Apuntes de clase "Tengo muchas ganas de verlo"

?Estoy listo para participar en la competencia de aprendizaje cooperativo. Primero hablaré sobre la clase y echaré un vistazo al interior para ver si el pensamiento es claro, la lógica es rigurosa y si los niños participan. el centro de la clase y realmente convertirse en el cuerpo principal, y si estoy a bordo Tan pronto como se puso, desapareció silenciosamente...

1. Libro de texto hablado

? 1. Unidad de habla

El libro de texto que utilicé es el Idioma Chino 1 del Ministerio de Educación. El segundo volumen del segundo grado, la segunda lección del texto de la segunda unidad: "Cómo quiero verlo". ". La segunda unidad organizó cuatro textos en torno al tema "El deseo", "No te olvides del pozo", "Cómo quiero verlo", "Uno tras otro" y "Cuatro soles". Estos textos tienen temas ricos: "No olvides al excavador de pozos" cuenta la historia de los años revolucionarios "Cómo quiero verlo", "Uno a uno" y "Cuatro soles" expresan los hermosos deseos de los niños. Tiene un método de expresión repetitivo, lenguaje simple, ritmo rápido y es fácil de leer para los estudiantes. El contenido descrito puede despertar el entusiasmo emocional de los niños, estimular el anhelo de los niños por el mundo exterior y cultivar una actitud positiva hacia la vida.

? El objetivo de esta unidad es encontrar la información obvia en el texto, encontrar la "información obvia", es decir, la información que los niños pueden entender por sí mismos o pueden entender después de pensar. con el fin de mejorar su capacidad de comprensión lectora. Esta tarea continúa a lo largo de esta unidad.

Al leer en voz alta, continúe aprendiendo el ritmo de lectura de palabras y oraciones, y tenga cuidado de no leer consecutivamente, cantar o leer oraciones entrecortadas. Diferentes textos requieren diferentes lecturas. Los últimos tres artículos son poemas y prosa, y el ritmo del lenguaje es relativamente animado. Puedes intentar leer algo de ritmo. Es necesario ayudar a los estudiantes a comprender el texto a través de diversas formas de lectura, provocar respuestas emocionales y comunicar sentimientos de lectura con sus compañeros combinando información explícita.

2. Habla sobre el texto

? "Cómo quiero verlo" está escrito en primera persona y cuenta la historia de niños de Xinjiang que piensan en la lejana ciudad de Beijing y viendo la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen, los niños en Beijing quieren ir al lejano Xinjiang, escalar montañas cubiertas de nieve y ver lotos nevados. Expresa el hermoso deseo de los niños de ir al mundo exterior.

? Esta lección tiene dos párrafos naturales, cada uno contado con las voces de dos niños. En el primer párrafo natural, "Yo", que vive en Xinjiang, aprendí sobre Beijing por boca de mi madre y estaba ansioso por visitar Beijing. En el segundo párrafo natural, "Yo", que vive en Beijing, aprendí sobre Xinjiang a través de mi padre y desarrollé el deseo de visitar Xinjiang. El texto va acompañado de dos ilustraciones, correspondientes a dos párrafos naturales.

Mi país tiene un vasto territorio y el autor ha elegido dos regiones representativas, "Beijing" y "Xinjiang", con el objetivo de inspirar el anhelo y el amor de los niños por hacer grandes cosas...

2. Hablar de los objetivos

1. Hablar de los objetivos académicos

(1) Esta lección incluye "pensar, demandar, demandar, Lu, Jing, An, Guang, Muy, es necesario reconocer las palabras "espectacular, distante", y junto a la palabra "zu", se pueden escribir seis caracteres: "hui, zou, bei, jing, men, guang".

(2) Capaz de leer textos correctamente, acumular frases (frases positivas) y leer bien frases con signos de exclamación.

(3) A través de la lectura y la comunicación, podemos experimentar los fuertes sentimientos de "yo" quiero ver el mundo exterior e inspirar el amor de los estudiantes por las montañas y los ríos de la patria.

2. Habla sobre objetivos cooperativos

Selecciona las tres estrategias de aprendizaje cooperativo según la naturaleza y dificultad del contenido de aprendizaje. Utilice el aprendizaje cooperativo para aprovechar al máximo las capacidades de aprendizaje independiente de los estudiantes; utilice el aprendizaje cooperativo para mejorar la eficiencia del aprendizaje y movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.

3. Método de conferencia

1. Método de conferencia

2. Estrategia de aprendizaje cooperativo

(1) Método de asesinato

(2) Método del círculo interior y exterior

(3) Método de verificación mutua de dos personas

3. Habilidades de cooperación

(1) Llamar a otros por nombre

(2) Expresar opiniones públicamente

(3) Escuchar profundamente

(4) Esperar con atención

4. Hablar sobre aprendizaje

Después de dos semanas de entrenamiento, los niños de esta clase aprenderán algunas habilidades cooperativas básicas, como expresar opiniones públicamente, escuchar y esperar. Sin embargo, los niños aún son pequeños y es inevitable que se diviertan y sean perezosos al aprender de forma cooperativa.

5. Proceso de enseñanza

1. Introducción

Primero, muestra un mapa de China con la mayor parte de la pantalla cubierta y una luz (foco) ilumina parte de , preguntó: Adivina, ¿qué es esto? Mueve el cursor para atraer la atención de todos. Finalmente, se muestra la pantalla completa. Estudiante: ¡Mapa de China! ¡Sí, lo has adivinado bien! ¡Este es el mapa de la patria! (Empieza la música). La maestra Ma tiene un deseo. Quiero visitar todos los grandes ríos y montañas de mi patria. Tengo muchas ganas de ir a Beijing para escalar la Gran Muralla (haga clic en Beijing en el mapa, aparecerá la Gran Muralla). ); Tengo muchas ganas de ir a Shanghai, ve a Disneyland (haz clic en Shanghai, aparecerá Disneyland). Hoy, hay dos niños en el texto que vamos a seguir estudiando. Ellos también quieren visitar los grandes ríos y montañas de la patria. ¿Quieres ver cuáles son sus deseos?

2. Proceso de enseñanza

Por favor lee el texto libremente y marca los párrafos naturales. Invita a un compañero a acercarse al pizarrón y marcar el párrafo natural. Por favor escúchame leer el texto en voz baja y luego dime, ¿cuál es el contenido principal del texto?