¿Cómo mejorar las habilidades de habla inglesa de los estudiantes?
Para aprender bien el inglés hablado, el entorno lingüístico es muy importante. En la actualidad, en las actividades de enseñanza de inglés, los estudiantes tienen muy pocas oportunidades de exponerse al inglés hablado. Hay muchos problemas en la comunicación oral de los estudiantes, como pronunciación y entonación inexactas, expresiones ilógicas e incluso uso incorrecto de la gramática básica. A menudo no prestan atención a la identidad de la otra parte ni a la ocasión en la que hablan. Por ejemplo, utilizan un lenguaje demasiado cortés con conocidos y amigos, o utilizan expresiones demasiado informales con extraños y en situaciones formales, lo que resulta en una comunicación inapropiada. . Realizar clases de conversación en inglés y rincones en inglés puede solucionar eficazmente este problema. Las clases de diálogo son enseñanzas de demostración para entrenar las habilidades de escuchar y hablar y adquirir habilidades relacionadas. En general, la clase de diálogo es animada, animada e interesante, con pocas palabras poco comunes, lo que la convierte en la clase más activa. Además, en la enseñanza, los profesores pueden utilizar algunos medios didácticos intuitivos, como multimedia y otros equipos técnicos, para crear situaciones de comunicación reales, permitiendo a los estudiantes comunicarse verbalmente en su propio lugar y expresar diálogos escritos con sus propias palabras.
Como todos sabemos, escuchar, hablar, leer y escribir son un todo integral en la enseñanza, entre los cuales escuchar, leer y escribir en última instancia sirven y son la base del habla. Podemos considerar cualquier forma de clase como una clase oral. Por ejemplo, una clase de escucha debe considerarse como una clase de escucha y expresión oral. Los profesores nunca deben conformarse con que los estudiantes comprendan si la respuesta es A, B, C o D. En cambio, deben hacer preguntas constantemente sobre de qué estamos hablando. para que los estudiantes no solo puedan comprender las palabras y el significado de las oraciones, sino que también puedan ejercitar su modo de pensamiento en inglés y su pronunciación oral, mejorando así de manera efectiva sus habilidades de comunicación oral en inglés. Los profesores deben aprovechar todas las condiciones disponibles para hacer del aula un lugar para que los estudiantes practiquen el idioma, integrar el aprendizaje del conocimiento del idioma en las actividades de aplicación del idioma y agregar en el aula una gran cantidad de métodos de práctica centrados en el estudiante, como diálogos, juegos de roles, etc., para brindar a los estudiantes oportunidades para hablar, y también se utilizan simulaciones de escenarios para permitirles dominar las funciones de expresión del lenguaje en actividades diarias como hacer llamadas telefónicas y comprar. Este tipo de enseñanza situacional es sin duda más eficaz con la mitad del esfuerzo. No solo puede mejorar en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, sino también hacer que los estudiantes recuerden profundamente el contenido que han aprendido.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés hablado.
El interés es el mejor maestro. Los profesores deben hacer todo lo posible para diseñar algunos temas que interesen a los estudiantes para que tengan algo que decir. Los profesores pueden realizar algunas actividades de interés adecuadas a las características psicológicas de los estudiantes según la edad de los estudiantes, el nivel real del idioma 1: 3, el horario de clases, etc. , como concursos de habla inglesa, diálogos de simulación de escenarios, canto de canciones en inglés, etc. , permitiendo así a los estudiantes pensar rápidamente, adquirir nuevos conocimientos de la manera más rápida y eficaz y crear una cierta sensación de éxito. Sólo estimulando el fuerte interés de los estudiantes por la expresión oral se podrá mejorar la enseñanza y la formación de los profesores. Además, los profesores también pueden diseñar y utilizar cuidadosamente el arte de la enseñanza para crear situaciones lingüísticas, aprovechar al máximo la competitividad y la curiosidad de los estudiantes, inspirar el pensamiento de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender, cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y formar habilidades a través de una gran cantidad de ejercicios orales, que permiten a los estudiantes mejorar su calidad del idioma inglés de manera más fácil y natural. Por ejemplo, después de aprender palabras locativas en inglés, los profesores pueden pedir a los estudiantes que "hablen sobre su posición ..." y combinar estrechamente métodos de enseñanza diversificados con actividades extracurriculares coloridas para crear una gran cantidad de oportunidades para que los estudiantes se expresen. cultivar su interés por la expresión oral.
3. Prestar plena atención al entrenamiento de las habilidades orales.
Durante mucho tiempo, debido a la influencia de la educación orientada a exámenes, las clases de inglés en la escuela secundaria se han basado principalmente en métodos de enseñanza tradicionales, que ponen más énfasis en el aprendizaje de conocimientos conceptuales como el vocabulario y la gramática. y descuidar el entrenamiento de las habilidades orales. No sólo no se ha prestado suficiente atención a la enseñanza oral, sino que ésta todavía se centra en impartir conocimientos lingüísticos, lo que restringe gravemente la mejora de la capacidad oral de los estudiantes. Es innegable que los conocimientos conceptuales como el vocabulario y la gramática son muy importantes. Un conocimiento sólido de vocabulario y gramática permite a los estudiantes expresar sus pensamientos de manera flexible y libre en la comunicación oral. Sin embargo, si se descuida el entrenamiento de las habilidades orales de los estudiantes, fácilmente se producirá una pronunciación y entonación inexactas, una expresión oral insuficiente e incluso el uso de patrones de pensamiento chinos para organizar el lenguaje en la expresión oral en inglés.
Lo que es más grave es que muchos estudiantes a menudo carecen de confianza en la expresión oral. Por lo tanto, los profesores deben mejorar activamente los métodos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares para mejorar la confianza en sí mismos y el entusiasmo de los estudiantes, mejorando así gradualmente su nivel de expresión oral.
4. Mejorar la calidad del inglés de los profesores.
En la actualidad, todavía existe un grave problema en nuestra enseñanza del inglés. El dominio del idioma inglés de los profesores es bajo, no tienen experiencia personal con la cultura, las costumbres y la religión de los países de habla inglesa y carecen de teorías y métodos avanzados de enseñanza del idioma inglés. La mayoría de los profesores de inglés explican en chino, lo que debilita aún más la ya débil atmósfera de aprendizaje del inglés, lo que inadvertidamente conduce a la falta de comprensión del inglés hablado de los estudiantes e incluso a emociones negativas, lo que tiene un cierto impacto en la enseñanza del inglés hablado. La UNESCO propuso cinco factores y una fórmula para la calidad de la enseñanza de lenguas extranjeras: Calidad de la enseñanza = [estudiantes (1 punto) materiales didácticos (2 puntos) entorno (4 puntos) métodos de enseñanza (3 puntos)] x calidad de los docentes. Por lo tanto, la calidad de los docentes es un factor clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Para mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, se debe mejorar la calidad de los docentes. Además, las escuelas calificadas pueden incorporar profesores extranjeros para fortalecer la enseñanza oral, lo que favorece mucho la mejora de las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
Cinco
5. Introducir adecuadamente algo de la cultura inglesa.
En nuestro proceso de enseñanza del inglés, los fenómenos culturales occidentales no están bien integrados en la enseñanza en el aula. La tarea de la enseñanza de idiomas extranjeros es cultivar una comunicación fluida entre personas con diferentes orígenes culturales. Esto requiere que nuestros profesores de inglés presten atención a ayudar a los estudiantes a aprender conversaciones diarias comunes en Occidente y dominar las reglas de conversación en la enseñanza del inglés hablado. En la actualidad, aunque algunos profesores han comenzado a darse cuenta de la importancia de la cultura inglesa en la enseñanza de idiomas, debido a factores educativos orientados a los exámenes, como el tiempo de clase limitado y las pesadas tareas docentes, la orientación del conocimiento cultural occidental está lejos de ser adecuada, lo que resulta en que los estudiantes no comprender las diferencias entre la cultura china y occidental, dificultad para dominar las expresiones correctas y errores en el inglés hablado. En este sentido, creo que los profesores pueden enseñar a los estudiantes algunos conocimientos culturales relevantes de acuerdo con las necesidades de explicación del texto, ayudarlos a comprender las diferencias de pronunciación entre el inglés británico y el inglés americano, etc., para ayudar a los estudiantes a comprender mejor y evitar el cruce. Errores pragmáticos en la comunicación cultural.