Plan de lección de gestión emocional
Plan de lección "Gestión Emocional" tema 1
4.2 Gestión emocional, lugar y tiempo para la preparación de la lección.
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de actitudes y valores emocionales
Comprender el impacto de la expresión emocional en las relaciones interpersonales y aprender a expresar las emociones de forma adecuada.
Objetivos de capacidad
Dominar los métodos de regulación de las emociones y aprender a regular las propias de manera razonable también puede ayudar a otros a mejorar sus emociones.
Objetivos de conocimiento
Comprender la importancia de la expresión emocional, el papel de las emociones negativas moderadas y la regulación de las emociones responsables sostenidas.
Enfoque
Métodos para regular las emociones
Dificultades
El impacto de la expresión emocional en las relaciones interpersonales, aprenda a expresar las emociones de manera adecuada .
Métodos de aprendizaje: método de aprendizaje independiente, método de discusión en grupo, método de lectura, método de enseñanza situacional, método de conferencia.
Preparación antes de la clase
1. Antes de la clase, trabaja en grupos para recopilar tus propios métodos de movilización de emociones negativas.
2. Diseñar preguntas y actividades y realizarlas según los estándares curriculares.
Proceso de enseñanza
Primero, reproduzca canciones y videos para presentar nuevos cursos.
1 Reproduzca la canción en video "I'm So Annoyed Lately" y a los estudiantes. cantará.
2. Introducción del profesor: He estado muy molesto recientemente, ¿qué debo hacer? Esto requiere que aprendamos a gestionar nuestras emociones. Aprendamos sobre la "Gestión de la Juventud" en esta lección. (Pregunta de pizarra)
2. Lea atentamente el contenido del libro de texto P39-P41 para tener una comprensión preliminar de lo que vamos a aprender hoy y responda las siguientes preguntas mediante el autoestudio:
1. Expresión emocional ¿Cuáles son las características? ¿Qué tan efectivas son las expresiones emocionales?
2. ¿Qué impacto tienen las emociones negativas en nosotros?
3. ¿Cuál es la función de regular las emociones?
4. ¿Cuáles son algunas formas de regular las emociones?
5. ¿Cómo regular la ira?
6. ¿Cómo consolar a los demás?
En tercer lugar, aprenda nuevas lecciones (profesores y estudiantes discuten casos, aprendizaje interactivo)
(1) Expresión de emociones
1. Utilice su experiencia
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Piensa en algo que te haya emocionado o enojado particularmente. ¿Cómo expresaste tus emociones en ese momento? ¿Cómo se comportan las personas que te rodean? (Rellena el formulario proporcionado)
Comunícate con tus compañeros para ver si todos tienen las mismas expresiones emocionales y cómo estas expresiones afectan a las personas que te rodean.
2. Contagio emocional
(1) Muestre un conjunto de imágenes de contagio emocional, así como una caricatura de la "cadena alimentaria" de desahogo.
(2) Reproduzca el vídeo "Malas emociones contagiosas"
Reflexión: ¿Qué ilustran las imágenes y los vídeos anteriores? Demuestra que las malas emociones pueden ser contagiosas. La expresión emocional no sólo está relacionada con la salud física y mental de una persona, sino también con la comunicación interpersonal.
3. Expresar emociones correctamente
(1) Muestra dos situaciones. ¿Los estudiantes en los dos escenarios anteriores están expresando sus emociones de manera apropiada? ¿Por qué?
Después de que los alumnos respondieron, el profesor dio instrucciones: la expresión adecuada de las emociones no debe dañar a los demás ni a uno mismo, y debe cumplir con las normas sociales.
(2) Explore y comparta un libro de texto de análisis de 40 páginas.
Actuación situacional grupal: ¿Cómo expresará Xiaoping sus emociones? ¿Cuáles son las posibles consecuencias? Discuta qué expresiones son apropiadas según la situación.
(2) Regulación de las emociones
1. Las emociones se pueden dividir en emociones positivas y emociones negativas según el grado de influencia. ¿Sabes qué son las emociones positivas y negativas comunes? ¿Cuál debería ser la actitud de esta emoción positiva y negativa?
2. Emociones negativas
(1) Muestra algunas imágenes de emociones negativas.
¿Qué piensas después de leer estas imágenes?
Moderar las emociones negativas puede ayudarnos a adaptarnos a las emergencias.
(2) La hermana Lin en "A Dream of Red Mansions" tiene una cara triste todo el día, mostrando una especie de tristeza hacia las personas y las cosas, y está deprimida todo el día. Finalmente, llena de dolor y resentimiento, enfermó y murió prematuramente.
¿Qué dice este material?
Los estados emocionales negativos persistentes pueden poner en riesgo nuestra salud física y mental.
3. Es necesario ajustar las emociones negativas
Muestra las citas célebres de Shakespeare y Goethe y piensa: ¿Qué nos dicen estas dos citas célebres?
La vida es un camino largo, lleno de alegrías y tristezas. Debemos aprender a tratar correctamente nuestras diversas emociones.
Mantener una actitud positiva, disfrutar de la alegría y la felicidad y mejorar nuestra vida.
Aprender a regular las emociones de forma razonable nos ayuda a adaptarnos mejor al entorno y convertirnos en dueños de nuestras emociones.
4. Métodos para regular las emociones
(1) Los estudiantes escriben rápidamente el secreto o método de la felicidad en una hoja de papel, lo leen en voz alta en el escenario y luego lo pegan. en la "Rueda Feliz" "superior".
(2) ¿Los estudiantes han tenido malas emociones debido a algo en la vida real? ¿Cómo lo solucionaste? La clase se dividió en tres grupos y se trabajó en métodos para afrontar la ira, la tristeza y el miedo, y se dieron ejemplos de cada método.
(3) Los alumnos muestran sus propios métodos para regular las emociones y el profesor añade explicaciones adecuadas según la situación.
①Método de evaluación cognitiva de cambios leves
1. Mostrar la comprensión material de Sócrates. b. Ampliación de conocimientos: Teoría ABC de las emociones, como medio vaso de agua
C. Reproduzca el vídeo "Abuela llorando Abuela riendo" para obtener más información.
②Método de desviar la atención: desviar la atención de situaciones que provocan reacciones emocionales adversas hacia otras cosas o actividades. Pida ejemplos a los estudiantes.
③ Catarsis razonable: expresarse simplemente mediante catarsis, o mediante otros métodos. El maestro dio un ejemplo.
④Método de entrenamiento de relajación: Cierra los ojos, relájate lentamente, respira profundamente... luego respira profundamente... recuerda lentamente... recuerda tus cosas más felices... sonríe, sigue sonriendo ..Recuerde lentamente...
(4) Tome a Zhang Bin y Genghis Khan como ejemplos para comprender el manejo de la ira.
5. Cómo consolar a los demás
(1) ¿Qué debes hacer si te encuentras con las siguientes situaciones? (Consulta la diapositiva 34 para obtener más detalles)
(2) Comparte: ¿Qué cosas has hecho en tu vida para consolar a los demás? ¿Qué métodos se adoptaron?
Cuarto, resumen de clase y tareas.
Puedes elegir reproducir el vídeo "Las emociones son contagiosas"
La escena del vídeo 19 permite a los estudiantes discutir el método.
En esta lección, principalmente estudiamos. Veo.
Organizar el trabajo
Preguntas imprescindibles
Elegir preguntas
Plan de lección "Gestión emocional" 2 1, Análisis de la enseñanza
Objetivos de enseñanza
Objetivos de emoción, actitud y valores
Comprender el impacto de la expresión emocional en las relaciones interpersonales y sentir que la amistad, la armonía y la civilización son la encarnación de los valores fundamentales. del socialismo.
Objetivos de capacidad
Comprender tus propias emociones y aprender a expresarlas adecuadamente; dominar los métodos de regulación de las emociones y aprender a regular tus propias emociones de manera razonable; ayudar a otros a mejorar sus emociones.
Objetivos de conocimiento
Comprender el papel de las emociones negativas moderadas y los métodos para regular las emociones negativas persistentes
Puntos clave y dificultades
Enfoque de la enseñanza : Emociones Es controlable.
Dificultades didácticas: Cuestiones a las que hay que prestar atención a la hora de desahogar las emociones.
2. Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
(Enlace de vídeo multimedia-a partir de la felicidad)
Preguntas del profesor : ¿Cómo se sienten los estudiantes después de ver el video? Acompañado del ritmo relajado y alegre de la música y los pasos de baile, ¿has salido del intenso estudio de la última clase? ¿Estás mentalmente relajado? En esta lección aprenderemos a gestionar nuestras emociones.
Segundo, Enseñanza del nuevo curso
Orientación sobre el objetivo 1: Expresión de emociones
Actividad 1: Análisis de caso: la historia del vendedor
Dos vendedores Fueron enviados a un país de África a vender zapatos, pero cuando llegaron a su destino, encontraron que todos estaban descalzos.
Ante esta escena, las dos personas tuvieron reacciones completamente opuestas...
Un hombre llamó frustrado a la empresa para informar: Aquí no hay mercado, y no lo hacen. usar zapatos en absoluto. ¿Cómo puedes comprar nuestros zapatos?
Otra persona llamó a la empresa entusiasmada para informar: El mercado aquí es muy amplio porque no usan zapatos. Si todos usan nuestros zapatos, ¡qué mercado tan grande será!
Piénselo: ¿por qué dos vendedores tienen reacciones completamente diferentes?
Actividad 2: Por favor analízalo.
Algunos estudiantes dijeron: "Lloro cuando quiero llorar, río cuando quiero reír y regaño cuando quiero regañar. ¿Qué les pasa a los demás?"
Consejo: Los estudiantes pueden expresar sus opiniones basándose en su propia comprensión.
El profesor dijo: Las emociones entre las personas se contagiarán entre sí. Incluso si no hay comunicación verbal, las emociones expresadas por la expresión, el tono, la postura y las acciones de una persona afectarán a quienes la rodean. La expresión emocional no sólo está relacionada con la salud física y mental de una persona, sino también con la comunicación interpersonal.
Orientación de objetivos 2: Regulación emocional
Actividad 3: Por favor, ayúdame.
(1) La historia de Xiao Qiang - Lunes gruñón
Escena 1: Xiao Qiang está muy triste porque el examen final es mañana.
Escena 2: Madre regañó a Xiao Qiang por jugar en lugar de estudiar.
Escena 3: Xiao Qiang gritó "Estoy muerto de aburrimiento".
Déjame decirte: ¿Qué malas emociones puede tener Xiao Qiang? ¿Tiene algún buen método para ayudar a Xiao Qiang a controlar sus emociones y salir de su situación actual?
(Respuesta del estudiante)
Transición: Con la ayuda de sus compañeros de clase, el estado de ánimo de Xiao Qiang se volvió mucho más tranquilo. Al día siguiente, se apresuró a ir a la escuela en bicicleta. ¿Qué le pasó?
(2) La historia de Xiao Qiang - Martes desafortunado
Escena: Xiao Qiang chocó con otros mientras andaba en bicicleta.
Déjame decirte: ¿Qué malas emociones puede tener Xiao Qiang en este momento? ¿Cómo debería regular y controlar sus malas emociones?
(Respuesta del estudiante)
Transición: Xiao Qiang escuchó las opiniones de todos, controló su mal humor y se apresuró a ir a la escuela, pero el examen ya había comenzado. Xiao Qiang sintió sudor frío en las palmas de sus manos y su corazón latía con fuerza. ¿Qué pasó después con Xiao Qiang?
Escena: Xiao Qiang frunció el ceño en la sala de examen y estaba perdido.
El maestro guía a los estudiantes a analizar y discutir las malas emociones de Xiao Qiang en este momento y cómo ajustar sus emociones para superar las dificultades.
(3) La historia de Xiao Qiang - Miércoles triste
Situación: Ante un examen lleno de números incorrectos, Xiao Qiang estaba muy triste, mientras que sus compañeros se mostraban sarcásticos.
Déjame decirte: ¿Qué malas emociones puede tener Xiao Qiang en este momento? ¿Qué debería hacer?
Consejo: Los alumnos hablaron libremente y ofrecieron sugerencias.
Resumen para el profesor: ¿Cuáles son las formas de regular las emociones?
① Cambiar la evaluación cognitiva.
2 Desviar la atención.
③ Escape razonable.
④Entrenamiento de relajación.
Enlace de conocimiento: 10 formas de regular y controlar las emociones
(1) Aprende a transferir. Cuando aumente la ira, haga un esfuerzo consciente por cambiar de tema o haga algo más para distraerse.
(2) Aprende a desahogarte. Si tiene cosas desagradables y quejas, no se las tome en serio. Díselo a tus amigos cercanos y familiares o llora.
(3) Método del autoconfort. Cuando una persona persigue una determinada meta pero no la logra, para reducir su decepción interior, a menudo encontrará una razón altisonante para no lograr el consuelo interior, tal como el cuento de hadas del zorro que dice uvas agrias si no puede comerlos, por lo que a menudo se le llama “psicología de las uvas amargas”.
(4) El lenguaje es moderado.
Una vez emocionado, puedes recitar o advertirte eufemísticamente "mantén la calma", "no te enojes", "presta atención a tu propia imagen e influencia" y haz lo mejor que puedas para reprimir tus emociones. También puedes usar "control"; ira" y "calma" según tus propias debilidades. Estas pancartas se colocan en el escritorio o se cuelgan en la pared.
(5)Autosugestión. Calculo que bajo ciertas circunstancias es probable que surja un mayor grado de tensión, por lo que encontraré de antemano varias razones de peso para evitar tener tales emociones.
(6) Método de la memoria feliz. Recuerde qué cosas ha experimentado en el pasado que lo hicieron sentir feliz y orgulloso, o experiencias que lo hicieron sentir feliz y satisfecho cuando tuvo éxito, especialmente aquellas experiencias felices pasadas que estaban relacionadas con la experiencia desagradable en cuestión.
(7) Ley de transformación ambiental. Siempre que te encuentres en un estado emocional intenso, debes abandonar temporalmente la situación y a las personas que provocaron tu emoción.
(8) Resolver con humor. Mejore su sentido del humor, utilice palabras, expresiones o acciones significativas y técnicas sarcásticas para expresar sus sentimientos internos de manera ingeniosa y hábil.
(9) Método de inferencia y comparación. Analice todos los aspectos de las dificultades, compare sus propias experiencias con las de los demás y enumere las similitudes y diferencias en la comparación, para encontrar el secreto del éxito, fortalecer su confianza en el éxito y eliminar todo miedo a las dificultades.
(10) Método de sublimación comparativa. Cuando esté deprimido, también podría ir a un orfanato, a una residencia de ancianos o a un hospital para ver cuántas personas en el mundo son más desafortunadas que usted.
La profesora dijo: Al utilizar métodos de regulación de las emociones, también podemos ayudar a los compañeros y familiares a mejorar su estado de ánimo y mantenerlos en una actitud positiva y optimista.
Actividad 4: Aplica lo que aprendes en tu vida.
El dilema vital de Xiao Qiang es solo un microcosmos de las malas emociones en nuestras vidas. Diferentes personas tienen diferentes preocupaciones. Las siguientes son situaciones malas que los estudiantes pueden encontrar en sus vidas. Intente adaptarse utilizando los métodos anteriores:
(1) No me fue bien en el examen. Un compañero me dijo: "¡Eres un idiota!"
(2) Trabajé duro, pero no me fue bien en el examen y no encontré una buena manera. Estoy muerta de preocupación.
(3) Algunos compañeros difundieron rumores a mis espaldas, diciendo que me gusta XXX.
(4) Pasé mucho tiempo escribiendo una buena composición, pero el profesor de chino dijo que mi artículo estaba plagiado. Me sentí agraviado.
(5) Cuando llegué a casa, mi madre seguía regañandome y era muy molesta.
Consejo: Los alumnos responden y el profesor comenta.
3. Resumen de la clase
Estudiantes, a través del estudio de esta clase, conocemos varios métodos para regular las emociones, y también sabemos que expresar emociones requiere elegir ocasiones y oportunidades adecuadas. En clase simulamos soluciones, pero nuestras vidas no se pueden simular. Cuando salgas de esta clase, deberás aprender a ajustar tus emociones, porque los comportamientos desencadenados por las emociones determinarán si podrás ganarte el respeto de quienes te rodean, e incluso tu futuro. Por favor cuida tu vida.
3. Diseño de pizarra
4. Enseñar a la reflexión
A través del uso de asesoramiento psicológico y sitcoms didácticas, los estudiantes pueden ponerse en el lugar de los demás y en el lugar. Al mismo tiempo, pueden aprender combinando métodos de regulación emocional con la práctica. El ritmo de la nueva reforma curricular sigue avanzando y soy profundamente consciente de que el análisis reflexivo de la enseñanza desempeña un papel muy importante para mejorar el nivel y la capacidad de enseñanza. Puede instar a uno mismo a estimularse, resumir y mejorar su pensamiento, y los profesores siempre deben prestar atención a capturar información educativa durante la enseñanza. Por un lado, deben prestar mucha atención a la vida de los estudiantes, contactar estrechamente con la realidad de los estudiantes y aprender más sobre sus intereses, comportamientos y confusiones; por otro lado, deben prestar más atención a algunos fenómenos sociales e introducirlos; en el aula para permitir a los estudiantes juzgar y analizar, discutir, para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente qué se debe hacer, qué no se debe hacer, qué fenómenos vale la pena promover y qué fenómenos se deben criticar. La educación oportuna puede ayudar a los estudiantes a formarse. corregir conductas y hábitos morales.
Plan de lección "Gestión emocional" 3 lecciones:
Una lección
Tipo de categoría:
Enseñar nuevas lecciones
Objetivos docentes
Actitudes emocionales y objetivos valorativos;
Comprender que las emociones de las personas pueden contagiarse entre sí, sentir la importancia de expresar las emociones de forma adecuada y ser capaz de mantener una actitud positiva y optimista. estado emocional.
Objetivos de competencia:
Comprender las propias emociones y ser capaz de expresarlas adecuadamente. Domine cómo regular las emociones, aprenda a regular sus propias emociones de manera razonable y sea capaz de utilizar métodos de regulación de las emociones para ayudar a otros a mejorar sus emociones.
Objetivos de conocimiento:
Comprender el papel de moderar las emociones negativas y dominar los métodos de regulación de las emociones.
Enfoque docente:
Sentir la importancia de expresar correctamente las emociones y dominar los métodos de regulación de las emociones.
Dificultades didácticas:
Reconocer el impacto de las emociones negativas.
Métodos de enseñanza:
Método de enseñanza situacional, método de enseñanza de casos y método de discusión
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos.
Profesor: En la última clase aprendimos sobre el estado de ánimo de los jóvenes. Se puede decir que el estado de ánimo de la juventud es de mal humor, pero crece con nosotros en este momento. Antes de estudiar el contenido de hoy, primero comprendamos los cambios emocionales de Xiaoli.
Los estudiantes escucharon y pensaron:
1. ¿Qué características reflejaron los cambios emocionales de Xiaoli en la adolescencia?
2. Ante los cambios de sentimientos, ¿qué debe hacer Xiaoli?
Maestro: Sólo aprendiendo a gestionar tus emociones podrás hacer que tu juventud sea más plena y significativa. En esta clase aprenderemos juntos "manejo de las emociones".
Dos, nuevo curso de enseñanza
Actividad 1: Mira el vídeo y habla de tus sentimientos.
Profesor: A continuación, invitamos a los alumnos a ver un vídeo.
Los estudiantes ven el video "Otros en infección emocional"
Maestro: Después de ver el video, primero echemos un vistazo al estado de ánimo de los estudiantes.
Profe: (Imagen que muestra las expresiones de los estudiantes) Podemos ver cómo las personas expresan sus sentimientos al ver este video.
Estudiante: Ríete.
Profesor: Todos los personajes del vídeo están sonriendo. Cuando todos vieron el video, todos sonrieron como flores. Quiero preguntarte ¿por qué la gente se ríe cuando ve videos?
Estudiante: Debido a la influencia de los personajes del video, los personajes del video se ríen y nos afectan.
Maestro: Entonces, ¿qué conclusión podemos sacar?
Estudiante: Las emociones son contagiosas.
Maestro: Las emociones son contagiosas y no sólo te afectarán a ti mismo, sino también a los demás. Por lo tanto, es necesario que comprendamos nuestras emociones y aprendamos a expresarlas de manera adecuada.
Actividad 2: Escena en el sitio
Maestro: A continuación, analicemos cómo Xiaoping debería expresar sus emociones cuando su secreto fue revelado por un buen amigo.
Materiales de situación de lectura para estudiantes: (Libro de texto P40)
Maestro: Ahora invitemos a los estudiantes a venir a una reproducción en vivo de la forma en que Xiaoping expresa emociones.
Los estudiantes realizan actuaciones situacionales.
Maestro: Además de la forma en que los estudiantes expresan sus emociones, Xiaoping también puede expresar su enojo de otras maneras. Pida a los estudiantes que piensen: ¿Qué método creen que es apropiado? ¿Por qué?
Los alumnos debaten las preguntas en grupos y las responden.
Maestro: Hay alegrías, tristezas y alegrías en las emociones. Lo que debería ser alegre es alegría, lo que debería ser triste es tristeza, pero no te olvides de los demás. La forma correcta de expresar las emociones debe basarse en no dañarse a uno mismo ni a los demás y cumplir con las normas sociales básicas.
Actividad 3: Mira el vídeo y comenta el método.
Maestro: Cuando tu secreto sea revelado, es inevitable que tengas emociones negativas. En la vida, todo el mundo tendrá emociones negativas. A continuación, conozcamos a Xiao Qiang. Está en el mismo grado que nosotros. Experimentó emociones negativas en su vida universitaria.
Los estudiantes vieron el video "La vida en el campus de Xiao Qiang" y pensaron: ¿Qué emociones negativas tiene Xiao Qiang en el video? ¿Qué impacto tuvo?
Los estudiantes respondieron:
1. Llegar tarde al examen me puso nervioso y abrumado, lo que afectó mis calificaciones.
2. Que los compañeros se rían de usted por sus malas calificaciones puede provocar tristeza y depresión, afectar la confianza en el aprendizaje, afectar la comunicación interpersonal y provocar baja autoestima.
Maestro: Las emociones negativas han traído consecuencias adversas a Xiao Qiang. ¿Las emociones negativas tendrán necesariamente consecuencias negativas mientras aparezcan? ¿Por qué?
Estudiante: No, (da un ejemplo).
Profesor: Por sus respuestas entendemos que las emociones negativas moderadas pueden ayudarnos a adaptarnos a las emergencias, pero si continuamos en emociones negativas afectará nuestra salud física y mental, e incluso afectará nuestro trabajo. . y aprendizaje. Por eso, es muy importante regular correctamente las emociones negativas.
Maestro: Según tu experiencia de emociones negativas en la vida, ¿cómo regulas tus emociones negativas?
Los estudiantes comparten sus propios métodos para regular las emociones.
Resumen de las microlecciones de los profesores.
Profe: Parece que cada uno tiene su propia manera de regular las emociones. ¿Hay algo que puedas hacer o decir por Xiao Qiang para ayudarlo a deshacerse de sus emociones negativas?
Los estudiantes responden cómo ayudar a otros a mejorar su estado de ánimo.
Maestro: Espero que con la ayuda de todos, Xiao Qiang pueda salir del problema de las emociones negativas lo antes posible.
Resumen del profesor:
Las emociones humanas son ricas y diversas, y es inevitable que haya insatisfacción en la vida. Las emociones negativas no son terribles. La clave es cómo los ajustas. Espero que al estudiar esta clase, los estudiantes puedan regular efectivamente sus propias emociones y, al mismo tiempo, ayudar a nuestros compañeros, amigos y familiares a mejorar sus emociones, ser dueños de sus emociones y pasar cada día felices.
Lecturas adicionales
Planes de lecciones de escritura para la escuela secundaria
1. Objetivos de escritura: aprender a preocuparse y aprender a expresar amor.
Un mundo sin amor está muerto, sin vitalidad y vitalidad, sin cariño familiar y amistad, sin sinceridad y dedicación. La mayoría de los estudiantes de secundaria contemporáneos son niños únicos, egoístas e indiferentes a las personas y al mundo que los rodea. Sólo tienen ojos para ellos mismos y para nadie más. A través de este tipo de formación y aprendizaje, invocamos su amor y les hacemos saber que amar a sus familiares, amar a los demás y amar a la sociedad es una especie de felicidad. Si les das amor a los demás, el mundo se convertirá en un mundo hermoso.
2. El propósito de escribir:
1. Seleccionar materiales sobre el tema. (Selección de material)
2. Centrarse en el material y aclarar el centro. (Concepción)
3. Elige un título atractivo. (Tema)
En tercer lugar, orientación para la escritura
Ante este tema abierto, primero debemos dejar de lado nuestras asociaciones y buscar materiales acumulados en la vida y la lectura, y luego en base a lo que Tenemos que elegir el estilo según los materiales que tenga y sus propias fortalezas.
A la hora de escribir una narración, primero hay que prestar atención a la selección del material. Cuando eliges un evento para describir a partir de tu experiencia personal, puedes pensar en otros eventos similares cercanos y usar los detalles de otros eventos para enriquecer y mejorar el contenido del ensayo o usar eventos opuestos para comparar y mejorar la expresividad del ensayo; . En segundo lugar, preste atención a la disposición estructural. Puedes escribir solo una cosa y avanzar la historia de acuerdo con el desarrollo de la trama; también puedes capturar algunos eventos y expresar el tema del "amor" en forma de una combinación de fragmentos; Aunque el alcance de la composición del tema es amplio, todavía hay reglas a seguir. En términos generales, se puede dividir en cuatro pasos:
1. Centrarse en el tema y seleccionar materiales. (Selección de materiales) El llamado "tema" es el centro de la conversación y el comienzo de la conversación. Una composición derivada de un "título" ficticio es una "composición de título". También puede entenderse de esta manera. Un tema es como el centro de un círculo. considerarse como un tema de composición.
El tema "Amor" se basa en una amplia gama de materiales. La selección se basa en lo que usted cree que es más familiar, más seguro, más interesante y más novedoso. Lo que necesita especial atención es que la composición del tema debe estar estrechamente relacionada con la selección del tema. Aunque el alcance de la composición del tema es amplio, no es extenso ni ilimitado.
Su limitación es el alcance del tema, por lo que al escribir no debes desviarte del tema, empezar de nuevo y escribir un artículo al azar.
2. Centrarse en el material y aclarar el centro. (Concepción)
La composición del tema es abierta, diversa e innovadora. Entre estas tres características, la apertura, la diversidad y la innovación son el foco.
Permita que los estudiantes hablen sobre sus pensamientos sobre el "amor"
3. Elija un título atractivo. (Título) Algunas personas dicen que un buen título es la mitad del éxito del artículo. Por eso, a la hora de diseñar un artículo, es muy crítico e importante centrarse más en el título. En lo que respecta a ensayos sobre temas amorosos, puedes considerar los siguientes temas. Uno de nuestros métodos interesantes es agregar modificadores antes o después del título para hacer el tema grande más pequeño. Otro método es que el título no tenga título, sino que sea el contenido o el centro de la composición;
Pida a los alumnos que piensen de otra manera. Los requisitos para escribir títulos a menudo no se limitan al estilo. Se aceptan narrativas, novelas, ensayos, fábulas, cuentos de hadas, diarios, cartas, etc.
4. Requisitos de redacción:
1. Tomar la iniciativa de proponer matrimonio sobre el tema del amor.
2. Elige personas o cosas significativas.
3. Céntrate en el “amor” y aprende a responder preguntas.
4. Escribe con atención, al menos 600 palabras.