Diseño instruccional de Cricket House
Casa de Cricket 1 Diseño didáctico 1. Análisis de libros de texto:
Este es un texto de lectura intensiva. Con su amor por los grillos, el autor realmente presenta las características y el proceso de construcción de las casas de grillos, y elogia el espíritu incansable de los grillos de negarse a aceptar las cosas como vienen. El texto apunta directamente al objeto de explicación. Luego, a partir de la elección del lugar de residencia por parte de Cricket, escribe sobre las características del lugar de residencia de adentro hacia afuera. Finalmente, se describe en detalle el proceso de construcción de una casa por parte de Cricket. En términos de expresión, todo el artículo adopta técnicas antropomórficas y utiliza diversos métodos de explicación como comparación, enumeración y metáfora para presentar las características de los grillos. El texto es animado y lleno de interés infantil.
2. Objetivos docentes:
1.Comprender las características de las casas de tablón y cómo se construyen. Experimente el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad del grillo para aceptar las cosas como vienen.
2. Aprenda del método del autor para observar las cosas que le rodean y comprenda las características de las cosas para describirlas.
3. Leer el texto con emoción.
4. Cultivar el hábito de observación cuidadosa de los estudiantes.
3. Enfoque docente:
1. Comprender las características de la casa de grillos y su proceso constructivo.
2. Aprenda la vívida descripción de las cosas que hace el autor comprendiendo las características.
4. Dificultades de enseñanza:
Experimente el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad del grillo para aceptar la situación tal como se presenta.
5. Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Categoría 1
Primero, estimular el diálogo e introducir nuevos cursos.
1.¿Los estudiantes han visto grillos? ¿Conoces su nombre común? (También llamado Cricket. Cada uno de nosotros tiene su propia casa, y Cricket también. Si tenemos un hogar, debemos tener una casa. Hoy estamos aprendiendo la lección "La casa de Cricket", que trata sobre la casa de Cricket. (Pizarra ) ¿Cómo escribir la palabra "cricket"? El maestro se olvidó. ¿Quién puede ayudar al maestro? Luego, los estudiantes dijeron la palabra "cricket" en la pizarra y toda la clase la escribió en las palmas de sus manos. 2. Maestro: Aunque el pequeño es pequeño, es muy lindo. Ya es un nombre muy conocido. ¿Sabes qué habilidades tiene? (Pelear, cantar, construir casas)
En segundo lugar, revisa la vista previa.
1. Lee el texto según los párrafos naturales, lee los comentarios y concéntrate en corregir la pronunciación y leer las oraciones.
2. tarjetas y guíe la pronunciación correcta. Tenga en cuenta que "home", "careful", "address" y "suddenly" se pronuncian en lengua plana.
En tercer lugar, practique la segmentación del texto. >
1. Lee el texto en silencio y piensa en él.
2. Comenta el primer párrafo.
1. 2. Discusión
(1) Hay varias razones por las que los grillos son famosos
Si pones el segundo párrafo cambia la frase por "Es famoso no solo por el lugar donde vive. , pero también por su canto." ¿Está bien? (Ayude a los estudiantes a darse cuenta de que si escribe una oración usando "no sólo... pero..." entonces " Se debe enfatizar el contenido después de "también". Esta oración en el El artículo conduce naturalmente al tema de las casas de grillos.)
(2) ¿Cuál es la diferencia entre las casas de grillos y otras casas de insectos? A continuación, hablemos de ello en detalle (el artículo enfatiza dos puntos. , uno es la selección cuidadosa de la ubicación y el otro es la autoexploración.)
3. Lean juntos el primer párrafo
Verbo (abreviatura del verbo) Lean el segundo párrafo <. /p>
1. Lee el segundo párrafo por su nombre.
(1) ¿Por qué la gente se preocupa por el cricket? ¿Qué significa "débil"? Según tus observaciones de los grillos, habla sobre las herramientas de excavación de los grillos.
3. Lean juntos el primer párrafo y el segundo. , asigne tarea
Segunda lección
Primero, presente el nuevo curso:
1. Introducción: en esta lección, continuaremos estudiando el tema de " La Casa del Grillo" (escrito en la pizarra).
2. Transición: En la última clase aprendimos que el reino de los insectos seleccionó los diez mejores atributos. La casa de Cricket ocupó el primer lugar. El pequeño solo usó herramientas muy débiles, pero pudo crear resultados tan excelentes. Es realmente sorprendente. ¿Por qué ganó el premio? Interesado, ¿sabes? Entonces, ¿sigamos al equipo de entrevistas de insectos?
3. El profesor hace de abeja reportera y los alumnos hacen de ingeniero de cricket que responde.
Clip de la entrevista:
Bee: ¡Hola damas y caballeros! Soy reportero de Insect Radio, Bee. Ahora les estoy brindando cobertura exclusiva en la ceremonia de entrega de premios a los 10 mejores bienes raíces de China. Ahora, junto a mí, está el Sr. Cricket, el ganador de este año del Campeonato de los 10 mejores bienes raíces del mundo de los insectos.
Bee: ¡Hola, Sr. Grillo! Su casa fue nombrada este año uno de los diez mejores edificios en el mundo de los insectos. ¿Cómo te sientes?
Cricket: Por supuesto.
Bee: ¿Puedes decirle al público por qué ganaste el premio?
Cricket: Pienso: Primero que nada, tengo que elegir la dirección correcta. Elijo mi dirección con cuidado. El lugar donde construyo mi casa debe tener buen drenaje y luz solar moderada.
Abeja: Parecéis mosquitos y cucarachas. Pueden encontrar un lugar para vivir y trasladarse a otra cueva en cualquier momento. Es conveniente y sin complicaciones. ¿Qué opinas sobre esto?
Cricket: Nunca me he tomado las cosas con calma. Además mi casa no está terminada. Lo cavé con mis propias manos. El confort de la casa se va excavando poco a poco, desde el recibidor hasta los dormitorios. ¡Creo que tal vez por eso gané el premio!
Bee: Gracias por contarnos tantas experiencias valiosas. Felicitaciones por volver a ser campeón.
Cricket: ¡Gracias!
4. Mi entrevista terminó, pero hay algunas palabras en lo que acaba de decir el Sr. Cricket que no entiendo. Quiero pedirle a un pequeño maestro que me enseñe, ¿vale? (Prudente: cauteloso y serio. Tranquilo: capaz de adaptarse a diversos entornos y estar satisfecho en cualquier entorno).
5. Noté que el público joven presente acababa de mirarlo con atención. ¿Alguien puede decirme qué aprendió de la conversación de la entrevista que acaba de tener?
(1)La dirección se selecciona cuidadosamente. ¿Qué dice este libro? Encuentre y guíe a los estudiantes a leer)
(2) La casa no necesita un lugar ya preparado, puede cavarla usted mismo con herramientas débiles. (También lleva a los estudiantes a leer)
6. Transición: Parece que Cricket tiene experiencia en la construcción de su propia casa. Vale la pena aprender su experiencia de otros insectos. Ahora corramos la voz sobre su experiencia. Hagamos una competencia para ver qué grupo de estudiantes puede leer mejor este artículo.
En segundo lugar, estudie los párrafos tercero y cuarto:
1. El pequeño Cricket puede construir una casa tan buena, incluso el famoso entomólogo abuelo Fabrice tiene curiosidad. ¿Qué dijiste en el libro? ¿Puedes encontrarlo? ¿Cómo es que los grillos tienen el talento para construir casas? ¿Tiene alguna herramienta especial? No. (Lea el tono de las preguntas y preguntas retóricas)
2. Las herramientas de Cricket son demasiado débiles. ¿Sabes qué herramientas utiliza para construir una casa? ¿Quién puede adivinar? (patas delanteras, pinzas, patas traseras, patas traseras) ¿De dónde supiste esto por el texto? Nombra el octavo párrafo. (Curso: Mostrar mapa de Cricket)
Mira, es sorprendente que una herramienta tan frágil pueda realmente construir la mejor casa. Lectura guiada: "Sus herramientas son tan débiles que la gente se sorprende de los frutos de su trabajo".
4. Transición: Tengo muchas ganas de visitar la casa del Grillo. ¿Estás interesado? Entonces vamos con el abuelo Fabrice, ¿vale? Lean juntos el cuarto párrafo. ¿Veamos cómo el abuelo Fabres encontrará la respuesta? (Busca en el nido de grillos) Explicación: Buscar: Busca con atención.
3. Autoestudiar los párrafos quinto, sexto y séptimo.
1. ¿Cuántos metros cuadrados y cuántos pisos tiene la casa de Cricket? ¿Cómo es la casa del pequeño? ¿Quieres saberlo? Maestro, aquí hay un video de la casa de Cricket. ¿Quieres verla? (Reproducir vídeo) ¿Quién puede decirme cómo es la casa de cricket que ves?
2. Verás, la casa del grillo es sólo un pequeño agujero. ¿Cuál es el problema? Sé que muchos estudiantes de nuestra clase tienen casas grandes y hermosas, pero ninguno de ellos es tan famoso como este pequeño. El profesor realmente no estaba convencido. Hoy, contratemos a todos los estudiantes de nuestra clase como "Miembros del Comité de Evaluación Residencial" para evaluar y comparar su casa y la de Cricket. ¿De quién es la casa más asombrosa, verdad?
3. Para ser un buen juez, primero debes conocer sus respectivas casas. ¿Cómo es la casa del pequeño? ¿Cuáles son las características? Por favor notifique a los jueces lo antes posible.
Utilice “—” para subrayar las oraciones relevantes en el texto y léalas nuevamente.
4. Informe del libro: Ahora quiero saber el nivel de los jueces. (Leer por nombre)
5. El material educativo presenta un formulario y cuatro personas forman un equipo de revisión para discutir y completar el formulario. Según lo que leíste, enumera las diferencias entre la casa de Cricket y la tuya. (Pida a los estudiantes que escriban en la pizarra)
Exterior Interior
Las paredes inclinadas del túnel son lisas.
El suelo del portal ligeramente inclinado es plano.
La plataforma es muy sencilla e higiénica.
6. Señoras y señores, habéis trabajado duro. A través de la cuidadosa evaluación de los jueces en este momento, parece que la casa de este grillo es realmente genial. No es de extrañar que el libro diga: "Esta casa realmente puede considerarse un gran proyecto". ¡Ay, no hemos disfrutado lo suficiente de una casa tan hermosa! Leamos las frases que describen Cricket House y apreciemos una casa tan hermosa. Lectura individual, lectura competitiva y lectura simultánea.
4. Autoestudio 8, 9 y 10 párrafos.
1. Transición: Visité la casa de Cricket hoy y gané mucho. Esta es realmente una casa muy bonita. Se dice que Cricket también fue invitado a participar en la "Reunión Internacional de Intercambio de Experiencias en Construcción" celebrada por la "Sede de las Naciones Unidas de Insectos". Cricket Engineer hablará en la conferencia sobre su experiencia en la construcción de casas. ¿Vamos juntos a la reunión?
2. Ahora, ustedes son expertos en construcción, ingenieros de Cricket, y ahora hemos venido a la "Reunión internacional de intercambio de experiencias en construcción" celebrada en la Sede de las Naciones Unidas sobre Insectos. A continuación, pídale a Cricket Engineer que le presente cómo construyó la casa, las características y el estilo de la casa que construyó.
3. Cuando los estudiantes estén listos, hable.
Desarrollo extracurricular de verbos (abreviaturas de verbos):
Tuve la suerte de participar hoy en esta reunión internacional de intercambio de experiencias en construcción y conocí a muchos expertos en construcción famosos: ingenieros de Cricket. La profesora también quiere presentarte a algunos compañeros, ¿vale? (Imágenes de grillos)
Resumen de los verbos intransitivos:
Después de estudiar el texto y ver tantas imágenes, ¿qué sabías que no sabías antes?
7. Tarea:
Elija una de las siguientes dos preguntas:
(1) Este artículo presenta las características de la casa de Cricket y cómo usarla. yo La casa está construida como un tema.
(2) Utilice los siguientes insectos pequeños para inventar una historia corta (no intente cubrirlo todo) centrándose en las características de los animales pequeños y expresando su amor.
Hormigas, abejas, luciérnagas, mariposas,
8. Diseño de pizarra:
23. característica El piso de la entrada es plano.
Gran proyecto, plataforma plana, sencilla e higiénica.
Arquitectura, construcción y reparación
Diseño didáctico "Cricket's House 2" I. Objetivos de la enseñanza
1. Saber 7 palabras nuevas y ser capaz de escribir 13 nuevas. palabras. Lea y escriba correctamente las palabras "residencial, apartado, despreocupado".
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, dominar el contenido principal del texto y comprender cómo está construida la “casa” del grillo. Experimente el método de escritura antropomórfico del autor.
3. Aprende del espíritu de los grillos de soportar dificultades y negarse a tomarse las cosas con calma, y estimula su interés por observar la naturaleza.
2. Dificultades en la enseñanza
Puntos clave: comprender cómo se construyó la casa de Cricket y experimentar el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad para dejarse ir.
Dificultad: comprender el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad de Cricket para aceptar la situación tal como se presenta.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Conectar con la vida y estimular el interés y la inversión
1. Contactar con personas que hayan aprendido la comunicación oral antes y presentarles su experiencia. familias.
2. Orientación del maestro: La casa de todos es hermosa y cálida, y el maestro quiere verla. Pero el profesor también tiene una "residencia", que el famoso entomólogo Fabrès calificó de "gran proyecto", que es la residencia del grillo. ¿Por qué dices eso? Hoy visitemos la casa del Grillo.
(2) Estudie el texto y perciba de forma independiente
1. Combinado con una vista previa previa a la clase, resuelva palabras nuevas y reciba orientación del maestro.
2. Permitir que los estudiantes lean el texto rápidamente, piensen en las características y el proceso de construcción de la casa de grillos y comprendan el contenido principal del texto.
(3) Autoestudio, cooperación y comunicación
1. Aprendizaje grupal y comunicación intragrupo
Utilizar el grupo de estudio como unidad para estudiar el Características de las casas de madera y Cómo construirlas.
(1)¿Cuáles son las características de la casa de Cricket? ¿Cómo se construye una casa?
(2) Imagínate si fueras un lindo grillo, ¿cómo presentarías tu hogar o el proceso de construcción de una casa a todos?
Resume las frases que te interesan, léelas una y otra vez y escribe lo que has entendido junto a las frases o en tu cuaderno. Si hay una frase que no entiendes, márcala con un signo de interrogación.
(3) Discutir y comunicarse en grupos, * * * con preguntas.
2. Comunicarse con la clase y responder las preguntas de los periodistas.
(1) Los pequeños grillos informaron las características de "mi hogar", cuál es la casa del grillo, y cómo construirla.
(2) Los estudiantes de otros grupos pueden desempeñar el papel de pequeños reporteros para hacer preguntas a los estudiantes de este grupo y responder las preguntas de los pequeños reporteros.
3. Lee nuevamente el texto y habla de tus sentimientos; siente el espíritu del cricket que rechaza la felicidad y el trabajo duro.
(4) Extensión y sublimación emocional
(1) Por favor, muestra los resultados recopilados antes de la clase.
Comparte las fotografías, materiales escritos o materiales relacionados que hayas recopilado sobre los autores de Animal House y las casas que construyeron.
(2)En este momento quiero escribir lo que el grillo u otros animales quieren decir y hablar libremente.
(5) Resumir la tarea y la clase.
La última parte es la tarea resumida de esta lección. El profesor resume el aprendizaje de esta lección, por un lado, resume los logros y, por otro, fomenta el entusiasmo por aprender y allana el camino para el aprendizaje futuro. Después de clase, se pidió a los estudiantes que observaran los hábitos de sus animales favoritos.
La base para la determinación de objetivos en el diseño de la enseñanza - House of Cricket (3):
1. Requisitos relevantes de los estándares curriculares
(1) Ser capaz de utilizar un diccionario y un diccionario, con habilidades preliminares de alfabetización independiente.
(2) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
(3) Ser capaz de hacer preguntas sobre cosas que no entiendes en el texto.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Después de un año de estudio, los estudiantes de nuestra clase pueden observar y pensar conscientemente en las cosas que los rodean y tener un cierto grado de capacidad de aprendizaje independiente. . Pueden leer de forma independiente, comprender la idea principal del artículo, hacer preguntas y comprender el significado de palabras más simples del artículo según el contexto y la vida real. Sin embargo, el artículo tiene sus propias características de expresión, utiliza personificación, metáfora, metáfora, números, etc. para presentar las características de los grillos, a las que es difícil para los estudiantes prestar atención y utilizar.
3. Análisis de libros de texto
"La casa de Cricket" es el tercer texto del segundo conjunto de libros de texto con el tema "Observación y descubrimiento". Siglo XIX. Notas de observación escritas por el erudito Fabre. Con su amor por los grillos, el autor utiliza métodos antropomórficos para presentar en detalle las características y el proceso de construcción de la casa de los grillos. El autor aprecia el arduo trabajo de los grillos y su falta de voluntad para aceptar el status quo. Al estudiar este texto, permita que los estudiantes no solo dominen el contenido principal del texto, sino que también comprendan los pensamientos y sentimientos expresados por el autor, descubran los métodos de expresión del artículo y presten atención a la aplicación de estos métodos en la práctica de la escritura. Permita que los estudiantes aprendan el método del autor para observar las cosas cuidadosamente, estimule el interés de los estudiantes en observar las cosas que los rodean y comprendan cómo el autor las expresa en un lenguaje interesante.
Objetivos didácticos
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Podrás contar con tus propias palabras cómo está construida la "casa" del grillo para inspirar tu interés en observar la naturaleza.
2. Acumule buenas palabras y oraciones, practique la escritura y el habla, y aprenda el método de escritura del autor para expresar cosas específicas en un lenguaje vívido.
Tareas de evaluación
Evaluación 1: Leer nuevamente el texto con preguntas.
Evaluación 2: Recopilar artículos sobre insectos, leerlos y escribir notas de lectura.
Proceso de enseñanza
Primero, verificar la importación
dictar nuevas palabras, verificarse entre sí en el acto, corregir errores a tiempo y hacer correcciones colectivas cuando sea necesario. :
Mirando hacia atrás en la última clase, ¿qué ganaste? ¿Alguna pregunta?
En segundo lugar, lea el texto de forma intensiva y obtenga una comprensión profunda.
Transición: los estudiantes pueden hacer preguntas, lo que demuestra que son buenos niños a los que les encanta pensar. Lea atentamente el texto, descubra las respuestas y comuníquese en grupos.
Discusión interactiva:
1. ¿Por qué el autor llama "residencia" a la cueva del grillo? ¿Qué escritura retórica se utiliza?
2. ¿Qué significa "dejar que la naturaleza siga su curso"? (Indique a los estudiantes que lean las primeras tres oraciones del segundo párrafo)
3. "Los grillos no son como ellos y se niegan a conformarse con el status quo", que solo se ocupa de la palabra "ju". ¿Qué otros pensamientos tienes después de leer esta frase? (Escribe en la pizarra a voluntad; soporta las dificultades y soporta el trabajo duro, y no está dispuesto a aceptar las cosas como vienen)
4. Guíe la lectura en voz alta y aprecie la rica connotación expresada por "no estoy dispuesto a dejarlo". la naturaleza sigue su curso".
Transición: El autor no sólo describe la cueva excavada por el grillo como una "vivienda", sino que también la describe como un "gran proyecto". ¿Crees que es un poco exagerado? Lea los párrafos relevantes del texto en silencio y piense en las razones. (Los estudiantes pueden responder combinando la debilidad de los grillos y la arquitectura de la casa, y guiarlos para que comprendan las palabras de acción al construir para comprender).
5. (Los compañeros pueden expresar admiración o expresar sus propios sentimientos.) ¿En qué tono lees esta oración? (Lectura guiada)
En tercer lugar, acumule buenas oraciones y escriba con conocimientos
1. El autor describe la casa de Cricket en un lenguaje vívido, que es inseparable de su cuidadosa observación. ¿En qué parte del artículo describe cómo hizo sus observaciones? Descúbrelo, léelo, vívelo.
2. ¿Qué significa mucha escritura antropomórfica? ¿Qué tono se debe utilizar para leerlo? Encuentre oraciones relevantes, léalas varias veces, comprenda los beneficios de escribirlas de esta manera y luego extráigalas.
Cuarto, resume el diseño, amplía y amplía
1. Después de leer este texto, ¿qué sentimientos o inspiración tienes?
2. La actitud científica del científico Fabres de ser riguroso, realista y explorador activo, así como su dedicación a la observación cuidadosa a largo plazo, nos han dado una gran inspiración. En tiempos normales, cada uno de nosotros debe tratar todo lo que nos rodea con una actitud rigurosa y seria, cultivar el hábito de la observación paciente y meticulosa desde la infancia, explorar activamente y contribuir a la causa de la ciencia.
Diseño de pizarra
7. La casa de Cricket
Ubicación: buen drenaje y luz solar suave (no despreocupada)
Características : Exterior: soleado, escondido, seco, curvo, con puertas y decks (gran proyecto).
Interior: Las paredes son lisas, el suelo plano, sencillo, limpio e higiénico.
Tiempo: La construcción comenzará en el otoño.
Métodos de construcción: raspar, mover, pisar, empujar (duro)
Renovación: renovación irregular en invierno
Requisitos: plano, liso, seco y cómodo .
La cuarta parte del diseño didáctico de "Cricket House" tiene como objetivos didácticos
1. Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas y escribir 13 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente 15 palabras como "vivir, esconderse", etc., y extraer frases escritas con grillo como personaje.
2. Leer el texto con emoción y comprender el contenido principal del mismo.
3. Comprender las características de la Casa Cricket y el proceso constructivo de la casa, y comprender algunas expresiones del autor.
4. Experimentar el espíritu de trabajo duro y de no tomarse las cosas con calma, y cultivar en los estudiantes el hábito de la observación cuidadosa.
Objetivos de la clase
[Categoría 1]
1. Aprender 13 palabras nuevas en esta lección y reconocer 7 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente 15 palabras como "residencia" y "oculto".
2. Leer el texto en voz alta para comprender las características de la casa de grillos y el proceso de construcción de la casa.
[Categoría 2]
1. Leer con emoción el texto, comprender las características de la casa de grillos y el proceso constructivo de la casa, y comprender algunas expresiones del autor.
2. Experimenta el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad para dejarse llevar.
3. Cultivar el hábito de observación cuidadosa de los estudiantes.
Concepto de diseño
Durante mucho tiempo, los profesores se han centrado en cómo enseñar, mientras que los estudiantes han sido ignorados en cómo aprender. En esta clase se prestará atención a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la "enseñanza" del maestro estará determinada por el "aprendizaje" de los estudiantes. Esto guía a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y a través de la investigación. A partir de la lectura independiente de los estudiantes, estos se ven influenciados y contagiados, y luego comparten sus sentimientos con profesores y compañeros.
Enfoque didáctico
Comprender las características y el proceso de construcción de la casa de cricket, aprender a captar las características y explicar las cosas de forma vívida.
Dificultades de enseñanza
Experimente el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad del grillo para tomarse las cosas con calma.
Preparación docente
1. Nuevas tarjetas de palabras.
2.
El horario de clases es de 2 horas.
Proceso de enseñanza
Primer momento de enseñanza
1. Introducir la conversación y revelar el tema
Estudiantes, con la mejora del nivel de vida de las personas. , la casa en la que todos vivimos es cada vez más bonita. Hoy hablemos del tema de “vivir”.
(Escribe en la pizarra: Residencia)
¿Quién alabaría tu casa?
(Nombre del estudiante)
Genial. Parece que debes ser un niño observador. Ahora un amigo quiere comparar casas con otras. ¿Quién es?
Escribe en la pizarra: (Cricket) Lean juntos las preguntas. Después de leer la pregunta, ¿tiene alguna pregunta? Los estudiantes hacen preguntas y el profesor resume.
En segundo lugar, percepción general y resolución de problemas
1. Lee tú mismo el texto y comprende cómo es la casa de Cricket y cuáles son sus características. Requisitos:
Aprenda usted mismo palabras y frases mientras lee el texto y marque las palabras que no comprenda.
2. Verifique aleatoriamente el estado del autoestudio.
3. Resuelve el problema:
Generalmente el lugar donde vivimos los humanos se llama residencia, y el lugar donde viven los animales se llama nido, nido, cueva, etc. . Y el grillo es una especie de insecto. ¿Por qué esta casa se llama la casa donde viven los grillos?
(2) ¿Cómo podemos ver que los grillos "no están dispuestos a ser felices"? ¿Por qué sus casas pueden considerarse "grandes proyectos"?
4. Lea el texto en grupos para ver cómo el autor describe la casa del grillo y encuentre párrafos relevantes que describan las características de la casa del grillo:
Cada grupo envía representantes para comunicarse. sobre su situación de aprendizaje.
(1) Al elegir una ubicación:
Un excelente drenaje y una suave luz solar indican que los grillos no están dispuestos a ser felices.
(Escribe en la pizarra: Selección del sitio)
(2) ¿Cómo es la casa? Encuentra palabras relacionadas.
(Se recomienda personificación)
⑶¿Cuáles son las características de la casa? Encuentre pasajes y palabras relevantes. (Escribiendo en el pizarrón: Características) La maestra resumió que los estudiantes leyeron juntos los párrafos 5 y 6 para sentir las características de la Casa del Cricket.
En tercer lugar, practica y consolida nuevos conocimientos
Dibuja una casa de cricket y preséntasela a tu compañero de escritorio.
Segundo tiempo de enseñanza
Primero, revisa el texto
1. Lee el texto para ti mismo y consolida las nuevas palabras y frases que has aprendido.
2. ¿Cuáles son los dos aspectos de este artículo sobre los hogares de los grillos?
En segundo lugar, lea el texto nuevamente y obtenga una comprensión profunda
1. Dibuja nuevas palabras que no entiendas y discute sus significados:
Relacionate con el. Texto y dejar que los estudiantes digan qué palabra entienden, y el objetivo es guiar el aprendizaje para "discutir las cosas a medida que suceden".
(1) Déjalo ser, ¿qué significa literalmente?
(Simplemente busque un lugar para establecerse)
⑵ ¿A quién le gusta "discutir las cosas a medida que suceden" en el artículo? ¿A quién no le gusta “simplemente dejarse llevar” y dónde viste eso?
2. Entiende cómo los grillos construyen casas:
(1) El autor escribe sobre el proceso de construcción de los grillos en varios niveles. Hable sobre el significado de cada nivel.
⑵Descubre las frases que describen la arquitectura del cricket. Dibuja palabras que representen acciones.
(3) El autor puede escribir el proceso de construcción de una casa por parte del cricket de manera tan vívida y concreta. ¿Qué quiere decir esto?
(Descripción: Grillo: trabajo duro, perseverancia, trabajo duro; autor: observación cuidadosa, céntrese en la investigación).
3. House, compara el grillo con la frase de una persona, léela y piensa en los beneficios de escribirla así.
De esta manera, el contenido originalmente aburrido se vuelve vívido y vívido, haciendo que los lectores se sientan amigables y despertando su interés en la lectura. )
4. Lean el texto juntos y clasifiquen el contenido del texto en su conjunto.
Tercero, métodos de resumen y dominio
Cuarto, diseño de tareas
1. Copiar grillos como oraciones escritas por humanos.
2. Tomando como título mi casa, presenta en primera persona las características y el proceso de construcción de la casa de cricket.
Parte 5 del diseño didáctico de "La Casa de Cricket" (1) Propósitos didácticos:
1. Dominar y memorizar nuevas palabras y frases del texto: vivir, esconderse, rendirse. , ser cauteloso, abordar, cavar, buscar, ducharse, áspero, sencillo, seco, tenaz, paciente y espacioso.
2. Comprender y volver a contar el proceso de construcción de una casa por parte de Cricket.
3. Saber resumir la idea central del artículo y los sentimientos que genera Cricket Construyendo una Casa.
(2) Enfoque de enseñanza:
1. Dominar nuevas palabras.
2. Conoce más sobre el proceso de construcción de una casa.
(3) Proceso de enseñanza:
1. Introducción: Utilice multimedia para mostrar las características y el entorno de vida de los grillos. Haga que los estudiantes se interesen en los grillos. Introduzca la palabra "vivo" y escríbala en el extremo izquierdo de la pizarra. )
2. Permita que los estudiantes lean el texto con atención.
3. Durante el proceso de lectura, escriba las siguientes preguntas en la pizarra (escriba en el lado derecho de la pizarra):
(1) Los escondites de los insectos generalmente son ¿Qué? ¿actitud?
Guía a los estudiantes para que respondan: Es temporal, así que no dudes en rendirte.
Escribe las palabras "ocultar" y "descartar" en el extremo izquierdo de la pizarra en el mismo orden que antes.
(2) ¿Cómo eligen refugio los grillos?
Guíe a los estudiantes para que respondan: a menudo elige la dirección con cuidado; la desentierra poco a poco
(Escriba "precaución" y "excavar" en el extremo izquierdo de la pizarra en el mismo orden que antes) palabras)
(3) ¿Qué ha hecho el autor para estudiar los grillos ahora?
Deje que los estudiantes respondan: buscar (escriba la palabra "buscar" en el extremo izquierdo del pizarrón en el orden anterior)
(4) ¿Por qué el túnel se seca rápidamente cuando lluvias? (Continúe escribiendo la palabra "ducha") Guíe a los estudiantes a responder: Está inclinada.
5. ¿Cómo es el interior de la casa del grillo?
Guía a los estudiantes para que respondan: Los maestros tienen mucho tiempo para reparar las áreas rugosas. En general, el alojamiento es sencillo, limpio, seco e higiénico.
Escribe las palabras "áspero", "simple" y "seco" en el extremo izquierdo de la pizarra en el orden anterior.
6. ¿Cómo alejaron los grillos los terrones de tierra de la casa?
Guíe a los estudiantes para que respondan: Utilice alicates. (Continúa escribiendo la palabra "alicates")
7. ¿Cuál es mi actitud ante el proceso de construcción de una casa con grillos?
Guía a los estudiantes para que respondan: impaciente. (Continúe escribiendo la palabra "paciencia")
8. Pida a los estudiantes que respondan: ¿Es esto lo suficientemente espacioso para que Cricket construya su propia casa? (Escriba la palabra "espacioso")
Guía a los estudiantes para que respondan: Sí.
(1) Centro de Inducción: El proceso de construcción de los grillos muestra su minucioso amor por la vida, y por supuesto su incansable búsqueda de la perfección.
(2) Deje que los estudiantes lean las palabras de la izquierda.
(3) Tarea: Memorizar las frases del lado derecho de la pizarra.