Reflexiones sobre la enseñanza de las historias de Bei

Como excelente maestro popular, uno de nuestros trabajos es la enseñanza en el aula. Escribir reflexiones didácticas puede mejorar rápidamente nuestras habilidades docentes. ¿Cómo prestar atención a la enseñanza de la reflexión? Los siguientes son mis pensamientos sobre la enseñanza de la historia de Bei. Bienvenido a la colección.

Reflexión didáctica sobre la "historia de Bei" 1 Como profesor de chino de secundaria, tenemos que tener una clase de alfabetización todos los días. Debido a que los estudiantes de los grados inferiores son hiperactivos y distraídos, mis clases de alfabetización pueden volverse aburridas e ineficaces fácilmente. He estado pensando en cómo hacer que los estudiantes se interesen en los caracteres chinos y los aprendan felizmente, para que el aprendizaje pueda producir buenos resultados.

En el proceso de preparación de lecciones e investigación de materiales didácticos, la tercera lección "La historia de Bei" del segundo volumen del curso de alfabetización de segundo grado hizo que mis ojos brillaran. Esta lección profundiza en la etimología de los caracteres chinos a través de la evolución de la palabra "be". Leí muchos materiales, diseñé cuidadosamente la enseñanza y la pulí con la ayuda de líderes escolares y maestros, brindando a los estudiantes una clase de alfabetización vívida. Descubrí que los estudiantes estaban muy interesados ​​en este tipo de clase de alfabetización. El ambiente en la clase era activo, el interés de los estudiantes era alto y se lograron buenos resultados docentes.

Entonces, agregué alfabetización de palabras a mi clase de alfabetización e introduje muchas historias de caracteres chinos. Cuando aprendí la palabra "Han", escribí la inscripción de la palabra "Han" en la pizarra para inspirar a los estudiantes. "Frío" significa que una persona en la habitación está pisando hielo con los pies descalzos, lo que significa que el clima es muy frío. Hay algunas pajitas alrededor para mantener el calor, pero aún así no pueden protegerse del frío. Lo que significa que hace mucho frío. De esta manera, los estudiantes no sólo conocen el significado de las palabras frías, sino que también recuerdan los glifos. Al mismo tiempo, se motiva a los estudiantes a explorar nuevas palabras en clase.

Mientras aprendían nuevas palabras, los estudiantes también comprendieron la relación entre la nueva forma de la palabra y su significado, memorizaron su forma y significado más profundamente y comprendieron el profundo significado cultural detrás de los caracteres chinos. Sutilmente, los niños también aprenden a buscar información por sí mismos después de clase y aprenden historias de caracteres chinos con sus padres. Los estudiantes gradualmente se enamoraron de aprender nuevas palabras y aprender chino, y la atmósfera de aprender chino también fue muy fuerte.

La cultura del carácter chino es amplia, profunda y única. Es un tesoro de la cultura china y el alma de la nación china. Cada carácter chino contiene una rica cultura y un carácter chino es una historia. Amar los caracteres chinos es amar nuestra cultura y nuestra patria. Es la gloriosa e ineludible responsabilidad de nuestros profesores de chino estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización, permitirles amar los caracteres chinos desde una edad temprana, comprender la cultura de los caracteres chinos y promover nuestra cultura de los caracteres chinos.

Reflexiones sobre la enseñanza de “La Historia de Bei” 2. El texto de "La historia de Bei" es una historia corta sobre la alfabetización. El texto se divide en dos párrafos naturales. El primer párrafo natural cuenta el origen y desarrollo del "ser". El segundo párrafo describe el origen del significado de la palabra "bei" y las reglas generales de significado de las palabras con ella como radical. El propósito es permitir a los estudiantes reconocer nuevas palabras en situaciones de historias interesantes, comprender los métodos de clasificación de la alfabetización, reconocer nuevas palabras con la ayuda de reglas e inicialmente experimentar la sabiduría de la antigua formación de palabras chinas y la amplitud y profundidad de los caracteres chinos. cultura.

Esta lección es la segunda lección de este texto de alfabetización. Durante el proceso de introducción, primero les conté a los estudiantes una historia corta sobre la cultura de los caracteres chinos, para que pudieran entender la cultura de los caracteres chinos de una manera sencilla y estimular su interés en aprender esta lección.

Al estudiar el contenido del texto, pedí a los estudiantes que observaran la forma del caparazón, comprendieran la evolución de la palabra "concha" y luego comprendieran qué son las inscripciones en huesos de oráculo. Para permitir que los estudiantes recuerden y comprendan mejor, también les pedí que observaran la evolución de las dos palabras "caballo" y "pez" para lograr el efecto de analogía.

Luego, al explicar a los estudiantes que las conchas se pueden transportar y no se dañan fácilmente, los antiguos las usaron como monedas para que los estudiantes comprendieran el papel de las conchas en la antigüedad. Por lo tanto, el tamaño de los caracteres con "bei" como radical está relacionado con el dinero, lo que da como resultado nuevas palabras como "ganar", "compensar", "comprar", "pobre" y "bienes". De esta manera, los estudiantes comprenden el significado de las palabras junto a la palabra con colcha y también aprenden el método de aprendizaje para clasificar la alfabetización. Si bien facilita la memorización, también pueden recordar el significado de estas palabras con mayor profundidad. Sobre esta base, aproveché para ampliar y dejar que los estudiantes conocieran más sobre las palabras al lado de la palabra "ser". Luego muestre la imagen y pida a los estudiantes que adivinen con qué se relaciona la capital radical de las palabras "espejo, perla". Finalmente, guíe a los estudiantes a leer y ampliar la historia del Oráculo.

En esta clase, movilicé completamente el entusiasmo y la participación de los estudiantes, y sentí la profundidad, la profundidad y la larga historia del idioma y la cultura chinos. Comprender el origen y los rasgos semánticos de la palabra bei. Tengo una comprensión más clara del origen de los caracteres chinos y un mayor interés por los caracteres chinos.

Éxito: En esta clase, al explicar el origen, desarrollo y evolución de "bei", los estudiantes no solo dominaron mejor las nuevas palabras junto a la palabra "bei" desde los aspectos de sonido, forma, y significado, etc., y tener cierta comprensión de la cultura de los caracteres chinos, y tener un gran interés en explorar.

Desventajas: la evaluación de los estudiantes por parte del profesor no es adecuada ni oportuna; las instrucciones deben redactarse con más cuidado; los estudiantes deben recibir más orientación en materia de lectura durante las clases.

Esta lección cuenta la historia del "ser", que en realidad es la historia del origen y evolución de los caracteres chinos. La historia de este artículo no es sólida. El objetivo principal es que los estudiantes comprendan el origen de "bei" y el significado de los caracteres chinos cuando se usa como radical. Por eso, durante la enseñanza, explico la historia de la creación de Cangjie. Caracteres para atraer la atención de todos por los caracteres chinos y un gran interés por los caracteres chinos. En la enseñanza, amplíe el contenido de manera adecuada y explique algunas historias sobre caracteres chinos, para que los estudiantes puedan ingresar el texto más fácilmente y dominar el artículo. Por ejemplo, en los caracteres chinos "Xiu" y "Sol", "Xiu" es una palabra ideográfica que indica que una persona está apoyada en un árbol para descansar; "日月" es un jeroglífico que se refiere al sol. Los antiguos usaban la sombra del sol para medir el tiempo, por lo que cuando se usa como radical, generalmente se relaciona con el tiempo, como "hora, mañana". El propósito de la narración es comprender el origen y evolución de los caracteres chinos. Un aspecto importante de este artículo es la alfabetización. Por lo tanto, en la enseñanza, se considera uno de los elementos clave de una formación y una práctica sólidas.

Creo que el éxito de este curso radica en:

Métodos de alfabetización diversificados. Cuando guío a los niños en los métodos de alfabetización, no me limito a lo que han aprendido, como "uno más uno", "menos uno menos uno" y "cambiar uno". En su lugar, deje que los niños encuentren las nuevas palabras que quieren saber en la alfabetización de composición y luego intente utilizar varios métodos para crear una atmósfera de alfabetización interesante para los niños, como "alfabetización contextual", "memoria de imágenes", "crucigramas". ", como Muestre imágenes de RMB para guiar a los niños a leer más de la vida.

Por supuesto, siento que esta clase se arrepiente mucho. Las desventajas son:

1. No se realiza desarrollo extracurricular. Deje que los estudiantes busquen más palabras nuevas para "ser" y cuenten la historia de "ser" de manera ordenada.

2. Toda la clase estaba un poco apurada. El tiempo para que la iglesia aprenda 16 palabras nuevas es un poco apresurado y el tiempo es un poco escaso, ya sea leyendo palabras nuevas o enseñando métodos de alfabetización.

Reflexiones sobre la enseñanza de "La historia de Bei" 3 Esta clase es la primera que tomé. Después de clase, siento que tengo las siguientes ventajas: Primero, el tutorial es más interesante. Primero, mostré las bellas imágenes de conchas marinas, dejé que los niños las miraran, las elogiaran, demostraran plenamente su rico vocabulario y luego los llevé al tema. En la alfabetización compositiva, deje que los niños primero descubran las nuevas palabras que quieren reconocer y luego utilicen varios métodos como "alfabetización contextual", "usar imágenes para recordar", "crucigramas", etc., para tratar de crear una interesante ambiente de alfabetización para los niños.

Por supuesto, siento que esta clase se arrepiente mucho. Las desventajas son:

En primer lugar, deja muy poco tiempo para que los niños escriban, no les recuerda a tiempo que presten atención a su postura al escribir y no muestra a más niños escribiendo.

En segundo lugar, toda la clase estaba un poco apurada. El tiempo para que la iglesia aprenda 16 palabras nuevas es un poco apresurado y el tiempo es un poco escaso, ya sea leyendo palabras nuevas o enseñando métodos de alfabetización. Finalmente, después de probar el vocabulario, no hubo tiempo para que los niños leyeran el texto, por lo que solo pude omitir este enlace.

3. Hay varias palabras en el artículo que deben leerse atentamente y enfatizarse. Por ejemplo, la palabra "brillante" en "Belleza" tiene cuatro tonos cuando se lee sola, pero aquí debe leerse en voz baja. Olvidé recordarle al niño cuando dije esto.

En la enseñanza futura, aprenderé activamente de excelentes maestros, escucharé más sus clases, aprenderé de las fortalezas de los demás, mejoraré constantemente mi nivel de enseñanza y mejoraré enormemente mi nivel de enseñanza en el aula.

"La historia de Bei" Reflexión didáctica 4 "La historia de Bei" es un texto de alfabetización para estudiantes de segundo grado. Originalmente, solo se necesitaba una lección para contar la historia del "ser", las características de los personajes pictofonéticos y guiar la escritura de nuevas palabras.

Sin embargo, para estimular plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender los caracteres chinos y su orgullo por la amplitud y profundidad de los caracteres chinos, y al mismo tiempo ampliar más caracteres pictofonéticos para ampliar sus horizontes y consolidar su comprensión de los caracteres pictofonéticos, p>

Le enseñó al maestro cómo crear historias de personajes, guió a los niños para que regresaran a casa y leyeran atentamente la serie de temas correspondientes, como aprender las historias de "Bei", "Wan" y "Agua", y contar la historia de creación de palabras a sus padres.

Al mismo tiempo, considero que la alfabetización concentrada es el foco de esta lección. A través de juegos como leer unos a otros en el mismo asiento, leer en el tren, recoger conchas, recoger manzanas para ser el "Rey de la Alfabetización" y volar globos chinos, no sólo nos centramos en atraer la atención de los niños a largo plazo, sino que también nos centramos en atraer la atención de los niños a largo plazo. pero también cuidar el cultivo de la capacidad de lectura de cada niño, centrarse en formar estudiantes sobresalientes y cuidar la acumulación de conocimientos de cada niño.

El diseño del supermercado de tareas se hace eco de las orientaciones y ejercicios del aula, haciendo brillar los puntos importantes y difíciles de principio a fin. Los niños solo necesitan recolectar, por ejemplo, tres palabras o palabras a su lado y luego compartirlas con otros estudiantes, lo que no solo reduce su carga de tarea, sino que también ayuda a desarrollar su organización lingüística y sus habilidades comunicativas en la comunicación.

Durante todo el proceso de enseñanza, movilicé completamente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y les permití participar en actividades de aprendizaje de principio a fin. No existe un método de enseñanza establecido. Sólo encontrando un método de enseñanza que se adapte a usted y a los niños de esta clase podrá lograr la enseñanza más eficaz.