Planes de lecciones interesantes de música rítmica
Plan de lección de música rítmica interesante 1 Objetivos de la actividad:
1. Los niños aprenden a dominar las reglas del ritmo a través de actividades.
2. Basándose en las características externas de los animales, inicialmente puede explorar cómo utilizar diferentes acciones del lenguaje para expresar características fuertes y débiles.
3. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
4. Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.
5. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Tabla de ritmo
2. Varios elementos y aparatos que pueden emitir sonidos
Proceso de la actividad:
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(1) Parte inicial
Ritmo
(2) Parte básica
1 "Siempre invitamos a muchos pequeños. invitados hoy. Echemos un vistazo. ¿Quiénes son? "(mostrar tabla de ritmo)
2. ¿Quiénes son sus buenos amigos? ¿Cómo lo sabes? (Mira la tabla de ritmo)
3. Deja que los niños comparen pesos y comprendan las leyes de la fuerza.
4. Utiliza acciones para expresar el peso
5. Prueba con niños (elige los ítems libremente)
(3) Conclusión
Envía a los animalitos a casa.
Reflexión sobre la actividad:
Toda la actividad finalizó exitosamente durante el canto y el intercambio de malvaviscos. Acompañado de música, encarna la atmósfera feliz y activa que afecta profundamente a este grupo de niños inocentes y encantadores.
Objetivos del plan de lección de música "Ritmo interesante" 2:
1. Percibir y distinguir el espectro rítmico de 4/4 tiempos y aprender el espectro rítmico de 2/4 tiempos.
2. Ser capaz de cantar canciones con una voz competente, natural y precisa, dominar las habilidades de canto de débiles a fuertes y poder componer música para acompañar canciones.
3. Imita la coordinación del movimiento de las "carreras de antílopes", capta el centro de gravedad e imita las carreras de antílopes según los cambios de velocidad, con un ritmo rápido.
Preparación:
Observa la postura de vuelo de las mariposas antes de la clase y aprende a imitar los movimientos. 2∕4 4/4 Algunas partituras rítmicas, un tobogán de antílopes corriendo y algunos instrumentos.
Actividades y Pautas:
1. Junto con la música, los niños imitan el vuelo de las mariposas, enfatizando que cuando las alas bailan, la muñeca es la principal forma de impulsar el brazo. a la cabeza. Las muñecas son opuestas, por lo que la amplitud de movimientos es amplia y el cuerpo debe mantener el equilibrio.
2. Canción: "Soy un pequeño baterista"
(1) "¿Quieres ser un pequeño baterista? ¿Cuál es el estado de ánimo de un pequeño baterista? ¿Qué estado de ánimo tiene? ¿Qué sientes cuando cantas?"
(2) Escuchen el preludio y canten juntos "The Little Drummer".
Se requiere que los niños canten con orgullo, alegría y vivacidad, centrándose en cantar de débil a fuerte.
(3) Los niños discuten en grupos qué instrumento musical elegir y qué ritmo utilizar para acompañar la canción. Orientación itinerante del profesor.
(4) Todos los niños escuchan música y aprenden a leer a los directores.
(5) Los niños acompañan las canciones a su propio ritmo.
3. Interesante Casa del Ritmo
Hoy, la maestra llevó a los niños al "zoológico" para una excursión de primavera. Al son de la música, los niños seguían a la maestra con pasos pesados y ligeros. "Los animales del zoológico se enteraron de que éramos invitados y nos invitaron calurosamente a sus casas. Pero hay un timbre rítmico en la puerta de cada casa. Siempre que sigas el ritmo correcto, el dueño abrirá la puerta y te dejará inmediatamente."
Mostrar sala de ritmo (Mostrar diapositivas).
(1) Muestra las casitas una a una, y los niños tocan el timbre (tocando ritmo) para saludar a los animalitos.
(2) Muestra cuatro casas al mismo tiempo. La maestra toca el timbre (marcando el ritmo) y los niños pueden saber a quién llama la puerta.
(3) Utilice el ritmo del lenguaje para llamar a la puerta, x x x x x x∣.
(4) Los niños utilizan varios sonidos y movimientos para expresar el ritmo de la cabina designada, como aplaudir, patear, hablar, etc.
(5) La maestra toca el piano y llama a la puerta: 13565 ─ ∣ xx xx ─ ∣.
(6) Pide a cuatro niños que mantengan diferentes ritmos (hechos de tablas duras ) en cuatro direcciones. El maestro utiliza movimientos y palabras para expresar un ritmo, y los niños inmediatamente se desplazan a la cabina correspondiente después de distinguirlo.
4. Carrera de Antílopes
Los niños se dividieron en cuatro grupos: A, B, C, D, A y B, C y D. Baila al son de la música y baila el contenido. El punto clave es captar el centro de gravedad del movimiento y utilizar pasos rápidos y ritmos que coincidan con la velocidad de la música.
Fin: Los niños salieron volando del aula escuchando la música de "Flying Butterflies".
Plan de lección de música rítmica interesante 3 objetivos de actividad:
1. Cultivar el sentido del ritmo de los niños y su capacidad para identificar el ritmo.
2. Siente la alegría del éxito.
Preparación de la actividad: una imagen de fondo, cuatro animales, cuatro imágenes de ritmo y un juego de tarjetas de ritmo para cada persona.
Proceso de la actividad:
Estimular el interés
Profesor: Hoy hay cuatro animales pequeños en nuestra clase. ¿Quiénes son? Deje que los niños adivinen. (La maestra llamó ranas, gatitos, patos y cachorros respectivamente y mostró imágenes de animales).
(2) Parte activa
Observar las casas de los animales pequeños y. Descubra algo especial.
Profe: Estos animalitos quieren invitar a los niños a su casa. ¿Quieres ir? A mí también me encantaría ir.
(Mostrar imagen de fondo)
Maestra: ¿Qué tiene de especial Little Animal House?
Yang: Símbolos rítmicos.
2. Proponer reglas.
Profe: Estos timbres de animalitos también son muy especiales, son timbres rítmicos. Siempre que los niños marquen el ritmo adecuado en la puerta, los animalitos saldrán a recibirnos.
3. Percibir los cuatro ritmos (con diapositivas)
(1) El profesor "toca el timbre" en secuencia. Iré primero a la casa de la ranita y tocaré el timbre.
Maestra: Ahora quiero ir primero a la casa de la ranita. Así es el timbre de Frog. Déjame intentarlo. La puerta está abierta. Oh, resulta que "Quagua" es el timbre de la casa de Little Frog. Luego ve a la casa del gatito. El timbre de la casa de Kitty es diferente al de la casa de Little Frog. Dice así: Miau, guau, la puerta de la casa de Kitty también está abierta. A continuación, quiero ir a la casa del patito. Tocar el timbre de la casa de Xiaoya es un poco difícil. Escuche atentamente. Si disparas correctamente, abrirá la puerta. Dice así: cuac cuac. La última es la casa del cachorro. El timbre de la casa de Puppy es algo similar al de la casa de Duckling, pero en realidad son diferentes. El timbre de la casa del cachorro es: guau guau.
(2) Por favor, llama a la puerta del mono, del gatito, del ternero y del conejo junto con la maestra.
Maestro: Hace un momento, el Maestro Hua fue a la Casa de los Animales Pequeños. ¿Quieres ir? ¡Vamos juntos! La primera es la casa de la ranita...
4. Distinguir los cuatro ritmos (usa diapositivas)
(1) Ahora voy a la casa de un animalito. ¿Adivina a qué casa fui?
Profesor: Bueno, juguemos a un juego. Ahora voy a una casa de animales pequeños. ¿Adivina a qué casa voy?
(2) Deje que varios niños elijan la casa de un animal pequeño para “tocar el timbre”.
Profesor: Pide a un niño que elija la casa del animalito que más le apetece visitar y toca el timbre. Adivinemos a qué casa va.
(3) Parte del juego
1. Juego "Levantar la cabina" (con toboganes)
Profesor: Este juego es muy divertido. El piano también quiere sonar en la casita de los animales. ¿Puedes ayudarlo y ver en qué habitación puede entrar? Debajo de las sillas de los niños se encuentran ahora varias tarjetas rítmicas. Levante ese cuando escuche cuál.
(Cada niño dispone de un conjunto de modelos de cabañas, y tras distinguirlas se le entregan las tarjetas de ritmo correspondientes.)
2.Juego: "Buscando la Cabaña"
Cómo jugar: Cuatro niños se encuentran alrededor del terreno sosteniendo modelos de cabañas.
La profesora toca el ritmo de la cabina en el piano. Luego de que los niños la identificaron, rápidamente caminaron detrás de la cabaña correspondiente.
Maestro: Aquí hay varias casas, señor. ¿De quién es esta casa? (Muéstreles uno por uno) Ahora le pedí a cada uno de los cuatro niños que levantara la cabaña. Tan pronto como otros niños escuchen el ritmo de en qué cabaña está jugando el maestro, correrán hacia la parte trasera de la cabaña.
(4) Finalizar la actividad
Niños, hay muchos animales pequeños afuera y quiero invitar a los niños a jugar en casa. ¿Quieres ir? ¡Vamos!
Plan de lección de música rítmica interesante con 4 objetivos de actividad:
Desarrollar el sentido del ritmo de los niños y su capacidad para identificar el ritmo.
Me interesan las actividades musicales y encuentro alegría cantando y tocando.
Siente el ambiente alegre y cálido de la música.
Enfoque de la actividad:
Desarrollar el sentido del ritmo de los niños.
Dificultad de la actividad:
Desarrollar la capacidad de los niños para identificar el ritmo.
Preparación de la actividad:
Deslizamiento, un juego de tarjetas de casas rítmicas para cada persona y cuatro tocados de animales.
Proceso de la actividad:
Estimular el interés
Hay cuatro animales pequeños en nuestra sala de actividades. ¿Quiénes son? Ver (presentación de diapositivas)
(2) Parte activa
1 Observa la casa del pequeño animal y descubre algo especial.
Estos animalitos quieren invitar a sus hijos a su casa. ¿Quieres ir? A mí también me encantaría ir.
(Presentación de diapositivas) ¿Qué tiene de especial el hogar de un animal pequeño? (con símbolos rítmicos)
2.
Estos timbres de animalitos también son muy especiales, son timbres de ritmo. Siempre que los niños marquen el ritmo adecuado en la puerta, los animalitos saldrán a recibirnos.
3. Percibir los cuatro ritmos (con diapositivas)
(1) El profesor "toca el timbre" en secuencia. Primero iré a la casa de Bonnie y tocaré el timbre.
(2) Que los niños y profesores llamen a las puertas de los gatitos, terneros y conejos.
4. Distinguir los cuatro ritmos (usar diapositivas)
(1) Ahora voy a una pequeña casa de animales. ¿Adivina a qué casa voy?
(2) Deje que varios niños elijan la casa de un animal pequeño para “tocar el timbre”.
(3) Parte del juego
1. El juego "Levantar la cabaña" (con presentación de diapositivas)
El piano también quiere tocar en la casita de los animales pequeños. . ¿Puedes ayudarlo y ver en qué habitación puede entrar?
(Cada niño dispone de un conjunto de modelos de cabañas, y tras distinguirlas se le entregan las tarjetas de ritmo correspondientes.)
2.Juego: "Buscando la Cabaña"
Cómo jugar: Cuatro niños se encuentran alrededor del terreno sosteniendo modelos de cabañas. La profesora toca el ritmo de la cabina en el piano. Luego de que los niños la identificaron, rápidamente caminaron detrás de la cabaña correspondiente.
(4) Finalizar la actividad
Niños, hay muchos animales pequeños afuera del salón de actividades y quieren invitar a los niños a su casa. ¿Quieres ir? ¡Salgamos de aquí!
Reflexión didáctica:
A través de una variedad de métodos de enseñanza y combinados con los elementos de la propia música, los niños pueden experimentar diferentes imágenes musicales. Cada uno tiene su propia manera de aprender y disfrutar de la música. La música es un arte emocional. Sólo a través de la experiencia emocional de la música se puede lograr el objetivo de "educar a las personas con la belleza y educar a las personas con la belleza". El canto de los niños funciona bien. Cultivar las habilidades estéticas y creativas de los niños en la práctica. A través de actividades musicales exitosas, se mejorará el interés de los niños en las actividades musicales y también se mejorará la confianza en sí mismos de algunos niños con habilidades débiles.
Objetivos de la lección de música "Fun Rhythm" 5:
1. Ser capaz de realizar actividades de percusión basadas en partituras rítmicas sencillas. Domine los ritmos vacíos y los sonidos sincopados para crear ritmos simples que estimulen el interés de los niños.
3. Cooperen entre sí para realizar coros.
Preparación de la actividad:
Ritmo. software, tablero de ritmo, varias baterías,
Proceso de actividad:
Primero, disfruta de la interpretación de percusión
1. Mira a mi hermana tocar la batería en la televisión.
¿Cómo se sienten?
2. Por favor, escucha la actuación de tu hermana. ¿Cuáles son algunas variaciones de esta música rítmica?
3. Conoces estos ritmos. Por favor aprende a usar el cuerpo de tu hermana para lucirlos.
Segundo, practicad el ritmo ofensivo
1. Niños, ¿conocéis Pinball Police? Hoy nos invitaron a visitar Waveland, pero no pudimos entrar a Waveland a menos que entendiéramos bien los cuatro ritmos policiales del pinball. Empecemos ahora.
2. Deje que los niños observen el ritmo de los cuatro policías de canicas para practicar el ritmo.
3. Juego: Creando Ritmo
Los niños escuchan música y se mueven libremente. La música se detiene para ver quién entra primero a la caseta de policía del pinball y crea y pega el ritmo y puede tocar el ritmo.
Tocamos muchísimos ritmos. ¿Puedes tocar el ritmo que acabamos de tocar en tu instrumento favorito?
5. Prueba una interpretación en conjunto usando el ritmo que acabas de tocar.
3. Nos lo pasamos genial en Wave Paradise. Toquemos percusión para Pinball Police.
Plan de lección de música rítmica interesante 6 Objetivos de la actividad
1.
2. Basándose en las características externas de los animales, inicialmente puede explorar cómo utilizar diferentes acciones del lenguaje para expresar características fuertes y débiles.
Actividades a preparar
1. Tabla de ritmo
2 Varios elementos y aparatos que pueden emitir sonidos
Proceso de actividad
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p>
(1) Parte inicial
Ritmo
(2) Parte básica
1 "Siempre invitamos a muchos pequeños. invitados hoy. Echemos un vistazo. ¿Quiénes son? "(mostrar tabla de ritmo)
2. ¿Quiénes son sus buenos amigos? ¿Cómo lo sabes?
(Mira la tabla de ritmo)
3. Deja que los niños comparen pesos y comprendan las leyes de la fuerza.
R. Todos sabemos que los elefantes son más grandes que los ratones, entonces, ¿qué sonidos hacemos con la boca para representar a los elefantes? ¿Qué sonido se utiliza para representar el ratón?
B. Recuerde a los niños que hagan sonidos según el número de animales.
4. Utilice acciones para expresar el peso
5. Prueba para niños (elija elementos libremente)
A. Fuera el peso. Sonido de elefante.
B. ¿Qué sonido utiliza el ratón para expresar?
C. Los niños observan el espectro rítmico
(3) Conclusión
Envía a los animalitos a casa.
Plan de lección de música "Fun Rhythm" 7 1. Objetivos de la actividad
1. Experimenta la diversión en el mundo del ritmo.
2. Al asociar el ritmo en la vida, podemos percibir la diversidad y el interés de los patrones rítmicos.
3. Aprende a crear y pronunciar palabras blancas y leerlas rítmicamente.
2. Preparación de la actividad
1. Un conjunto de imágenes de diapositivas multimedia.
2. Latas, botellas, cuencos, palillos, cucharas, unos cuantos.
3. Una caja de melatonina.
3. Proceso de actividad
Despertar emociones e intereses → asociar ritmo, guiar la escritura del lenguaje rítmico → hacer dibujos, inventar frases de palabras, leer en voz alta con ritmo → realizar obras.
4. Proceso de actividad
(1) Movilizar emociones y estimular el interés.
(1) Utilice un objeto misterioso para guiar a los niños a la sala de actividades.
Desentraña el misterio y saca a relucir el tema.
(2) Escuchar la música y elegir acciones: caminar, saltar o correr, y guiar a los niños para que cuenten las características del ritmo.
(2) Piensa en el ritmo de la vida.
(1) Guíe a los niños para que cuenten el ritmo de la vida. Por ejemplo, bostezar|||, barrer el suelo|||, jugar a la pelota|||
La intención de diseño de cada enlace
Metas emocionales
Conocimiento metas
Objetivos de habilidades
Deje que los niños miren imágenes y creen palabras en blanco.
Funciona para que jueguen los niños.
Se utiliza para despertar las emociones de los niños e introducir temas.
Captar la gran curiosidad de los niños y utilizar cosas misteriosas puede movilizar eficazmente las emociones y la atención de los niños.
Los niños responden de forma espontánea a la música, y los diferentes ritmos despiertan su interés por participar en las actividades.
Hay muchos ritmos interesantes en la vida que los niños utilizan todo el tiempo. Este anillo
Pájaros cantando||||, cepillándose los dientes|||||Dolor de muelas||||El sonido de los vítores en el tira y afloja|||| y así sucesivamente.
(2) Inspirar y guiar a los niños a imaginar el lenguaje rítmico.
Da rienda suelta a la imaginación de tus hijos y déjales inventar historias libremente.
(3) Mira las imágenes y haz personajes blancos.
(1) Muestre las imágenes de las diapositivas, guíe a los niños para que digan el significado de las imágenes, juzgue si los diversos comportamientos en las imágenes son correctos o incorrectos y aprenda a inventar palabras en blanco.
(2) Leer en voz alta de forma rítmica.
Guía a los niños a seguir el ritmo del habla en lengua vernácula. Si el niño no puede completarlo, el maestro puede proporcionarle indicaciones de ritmo para que el niño las asigne.
(4) El rendimiento funciona
El juego infantil funciona. Se requiere que los niños utilicen cosas reales de la vida como acompañamiento de percusión para obtener el placer del éxito.
Los festivales conectan los fenómenos descubiertos o ocurridos en la vida de los niños con el ritmo, de modo que el conocimiento puede ser sublimado y los tipos de ritmo también pueden ser diversos e interesantes.
A través de ejercicios imaginativos que extraen inferencias de un ejemplo, los niños no sólo pueden desarrollar su sentido del ritmo sino también ampliar su vocabulario.