Plan de lección de clase abierta de primer grado de idioma chino "El pequeño pintor en la nieve"

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 11 caracteres nuevos como "La" y "Mei", y ser capaz de escribir los tres caracteres "ji", "yong" y "鱼". Radicales "gusano" y "ojo"

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida

3. Conocer los cuatro tipos de gallinas, patos, cachorros y ponis. forma de las garras (pezuñas) de los animales y las características de la hibernación de las ranas

4. Cultivar el amor de los niños por los animales a través del estudio de textos

Proceso de enseñanza:

1 Crea situaciones y estimula el interés

1. Maestro: Niños, rara vez nieva en nuestra ciudad natal de Ningbo. Sé que todos, como el Maestro Tu, realmente quieren jugar en la nieve. Entonces, en esta clase, el maestro irá con todos a ver un mundo blanco como la nieve. ¡Mira, ya estamos aquí!

(Muestra el material didáctico: animación de una escena nevando con música)

2. Haz una pregunta: Dime qué quieres hacer en un día de nieve así ¿Qué hacer?

3. Transición: Nuestros niños no le temen al frío en absoluto y quieren jugar felices en esa nieve. Entonces, en nuestro reino forestal, hay algunos animales pequeños jugando. la nieve. La profesora te dice que no son simples animalitos, son un grupo de pequeños pintores en la nieve.

4. Tema de escritura en la pizarra: El pequeño pintor en la nieve.

5. Tema de lectura conjunta

2. Primera lectura del texto y enseñanza de caligrafía a los alumnos.

1. Haz una solicitud y lee el texto tú mismo

Maestro: lee este texto en voz alta con la ayuda de Pinyin. Es necesario que lo leas correctamente y sin problemas

. p>

2. Leer comentarios

Maestro: Conduzcamos un tren pequeño, una oración por persona

3. Lee el texto nuevamente

Maestro: Léelo de nuevo ahora y lo terminarás si sabes leerlo. Levántate después.

4. Enseñanza de caracteres chinos

Material didáctico proporcionado: la méi yòng jǐ. wā

Está nevando, las flores de ciruelo no dan unos pasos para rana

wèi cān jiā dòng shuìzháo

Por qué me quedé dormido en la cueva

3. Textos didácticos

(1) Percepción general

1. Lee el texto por su nombre y los demás alumnos marcan con bolígrafos qué pequeños pintores aparecen en el texto

2. Retroalimenta las respuestas

(2) Enseña una, dos o dos frases

1. Muestra el material didáctico: cuatro pequeños animales aparecen en el al mismo tiempo, y la primera y segunda frase del texto aparecen en la pantalla al mismo tiempo

2. Profesor: Mira, ¿son lindos estos pequeños pintores? Si eres uno de ellos, ¿qué quieres? decir y hacer?

(Guíelos para que hablen más y experimenten el estado de ánimo feliz)

3. Guía de lectura (lea las palabras felices) Estado de ánimo)

(3) Enseñar tres o cuatro frases

1. Transición: Estos cuatro pequeños pintores se divierten mucho en la nieve. Ven, echemos un vistazo. ¿Cómo dibujas? ?

2. Presentación del material didáctico: el proceso de aparición de los cuatro animales en la animación respectivamente. Cuando haces clic en el animal, las cosas que se parecen a las huellas aparecerán en consecuencia. dos oraciones tres y cuatro del texto en la parte superior de la pantalla.

3. Lean las oraciones tres y cuatro juntos

4. Maestro: Lees de estas dos oraciones ¿Qué? ¿entiendes? Di lo que quieras.

5. Maestra: ¿Qué pintorcito te gusta más? ¿Por qué?

6. Lee las frases del pintorito que te gusta

7. Maestra: Los pequeños pintores son muy lindos y gustan mucho a todos. Creo que a todos les gustarán más después de ver sus pinturas.

El profesor tomó fotografías de sus pinturas. ¿Te gustan?

8. El material didáctico muestra una imagen compuesta de huellas para que los estudiantes las aprecien.

9. Guía de lectura

Maestro: ¿Qué tal? ¿Pueden hacerlo los pequeños pintores? Entonces, por favor lea estas dos oraciones con tono de elogio

(4) Enseñar cinco y seis oraciones

1. Transición : Tantos pequeños pintores están pintando en la nieve, pero ¿dónde está nuestro hermano rana? ¿Adónde se ha ido?

2. Presentación del material didáctico: Las ranas hibernan Imágenes, cinco y seis frases del texto aparecen al mismo tiempo. tiempo

3. Guía de lectura, lea en voz alta el tono de la pregunta, que puede ser de varias formas, preguntas y respuestas masculinas y femeninas, preguntas y respuestas de profesores y alumnos.

4. Maestra: Niños, ¿podemos despertar a la rana y dejar que pinte juntos? ¿Por qué?

5. Señale el conocimiento sobre la hibernación de los animales

(5), amplíe

1. Profesor: ¿Qué otros animales pequeños conoces que necesitan hibernar?

2. Muestra el material didáctico: Imágenes de animales que necesitan hibernar

4. Consolidar y ampliar

1. Maestro: Estos cuatro pequeños pintores pueden hacer dibujos tan hermosos. Entonces, niños, piensen en esto, ¿habrá otros pequeños pintores en la nieve? ¿Saben que pueden dibujar algunos? /p>

2. Profesor: Niños, ¿quieren dibujar en la nieve así? ¿Qué es lo que más quieren dibujar?

3. Consolidar nuevas palabras

Material didáctico proporcionado: Juego de caída de copos de nieve, lee una palabra correctamente (elimina las palabras nuevas en pinyin), deja caer dos copos de nieve y descubre quién puede hacer que caigan hermosos copos de nieve este invierno

5. Guía de escritura

1. Observe la posición de "uso" en la cuadrícula del campo y señale la posición vertical

2. Escritura modelo del profesor

3. Práctica de los estudiantes, guía turístico del profesor