Educación de Tercera y Segunda Etapa
La educación profesional secundaria y superior dura cinco años, incluidos tres años en las escuelas secundarias profesionales y dos años en las escuelas profesionales superiores.
(2) Educación, enseñanza y gestión
Las "Escuelas Profesionales de Tercero y Secundaria" están dirigidas por escuelas profesionales superiores y organizan escuelas profesionales secundarias para desarrollar conjuntamente una formación de talento profesional precisa e integrada. El plan se presentará a nuestra oficina para su aprobación. Las universidades coincidentes entre escuelas secundarias y vocacionales superiores crearon conjuntamente un equipo de gestión docente para organizar periódicamente a los profesores de las escuelas vocacionales superiores y vocacionales secundarias para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación. Las escuelas secundarias vocacionales son responsables de la enseñanza y la gestión de los estudiantes en los primeros tres años de la implementación del plan integrado de formación de talentos profesionales, organizando a los estudiantes para que participen en exámenes de certificación de habilidades vocacionales relevantes y garantizando la calidad de la enseñanza. Los colegios profesionales superiores son responsables de supervisar la implementación de los planes de formación de talentos para las escuelas secundarias profesionales y el trabajo de enseñanza y gestión de estudiantes en los próximos dos años; organizar y convocar reuniones de agencias de coordinación de gestión para estudiar y resolver problemas relacionados con la enseñanza y la gestión de estudiantes.
Cada escuela vocacional secundaria piloto debe adherirse a los principios de orientación al empleo y a las habilidades, abandonar el modelo educativo orientado a exámenes y reflejar las características de la educación vocacional en la gestión de clases, la gestión de la enseñanza, la selección y la evaluación. , etc., y mejorar la calidad de la educación secundaria vocacional. La calidad de la formación del talento de los estudiantes escolares.
El número de estudiantes matriculados en las carreras correspondientes en escuelas vocacionales secundarias piloto en 2012 debe cumplir con los requisitos de escala de las carreras de construcción clave provinciales, y los recursos docentes profesionales son suficientes para garantizar la calidad de la enseñanza. Al matricular estudiantes en escuelas vocacionales superiores, el plan de inscripción en las escuelas vocacionales superiores correspondientes se finalizará en función de la escala de inscripción, la calidad de la educación y la enseñanza y los deseos de los estudiantes de las escuelas vocacionales secundarias correspondientes. Para las escuelas secundarias profesionales piloto que no cumplan los requisitos, se reducirá el cupo de matrícula correspondiente o se cancelará la calificación de piloto. Para las escuelas secundarias vocacionales o especialidades con una gran escala de inscripción, calidad de funcionamiento de la escuela secundaria y buenos resultados piloto, los planes de inscripción correspondientes se pueden aumentar adecuadamente. La matrícula interescolar en las escuelas superiores de formación profesional puede ajustarse adecuadamente.