El plan de lección "Otoño de la cosecha" para la clase alta
Plan de lección 1 para clase grande "Cosecha de otoño" Objetivos de la actividad:
1 Conocer algunos cultivos o árboles frutales, saber que el otoño es la estación de la cosecha y experimentar la alegría. de la cosecha de otoño.
2. Ser capaz de expresar tus pensamientos sobre el tema y participar activamente en la conversación.
3. Educar a los niños para que respeten el trabajo de los adultos y valoren los cultivos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños han aprendido muchas veces sobre el paisaje del otoño. Saben que muchas frutas y verduras se cosechan en otoño y conocen algunos de sus nombres.
2. Vídeo de agricultores trabajando en el campo.
3. Cada niño trae 1-2 frutas o verduras y monta una exposición "Temporada de cosecha" en un rincón del aula.
Proceso de la actividad:
Primero, exploración libre
1. Estimular el interés de los niños en la conversación haciendo preguntas.
2. ¿Te gusta el otoño? ¿Qué es lo que más te gusta del otoño? Guíe a los niños para que hablen sobre su comprensión del otoño basándose en sus propias experiencias.
En segundo lugar, guía el descubrimiento
1. Mira vídeos de agricultores trabajando en el campo. Haga preguntas, guíe a los niños para que hablen sobre el tema y amplíelo.
"¿Qué está haciendo el tío granjero?" (como cosechar, trillar, cosechar arroz, recoger algodón o maíz, cortar sorgo, etc.)
Resumen: El tío granjero tiene Trabajó duro durante un año y ha hecho un buen trabajo para el país. Cultivamos alimentos. Deberíamos valorar las cosechas y los alimentos.
2. Hay muchas frutas y verduras deliciosas en otoño. ¿Cuál es tu favorito? ¿Por qué?
Guíe a los niños para que participen activamente en las conversaciones, agregue contenido a las conversaciones de otros, expresen sus propios sentimientos y hágales saber que el otoño es la temporada de cosecha de varias plantas. )
En tercer lugar, comunicación y discusión
Los niños pueden hablar entre ellos libremente y aprender a presentar a sus compañeros los nombres, formas, sabores y usos de las frutas y verduras que traen.
(Los maestros hacen rondas para participar en las conversaciones de los niños, recordándoles que hablen en voz baja sobre el tema sin afectar a los demás).
El fondo del diseño del segundo plan de lección de "Harvest Autumn"
El otoño es una estación colorida y fructífera. Todo en la naturaleza tiene muchas variaciones. Las hojas se vuelven amarillas y los frutos maduran. Estos cambios en la naturaleza también son una buena oportunidad para educar y orientar a los niños. Aprovechando esta oportunidad, organicé una actividad al aire libre para mis hijos: una salida de otoño. Nuestro jardín de infantes es un jardín de infantes del condado, ubicado en el cruce del condado, la ciudad y el municipio, con muchas condiciones naturales y sociales únicas. Lleve a sus hijos a la naturaleza, déjelos acercarse a la naturaleza, experimente el ajetreo del tío del granjero cosechando, experimente la alegría del tío del granjero al cosechar y sienta la verdadera "vivacidad" de la tierra de cultivo. Al mismo tiempo, durante esta excursión de otoño, los niños también recogieron varias semillas de otoño y experimentaron la alegría de las actividades en grupo.
Objetivos de la actividad
1. Sentir el interesante y vívido lenguaje de la poesía, comprender el contenido de la poesía y estar dispuesto a aprender las hermosas palabras y frases de la poesía.
2. Disposición a escuchar y aprender palabras. La pronunciación es más precisa.
3. Ser capaz de calmarse, escuchar atentamente y mejorar su capacidad para apreciar la poesía.
4. Sepa que el otoño es la época de la cosecha y potencie su amor por la naturaleza.
5. Experimenta características estacionales obvias.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave de la enseñanza
Ser capaz de leer y decir "trigo, maíz, algodón, granada" y pronunciarlo correctamente .
Dificultades de enseñanza
Recitar poemas y comprender su contenido.
Actividades a preparar
1. Conocimiento y experiencia: he experimentado la escena de la cosecha de otoño de los agricultores y la he discutido.
2. Preparación del material:
(1) Libro infantil y cuadro mural de canciones infantiles.
(2) Cintas, grabadoras, VCD y CD relacionados con canciones infantiles.
(3) Tarjetas y objetos con palabras como “trigo, maíz, algodón, granada”.
Proceso de la actividad
1. Estimular el interés y recordar las escenas de la salida de otoño.
La maestra señaló las semillas en la mesa que los niños recogieron durante su excursión de otoño y dijo:
1. "¿Qué vieron en la mesa, niños?" maíz, soja, arroz, etc.
2. "¿De dónde vinieron?" Niños - recogidos durante la última excursión de otoño.
3. "Resulta que todas son frutas de otoño. ¿Sabes qué otras frutas hay además de las frutas que recolectamos en otoño?" Niños pequeños: varias frutas (granadas) y semillas.
2. Apreciar los gráficos murales y obtener una comprensión preliminar de las canciones infantiles.
1. Maestra: "Ahora escuchemos juntos. ¿Qué frutas hay en esta canción infantil?"
La maestra recitó la canción infantil y los niños escucharon y respondieron las preguntas de la maestra. .
2. Maestra: "¿Qué frutas escuchaste hace un momento en la canción infantil?" (Trigo, maíz, algodón, granada)
3. cuadro.
La maestra señaló el gráfico mural y recitó las canciones infantiles para ayudar a los niños a consolidarse aún más.
Profesor:
(1) "Por favor, dígame ¿adónde van los niños en otoño?" (campos de trigo, campos de algodón, campos de maíz, huertos)
(2) "Deje que los niños jueguen juegos de palabras juntos (la maestra lee las primeras cuatro palabras y luego los niños leen las palabras restantes)". Se acerca el otoño, se acerca el otoño, el hermano Xiaomai se inclinó (cintura) con una sonrisa. , y el abuelo Maíz (asintiendo); la hermana Pomegranate es roja (cara), la abuela es algodón (risas). "
En tercer lugar, profesores y estudiantes resumieron juntos
1. Los profesores y los niños recitaron canciones infantiles juntos para sentir el ajetreo y la alegría de la cosecha. (La tierra de cultivo está muy animada)
2. Representación de Cosecha de Otoño
Maestra: "Los niños lo memorizaron muy bien. Ahora relajémonos y representemos el poema. "(Niños desempeñando diferentes roles)
Cuarto, expansión y extensión
1. Envíe una carta a los padres para pedirles que cooperen y proporcionen varios canales para que los niños recolecten más frutas para aprender. más sobre el tema de "Cosecha de Otoño"
2. Realizar algunas actividades al aire libre con frecuencia y dejar que los niños describan sus sentimientos
3.
El enfoque de la actividad lingüística de clase grande "Cosecha de Otoño" es aprender a recitar canciones infantiles, pero la dificultad es tratar de imitar las canciones infantiles a través de la pintura y la narración basándose en la estructura de oraciones de las canciones infantiles. y estar dispuesto a recitar la canción infantil de manera expresiva frente al grupo. Diseñé un conjunto de material didáctico con imágenes y textos para proporcionar una hermosa música para esta canción infantil.
Al comienzo de la actividad. , Les pregunté a los niños: Experimentemos la salida de otoño del año pasado. Sentí la alegría de la cosecha y coseché muchas frutas. Nuevamente pregunté, ¿qué otras frutas había además de las frutas que recolectamos ese otoño? el pensamiento de los niños. Sus respuestas se recopilaron en una canción infantil "Cosecha de otoño". Les pedí a los niños que hablaran sobre lo que escucharon en la canción infantil. Cuando los niños respondieron las palabras de la canción infantil, les mostré las imágenes correspondientes. niños. Mientras leía las canciones infantiles, las aprendí rápidamente, las dominé bien y logré avances en los puntos clave.
El siguiente paso es dejar que los niños imiten las canciones infantiles según la estructura de sus oraciones. preguntó: "El abuelo Corn asintió. La abuela Cotton se ríe y el niño puede imitarlo. "Pero las respuestas de los niños eran todas oraciones muy simples, que no se parecían en nada a canciones infantiles, y la recitación no era tan buena como las canciones infantiles originales. Sentí que podría resultar difícil para los niños de la clase alta imitar las canciones infantiles. con las manos desnudas.
Entonces, reajusté el plan de diseño y cambié la última imitación de canciones infantiles por observación primero y luego imitación. Decidí mostrar a cada niño algunas imágenes de varias frutas de otoño, dividirlas. Dividalos en cuatro párrafos según la estructura de las oraciones de las canciones infantiles, y deje que los niños agreguen en los espacios vacíos el objeto, el título y el adjetivo, y luego dígalo en cuatro oraciones agradables. Intenté enseñarlo en mi forma modificada, el efecto fue muy bueno y se superó la dificultad.
A través de la enseñanza de este curso, siento que a veces es muy fácil para los profesores pensar por sí mismos. Al diseñar actividades, pero es más difícil para los niños hacerlo. Creo que debemos tener más cuidado al diseñar actividades en el futuro, no solo al preparar los planes de lecciones, también debemos preparar a los niños, considerando plenamente las características de su edad. /p>
Plan de lección 3 para clase grande "Cosecha de otoño" Objetivos de la actividad:
1. Que los niños conozcan algunos cultivos o árboles frutales.
2. la belleza del otoño, experimente el otoño como una temporada de cosecha y cultive el amor de los niños por la naturaleza.
3. Educar a los niños para que respeten el trabajo de los adultos y valoren los cultivos.
4. Estar interesado en las actividades científicas, ser capaz de explorar activamente, encontrar respuestas y sentir la diversión de la exploración.
5. Dispuesto a cooperar con sus compañeros y experimentar la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
Contactar con el tour para consultar la ruta del tour. (Visite la Academia de Ciencias Agrícolas, zonas rurales o huertos) Prepare el transporte y las necesidades diarias necesarias para los niños, y recuérdeles que usen ropa, zapatos y calcetines adecuados. Haz un plan de visita. Gráfico mural didáctico "Cosecha de Otoño"
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés y el deseo de los niños por ir al campo.
2. Organizar a los niños para que observen y comprendan diversos cultivos.
"Por favor, observe los cultivos en las tierras de cultivo." (Como arroz, maíz, sorgo, algodón, soja, etc.)
Guíe a los niños para que observen las mazorcas de arroz y las brácteas del maíz. , vainas de frijol, etc. Frutas, discutan entre ellos, sabiendo que son alimento para el hombre.
"¿Qué otros cultivos se cosecharon en el campo?" Guíe a los niños a observar el algodón, recoger algunos melocotones de algodón y saber que el algodón se puede utilizar para hacer ropa.
3. Organiza a los niños para que observen a los adultos trabajando y observen el proceso de recolección.
"¿Qué están haciendo ahora los tíos agricultores?" (como cosechar, trillar, recoger arroz, recoger algodón o maíz, cortar sorgo, etc.)
"Ahora trabajemos duro con ellos ¡Vamos!” (Organizar a los niños para que participen, como recoger espigas de arroz, batatas, mover maíz, etc.)
4.
"¿Estamos felices hoy? ¿Por qué?" "Visitamos las tierras de cultivo y supimos que se habían cosechado muchas cosechas y que el otoño es la temporada de cosecha. También participamos en el trabajo". >" El tío granjero ha trabajado duro durante un año para cultivar alimentos para nosotros. Debemos valorar los cultivos y los alimentos."
Reflexión de la actividad:
El otoño es colorido y fructífero estación. Realizamos una variedad de actividades en torno al tema “Temporada de Cosecha”. A través de diversas formas de actividades, los niños realmente sintieron la belleza del otoño, enriquecieron su comprensión del otoño y desarrollaron un amor por el otoño.
Enciclopedia: Gran Cosecha, adjetivo, definido como cosecha abundante.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 "Otoño de cosecha"
1. Apreciar la belleza literaria del género poético.
2. Experimenta la belleza del otoño y la alegría de la cosecha.
3. Estar dispuesto a apreciar la prosa y sentir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.
4. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Puntos clave de la actividad
Apreciar la belleza literaria de los géneros poéticos.
Dificultad de la actividad
Experimenta la belleza del otoño y la alegría de la cosecha.
Actividades para preparar
1. Una imagen de otoño, imágenes de diversas frutas maduras en otoño.
2. Tarjetas de palabras: cosecha, cielo, arrozales, arroyos, nubes blancas, estaciones.
Proceso de la actividad:
Primero, el diálogo conduce al tema.
¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te parece el otoño?
En segundo lugar, muestre imágenes y oriente a los niños para que observen.
1. ¿Qué viste? ¿De qué color es ese?
2. ¿Qué estación crees que representa este cuadro? Cuando piensas en otoño, ¿qué te viene a la mente?
3. ¿Crees que el otoño es bonito? ¿Dónde está la belleza?
En tercer lugar, los niños aprenden el poema "Cosecha de otoño".
En cuarto lugar, aprenden palabras: cosecha, cielo, campos de arroz, arroyos, nubes blancas, estaciones.
5. Organiza a los niños para discutir: ¿Por qué el otoño es la temporada de cosecha?
1. ¿Cuál es el color de los arrozales en otoño? ¿Por qué?
2. Muestre imágenes de frutas maduras y cultivos en otoño para que los niños sientan que el otoño es la temporada de cosecha.
3. Resumen del profesor.
Reflexión didáctica
El objetivo de esta lección es guiar a los niños a hacer frutas de otoño mediante el dibujo y el pegado. Comprenda que el otoño es la estación en la que maduran los cultivos, sienta la alegría de la cosecha y comprenda inicialmente el arduo trabajo de los agricultores. Lo más importante es cultivar el respeto de los niños por los agricultores y el buen hábito de valorar la comida.
En la actividad, combiné las estaciones reales para guiarme sobre lo que es el otoño, y luego presenté que el otoño no es solo la temporada de cosecha de frutas, sino también la temporada de cosecha de cultivos, e introduje el tema " Cosecha de otoño" para regalar a los niños. Se muestran muchas imágenes de la cosecha. Experimente la alegría del éxito en las actividades. A juzgar por las demostraciones y demostraciones de los materiales didácticos, son muy detalladas y específicas, pero los resultados no son ideales.
Cuando se estimulan los intereses de los niños, los niños muestran un fuerte deseo de crear. En la demostración y explicación de producción, me centré en estos aspectos basándose en los problemas de producción en la última clase de manualidades (el niño no sabía cómo despegar las pegatinas). En producción, el niño se lo arrancó rápidamente. Después de que los niños terminaron de escribir sus trabajos, todos dijeron que no podían usar una oración completa en chino para presentar sus trabajos, ya que había muy poca mancha. Creo que se debería enfatizar en futuras producciones que son niños y solo reciben lecciones bilingües. Definitivamente lo enfatizaré y les brindaré una cuidadosa orientación en el futuro.