Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado
Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado 1
El trabajo de El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas este semestre, con el apoyo de los líderes escolares y el grupo de enseñanza e investigación, se llevó a cabo sin problemas con la estrecha cooperación de todos los profesores de matemáticas. Aunque no es espectacular, sigue teniendo los pies en la tierra. Durante el semestre pasado, los profesores del grupo de matemáticas cooperaron, exploraron y crecieron juntos.
1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar continuamente el nivel de los docentes
1. Fortalecer efectivamente la construcción de la ética docente. Organizar activamente a los docentes para que estudien la ética docente y los materiales de aprendizaje sobre ética, mejorar continuamente la calidad ideológica de los docentes, mejorar la conciencia colectiva y servir mejor a la enseñanza.
2. Continuar llevando a cabo las actividades de aprendizaje de los "Nuevos Estándares Curriculares", comprender más profundamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares y cambiar aún más los conceptos de enseñanza de los maestros bajo la guía de los nuevos conceptos de reforma de la educación básica.
3. Crear una cultura de aprendizaje en el campus en la que los profesores se preocupen unos por otros, se ayuden unos a otros, aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí. Principalmente con el tema de explorar la preparación colectiva eficaz de lecciones, se organiza a los maestros para que realicen seminarios sobre preparación colectiva de lecciones y actividades colectivas de escucha y evaluación, de modo que las actividades de enseñanza e investigación estén activas en el campus.
4. Fortalecer la formación tecnológica en red de los profesores, transformar eficazmente los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y los cursos, y mejorar aún más el conocimiento de la información de los profesores y el nivel de aplicación de la tecnología moderna. . La mayoría de las clases abiertas de profesores de matemáticas de séptimo grado utilizan la enseñanza asistida por multimedia. Al mismo tiempo, la enseñanza multimedia se puede utilizar de forma consciente y frecuente en la enseñanza diaria. Los profesores también utilizan la preparación electrónica de lecciones y pueden utilizar tecnología de red para acceder a Internet y comprender la información didáctica y los nuevos desarrollos, lo que refleja la superioridad de la enseñanza asistida por multimedia.
2. Fortalecer la gestión rutinaria y optimizar la docencia presencial
Este semestre, el equipo docente e investigador ha reforzado la gestión rutinaria de la docencia presencial, de modo que todos los aspectos de preparación de clase, clase, la corrección de tareas y la tutoría de los estudiantes están en línea con los requisitos de la enseñanza escolar y promueven activamente el desarrollo efectivo de la enseñanza en el aula.
1. Implementar estrictamente el plan curricular y exigir a los docentes que impartan las clases asignadas de manera adecuada y adecuada desde la perspectiva de una educación de calidad.
2. Analice cuidadosamente la calidad de los resultados de los exámenes parciales y finales, reflexione sobre los problemas que surjan de manera oportuna y aprenda las lecciones en profundidad.
3. Realizar inspecciones rutinarias de la enseñanza para supervisar mejor la enseñanza de los docentes. Al principio y al final de cada semestre se realizan inspecciones periódicas de los planes de lecciones de los maestros, registros de conferencias, tareas de los estudiantes, etc. Los profesores pueden preparar suficientes lecciones según sea necesario. La mayoría de los profesores jóvenes pueden escribir planes detallados y organizar y corregir las tareas en estricta conformidad con los requisitos.
4. Escuchen las conferencias de los demás y aprendan de las fortalezas de los demás. Los maestros Gui Jinlong y Wang Yujie tomaron clases abiertas. Cada maestro de nuestro grupo escuchó más de 15 clases, revisó rápidamente la clase y escribió reflexiones o reflexiones sobre la clase, utilizando evaluación y comunicación positivas para promover la mejora del nivel profesional de los maestros. .
3. Prestar atención a la superación personal y acelerar el desarrollo profesional
Cada docente de nuestro grupo de docencia e investigación concede gran importancia a la superación personal y se presiona constantemente para lograrlo. Se implican mejor en la labor docente. Al mismo tiempo que realizan una intensa labor docente, los docentes también se dedican a la investigación y a la reflexión consciente. Resuma y mejore continuamente, y el ambiente de enseñanza e investigación es sólido.
4. Promover vigorosamente la nueva reforma curricular y continuar profundizando la reforma de la enseñanza en el aula.
1. Establecer firmemente la idea de que la “enseñanza presencial” es la posición principal de la educación de calidad, y construir activamente conceptos, métodos y sistemas de evaluación de la enseñanza presencial bajo los nuevos estándares curriculares que se adapten a los tiempos de cada docente. "Se esforzará por mejorar" Hacer un buen trabajo en cada clase "como requisito mínimo para que el propio trabajo mejore efectivamente la eficacia del aula.
2. Cambiar el estilo único de aprendizaje receptivo de los estudiantes. Se aboga por el aprendizaje basado en la investigación, el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje participativo, el aprendizaje experiencial y el aprendizaje práctico para lograr una transformación diversificada de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Cambiar lo que quiero aprender a Quiero aprender, puedo aprender, aprenderé, promoviendo así el desarrollo general de los conocimientos y habilidades, emociones, actitudes y valores de los estudiantes, y sentando las bases para cultivar los talentos necesarios en el futuro. .
3. Organizar a los docentes para que lleven a cabo investigaciones enérgicas sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios de las materias, presten atención al estudio teórico de la tecnología de la información y utilicen la enseñanza multimedia a través del aprendizaje colectivo para mejorar la alfabetización informacional y Niveles de aplicación de la tecnología de red.
4. Fortalecer la investigación sobre la reforma curricular.
Organice activamente a los profesores para que publiquen debates o suban artículos en blogs educativos para promover verdaderamente la enseñanza a través de la investigación científica.
5. Ideas de trabajo futuro
Con la profundización de la reforma curricular y la adaptación activa a los requisitos del futuro trabajo de enseñanza e investigación, planeamos continuar nuestros esfuerzos en el nuevo año escolar. innovar activamente y esforzarse por hacer que la enseñanza y la investigación funcionen bien.
1. Continuar fortaleciendo la construcción del equipo docente para adaptarlo a las exigencias de los tiempos.
2. Centrarse en la preparación colectiva de lecciones y explorar mecanismos efectivos de preparación de lecciones.
3. Utilizar la escucha y evaluación en clase como plataforma para promover el crecimiento docente a través de la comunicación.
4. Aún es necesario mejorar el método de “cultivar a los excelentes, ayudar a los medios y estabilizar a los pobres”. El ritmo del tiempo nos ha guiado a través de un semestre gratificante y ocupado. Resumiendo el pasado y mirando hacia el futuro, somos claramente conscientes de las pesadas responsabilidades que asumimos. El camino de la exploración es largo y arduo. Sólo podemos seguir aprendiendo y avanzando para enfrentar mayores desafíos. Resumen del trabajo del líder 2 del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado
Durante mucho tiempo, bajo el liderazgo de la escuela y el grupo de asignaturas de matemáticas, nuestro equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado ha estado unido Sinceramente y trabajó duro para adherirse concienzudamente a los principios de la educación y la teoría de la enseñanza. Estudiar, participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela y completar con éxito las tareas de enseñanza de matemáticas de primer nivel. Una breve reseña del trabajo del semestre es la siguiente
1. Realizar regularmente actividades grupales de preparación de lecciones.
Aprovechar al máximo las actividades semanales de enseñanza e investigación del grupo de preparación de lecciones, integrar la sabiduría de los profesores en el grupo de preparación de lecciones para preparar lecciones colectivamente, unificar el progreso de la enseñanza, intercambiar problemas y confusiones encontrados en enseñar, explorar soluciones y formular las siguientes estrategias de enseñanza de Zhou.
2. Estudie los materiales didácticos detenidamente
Los profesores del equipo de preparación de lecciones pueden estudiar y estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, prestar especial atención a aclarar el posicionamiento y los requisitos de enseñanza del conocimiento. puntos involucrados en este semestre en los estándares del plan de estudios y aclarar los requisitos para este semestre. Una comprensión más profunda y una comprensión sistemática del contenido de enseñanza del semestre.
3. Crear un ambiente de docencia e investigación en cualquier momento.
Tenemos que dedicar una cierta cantidad de tiempo todos los días para reunirnos y comunicarnos sobre nuestro progreso docente, los objetivos docentes de esta clase y los puntos clave y difíciles que todos encontrarán después de terminar la clase; una oportunidad para hablar sobre si han logrado los resultados esperados; ¿tuvieron los estudiantes alguna reacción particularmente buena o mala? ¿Qué nuevos problemas surgieron y cómo se resolvieron? Discutiremos si hay una mejor manera de explicarlos. Al aprender de la experiencia y comprender mejor los materiales didácticos, nuestros profesores del mismo grupo pueden mantener una comunicación regular entre ellos, aprender y supervisarse unos a otros y mejorar la eficacia de la enseñanza.
4. Tutoría a estudiantes rezagados en matemáticas.
Aprovechamos al máximo las clases de tutoría y el tiempo después de la escuela para enseñar a los estudiantes lo que han aprendido y responder preguntas. También utilizamos los descansos entre clases, el tiempo de almuerzo y el tiempo después de la escuela para dar clases particulares a los estudiantes. resolver problemas, especialmente Se crean más dificultades para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La dedicación a largo plazo de varios de nuestros profesores de matemáticas y la ética de este noble maestro y su rigurosa actitud académica se han ganado los elogios de todos los profesores del grupo de grado y el respeto de los estudiantes. Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado 3
El segundo semestre del año escolar 20xx a 20xx ha finalizado Durante este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado, bajo el liderazgo de. El líder de la escuela y del equipo, Zhang Jinshan, llevó a cabo un trabajo planificado y paso a paso para lograr ciertos resultados. El trabajo del semestre se resume a continuación:
1. Estudio en profundidad de los nuevos estándares curriculares, profundizando en nuevos materiales didácticos
Insistimos en estudiar los nuevos estándares curriculares, profundizar en nuevos materiales didácticos e intercambiar experiencias de aprendizaje entre sí; sacar a relucir la sabiduría colectiva y preparar lecciones colectivamente, unificar el progreso de la enseñanza, unificar los puntos clave y las dificultades de cada capítulo, formular métodos de enseñanza innovadores para los puntos difíciles y discutir y intercambiar temas de enseñanza. Todos pueden hablar libremente en cada actividad, logrando el objetivo de aprender de las fortalezas de los demás y complementar las debilidades de los demás, el propósito del progreso común.
2. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras.
Combinamos el estudio de nuevos estándares curriculares y la realización activa de investigación docente en el aula. Tan pronto como comenzaron las clases, organicé a los profesores del grupo para que escucharan las clases de los demás y aprendieran unos de otros. Según el acuerdo unificado del departamento de enseñanza de la escuela, los profesores del grupo serán enviados por turnos para asistir a clases y estudiar. A principios de abril, nuestro equipo de preparación de lecciones recibió un aviso de que la escuela llevaría a cabo una actividad de enseñanza en el aula eficiente para tres estudiantes a mediados de mayo. Rápidamente convoqué una reunión de maestros del equipo y les pedí que estuvieran completamente preparados.
Después de eso, el profesor Zhang y yo fuimos al aula de cada profesor de matemáticas para escuchar la clase y impartimos tres lecciones. Finalmente, se decidió que el profesor He Dongmei, un joven profesor de nuestro grupo, sería el presentador de este evento. Con el fuerte apoyo de la escuela y los grupos de grado, y la cuidadosa guía del maestro Zhang y el maestro Xiao, los maestros de nuestro equipo de preparación de lecciones se unieron y trabajaron juntos en la presentación del 15 de mayo, el maestro He estaba bien preparado, tranquilo y calmado. Los estudiantes se mostraron positivos. La cooperación activa obtuvo elogios unánimes de los profesores presentes y trajo gloria a la escuela.
Nuestro equipo de preparación de lecciones también llevó a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones, formuló planes de lecciones, determinó métodos de enseñanza y analizó y resumió la situación general después de la clase. Además de las actividades colectivas de preparación de lecciones, los profesores del grupo de preparación de lecciones también llevan a cabo actividades de conferencias para aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás. Cada persona ha asistido a no menos de 15 conferencias este semestre.
3. Haga un buen trabajo en las preguntas y respuestas semanales
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, nuestra escuela realizará preguntas y respuestas semanales en matemáticas e inglés todos los jueves (si hay exámenes a gran escala esa semana, luego se realizarán preguntas y respuestas semanales todos los jueves) borrar y cancelar). Al comienzo del año escolar, preparé tareas semanales, estándares de puntuación unificados y utilicé el tiempo de actividad grupal para realizar un análisis resumido posterior a la prueba. El informe de análisis resumido posterior a la prueba era responsabilidad del maestro de la tarea de prueba. Incluye principalmente:
(1) El puntaje promedio, el índice de aprobación y el índice de excelencia de cada clase y de todo el nivel.
(2) ¿Qué conocimientos dominan mejor los estudiantes, qué conocimientos dominan mal y cuáles son los principales problemas?
(3) Plantear problemas que es necesario remediar y asuntos a los que se debe prestar atención en la enseñanza futura.
4. Hacer un buen trabajo para cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres
Este semestre, continuaremos implementando el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres. Cada clase lo hará. determinar la lista de los mejores estudiantes y los de bajo rendimiento, y hacer un buen trabajo en diversas tareas. El objetivo de cultivar la excelencia es estar en la cima, mientras que el objetivo de ayudar a los pobres es mejorar. En el aula, creamos conscientemente oportunidades para ellos, de modo que los eugenistas puedan comer bien y los de bajo rendimiento puedan comer bien. Los ejercicios en el aula se dividen en tres niveles: el primer nivel: "preguntas obligatorias" - preguntas básicas, el segundo nivel: "preguntas opcionales" - preguntas intermedias y el tercer nivel: "preguntas de pensamiento" - preguntas ampliadoras. Satisfacer las necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles. Después de clase, se hacen planes basados en la situación real de los estudiantes destacados, y se les dan preguntas más difíciles a los estudiantes destacados para que practiquen. A los estudiantes con dificultades de aprendizaje se les dan las preguntas correspondientes para practicar y explicar según su nivel, para que puedan practicar. para lograr el objetivo del progreso gradual. Este semestre, los estudiantes de primer grado tienen un gran interés en aprender matemáticas y sus puntajes en matemáticas han mejorado significativamente.
5. Haga un buen trabajo analizando los exámenes parciales y finales.
En este semestre, nuestra escuela *** participó en dos exámenes conjuntos emblemáticos de la escuela secundaria de Mingde. Tanto el índice de excelencia como el índice de aprobación ocupan el primer lugar entre las cinco escuelas. En la primera semana después de los exámenes parciales y finales, organicé a los profesores del equipo de preparación de lecciones para analizar los exámenes para descubrir dónde perdieron puntos los estudiantes, resumir las deficiencias de enseñanza y escribir un análisis de los exámenes parciales y finales. lo que ayudará a mejorar la enseñanza futura.
En resumen, en el trabajo futuro, continuaré haciendo un buen trabajo en todo tipo de trabajos, para que nuestro grupo de preparación de lecciones de matemáticas de grado pueda convertirse en un grupo de preparación de lecciones que sirva a los estudiantes. ;