciona el marco general del mapa mental en la nueva herramienta de composición y los estudiantes completan las palabras clave. Por tercera vez, haga arreglos para que los estudiantes recopilen las buenas palabras y oraciones del autor antes de clase, las registren en sus cuadernos de acumulación y presenten un PPT de ejemplo de diario para fortalecer los requisitos de formato. Aunque no pude estar a la altura de la hábil y eficiente composición de Wang Xiancheng, estaba claro que el equipo de estudiantes los impulsó a participar activamente y el ambiente del aula fue relajado y agradable. Cuando entregué las clases en la escuela primaria Honghuaerji, hablé de mis sentimientos en la última sesión. Una niña se levantó y gritó: "Maestra, no quiero que se vaya..." Es un honor para nosotros hacer del aula una vida de la que los estudiantes no quieran irse. En ese momento rompí a llorar y sentí el honor de ser maestra.

Soy un hombre afortunado. Cuando comenzó oficialmente Rolling Fast Composition, recibí aliento y recomendación del director Liu Jingfeng de la segunda escuela primaria de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad, y recibí muchos años de cuidadosa orientación y ayuda de Liu Qingling, subdirector de Enseñanza e Investigación. Oficina. Al mismo tiempo, me gustaría agradecer a los líderes de la escuela secundaria Nantun No. 2 y de la escuela primaria Honghuaerji por confiar en mí y darme la oportunidad de practicar nuevamente. Al inicio de la experiencia tuve la oportunidad de seguir mejorando a través de la reflexión.

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Al revisar el ejercicio de enseñanza de este semestre, en lo que respecta a los estudiantes, algunos cambios son bastante obvios:

1. La voz del team building es clara y poderosa, reflejando la unidad entre ellos. estudiantes y confianza.

2. Desde no tener ni idea hasta expresar claramente el esquema, la mayoría de los estudiantes mejoran constantemente la forma en que se aplican los mapas mentales al esquema. El esquema del sexto ensayo "Es tan hermoso aquí" está escrito por Yang Qishan. Sus ejercicios se completan de acuerdo con el esquema, lo cual es realmente bueno para los estudiantes que practican en el tercer grado de la escuela secundaria.

3. Hay 35 estudiantes en la clase. Todos los estudiantes menos cuatro mejoraron su velocidad de escritura. Desde la tarea inicial de completar las tareas yo solo, ahora solo necesito instar activamente a los estudiantes a completar las tareas pendientes, y el sentido de trabajo en equipo se hace cada vez más fuerte. Entre los cinco equipos, el que tiene el mayor sentido de honor colectivo es el equipo "Flying Dreams".

4. El número de palabras de práctica se ha incrementado de 200 a 350, lo que no supone un gran problema para la mayoría de los estudiantes. Incluso los peores pueden alcanzar el número mínimo de palabras.

5. Descubrí que la mayoría de los estudiantes no podían evaluar según los ejemplos requeridos, por lo que eran más informales. En cambio, el líder del equipo y el líder del equipo de la materia evaluarán el trabajo de los estudiantes en el grupo después de la capacitación y luego serán responsables de evaluar a otros miembros del equipo. La evaluación general aún no es lo suficientemente profunda y necesita una mejora continua.

Como practicante de composición de desplazamiento rápido en la escuela primaria, algunos pensamientos inmaduros:

1. La vista previa y la preparación antes de escribir son muy importantes.

Realizar tareas de vista previa adecuadas antes de cada composición puede ayudar a los estudiantes a reducir la dificultad de la escritura y permitirles aprender realmente y aplicarla al escribir.

2. Los estudiantes son propensos a confundirse al escribir a mano debido a su gran velocidad, así que no se impaciente. Hasta que alcancen la velocidad, sólo necesitan velocidad para que el progreso se convierta en resultados visibles. Después de presentar los requisitos de estandarización y belleza, no podemos quedarnos con el pastel y comérmoslo también, lo que inevitablemente aumentará la presión de los estudiantes con las tareas.

3. El entrenamiento del líder del escuadrón no se hizo bien. El monitor es el alma de la clase, y su sentido de responsabilidad y capacidad de organización son muy importantes. En particular, puede comprender claramente el estado y el nivel del trabajo de su equipo y tiene una mente y una ambición claras. Sólo así podrá llevar al equipo a seguir mejorando y superando.

4. El entrenador tiene buena actitud y no puede apresurarse para obtener resultados rápidos. La navegación del ejercicio requiere un pensamiento profundo, y los objetivos que se deben alcanzar en cada ensayo deben pensarse claramente y realizarse paso a paso. Definitivamente necesitas estar más o menos preparado cuando encuentres dificultades, y aun así necesitas reflexionar sobre tu diseño.

La intención original de Scrolling Fast Composition es "capacitar a los estudiantes y liberar a los profesores". Para esta visión, estoy decidido a hacerlo mejor. Muchos docentes de primera línea han logrado logros en este camino. Todavía soy un "novato" que está tratando de progresar. En comparación con expertos como Huang Shanggeng, Huang Shanggeng y Zhou Yu, estoy muy por detrás de ellos. Utilice su ejemplo y aprenda de los expertos. Espero algún día poder lograr resultados como ellos y contribuir a la enseñanza de la composición.