Reflexiones sobre la enseñanza del pinyin chino
Reflexiones sobre la enseñanza del Pinyin aeieiui chino 1 La experiencia docente pasada nos dice que cuando los estudiantes están interesados, cuando están en las mejores condiciones y cuando el contenido de la enseñanza se puede presentar en una variedad de formas, el El efecto de aprendizaje será mejor en la mayoría. Esto es de lo que me di cuenta profundamente cuando enseñaba ai, ei y ui.
Imité la forma del libro y mostré directamente las vocales ai, ei, ui y los cuatro tonos en la pizarra, y luego leí en voz alta con ejemplos, guiando, permitiendo a los estudiantes leer libremente, nombrando. Pensé que después de un largo período de práctica, los estudiantes serían capaces de pronunciar cada tono de forma rápida y precisa, pero por el contrario, una gran cantidad de estudiantes tenían una pronunciación inexacta y era muy difícil memorizarla.
Durante el Festival Pinyin, también mostré las iniciales y finales directamente en la pizarra en forma de rayos como en el libro, y dejé que los estudiantes intentaran deletrear entre sí - deletrear por nombre - deletrear la contraseña , pero los estudiantes Sin práctica activa, el efecto no es ideal. Después de clase, tomé la iniciativa de comunicarme con los estudiantes. Durante la conversación, los estudiantes dijeron: "El pinyin en la pizarra no se ve bien". Más tarde, después de pensarlo mucho, finalmente creí que el aprendizaje del pinyin chino para los niños debería ser un proceso desde el habla hasta la práctica del habla, un proceso basado en lo existente. experiencia de vida y aprendizaje. El proceso de establecer nuevas conexiones entre objetos.
Para los niños que acaban de ingresar a la escuela, aunque nunca hayan visto estas letras, los sonidos identificados por estas letras a menudo se pueden encontrar en el lenguaje hablado de los niños. Siempre que seamos buenos aprovechando la experiencia del lenguaje oral existente de los niños y las experiencias de vida relacionadas, y conectándolas con las letras que han aprendido, podemos convertir las dificultades en fáciles y mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje del Pinyin chino. Entonces, creé situaciones y contextos, como por ejemplo: el gato azul es alto y el travieso es bajo (ai). Se juntaron y se abrazaron fuertemente. De esta manera, el contenido aprendido se enseña en un entorno lingüístico específico, y el aprendizaje es una diversión sin fin, lo que no sólo aumenta el interés por aprender, sino que también impregna la educación moral. Además, creo que si las consonantes iniciales y finales se convierten en un muñeco pinyin móvil, definitivamente atraerá la atención de los estudiantes y estimulará su interés en aprender.
Después de clase, sentí profundamente que los profesores deberían prestar atención a los estudiantes en todos los aspectos de la enseñanza, comprender sus sentimientos con el corazón y elegir la orientación correcta de una manera que sea más aceptable para ellos, para que los estudiantes puedan Ten éxito en clase. Si te gusta, el profesor se relajará y todos obtendrán sus propios beneficios. En el nuevo plan de estudios, los estudiantes son los que más se benefician y los profesores son los que más mejoran.
Reflexiones sobre la enseñanza de las letras chinas Pinyin. Aieiiu es el primer tipo de vocal. En la docencia, enseño letras desde tres aspectos: sonido, forma y cuatro tonos.
“Un buen comienzo es la mitad de la batalla”. Al comienzo de esta clase, invité a seis viejos amigos aoeiu y les pedí a los estudiantes que los invitaran a usar la música para crear situaciones, y los estudiantes lo disfrutaron.
Luego, deje que los niños pongan las seis primeras vocales una al lado de la otra y luego provoquen la pronunciación de ai. Luego, los estudiantes resumen la forma y el método de pronunciación de ai. Al enseñar los cuatro tonos del amor, les pedí a los estudiantes que dijeran una oración a través de algún lenguaje corporal y encontraran varios tonos con ai en esta oración. Los estudiantes estaban interesados.
Cuando enseñaba IE, la presenté a través de una canción infantil "Pull the Carrot". Los estudiantes disfrutan cantando, actuando y aprendiendo.
Al enseñar los cuatro tonos de tres vocales, dispuse el enlace "Yo elegiré", es decir, aparecen en la pantalla varios conjuntos de bellas imágenes, y los estudiantes pueden elegir la que más les guste, y luego seguir La imagen lee las vocales con tonos. El ambiente era muy animado.
Por supuesto, también puede ser porque hay muchas actividades y el niño quiere hablar. La clase fue un poco caótica. Esto es algo que necesito mejorar aún más en la enseñanza futura.
Reflexiones sobre la enseñanza del pinyin chino aeieiui 3 El pinyin chino es una herramienta importante para que los estudiantes aprendan caracteres chinos, y es muy importante aprender bien el pinyin chino. ¿Cómo hacer que los niños de primer grado aprendan felizmente Pinyin? En la enseñanza de esta clase, propongo la enseñanza feliz del Pinyin para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Al crear situaciones e introducir juegos, proporcionamos una plataforma efectiva para la interacción profesor-alumno, de modo que la enseñanza en el aula pueda lograr una interacción efectiva multidimensional, movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender de manera vívida, animada y proactiva. y al mismo tiempo prepararse para el futuro. Sentar una buena base para aprender caracteres chinos, hablar bien mandarín y mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
La ideología rectora en el diseño de “aieiui” se fija en la palabra “diversión”. Para lograr este objetivo, desarrollo al máximo los recursos curriculares, utilizo recursos didácticos y varios juegos para crear escenas de actividades vívidas e intuitivas para los estudiantes, de modo que las letras pinyin que los estudiantes encuentran aburridas se conviertan en sus "amigos" favoritos y activen su Punto de emoción, guíelos para concentrarse, movilizando así el interés y el entusiasmo de los estudiantes en aprender Pinyin. Al mismo tiempo, en el aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", se guía a los estudiantes para que conecten el aburrido pinyin con la vida a través de actividades como pensar, moverse y hablar, lo que les permite combinar la pronunciación del inglés hablado, aprender el contenido de forma independiente y experimentar las vocales. La pronunciación y la pronunciación de cuatro tonos de aieiui finalmente conducen a la ortografía correcta de las sílabas relevantes. Este diseño no solo refleja que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, sino que también refleja que el aprendizaje del Pinyin chino por parte de los niños es un proceso de práctica fonética en práctica fonética. Al mismo tiempo, también cultiva la capacidad de observación, la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de innovación de los estudiantes.
1. Crear situaciones donde los niños puedan aprender en actividades interesantes y aprender en la práctica del lenguaje. Estas actividades de "encontrar amigos y buscar tesoros" permiten a los estudiantes usar sus ojos, oídos, boca, manos y cerebro para completar diversos requisitos. Estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender, para que siempre puedan aprender conocimientos y desarrollar habilidades en un ambiente agradable y relajado.
2. Cree en la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y déjales observar, explorar, practicar, experimentar la alegría del descubrimiento, aprender y disfrutar la alegría del éxito. Inicialmente intente el aprendizaje cooperativo. Los estudiantes se comunican y se ayudan entre sí en cooperación independiente.
3. Combina el aprendizaje de Pinyin con el desarrollo del lenguaje. En el estudio de los cuatro tonos, los maestros conectan las experiencias de vida y el lenguaje de los estudiantes para ayudarlos a comprender y consolidar los cuatro tonos. El rico conocimiento perceptual estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender, amplía el pensamiento de los estudiantes, cultiva el interés de los estudiantes en el lenguaje y desarrolla la capacidad lingüística de los estudiantes.
4. Refleja la integración del aprendizaje del pinyin chino y la alfabetización. El objetivo principal de aprender chino Pinyin es ayudar con la alfabetización. Mientras aprenden pinyin chino, los profesores deben conectar los caracteres e idiomas chinos correspondientes y, al mismo tiempo, aprender pinyin, reconocer caracteres chinos y leer rimas cortas. El contenido de aprendizaje es diversificado, lo que puede estimular fácilmente el interés de los niños en aprender, permitiéndoles experimentar la sensación de logro al aprender Pinyin lo antes posible y consolidar sus habilidades en el proceso de alfabetización.
Pensando en la enseñanza del Pinyin chino AIEIUII 4. El contenido didáctico de este curso es AIEIUII. Esta es la primera vez que los niños están expuestos a las vocales, por eso al comienzo de la clase invitamos a seis viejos amigos de la vocal única a o e i uü u para que los estudiantes hablen sobre qué es este sonido, a qué prestar atención al pronunciarlo. sonido, y luego presente estas vocales, explique brevemente el significado de las vocales, para que los estudiantes puedan tener una comprensión preliminar de esta vocal.
Cuando enseñes las tres vocales ai, ei y ui, primero mira la imagen para expresar el significado y luego busca una palabra con una pronunciación similar para presentarlo. Por ejemplo, ai se deduce de la altura de los hermanos y luego se permite a los estudiantes comprender la diferencia de pronunciación de A-ai. El profesor resume el método de pronunciación de la IA y pronuncia la pronunciación correcta. Luego utilice varios métodos para permitir que los estudiantes lean y consoliden. Más tarde mostré ei y ui. En esta sesión de enseñanza, se pide a los estudiantes que consulten el método de pronunciación de ai mientras miran las imágenes, para que puedan descubrir las reglas de pronunciación, lo que no solo mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, sino que también les permite dominar el método de pronunciación. de vocales.
Cuando enseñe los cuatro tonos de ai ei ui, primero concéntrese en los cuatro tonos de ai. Mostrar ai ei ui Pregunta: Las tres vocales están compuestas de vocales simples, entonces, ¿en qué cabeza se debe marcar el tono? Concéntrese en enseñar los cuatro tonos de ai y hable sobre las reglas de calibración: no suelte A, no busque oe si no hay A, etiquete I y U uno al lado del otro y elimine el punto de calibración en I. . Pida a los estudiantes que reciten canciones infantiles y digan su significado. Luego utilice varios métodos para permitir que los estudiantes lean y consoliden. Después de centrarse en los cuatro tonos de ai, dé los cuatro tonos de ei ui a los estudiantes para que los aprendan de forma independiente y deje que los estudiantes enseñen como pequeños maestros. El entusiasmo de los estudiantes por aprender es particularmente alto hoy. Los estudiantes que normalmente responden preguntas en voz baja fueron particularmente ruidosos. El ambiente en el aula es particularmente activo.
Toda la clase está organizada para que los alumnos lean, pronuncien y escriban los cuatro tonos de ai ei ui. Al enseñar los cuatro tonos de ai ei ui, pueden alterar el orden de los cuatro tonos, leer las tarjetas y aprender la pronunciación en contexto, para que la consolidación de los cuatro tonos sea mejor, especialmente sentando una base sólida para la ortografía. . Desafortunadamente, para permitir que más estudiantes consoliden la pronunciación de ai ei ui (la primera vez que aparece una vocal, la impresión será más profunda), no se comprendió bien el tiempo de escritura.
Reflexiones sobre la enseñanza del Pinyin aeieiui chino 5 Lo más importante en el proceso de enseñanza es seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las leyes inherentes del conocimiento. Qué tipo de métodos de enseñanza eligen los profesores. es particularmente importante. En lo que respecta a la enseñanza del chino, el desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y lingüísticas de los estudiantes tiene características escénicas, y la enseñanza de diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. La experiencia docente pasada nos dice que los resultados del aprendizaje son mejores cuando los estudiantes están interesados y cuando el contenido de la enseñanza se puede presentar en múltiples formas. Con base en este entendimiento, mi ideología rectora al diseñar "ai ei ui" también se basa en la palabra "diversión". Para lograr este objetivo, desarrollo los recursos del curso al máximo y utilizo material didáctico vívido en varias páginas para crear escenas de actividad vívidas e intuitivas para que los estudiantes activen mejor sus puntos de entusiasmo, los guíe a concentrarse y así movilizar a los estudiantes para aprender. y motivación en pinyin. Al mismo tiempo, de acuerdo con las características de memoria vívida de los estudiantes de primer año, creé canciones infantiles para profundizar su memoria cuando aprenden ai ei ui. Por ejemplo, cuando estaba aprendiendo IA, utilicé la imagen de la canción infantil "Tú aplaudes, yo aplaudo, antes de que A me llame ai". A los estudiantes les gustó mucho, la recordaron profundamente y estaban muy entusiasmados con el aprendizaje.
Al mismo tiempo, actividades como Puedo leer y Puedo escribir se utilizan para guiar a los estudiantes a conectar el aburrido Pinyin con la vida en el aprendizaje "autónomo y de investigación", de modo que los estudiantes puedan aprender de forma independiente al estar expuestos. hasta la pronunciación del inglés hablado. Aprenda el contenido, experimente la pronunciación de las vocales ai ei y los cuatro tonos, y finalmente logre la ortografía correcta de las sílabas relevantes. Estos diseños no solo reflejan que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, sino que también reflejan que el aprendizaje del Pinyin chino por parte de los niños es un proceso de práctica fonética en práctica fonética. Al mismo tiempo, también cultiva la capacidad de observación, la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de innovación de los estudiantes, haciendo que los estudiantes quieran aprender y estén felices de aprender.
Una breve discusión sobre la enseñanza de la escritura. Al diseñar, yo diseñé y escribí un artículo, y el profesor lo escribió. Los estudiantes dijeron que los trazos eran suaves; había 30 páginas de bocetos y otros enlaces. Sin embargo, debido a que centré mi enseñanza en la lectura, no hubo suficiente tiempo para la escritura posterior, por lo que se omitieron algunos enlaces. Yo mismo acabo de demostrar mi escritura en la pizarra. El material didáctico mostró varias formas incorrectas de escribir y formas correctas de escribir, y luego pidió a dos estudiantes que escribieran en la pizarra y hicieran comentarios. No hice muy bien esta parte. Le prestaré atención en clases futuras: los profesores deberían estar más atentos en la pizarra en clase y dejar que los estudiantes dibujen con los dedos mientras cantan. Esto será mejor.
No soy muy bueno enseñando rutinas. Durante la clase, los estudiantes estaban muy entusiasmados e interesados en aprender. Esto no se debía a que estuvieran asombrados, sino a que estaban demasiado emocionados y sus posturas al sentarse no eran lo suficientemente correctas. Preste atención a esto en el futuro y vuelva a enfatizar la postura sentada cuando los estudiantes estén emocionados.
Reflexiones sobre la enseñanza del Pinyin chino aeieiui 6 ai, ei y ui son el comienzo de la enseñanza de las vocales. En la introducción, utilicé el diseño de AOEIIUU, que son seis hermanos y hermanas, lo que sentó una buena base de comprensión para la enseñanza posterior. Especialmente en la posición del tono de las vocales, la hermana que cuenta historias le da el sombrerito amarillo al hermano menor, que es más memorable e interesante que las aburridas explicaciones y enseñanzas. En la primera clase, utilicé el método de "descubrimiento" para permitir que los estudiantes participaran en el aprendizaje como maestros. Por ejemplo, después de presentar el método de calibración de la IA, pedí a los estudiantes que descubrieran los métodos de calibración de la IE y la UI por sí mismos. La participación de los estudiantes fue muy entusiasta. Con el estímulo activo de los profesores, todos están experimentando la alegría del "descubrimiento". "Encontré..., encontré..., encontré..." En los descubrimientos de los estudiantes, sentí que cada cabeza sabia estaba pensando y cada par de ojos brillantes estaba explorando. La estrategia de ortografía de "Pinyin Flower" hace que los estudiantes se interesen por el pinyin y quieran hacer las flores más grandes y hermosas. Para presentar las sílabas de plantar árboles, cultivar la tierra y transportar agua, les dije a los estudiantes que estos pétalos de sílabas se los lleva el viento. Leámoslos rápidamente para recuperarlos. Los estudiantes leyeron la ortografía con seriedad. Mientras practicaban la ortografía de las sílabas ai ei ui, también mostraron sus amables y hermosas cualidades.
Aunque los objetivos docentes se han logrado según lo planeado, todavía me siento profundamente arrepentido cuando reflexiono sobre mi enseñanza. Todavía hay mucho margen de mejora en mi enseñanza.
1. La capacidad docente está demasiado llena y los estudiantes no tienen tiempo para los deberes. Generalmente, los niños pueden dominar fácilmente los dos últimos exámenes finales. Si no organiza ejercicios de ortografía, puede hacer pequeños ajustes en toda la clase y organizar la pronunciación, los cuatro tonos y la escritura de los estudiantes. Al enseñar a aieiui los cuatro tonos, puede alterar el orden de los cuatro tonos y leer las tarjetas, lo que puede ayudar a consolidar los cuatro tonos.
2. Aunque el ambiente del aula de toda la clase sigue activo, las emociones de los niños son altas, lo que no favorece la absorción de conocimientos. Debemos controlar sus emociones a tiempo para que el efecto de la enseñanza sea mejor.
Esta clase abierta me hizo darme cuenta profundamente de que, como profesor, si quieres darles a los alumnos un vaso de agua, debes tener un balde de agua para satisfacer sus necesidades. Haré esfuerzos incansables en el futuro. Al igual que mis 63 hijos inocentes, entré juntos a este hermoso campus y estoy dispuesto a crecer con ellos.