Plan de lección integral de actividades "Hermosas flores" para clases numerosas
Como profesor, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan completo de lecciones de actividades para la clase "Flor hermosa" que he recopilado para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de lección integral de actividades "Flores hermosas" para clases numerosas, parte 1
Objetivos:
1. Comprender la estructura de las flores y desarrollar el interés por aprender los caracteres chinos.
2． Siente la belleza de varias flores y desarrolla la emoción de amar las flores y la naturaleza.
3. Utilice una variedad de materiales y métodos para expresar la belleza de las flores y cultivar la capacidad estética de los niños.
Preparación:
1. Varios dibujos, dibujos de mariposas, tarjetas de caracteres chinos.
2． Materiales diversos para expresar flores: plastilina, vasos de papel, papeles de colores, papel blanco, bolígrafos, pasta, etc.
Proceso:
(1) Presentación de la pregunta
Hoy, una hermosa amiga vino a nuestra clase: Show Butterfly
La mariposa vuela, ¿adónde volará?
Resultó que estaba buscando una buena amiga. Voló hacia una hermosa flor (muestre la flor) y se detuvo y la miró y era tan hermosa que la olió y olía tan bien. Bueno. Entonces se hicieron amigos.
(2) Actividades de conversación
1. ¿Te gustan las flores? ¿Por qué?
2． ¿Qué flores has visto?
Muestre las imágenes para que los niños las aprecien.
3. ¿De qué partes se compone una flor?
Los niños comprenden la estructura de las flores y reconocen los caracteres chinos.
(3) Actividades infantiles
1. Presentar materiales
2. Los niños describen brevemente el uso de diversos materiales
3. El profesor hace una petición
4. Las actividades operativas de los niños fomentan la cooperación de los niños
Los maestros observan y guían a los niños individualmente
(4) Exhibición
Los niños exhiben sus trabajos y aprecian la evaluación de los demás sobre "Hermosas flores". "Plan de lección integral de actividades para clases numerosas 2
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las formas de diferentes flores, consolidar y fortalecer los conceptos de comparación y clasificación.
2. Ejercitar la capacidad de observación y potenciar las habilidades de expresión oral.
3. Comprender diferentes materiales artísticos y crear con audacia.
4. Usa tu creatividad y utiliza diversas habilidades como cortar, pegar y pintar para hacer las flores que te gusten.
Preparación de la actividad:
1. Los niños deberán traer sus propias flores.
2. Papel satinado, papel crepé, papel blanco, bolígrafos de colores, tijeras, pegamento, gouache y pasteles al óleo.
3. Varios frijoles y cáscaras de semillas de melón.
4. Baldes y toallas de mano señalizados.
5. Pinturas de semillas de melón, imágenes prediseñadas, pinturas de separación de agua y aceite, pinturas de combinación de frijoles y otras obras.
Proceso de la actividad:
1. Canta "Spring Rain Rustling" y marca el ritmo desde la semilla hasta la floración.
2. Conoce las flores: Pide a los niños que introduzcan sus nombres, formas, colores, etc., y el profesor resumirá y resumirá.
3. Juega al juego de clasificación de flores.
1. Los cubos marcados se abren por separado y cada persona sostiene una flor.
2. Explique a los niños los límites del color, el tipo y otras clasificaciones.
3. Escuche las instrucciones del profesor y los niños clasificarán las flores que tienen en sus manos y las meterán en el cubo según sea necesario. (Se puede distinguir por color, tipo, tamaño, etc.)
En cuarto lugar, introduzca varios ejemplos de agradecimiento en forma de flores que se marchitarán y cómo conservar flores hermosas.
5. Comprender diversos materiales artísticos y explorar diferentes habilidades de producción.
1. Los niños hablan sobre de qué materiales están hechas las flores del ejemplo.
2. Proporcione diversos materiales como papel, pasteles al óleo, gouache, frijoles, cáscaras de semillas de melón, etc. para que los niños comprendan y hablen sobre lo que ven.
3. Discusión: ¿Cómo convertir estos materiales en hermosas flores?
4. Profesores y niños resumen juntos el uso de diversos materiales.
6. Actividades grupales para niños, guía turística de profesores.
1. Clasificación de materiales, los niños son libres de elegir lo que les gusta hacer.
2. Los profesores observan atentamente y brindan orientación a los niños que necesitan ayuda.
7. Valoración de las obras.
Muestre las mejores obras infantiles, anime a los niños a comunicarse entre sí y presente generosamente sus obras y su proceso de producción. Plan de lección integral de la actividad "Flores hermosas" para clases numerosas, parte 3
Objetivos de la actividad
1. Al mirar y hablar sobre las linternas, la gente puede sentir la diversión que brinda la excelente cultura popular del sur de Fujian.
2. Intente explorar de forma independiente y utilice materiales de desecho para hacer linternas para cultivar la capacidad de producción práctica de los niños.
3． Inspire el amor de los niños por la cultura y la ciudad natal del sur de Fujian.
Preparación de la actividad
Preparación de conocimientos: Los padres llevan a sus hijos a visitar la exposición de faroles para enriquecer sus conocimientos y experiencia sobre los faroles.
Preparación del material: material didáctico elaborado a partir de la Exposición de Linternas de Quanzhou; cada niño trae una linterna (se pueden comprar o hacer en casa, vasos de papel, platos de papel, cajas de fideos instantáneos, cajas de pastel de luna, cajas de papel); de diferentes tamaños, papel encerado de varios colores, tijeras, cinta adhesiva, pinturas y otros materiales 6 ejemplos de faroles elaborados por los docentes con desechos y 6 esquemas de elaboración de faroles;
Proceso de actividad
1. Guíe a los niños para que observen las linternas, echen un vistazo y hablen sobre las características de las linternas.
(1) Los niños son libres de mirar linternas: ¿Qué festival es el decimoquinto día del primer mes lunar? Hoy, los niños trajeron todo tipo de linternas. ¿Qué tipo de linternas habrá? véalas más tarde. Eche un vistazo y hable sobre ella: ¿Qué tipo de lámpara ve? ¿Qué forma tiene? ¿Qué patrón tiene? ¿De qué material está hecha? (Anima a los niños a imaginar y expresar con valentía).
(2) Haga preguntas individuales a los niños para obtener descripciones completas.
2． Los maestros utilizan material didáctico para guiar a los niños a apreciar mejor las distintas linternas.
(1) Guíe a los niños para que aprecien las linternas del material didáctico: el Festival de las Linternas en Quanzhou es muy animado cada año. El Templo Confuciano, el Edificio Weiyuan y el Gimnasio Qiaoxiang a menudo organizan varias "exposiciones de linternas". calles y calles pequeñas. Los carriles están decorados con faroles y faroles colgados por todas partes. Echemos un vistazo a los diferentes estilos de faroles.
(2) Discusión: ¿Qué tipo de faroles has visto? ¿Qué faroles te gustan?
3． Combinados con juegos, intenta clasificarlos de varias formas.
(1) Categoría:
A. Maestro: Hay tantas linternas. Si las pones en categorías, ¿cómo crees que se pueden ordenar? (Inspire a los niños a clasificarlas según el tamaño, el color, la forma, el material, etc. El maestro hace clic y opera el material educativo de acuerdo con ello. a las respuestas de los niños para clasificar.)
B． Guíe a los niños para que sostengan linternas en sus manos para clasificarlas en el lugar y recuérdeles que protejan sus propias linternas y las de sus compañeros.
(2) Resumen: ¿Por qué la gente come Yuanxiao y hace linternas el decimoquinto día del primer mes lunar (en la primera noche de luna llena del Año Nuevo, las familias se reúnen y celebran el festival juntas? , disfrute y significado de felicidad)
4. Haz faroles con tus manos y experimenta la diversión de hacerlos.
(1) Muestre ejemplos de linternas hechas por maestros usando artículos de desecho, guíe a los niños a observar y diga: "¿Qué linterna te gusta? ¿Cómo crees que se hizo?" p> (2) Exploración grupal y discusión sobre los métodos de producción: ¿Estas linternas están hechas con el método que los niños acaban de mencionar? Elija las linternas que le gusten y vaya al lado de la mesa para observarlas de cerca y discutir entre ellas según ellas. El diagrama de producción. ¿Dime cómo hacerlo? También puedes tomar la linterna y echarle un vistazo, pero ten cuidado de no dañarla. El maestro va a cada grupo para inspirar a los niños a discutir y dar pistas y afirmaciones.
(3) Presentar requisitos de producción:
A. Puedes imitar el método del profesor, pero el profesor prefiere verte diseñar tus propias linternas.
B. Utilice la decoración simétrica, la decoración de colores similares, la decoración de colores contrastantes y otras habilidades que haya aprendido antes para decorar las linternas de manera más hermosa.
C. Si encuentra dificultades, puede encontrar una solución o pedir ayuda a sus compañeros o profesores.
(4) Los niños eligen materiales, diseñan y fabrican linternas a mano. Los maestros guían a los niños con grandes habilidades para que diseñen linternas por sí mismos, combinan diferentes materiales para hacer linternas y las decoran. hacer linternas mirando esquemas; guiar a los niños con habilidades débiles a imitar ejemplos para hacer linternas usando habilidades como la simetría que han aprendido antes, ayudar a guiar a los niños a hacer borlas, enhebrar, etc., y recordarles. prestar atención a la seguridad.
b. Muestre las linternas hechas por los niños y la maestra guía a los niños para que las aprecien.
(1) La maestra indica a los niños que cuelguen las linternas hechas en el espacio del salón de actividades, y las linternas que no se pueden colgar se exhiben en el stand de exhibición.
(2) La maestra guía a los niños para que aprecien: "¿Qué linterna te gusta? ¿Cuáles son sus características?". Anima a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
6. Ampliación de actividades.
Se pide a los niños que no han terminado de hacer linternas que continúen haciéndolas durante las actividades de la esquina y se les anima a persistir en completar las linternas.
Reflexión sobre las actividades
1. La selección de materiales debe ser apropiada para la vida y tener un gran interés en participar en las actividades.
El contenido de esta actividad es una rama de la serie de actividades "Happy Lantern Festival". El Festival de los Faroles en Quanzhou es muy animado cada año. Se llevan a cabo varios "espectáculos de faroles" Las calles y callejones están decorados con faroles, y cada familia lleva a sus hijos a jugar con los faroles. Algunos llevaban linternas compradas, mientras que otros llevaban linternas caseras, celebrando alegremente el festival. Todos los niños tienen experiencia de vida en esta área. Presentaron sus propias escenas de observación de linternas y hablaron sobre sus linternas favoritas. A lo largo de la actividad, el interés de los niños siempre fue alto y estuvieron completamente involucrados en la actividad.
2． Las actividades marcan el camino y resaltan la efectividad del apoyo
(1) Las preguntas planteadas son inspiradoras
En las actividades, la maestra diseñó algunas actividades que ayudan a cultivar el pensamiento divergente y creativo de los niños. "Preguntas inspiradoras" para inspirar a los niños a hablar sobre qué festival es el decimoquinto día del primer mes lunar. Guíelos para que aprecien y observen las diversas linternas que traen los niños, miren y digan: ¿Qué tipo de linterna ves? ¿Qué forma tiene? ¿Qué patrón tiene? ¿De qué material está hecho? Los profesores animan a los niños a imaginar y expresar con valentía. Luego, el maestro reproduce el material didáctico para apreciar más las diversas linternas y guía a los niños a discutir: ¿Qué tipo de linternas has visto? ¿Qué tipo de linternas te gustan? ¿Por qué? Las preguntas planteadas por la maestra son esclarecedoras y en capas, lo que despierta la atención. discusión de los niños. Utilice su cerebro para pensar y responder preguntas de forma proactiva.
(2) Métodos para guiar a los niños a explorar y aprender de forma independiente
Las estrategias de enseñanza efectivas de los maestros se reflejan mejor en las actividades. La maestra muestra ejemplos de linternas hechas con objetos de desecho (la dificultad de hacer estas linternas es que los niños pueden completarlas mediante exploración, prueba y trabajo duro), guía a los niños para que observen y dice: "¿Qué linterna te gusta y cómo te gusta?". ¿Crees que está hecho?" "Deje que los niños observen y descubran problemas por sí mismos con preguntas, operen por sí mismos, encuentren y exploren formas de hacer linternas, iluminen las mentes de los niños, estimulen la rica imaginación de los niños, cultiven el hábito de los niños de aprender de forma independiente y aprendan a aprender de forma independiente.
(3) Discusión grupal para mejorar la experiencia
El "Esquema" señala: al guiar a los niños a participar activamente en discusiones grupales, exploración, etc., cultivar la conciencia y la capacidad de los niños para aprendizaje cooperativo y aprender a utilizar Expresar, comunicar y compartir el proceso y los resultados de la exploración de diversas maneras. Durante la actividad, se utilizó la cooperación grupal para explorar cómo hacer las linternas en el diagrama, lo que ayudará a desarrollar las habilidades cooperativas de los niños y aumentará las oportunidades de comunicación y colaboración mutua. Constantemente encuentran diferencias de opinión y necesitan negociar continuamente para llegar a un consenso. Los diferentes puntos de vista de los compañeros y las diferentes formas de resolver problemas pueden promover el pensamiento continuo de los niños y mejorar sus propias ideas. Los niños pueden experimentar plenamente la diversión que brinda la cooperación y, en última instancia, con el estímulo y la ayuda de sus compañeros y maestros, pueden hacer sus propias creaciones. . linternas.
(4) La provisión de materiales refleja diversidad y selectividad.
La provisión de materiales para actividades es rica y diversa, lo que permite a los niños tener espacio para elecciones independientes. Proporcionar artículos de desecho para que los niños los operen puede cultivar sutilmente la conciencia ambiental de los niños. Hay 6 ejemplos de linternas hechas por profesores utilizando diferentes desechos. Los niños pueden elegir sus materiales favoritos según sus propios intereses y habilidades, diseñar sus propios patrones decorativos favoritos para la decoración y hacer linternas. Al mismo tiempo, el maestro plantea diferentes requisitos para los niños con diferentes habilidades, animando a los niños con habilidades fuertes a diseñar sus propias linternas y decorarlas. Se guía a los niños con habilidades deficientes para que imiten las linternas hechas por el maestro y utilicen lo aprendido previamente; Habilidades como la simetría para decorar las linternas, para que los niños con diferentes niveles de habilidad puedan mejorar sobre la base original.
(5) Los enlaces de la actividad son claros y progresivos.
Todo el proceso de la actividad consiste en: guía en el sitio para mirar las linternas → combinado con material didáctico para contar → probar juegos de clasificación → exploración independiente de los métodos de producción → intentos prácticos → Exhibición de obras → La actividad se compone de seis enlaces. Durante la actividad, cada vínculo de actividad es claro y progresivo. El maestro primero guía a los niños a observar y sentir, y luego crea y expresa los vínculos de actividad que aumentan gradualmente en dificultad y aumentan continuamente los requisitos. El vínculo anterior y un paso posterior. El presagio de un vínculo.
3． Hay deficiencias
Los materiales de la actividad se agrupan en diferentes materiales, incluyendo linternas de latas de té, linternas de vasos de papel, linternas de platos de papel, linternas de cajas de fideos, linternas de cajas de pastel de luna, linternas de papel encerado de varios colores, etc. Los materiales auxiliares pueden ser más diversos y exhibirse en forma de buffet, dando a los niños más espacio para elegir y ser creativos. Plan de lección integral de actividades "Flores hermosas" para clases numerosas, Parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que aprecien las plantas en macetas y comprendan que muchas flores florecen en primavera.
2. A través del juego, los niños pueden percibir inicialmente las características de varias flores y sentir la belleza de la primavera.
3. Cultivar la capacidad de interrogación y observación de los niños.
Preparación de la actividad:
Plantas en macetas como ciclamen y cineraria, y cintas musicales "primaverales".
Proceso de la actividad:
1. Hablar sobre las flores de primavera.
1. Profesora: Hay muchas flores en el aula ¿Las conocéis todos? ¿Sabes qué flor florece primero en primavera? Es la flor que los niños y la maestra fueron a observar juntos la última vez.
Profe: Hoy hemos traído varios tipos de flores que florecen en primavera. Echa un vistazo. ¿Contemos cuántas macetas hay?
2. Los niños observan y tienen una comprensión preliminar de varias flores hermosas.
Maestro: Niños, por favor observen atentamente. ¿Son estas tres macetas iguales? Así que vamos a conocerlos ahora.
2. Percibir las características y belleza de las flores.
1. Maestra: Cuenta ¿cuántos colores de flores hay? ¿Qué colores son? Esto es morado. Las flores están floreciendo, muy coloridas y hermosas.
2. Guíe a los niños a conocer los nombres de las flores y comparar los tallos, hojas y estambres de las flores.
Maestra: Toca suavemente el tallo largo y mira las hojas de la flor. Las que están entre ellas se llaman estambres.
¿Puedes comparar sus tallos, hojas y estambres? ¿Son iguales?
Resumen del profesor: Las hojas de este tipo de flor son grandes, como las hojas de una sandía. La llamamos Cineraria. Las hojas de este tipo de flor parecen saludar a los invitados, por eso la llamamos ciclamen.
3. Guíe a los niños para que perciban más hermosas flores.
Maestra: Olímoslo juntos. ¿Huele bien? Las flores son como tus caritas, muestran una hermosa sonrisa cuando están felices.
3. Inspira a los niños a amar las flores y las plantas.
Maestro: ¿Te gustan las flores hermosas? Sólo podemos mirarlos pero no eliminarlos. Así es como somos buenos niños. Entonces, ¿cómo protegemos las flores?
4. Juegos
Pon la música "Spring" para guiar a los niños a jugar.
Maestra: Las flores son tan hermosas. Convirtámonos en abejas y mariposas para jugar con las flores y recolectar néctar juntas. Plan de lección integral de actividades "Flores hermosas" para clases grandes, Parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Al observar la estructura y la forma de las flores, crear flores que expresen varias formas.
2. Capaz de componer imágenes de manera razonable y sentir el equilibrio general al cambiar la disposición de la imagen.
3. Siente la belleza de la naturaleza durante las actividades y estimula el amor de los niños por las flores.
4. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.
5. Sumerja el color con cuidado al pintar, mantenga el escritorio y la pantalla limpios y experimente la diversión de diferentes formas de actividades artísticas.
Preparación de la actividad:
Vídeos de flores floreciendo, varias imágenes de flores, ejemplos de obras infantiles, herramientas de pintura, etc.
Proceso de la actividad:
(1) Observación cuidadosa
1. Maestro: Hemos estado discutiendo el tema de las flores recientemente. Hoy traje un video sobre flores.
2. Reproduce el vídeo: Las flores florecen.
3. Habla sobre las diferentes formas y números de pétalos.
Pregunta 1: ¿Qué flores acabas de ver y cómo eran sus pétalos?
Pregunta 2: Además de pétalos con esta forma, ¿ves algo diferente?
Pregunta 3: ¿Hay alguna diferencia en el número de estos pétalos?
Resumen: Si te fijas bien, los pétalos de las diferentes variedades de flores son diferentes, incluyendo formas semicirculares, ovaladas, triangulares, rombos e irregulares. Y la cantidad de pétalos también es diferente, la cantidad de pétalos grandes es menor y la cantidad de pétalos pequeños es mayor. De hecho, los tamaños de las flores de diferentes variedades también son diferentes, algunas flores son muy grandes y otras lo son. muy pequeña. La naturaleza es tan asombrosa. Hay tantas flores hermosas.
(2) Creaciones infantiles
1. Apreciar obras y aprender composición
(Mostrar trabajos de muestra) Hay unos cuantos niños a los que les gustan las flores tanto como a ti ¿Dibujan? Tengo varios trabajos. Por favor, echa un vistazo. ¿Por qué?
Resumen: Resulta que tenemos que dibujar flores de varias formas, creciendo en diferentes direcciones, algunas altas, otras bajas, para que esas obras se vean hermosas.
2. Haz peticiones e intenta crear
Hace unos días, cada niño pasó un jarrón ¿Quieres añadir muchas flores bonitas a tu jarrón?
Solicitud: Crea y dibuja diferentes tipos de flores. Las flores pueden ser grandes o pequeñas. Pueden crecer altas o bajas en todas las direcciones. Usa un método superpuesto para dibujar muchas flores. No olvides dibujar el centro, los pétalos, los tallos y las hojas.
3. Creación infantil, orientación del profesor
(3) Compartir y comunicación
Pregunta: ¿Qué jarrón de flores crees que es más bonito? dame la razon?
(Centrarse en guiar a los niños a comentar sobre composición y creatividad.
)
Palabras finales: Nuestras obras son tan hermosas ¿Qué tal si realizamos una exposición de flores para que todos puedan venir a ver nuestras obras?
Reflexión:
Las flores son las plantas favoritas de los estudiantes. Las flores reales brindan a las personas un ambiente hermoso y buen humor. Las flores decorativas también se llaman motivos florales. El patrón en sí proviene de la naturaleza, pero es diferente de la naturaleza. Aunque las imágenes naturales son hermosas, no pueden satisfacer las necesidades de belleza de las personas. La vida de las personas necesita ser embellecida con imágenes artísticas más ideales y trascendentes, por lo que existe un proceso de cambio de imágenes naturales a imágenes decorativas, es decir, cambios de patrones. El diseño de patrones florales en esta clase es un procesamiento artístico de imágenes de flores naturales basado en la familiaridad con las flores. El enfoque de este curso está en las aplicaciones de diseño.
Esta lección básicamente completó los objetivos de enseñanza. El diseño de enseñanza fue relativamente razonable. El uso de métodos de enseñanza audiovisuales permitió a los estudiantes comprender el proceso y los métodos de diseño de patrones de manera más intuitiva, y los estudiantes aprendieron conocimientos relevantes. diseño de patrones. Además, en clase se constató que los alumnos no eran lo suficientemente atrevidos en sus creaciones, lograban demostrar y señalar de inmediato, lo que lograba cierto efecto y los resultados de sus tareas eran mejores.
Desventajas: debido a limitaciones de tiempo, la explicación del maestro sobre el método de creación de patrones todavía es un poco aproximada y los estudiantes no aprenden lo suficientemente profundo. La solución es permitir que los estudiantes realicen análisis y discusiones grupales a diario. necesidades con motivos florales), en ese momento, tenía miedo de que los estudiantes no pudieran terminar la pintura, así que eliminé este vínculo. Los métodos de enseñanza no eran lo suficientemente flexibles y la interacción entre profesores y estudiantes no era suficiente.
En términos generales, estoy bastante satisfecho con los resultados de aprendizaje de los estudiantes. En el futuro, investigaré más, prepararé lecciones de manera más sólida y me esforzaré por impartir mejores clases para beneficiar a los estudiantes. Plan de lección de actividad integral "Flores hermosas" para clases grandes Parte 6
Objetivos de la actividad
1. Percibir las diversas formas de flores y tratar de expresarlas.
2. Atrévete a expresar lo que piensas.
3. Incrementar el amor por la naturaleza.
4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Puntos altos y difíciles de la actividad
Enfoque: Percibir y expresar las diversas formas de las flores y la emoción de amar la naturaleza.
Dificultad: expresa tus pensamientos de forma creativa.
Preparación de la actividad
Un conjunto de PPT, papel de dibujo, pasteles al óleo, música y flores en macetas.
Proceso de actividad
1. Siente la experiencia: las diversas formas de flores
(1) Introducción de flores en macetas: percibe la belleza de las flores
1. Flores ornamentales: Pide a los niños que miren, ¿cómo son las flores? (Percibe la belleza de las flores a partir del color y la forma)
2. Comunicación: ¿Cómo son las flores que ves?
3. Peinar: Resulta que las flores tienen varios colores, rojo, amarillo, azul, y las flores también tienen varias formas, algunas son como mariposas, otras como trompetas, algunas son como el sol. , extremadamente hermoso.
(2) Apreciación PPT: use movimientos para experimentar y expresar la postura de las flores
1. Apreciación: la escena de las flores floreciendo
2. Preguntas: ¿Qué sentiste después de verlo?
3. Apreciar de nuevo
4. Experiencia: Los niños utilizan movimientos para expresar la apariencia de las flores floreciendo.
(3) Escenas de uso de flores: imaginar historias de flores
1. Pregunta: ¿Qué animales pequeños atraerán las flores para jugar? ¿A qué jugarán?
2. Aseo: Las flores florecen en varias formas, muy hermosas, atrayendo lindos animalitos, que juegan juntos y están muy felices.
2. Creación de obra - Intenta expresar las diferentes posturas de las flores
1. Requisito: Pide a los niños que dibujen flores bonitas, y tú también puedes dibujar lo que quieras dibujar. Y díselo a todos.
2. Creación infantil
3. Apreciación y evaluación: expresar el contenido y los sentimientos de sus respectivas imágenes
1. Los niños se aprecian y se comunican entre sí libremente
2. Comunicación individual: Cuéntanos la historia de tu cuadro.
3. Resumen: Los niños estuvieron increíbles. Dibujaron las distintas formas de flores y sus propios sentimientos e historias.
Reflexión sobre las actividades
A medida que el clima se calienta gradualmente, los árboles que nos rodean comienzan a brotar y las flores florecen gradualmente. Para los niños pequeños, las flores de colores brillantes siempre son muy interesantes. Para atraer la atención, cómo hacer que los niños sientan la belleza y expresen la belleza requiere la orientación activa y eficaz de los maestros. Plan de lección integral de actividades "Flores hermosas" para clases numerosas Capítulo 7
Objetivos de la actividad:
1. Siente la forma y el color de las flores y aprende a usar métodos superpuestos para cortar flores de varias formas.
2. Corta y pega con negrita para añadir a la composición.
3. Experimenta la diversión de cortar y pegar.
4. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión de los niños, y mejorar el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.
5. Siente la belleza de la obra.
Enfoque de la actividad:
Usa atrevidamente unas tijeras para recortar el contorno de la flor.
Dificultad de la actividad:
Utiliza el método de superposición para recortar flores simples y agregar pinturas.
Preparación de la actividad:
Los niños tienen experiencia en el uso de tijeras y líneas de corte simples, varias flores en el jardín de infantes, dibujos de muestra, papel encerado cuadrado de varios colores, tijeras, papel blanco, una barra sólida y un pastel al óleo para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. Preparación de la experiencia:
Lleve a los niños a observar varias flores al aire libre en el jardín de infantes.
Los niños, en el jardín de infantes Las flores son tan hermosas, vayamos a verlas juntos.
Guiar a los niños a observar las formas y colores de diferentes flores
2. Mostrar ejemplos de clip-arts de flores para generar el deseo de crear
1. Mostrar ejemplos y pide a los niños que aprecien
Hoy la maestra trajo un cuadro hermoso ¿Crees que es hermoso? ¿En qué se diferencia esta flor de las pinturas que solemos ver? (Que los niños descubran que las flores son de corte y pegado) Aprendamos juntos.
Resumen: Cuéntales a los niños que las flores se recortan doblando papel cuadrado y utilizando un método de superposición.
2. El maestro demuestra: Dobla el papel cuadrado dos veces, dibuja una figura en el medio del papel, corta a lo largo del contorno con unas tijeras, ábrelo y pega las flores en el papel blanco, y finalmente agrega algunas Fondo de dibujos ricos.
3. El profesor introduce los métodos básicos de plegado y corte y plantea requisitos de seguridad.
3. Los niños aprenden a hacerlo. El profesor los guía en un recorrido.
> 1. Los niños cortan papel. Combina tu experiencia de vida y usa tu imaginación para dibujar tus propios patrones de flores imaginarios en el papel doblado y recórtalos. Tenga en cuenta que el patrón de flores dibujado en el papel doblado debe ser más grande y más sencillo de cortar.
2.Deja que los niños peguen las flores cortadas en el papel blanco, las ordenen de forma razonable y añadan dibujos con audacia.
3. Mostrar los trabajos de los niños y apreciarse unos a otros.
Pequeña Enciclopedia: Las flores, plantas herbáceas con valor ornamental, son un término general para las plantas utilizadas para el aprecio. Son amantes del sol y resistentes al frío, y tienen ramas cortas con funciones reproductivas. . Una flor típica tiene un cáliz, pétalos y estambres y pistilos que producen células reproductivas en un eje corto de crecimiento limitado. Las flores se componen de corola, cáliz, receptáculo y estambres, y son de varios colores, algunos de los cuales son muy brillantes y fragantes. Plan de lección de actividad integral "Flores hermosas" para clases numerosas Capítulo 8
Antecedentes del diseño de la actividad
Es la temporada de floración de las flores Para permitir que los niños sientan mejor la belleza de las flores, al mismo tiempo, para Esta actividad está diseñada para inspirar a los niños a observar la belleza de la vida, combinar las características de los niños pequeños en esta clase, reflejar el concepto de la nueva reforma curricular y desarrollar las habilidades de los niños en todos los aspectos.
Objetivos de la actividad
1. Objetivos cognitivos: Sentir la belleza, la forma, el color y la fragancia de las flores.
2. Objetivo afectivo: aumentar el interés de los niños por aprender.
3. Objetivo de la habilidad: utilizar líneas de forma flexible para combinarlas en diferentes flores.
4. Durante el proceso de pintura, anime a los niños a imaginar y pintar con audacia.
5. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
Enfoque de enseñanza y dificultad
Enfoque de enseñanza: hacer que los niños conozcan la belleza, la forma, el color y la fragancia de las flores.
Dificultades de enseñanza: use líneas de manera flexible para formar diferentes flores
Preparación de la actividad
1. Varios bonsáis de flores
2, Ejemplos; de flores con diferentes combinaciones de líneas
3. Papel, bolígrafos de acuarela y pasteles al óleo para pintar;
Proceso de la actividad
Enlace de inicio: (con la música de "Dónde está la primavera" de fondo)
Profesor: "Durante la salida de primavera, Vi la hierba. Las macetas están llenas de flores. Hoy dibujaremos hermosas flores.
Pasos básicos:
1. Muestre imágenes y pinturas de hermosas flores para atraer el interés de los niños. en pintura;
2. El maestro dibuja una pintura de flores simple en la pizarra y demuestra cómo expandir el centro de la flor. Demuestre mientras hace preguntas: (1) ¿En qué dirección crecen los pétalos? (2) ¿Cómo son los pétalos?
3. Pintura infantil, orientación del profesor: utilice arcos y líneas onduladas para dibujar pétalos y crear una sensación de jerarquía.
Final de sesión:
Los estudiantes son libres de gastar lo que quieran.
Evaluación de la tarea: Utilice la forma de "las flores son tan hermosas" para afirmar los logros de los niños.
Reflexión didáctica
Evaluación del efecto de la actividad: El objetivo didáctico de esta actividad es permitir que los niños utilicen líneas para formar diferentes flores en los dibujos de los niños después de clase, la mayoría. los niños pueden utilizar arcos, líneas onduladas y líneas rectas para crear flores simples. Algunos niños no son lo suficientemente flexibles en el uso de líneas. Después de eso, brindaré más orientación a los niños que no lo dominan bien. Para los niños que lo dominan bien, los alentaré y realizaré más concursos de pintura de flores para profundizar la consolidación del conocimiento recién adquirido y mejorar el interés de los niños. en pintura. Plan de lección integral de actividades "Flores hermosas" para clases grandes Parte 9
Objetivos de la actividad:
1. A partir de la comprensión de la forma de las flores, aprenda a dibujar pétalos alrededor del " estasis".
2. Siente la belleza del color de la imagen y experimenta la alegría creativa de combinar objetos cotidianos y pinturas en color.
Preparación de la actividad:
PPT, cartulina negra con frotamiento de pigmento verde, unos botones con cinta adhesiva de doble cara, pintura, pincel, trapo
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la historia - botón mágico
Profesor: Mira, ¿qué es esto? Este es un grupo de botones traviesos a quienes les encanta hacer magia juntos.
Maestro: Cuando vengan al bosque, ¿en qué se convertirán? (Llegó al camino, en el cielo)
Maestro: Llegan a un pastizal, ¿en qué se convertirán?
2. Mira el PPT y aprecia las formas de varias flores.
(1) Buscando el botón pequeño
Maestro: El botón pequeño se convirtió en una flor. ¿Puedes encontrar dónde está el botón pequeño? ¿Cómo son sus pétalos?
(2) Los niños demuestran cómo colocar botones y dibujar pétalos de flores.
Maestro: ¿Quién de ustedes está dispuesto a convertir mi botoncito en un estambre en la hierba? ¿Un pequeño botón en un estambre de flor?
Sostengo la pequeña hilera de bolígrafos en mi mano, los sumerjo y los raspo, la pequeña hilera de bolígrafos se mantiene en posición vertical, ¿quién me ayudará a convertirme en una flor?
La pequeña hilera de bolígrafos bailaba alrededor de los estambres y los hermosos pétalos estaban pintados.
(3) Continúa buscando botones pequeños.
Profe: Los botoncitos también se han convertido en otras flores diferentes.
Profe: ¿Qué flor te gusta y cómo son sus pétalos?
(4) Dos niños demostraron cómo colocar botones y dibujar pétalos.
Maestra: ¿Puedes convertir botones pequeños en flores con diferentes pétalos?
3. Operación de los niños, incitando a dibujar alrededor de la "grapa"
1. Maestra: "Los botoncitos quieren convertirse en flores, ayudémoslos. Sumerge la pequeña fila de bolígrafos Después de usar la pintura, tienes que bailar alrededor de los estambres y puedes usar tu método favorito para dibujar los pétalos".
2. Para que los niños operen, el maestro les recuerda que dibujen diferentes pétalos alrededor. los estambres.
4. Exhibe obras y comparte felicidad.
1. Publica obras de los niños y organízalas en una exposición floral.
2. ¿Qué flor estás pintando? ¿Cómo son los pétalos que dibujaste?