Interpretación textual de la Gran Muralla
El profesor Zhang Zuqing dijo que los profesores chinos no tienen su propia interpretación única de los textos e imitan ciegamente los diseños de las aulas de otras personas. De hecho, están reemplazando sus propios cerebros con los de otras personas y comiendo lo que otros han masticado.
Tomemos como ejemplo la Gran Muralla, ¿cómo interpretarla?
El profesor Wang Songzhou interpretó este artículo desde diferentes perspectivas.
En primer lugar, a partir de la estructura del artículo, escribe primero la historia y luego la asociación.
Desde la perspectiva del orden de observación, la parte de conocimiento y experiencia es de lejos a cerca, del todo a la parte, y la parte de asociación es de la realidad a la historia, del presente a el pasado.
A juzgar por la composición del artículo, simplemente se ajusta a la rutina tradicional de escritura de comenzar, continuar, girar y combinar.
En el tercer párrafo, la introducción de las cosas pasa a la descripción de las personas.
El cuarto párrafo señala el tema y el espíritu del artículo, resume y sublima el texto completo, y es la parte de "integración".
A juzgar por el lenguaje del artículo, el La redacción es de naturaleza precisa, adecuada y sencilla. Las emociones expresadas por el "estar de pie", "dar pasos" y "apoyarse" de los personajes encajan completamente con la imagen de la Gran Muralla, un patrimonio cultural mundial.
Desde la perspectiva de las técnicas de expresión, es ver cosas y apreciar a las personas, satirizar el oro desde la antigüedad y alabar el espíritu creativo de los trabajadores y este gran milagro a través de la Gran Muralla.
¿Deberíamos enseñar a los estudiantes los secretos de tantos textos? El profesor Wang Songzhou cree que la transformación de estos textos en contenidos didácticos debe decidirse en función de sus secretos, características pragmáticas, personalidad del texto, función de mando y valor de transferencia.
En lo que respecta a "La Gran Muralla", sólo el misterio de la estructura del artículo puede cumplir estas condiciones, por lo que la expresión de observación y asociación es el valor lingüístico central de esta lección.
Por lo tanto, la combinación de lectura y escritura es una expresión de observación y asociación, y las emociones expresadas por la combinación de lectura y escritura también deben ajustarse al tema de la unidad: reverencia y asombro por este patrimonio cultural mundial. .
Sabiendo esto, no caerás en la ceguera y enredo al tomar una decisión. También he visto algunos diseños de enseñanza de maestros famosos, algunos de los cuales ampliaron "La Gran Muralla" de Lu Xun y otros ampliaron los comentarios de muchos políticos famosos sobre la Gran Muralla. Creo que estas dos denotaciones no pueden enriquecer el valor pragmático del texto ni igualar el tema espiritual y la búsqueda de valores expresados en el texto. En palabras del maestro Li Zhuping, estas expansiones no pueden comunicarse con la vida de los niños y son expansiones sin sentido.