¿Qué tipo de talleres necesitamos? Siete: Reflexiones sobre los detalles del seminario Lu Cheng 2018-06-07

? ¿Escuela primaria experimental del condado de Wuyi, provincia de Zhejiang? Lu Cheng

Entré en contacto con "¡Hola vacaciones de invierno!" de 2017. "En el foro nacional, nunca me di cuenta de que había una colección de artículos en la reunión, así que, aparte de la hora y el lugar, ¡básicamente no leí otros avisos de la conferencia! Incluso si obtuviera la colección de ensayos, básicamente lo haría. No lo leí. Sin embargo, lo acepté." ¡Hola vacaciones de invierno! "Las últimas vacaciones de verano. Para la tarea de escribir un libro, terminé de leer una colección de ensayos lo más rápido posible y de repente sentí ganas de recrear el foro. Así que, poco a poco, comencé a pensar en la relación entre ensayos y foros.

En primer lugar, considere escribir artículos para conferencias.

Para seminarios como este, escribir artículos en conferencias es una tendencia fija. Al principio, pensé que era solo una forma de recopilar artículos. , pero desde que se descartó este documento, comencé a saber que simplemente tener una reunión y escribir un documento no es suficiente, debe basarse en una comprensión precisa del tema de la reunión. Esto inevitablemente desencadenará el pensamiento de los participantes. profesores, y la correcta interpretación del propósito de la reunión se ha convertido en una tarea básica que hay que hacer.

Escribir un trabajo que se ajuste al tema es un resumen y perfeccionamiento del trabajo que se ha realizado. profesores para aprender a integrar y pensar en los puntos de entrada a través de la práctica continua, así como en qué teorías se basan. Llevo la colección conmigo durante los últimos dos días y la leo cada vez que tengo tiempo. El artículo está dividido en nueve capítulos, a juzgar por el título, se puede dividir aproximadamente en nueve secciones: la primera sección es la integración de la construcción de la clase y la enseñanza de la materia; la segunda sección es la integración de clubes y compañeros de juego; integración de cursos de clase; la cuarta sección es la integración de actividades especiales de clase; la quinta sección es la integración de cursos de viaje de estudios; la sexta sección es la integración en la vida en el aula; la séptima sección es la integración de la familia, la escuela y la sociedad; la octava parte es la integración y transformación del rol del docente de clase; la novena parte es la revisión y perspectiva de la investigación sobre el valor de la educación primaria después de la fundación de la República Popular China; Sobre el contenido de cada sección, los dos maestros compartieron en cada sección. Escuché atentamente el discurso del Maestro 17 y me sentí realmente avergonzado por mi comprensión superficial antes de la reunión, aunque escuché algunas preguntas en el acto, pero realmente están pensando y. intentarlo

En segundo lugar, el pensamiento detrás del límite de tiempo

Siempre escuché al profesor Li decir: debes controlar el tiempo al hablar y ser capaz de hablar rápidamente. Un buen control del tiempo también lo es. Una especie de habilidad. Una vez sentí que completar la práctica y la investigación en 10 minutos era demasiado para mí. Recuerdo que en el foro nacional "Hello Winter Vacation", terminé de escribir casi 3500 palabras en 11 minutos y jugué más de 40 veces. Al mismo tiempo, lo leí en lugar de leerlo, mirando la imagen de mi manuscrito. Aunque me alegré de haberlo terminado, me pregunté: ¿Por qué me tomó 10 minutos expresarlo? Vacaciones de verano" en el Foro Nacional, traje mi artículo y el profesor Li organizó especialmente un segundo discurso. Pero todavía no podía prescindir del manuscrito porque no quería borrar las más de 6.000 palabras del manuscrito. , así que todavía lo traje conmigo. Aunque es el momento adecuado, realmente no puedo explicar lo que pienso. Es más, muchos profesores hablan tan rápido como un rayo.

El profesor Li siempre decía: " Como hay muchos profesores hablando, asegúrese de aprovechar bien su tiempo. Esto no es sólo para poner a prueba la comprensión de cada uno de lo que expresan, sino más importante aún, para reorganizar sus pensamientos y acciones. "Cuando no haya límite de tiempo para la expresión, hablaremos libremente. Una vez que haya límite de tiempo, todos los profesores revisarán sus manuscritos y esquemas nuevamente. Recuerdo que la noche antes de asistir al segundo foro nacional, estaba solo en el hotel. Borrar repetidamente Después de hablar una y otra vez, comencé a escribir un resumen del manuscrito y finalmente usé PPT para recordarme que puedo expresarlo en el momento adecuado. Tener que preparar un manuscrito La connotación detrás del límite de tiempo para la expresión parece ser cada vez más clara, que es recordar a cada maestro que aproveche el tiempo y exprese sus opiniones con claridad. Al mismo tiempo, recuerda a los maestros que escuchan que necesitan. leer con anticipación, de lo contrario estarán realmente perdidos.

En tercer lugar, piense en leer antes y después de la reunión.

Cuando se trata de leer antes de la reunión, debido a la Debido a la alta densidad e intensidad del seminario, no hay tiempo para aprender más detalles en el lugar antes de la reunión. Es muy necesario leer antes de la reunión, marcaré dónde colocar el manuscrito del profesor de discurso y escribiré el contenido relevante a continuación. al papel en el menor tiempo posible para mejorar la eficiencia de la escucha.

Al mismo tiempo, debido a que el contenido de los discursos y artículos publicados de muchos docentes cambiará significativamente, la audiencia debe resolverlo a tiempo. Estas partes cambiadas reflejan mejor la perspectiva de pensamiento del hablante y la reconstrucción de su propio artículo, que también es la esencia. Por ejemplo, el maestro Tian Yuyan de la escuela primaria de Guangming en el nuevo distrito de Guangming, Shenzhen, cambió los "objetivos de la actividad, la base de la actividad, la preparación de la actividad, el proceso de la actividad y los efectos de la actividad" en el artículo original por "antecedentes de la actividad, preparación de la actividad y promoción de la práctica". "para presentar más Muchas ideas permiten a los profesores ver claramente sus métodos de integración y conexión. Para poner otro ejemplo, la versión original del maestro Gao Dan de una escuela primaria de élite en el distrito de Zhenhai, Ningbo, pasó de "desviar el enfoque hacia abajo para ablandar los corazones de los maestros", "prestar atención a las necesidades de crecimiento de los estudiantes" y " promover la construcción ecológica en ambas direcciones con cultura de clase" hasta "qué tipo de ecología construir" Clases" y "Cómo construir clases ecológicas" presentan el proceso práctico de una manera más científica y razonable. En este proceso, el oyente debe comprender primero el manuscrito original del autor para poder encontrar los puntos de práctica correspondientes con mayor claridad, captar el contexto del artículo con mayor precisión y pensar en la reorganización del artículo.

Por supuesto, hay 89 artículos en la colección, de los cuales solo hablaron 16 profesores. También vale la pena leer los artículos de otros profesores. Para la recopilación de trabajos sin terminar, se recomienda leer "Exploración de la cultura del carácter chino: un registro del aprendizaje de actividades prácticas integrales del idioma chino para estudiantes de quinto grado" escrito por maestros de la escuela primaria Taoyuan en la ciudad de Haining, provincia de Zhejiang y Shen Yunyin, y "Lecciones" del director Gu Huifen de la escuela primaria experimental Longhutang en el distrito Xinbei, ciudad de Changzhou. Por supuesto, se descubrió que algunos artículos tenían formato incorrecto y errores tipográficos.

La lectura nos hará descubrir que algunos profesores tienen hábitos de expresión innatos, como ellos, pero sólo pueden expresarse de forma sencilla, o no pueden mejorarlo mejor. Yo tengo mi propio sistema de discurso, y. Espero mejorarlo leyendo más.