Unidad 4 del curso moral y social de tercer grado ¿Quién soy?

"Quién soy yo" es una clase de actividad psicológica sobre la autocomprensión para estudiantes de secundaria y preparatoria. La autoconciencia es la comprensión y experiencia que tiene una persona de la relación entre su condición física y mental y las cosas que la rodean. El proceso de desarrollo de la autoconciencia es el proceso de socialización individual y formación de características de personalidad. La autoconciencia de los alumnos de primaria incluye su comprensión, evaluación y actitud hacia sí mismos.

La autoconciencia de los estudiantes de primaria no es inherente a sus mentes. Su comprensión de sí mismos cambia de vaga, unilateral a multifacética, de depender principalmente de la guía de los adultos, a gradualmente. volviéndose proactivo. La comprensión que los estudiantes de primaria tienen de sí mismos afecta su evaluación de sí mismos. Si no están claros, es posible que la revisión no sea precisa. La comprensión y evaluación de sí mismos de los alumnos de primaria determinan su actitud hacia ellos mismos. Los niños que sólo conocen sus propios defectos suelen tener una evaluación negativa de sí mismos y suelen tener una actitud negativa e insatisfecha hacia sí mismos. Sólo pueden conocer a sus hijos a través de la guía de los demás. Su evaluación de ellos es a menudo vacilante y su actitud hacia ellos mismos a menudo se basa en las actitudes de otras personas hacia ellos mismos.

La escuela primaria es un período objetivo para la autoconciencia de las personas, especialmente el quinto y sexto grado, que es el segundo período de aumento de la autoconciencia de los estudiantes de primaria. En este momento, el hecho de que puedan comprenderse y aceptarse correctamente a sí mismos afecta directamente el cultivo de una personalidad y una psicología saludables. Por lo tanto, al enseñar, debemos utilizar métodos de enseñanza como juegos situacionales y entrevistas que sean adecuados para los estudiantes. A través de este tipo de clase de actividad psicológica, podemos ayudar a los estudiantes a utilizar su experiencia cognitiva existente para comprenderse a sí mismos, de modo que su comprensión conductual superficial y. La evaluación se puede orientar hacia otros aspectos. La evaluación interna favorece el desarrollo de la autoconciencia de los estudiantes, la experiencia emocional positiva y la formación de una psicología saludable.

Objetivos de enseñanza

1. Conocimientos y habilidades: utilizar la experiencia cognitiva existente de los estudiantes para comprender claramente la necesidad de ellos mismos. Trate de entenderse a sí mismo de la manera correcta y forme un sentido correcto de su rol.

2. Proceso y método: utilice la evaluación mutua entre los estudiantes para guiarlos a experimentar y sentir "cómo me veo en la mente de los demás", enseñarles cómo entenderse a sí mismos y permitirles comprenderse correctamente. comprender la autoestima, descubrir sus fortalezas y al mismo tiempo afrontar sus defectos, formando gradualmente una imagen general más clara de sí mismo.

3. Emociones y valores: A través de la comunicación mutua entre los estudiantes, los estudiantes pueden verse a sí mismos de manera más positiva, amarse a sí mismos, analizar objetivamente sus propias fortalezas y debilidades y comprenderse completamente a sí mismos.

Enfoque en la enseñanza

Intenta utilizar la introspección y consultar las evaluaciones que otras personas hacen de ti mismo para ajustar tu propia visión de ti mismo y formar una autocomprensión objetiva.

Dificultades de enseñanza

Para los estudiantes introvertidos, debemos guiarlos para que descubran sus propias fortalezas. Para los estudiantes que se sienten demasiado orgullosos de sí mismos, debemos guiarlos para que examinen sus defectos.

Preparación para la enseñanza

Proceso de enseñanza con papeles de colores, música y ejercicios previos

Primero, una emocionante introducción: el juego "Adivina quién soy"< /p >

Relajémonos y juguemos un pequeño juego: adivina quién soy. Muéstrelos uno por uno: 1. Soy muy alto.

2. Tiene el pelo largo y rizado y la nariz alta.

Me gusta mucho leer y viajar y he estado en muchos lugares.

Todos mis buenos amigos dicen que soy una persona optimista y servicial, y les agrado a todos.

Trabajo muy en serio y trato a las personas con sinceridad. Espero hacerme buenos amigos con todos aquí.

Adivina qué profesor lo escribió.

Profesor: El profesor escribió sobre su propio carácter. ¿Te conoces a ti mismo? ¿Quieres ser más perfecto? Discutiremos este tema en esta lección.

Muestra el tema "¿Quién soy yo?" 2. Nuevo premio (1)

Juego: "Adivina quién soy"

1. Continuamos el juego ahora, ¿de acuerdo?

Requisitos: 1. Escríbete tú mismo, pero no escribas tu nombre ni tu puesto en la clase. 2. Concéntrese en describirse a sí mismo de manera integral y precisa utilizando habilidades especiales y rasgos de personalidad.

3. Por favor, piensa durante 10 segundos, compréndete completamente a ti mismo y muestra tu verdadero yo.

2. El profesor coge unos cuantos ejemplares para leer y adivinar.

Maestro: ¿Qué quieres decir con la actividad de ahora? Habla de sentimientos.

Profesor: Las actividades que acabamos de realizar son esencialmente la comprensión que los estudiantes tienen de sí mismos a través de la autoobservación. Creo que a través de tu autoconocimiento, tus compañeros tienen una nueva comprensión de ti.

¿Quieres saberlo?

(2)

Actividad: Un pequeño reportero me entrevista "Yo ante los ojos de los demás"

¿Podrías ser un pequeño reportero y entrevistarme?

1. Sea un pequeño reportero, entreviste a los compañeros del grupo y pídales que hablen sobre su evaluación de usted (principalmente desde la perspectiva del desarrollo del carácter)

Evaluación. , preferiblemente críticas positivas) y generar esperanzas.

Informe del socio

2. Profesor: ¿Aceptas su sugerencia? ¿Te gustas así? Habla de sentimientos.

También le gustas mucho al profesor. Gritémoslo en voz alta:

Me encanta. Estoy sano.

Me gusta, estoy seguro de que me gusta, yo (3) escribo: Me gusto.

Entonces vamos a escribirlo y usarlo como referencia para tu crecimiento, ¿vale? Por favor complete lo siguiente. Me gusto, me gusto y también les gusto a mis compañeros.

Mi excelencia (escribe más) y mis defectos actuales

Mis métodos de mejora (el profesor espera que puedas encontrar métodos verdaderamente efectivos para tus defectos) Recordándome ayer (Pasado) Analizando quién soy hoy (presente) Mirando hacia el futuro, quién seré mañana (imaginación, ideal) Informe del estudiante 3. Resumen

A través de las actividades de hoy, ¿tienes algo que decir? ¿Qué obtienes?

Al final, el profesor entregará mi pasaje favorito a los alumnos. Espero que tú también lo disfrutes.