El León Enseñando Diseño del Puente Marco Polo
1 Estimular la conciencia de la autolectura, comprender las características arquitectónicas y el significado histórico del Puente del León de Marco Polo desde la Ilustración a través de la autolectura. y experimentar la sabiduría y la creatividad de los trabajadores chinos.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer atentamente, analizar problemas y resolver problemas.
Proceso de enseñanza
Primero, percepción general y pensamiento claro
1. Lea el artículo por su nombre y revise el texto completo.
2. Pida a los estudiantes que hablen sobre los párrafos de la lección anterior y aclaren el contexto del artículo.
2. Analizar la orientación de las dudas y la lectura y exploración independientes.
(1) Los estudiantes leen sus propias dudas y los profesores y los estudiantes las analizan juntos.
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y hacer preguntas que no entienden basándose en la vista previa.
2. Las preguntas planteadas por los estudiantes se resumen en:
¿Cuántos leones hay en el Puente de Marco Polo?
(2) ¿Por qué son realmente interesantes los leones del puente Marco Polo?
(3) No entiendo el significado de “puente de arco combinado” y “provocación”.
(4) ¿Por qué el Puente Marco Polo se convertirá en un edificio histórico que nuestro pueblo nunca olvidará?
[Comentarios] Aunque los estudiantes tienen una cierta comprensión del contenido del texto y los párrafos jerárquicos a través de la vista previa y la enseñanza de la primera clase, al comienzo de la segunda clase, los estudiantes leen el texto completo y recuerdan los párrafos. Los párrafos son esenciales para ordenar el contexto del artículo. Refleja las exigencias del esquema, partiendo del todo.
(2) Autoestudio y resolución de dudas
1. Estimular el interés por la autolectura: Sólo cultivándote podrás experimentar la alegría de la cosecha. Leamos y pensemos juntos para resolver las dudas de nuestro corazón.
2. Los estudiantes leen el texto por sí mismos. Piénselo, ¿cuáles son las características del león en el puente de Marco Polo? ¿Qué párrafos debo leer para entender esta pregunta? (Párrafos 1 y 2)
3. Después de leer, los estudiantes describen las características de los leones del Puente Marco Polo: grandes números, diferentes tamaños y diferentes formas.
(3) Profundiza la parte y encuentra la respuesta en la lectura
1 Lee el primer párrafo por su nombre y descubre qué palabra del artículo puede explicar que hay muchos leones. Puente de Marco Polo. (Innumerables)
2. ¿Qué tipo de puente es el Puente Marco Polo? Entendiendo el "puente de arco combinado" a través de la lente.
3. Muestra la proyección y guía el panorama. Hablemos de la gran cantidad de leones en el Puente de Marco Polo.
[Comentario] Los antiguos decían: "Aquellos que aprenden sin dudas enseñarán con dudas; si hay dudas, habrá dudas y habrá progreso. Los maestros alientan a los estudiantes a hacer preguntas y". luego enseñar con base en la enseñanza de este curso Se organizan los objetivos y el enfoque de la enseñanza, lo que no solo le da a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje, sino que también desempeña el papel protagónico de los docentes. Encarna el nuevo concepto de "enseñanza abierta".
Resumen: Hay innumerables leones en el Puente Marco Polo, pero los trabajadores de reliquias culturales ya los han contado y hay un total de 498 leones. Estos leones vienen en diferentes tamaños y formas y nunca te cansarás de ellos. Recién aprendimos este párrafo leyendo el texto para encontrar la oración central, observando cuidadosamente las imágenes y diciendo el significado. Ahora utilice este método de aprendizaje para estudiar el segundo párrafo.
[Comentarios] Resuma los métodos de aprendizaje de manera oportuna, preste atención a la guía de los métodos filológicos, saque inferencias de un ejemplo y cultive la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
4. Autoestudio. Lea rápidamente el segundo párrafo en silencio, encuentre la oración central y use “—” para subrayar las palabras sobre el tamaño del león, y use “” para subrayar las palabras sobre la forma del león.
5. Discusión y comunicación:
(1) Encuentra la frase central. (Estos leones son realmente interesantes). ¿Cuántos aspectos ilustra el artículo sobre este centro? (A juzgar por el tamaño y la forma de los leones en el Puente Marco Polo.)
(2) Di las oraciones que describen el tamaño de los leones en el Puente Marco Polo y dime lo interesante que es.
(3) Di una frase que describa la forma del león en el puente de Marco Polo y cuéntanos qué tipo de león te gusta más. ¿Por qué?
(4) Estas diferentes formas nos hacen parecer que estamos viendo un grupo de leones vigorosos. Haga que cinco estudiantes se turnen para leer las oraciones en voz alta para que todos puedan apreciar las variaciones en estas formas de leones y lo interesante que es cada forma.
(5) De las cinco formas diferentes anteriores, los estudiantes se dieron cuenta de que cada forma es interesante. ¿Los leones del puente Marco Polo sólo tienen estas formas? ¿Dónde supiste eso?
(6) Proyección: Vista parcial del león del Puente de Marco Polo. Mire la imagen, imagine y hable sobre otras formas del león del Puente Marco Polo.
[Comentario] La estructura de este párrafo es muy típica.
De acuerdo con esta característica, un vínculo de autoestudio está diseñado para guiar a los estudiantes a comprender el significado y la función de la oración central a través de la lectura, el pensamiento y la discusión, y a descubrir los dos aspectos que rodean la oración central. Los estudiantes pueden captar rápidamente el contenido y la estructura de todo el párrafo en su conjunto, creando las condiciones para una exploración más profunda y desempeñando un papel importante en la apertura del esquema.
6.Introducción. Maestro: Estos leones son muy interesantes. Estudiante: Algunos son grandes y otros pequeños. Maestra: Grande - Salud: Grande... Pequeña... Maestra: Sus formas - Salud: son diferentes. Maestra: Sí - Estudiante: En cuclillas... Maestra: Sí - Estudiante: En cuclillas... Maestra: Unos leoncitos - crudo: Acurrucados... Maestra: Unos leoncitos se esconden en... Maestra: Unos leoncitos - Estudiante : Probablemente...
7. Transición resumida: Al leer el texto, ¿comprendiste la primera pregunta? (claro). Los leones en el Puente Marco Polo no sólo son numerosos en número, sino que también de diferentes tamaños y formas también se han convertido en un paisaje en Beijing. Además, ¡este puente es un edificio histórico! ¿Por qué? Este es el segundo problema que queremos resolver. ¿Qué párrafo debo leer para entender? (Tercer párrafo)
8. Lee en silencio y piensa por ti mismo: ¿Por qué el Puente Marco Polo es un edificio histórico?
9. Comunicarse e informar sobre el autoestudio y comprender la palabra "provocación" a través de la lente. (El Puente Marco Polo es el lugar donde tuvo lugar el Incidente del 7 de julio y aquí comenzó oficialmente la Guerra Antijaponesa. Por lo tanto, el Puente Marco Polo se ha convertido en un edificio histórico que nuestro pueblo nunca olvidará).
10. Practica leer este párrafo con emoción. Lea los comentarios por nombre. Lea en voz alta el sentimiento de odio al ejército japonés y recuerde este período de la historia. )
11. Toda la clase terminó de leer este párrafo con esta emoción.
[Comentarios] En el proceso de guiar a los estudiantes para que exploren profundamente, comprendan el significado del texto y aprendan el idioma, el maestro establece preguntas de acuerdo con el texto, las entrelaza y las avanza capa por capa. , ordenando las actividades docentes. Las preguntas promueven la lectura, inspiran el pensamiento y guían la discusión. Permita que los estudiantes encuentren respuestas en el texto, no solo para descubrir qué es, sino también para comprender por qué. Bríndeles los derechos y oportunidades para leer, pensar y discutir, y guiarlos para que lean y resuelvan sus propios problemas. Al analizar palabras y oraciones, los estudiantes pueden expandir su imaginación y restaurar símbolos de texto abstractos en imágenes vívidas. No solo aprenden el lenguaje, sino que también mejoran su capacidad de pensar en imágenes.
En tercer lugar, optimización general y resumen del texto completo.
1. Resume el texto completo y valora la sabiduría y fortaleza del pueblo trabajador.
2. Lee el segundo párrafo y memorízalo.
[Análisis] A través de la lectura en voz alta de los estudiantes, podemos comprender la historia, iluminar el alma y llevar a cabo una educación ideológica. Resuma el texto completo, vuelva al completo y forme una imagen general en la mente de los estudiantes.
[Comentarios generales: este "diseño de enseñanza" adopta la estructura de enseñanza en el aula de "cuestionar, analizar y resolver preguntas" para permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente, alentarlos a hacer preguntas y guiarlos para que exploren y resuelvan activamente. problemas y brindar a los estudiantes la capacidad de aprender. La iniciativa orienta la subjetividad de los estudiantes hacia la capacitación en lectura, capacitación en idiomas y capacitación en pensamiento, lo que no solo estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino que también hace que la enseñanza sea específica y desempeñe el papel principal de los maestros. El diseño didáctico de este curso se centra en la estrecha combinación de imágenes y texto, que es una característica didáctica de "tomar imágenes a partir de imágenes". Guía a los estudiantes a leer el texto mientras miran las imágenes y los folletos, capta firmemente el modelo de estructura de enseñanza de "del todo a la parte y luego al todo" y profundiza, combinando orgánicamente la orientación del profesor con la de los estudiantes. práctica combina la comprensión del idioma con la práctica de los estudiantes; combina el desarrollo del pensamiento lógico y el pensamiento de imagen de los estudiantes; 〕
El León Enseñando Diseño del Puente Marco Polo 2 1. Revela el tema y aprende el primer párrafo natural.
Leones en el Puente de Marco Polo. Hay varias palabras nuevas en esta pregunta, como "Lu", "Gou" y "Shi" que deben reconocerse, y "Qiao" que debe escribirse. ¿Cuál crees que es una buena manera de recordar estas palabras?
He leído este texto esta mañana. ¿Quién sabe dónde está el puente Marco Polo? Abra el libro, busque la frase y léala. Comprenda el significado de "mundialmente famoso". El profesor presentó brevemente el Puente de Marco Polo: fue construido hace más de 800 años. Un famoso viajero italiano dijo una vez que el Puente de Marco Polo es el puente de piedra más singular y hermoso del mundo.
Entonces, ¿este texto trata principalmente sobre el Puente Marco Polo o los leones del Puente Marco Polo? ¿Qué oración del primer párrafo trata sobre los leones? ¿Quién lo descubrió? ¿Hay algo que no queda claro en esta frase? Mira la imagen: ¿Son reales estos leones? Pero fue tallado para parecerse a un león real, por eso el texto dice "realista"
Lee el primer párrafo.
Aprende el tercer párrafo.
¿Hay algún comentario más sobre los leones del puente de Marco Polo? Pizarra: numerosa. Tenga en cuenta que "número" es una palabra polifónica. ¿A qué debes prestar atención al escribir? ¿Sabes qué es un modismo?
Contar leones en el puente de Marco Polo no es fácil. Hay una frase escrita en el texto Tercera Naturaleza. Por favor encuentre esta oración. Pizarra: Diferentes tamaños y formas. Aprende tres palabras nuevas y entiéndelas.
También hay una historia sobre innumerables leones en el puente de Marco Polo. ¿Quieres oírlo? 288 leones grandes, y el resto de los leones pequeños están en los leones grandes.
¿Por qué hay tantos leones en el Puente de Marco Polo? ¿Puedes adivinar basándote en esta frase?
Aprende el segundo párrafo.
1. El segundo párrafo del texto describe los leones del Puente Marco Polo desde los dos aspectos de "diferentes tamaños" y "diferentes formas". Lea usted mismo el segundo párrafo del texto y descubra qué pasa con los leones de diferentes tamaños y qué pasa con los leones de diferentes formas. Marcado con líneas horizontales y líneas onduladas respectivamente.
2. Aprende “grandes y pequeños”. Di el nombre en voz alta. Comprenda los "números pares" en la pizarra y lea dos palabras nuevas. Practica hablar. El piso del salón de clases está muy limpio, incluso -; hoy, los niños hablaron muy activamente en clase, incluso -;
Lean estas dos frases juntas. ¿Puedes leer el grande más grande y el pequeño más pequeño? Memoriza estas dos frases.
3. Aprender "diferentes formas". Escuche la grabación y lea el texto. Hay cinco clases de leones en esta parte. Encuéntrelos por separado.
Practica leyendo qué frase te gusta más y hasta dónde la lees. Escuchémosle leer como si estuviéramos mirando un león.
(1) Hemos visto la mayor cantidad de leones de piedra de este tipo. Hay dos leones tan majestuosos frente a nuestra escuela. El león ruge muy bien. Deberías aprender a rugir como un león. Actuación. Léelo de nuevo.
(2) Leer en voz baja. Escribe "concentrado" en la pizarra, aprende la palabra "especial", * * * unos trazos, el cuaderno está vacío. Decía la actuación "baja la cabeza y escucha con atención". Lea esta frase con cuidado para no afectar su audición.
(3)¿Qué hay "en tus brazos"? ¿Quién sube al escenario para actuar con el profesor? ¿Es tan "dependiente"? ¿Ver si está dormido? Por favor lea esta frase y observe cómo duerme el pequeño león. ¿Cómo leerlo, lo sabes?
(4) De la palabra "ocultar", ¿sabes a qué juego estás jugando? El pequeño león se esconde detrás del gran león. ¿Qué podría estar diciendo?
(5)El gran león está muy enojado. ¿Cómo leer? Los leones son muy poderosos. ¿Cómo leerlos?
Lean este artículo juntos.
Introducción. recitar.
¿Existen sólo estos cinco? ¿Te imaginas un león?
4. Además de lo que aprendimos en el segundo párrafo, hay otra frase. ¿Lo encontraste? Ahora bien, ¿crees que estos leones son realmente interesantes? En este párrafo, es muy interesante escribir sobre el león del puente Marco Polo en una frase, y luego escribir sobre lo interesante que es el león en términos de diferentes tamaños y formas. También podemos aprender a escribir un párrafo como este.
Ampliar el resumen y completar el aprendizaje de nuevas palabras.
Al final del artículo, se dice que se ha contado el número de leones en el Puente Marco Polo, y es 501. Esta es una cifra obtenida por el personal del Museo del Patrimonio Nacional a través de innumerables estadísticas, y debería ser más precisa. ¿Pero no es absolutamente exacto? Podrás probarlo cuando vayas al Puente Marco Polo de Beijing en el futuro.
Mira la lista de vocabulario. En el estudio del texto que acabamos de estudiar, hemos aprendido muchas palabras nuevas. ¿Qué palabras no fueron mencionadas? Muéstrame las nuevas tarjetas de palabras: coreano, chino, familiar, tolerante, relajado. Léelo. Junta todas las tarjetas con palabras y léelas mientras conduces el tren.
"El Puente del León de Marco Polo" Diseño didáctico 3 Lección 1
Primero, revele el tema
Con base en la información descubierta después de la clase, los estudiantes explicarán brevemente Presentar el puente Marco Polo.
En el río Yongding, a más de diez kilómetros al suroeste de Beijing, se encuentra el puente de piedra más antiguo de Beijing: el puente Marco Polo. Construido en 1189, tiene una longitud total de 265 metros y 241 puestos de centinela. Es famoso tanto en el país como en el extranjero por los diferentes leones realistas tallados en el puente. El viajero italiano Marco Polo lo elogió como "el mejor y único puente del mundo". Se convirtió en un sitio conmemorativo revolucionario debido a la Guerra Antijaponesa. Este puente es el Puente Marco Polo (Proyecto de escritura en pizarra)
En segundo lugar, observe la primera imagen
1. Mire la imagen con atención. ¿Qué atracciones hay en el puente?
2. Di lo que ves en un orden determinado.
3. Habla sobre tu impresión del Puente de Marco Polo.
En tercer lugar, lea el texto por primera vez
1. Lea el texto en silencio, piense mientras lee y luego complete los espacios en blanco.
(1)¿Qué presenta principalmente este artículo?
(2) El artículo primero nos presentó a _ _, luego habló sobre ello y finalmente habló sobre ello.
2. Complete las preguntas de pensamiento y complete los espacios en blanco después de la discusión grupal.
3. Después de la comunicación en el aula, es obvio:
(1) Este artículo presenta principalmente la forma del león del Puente Marco Polo.
(2) El artículo presenta primero las características del Puente Marco Polo: hay muchos leones, luego las diversas posturas de los leones en el Puente Marco Polo y, finalmente, el Puente Marco Polo es un edificio histórico.
4. Divida los párrafos en orden narrativo y hable sobre el significado de cada párrafo.
El primer párrafo: (1) Introducir las características del Puente Marco Polo.
Segundo párrafo: (2-3) Los leones del puente Marco Polo vienen en diferentes tamaños y formas.
Párrafo 3: (4) El Puente Marco Polo es un edificio histórico que nuestro pueblo nunca olvidará.
5. ¿Conoces los modismos?
Exposición: "Los Leones del Puente de Marco Polo - Incontables"
(1) Los modismos se dividen en dos partes. . Mire atentamente para ver cómo se relacionan las dos partes.
La primera parte es como un acertijo, y la segunda parte es como la respuesta. La última parte es para explicar la parte anterior)
(2) ¿Puedes decir algunas palabras más?
(Por ejemplo, las flores de sésamo, cada vez más altas; el Buda de arcilla cruzando el río, es difícil protegerse)
Cuarto, lea el texto en voz alta
Segunda lección
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
Maestro: Al leer el artículo de la lección anterior, sabemos que este artículo nos presenta principalmente los diferentes tamaños y formas del león del puente de Marco Polo. Entonces echemos un vistazo al león en el puente de Marco Polo.
2. El segundo párrafo del autoestudio
(1) Muestra consejos de autoestudio:
1. ¿Qué aspectos aborda el autor de "Estos leones"? ¿Son tan interesantes" escribir?
2. Lee atentamente la frase que describe la "forma" del león y piensa qué formas del león se describen en el artículo. ¿Qué forma crees que es la más interesante? ¿Por qué?
3.¿Por qué el autor utiliza puntos suspensivos al final del segundo párrafo?
(2) Discusión en grupo.
(3) Comunicación en el aula:
1. Leer el segundo párrafo.
2. El grupo informa los resultados de la discusión.
(1) "Estos leones son tan interesantes" están escritos por el autor en cuanto a tamaño, forma, expresión, etc.
(2) Lea atentamente las oraciones que describen la "forma" de los leones y piense en las formas de los leones escritos en el artículo. ¿Qué forma crees que es la más interesante? ¿Por qué?
Comprender el significado de “acurrucarse” en el contexto de la discusión y el aprendizaje. "Algunos cachorros se acurrucan en los brazos de su madre como si estuvieran dormidos." Acurrucarse es estar uno cerca del otro con afecto. Aquí, el pequeño león está muy cerca de su madre, abrazándose estrechamente. )
Permita que los estudiantes hablen sobre "¿Qué forma creen que es la más interesante? ¿Por qué?"
Guíe a los estudiantes para que comprendan que es la elección de palabras del autor y su imaginación razonable lo que hace que Estos leones de piedra cobran vida. Despiertan el interés del lector.
La profesora lee el segundo párrafo:
Estos leones son realmente interesantes. Son grandes y pequeños. Grandes...pequeños...Vienen en diferentes formas, algunos...algunos...algunos...algunos...otros.
Resumen del profesor: Así presenta el autor lo que nos ve a través de su rica imaginación. ¿Cuáles son las características de los leones del puente Marco Polo? (diferentes tamaños y formas)
(3)¿Por qué el autor usa puntos suspensivos al final del segundo párrafo?
Hay muchas formas de leones en el Puente de Marco Polo, muchas más que estas cinco formas. Las elipses aquí indican que hay muchas formas diferentes de leones.
Práctica divergente: ¿Puedes utilizar la frase "algunos"... algunos... y algunos..." ¿Qué otras formas de leones de piedra hay en el puente de Marco Polo?
> 3. En un corto período de 266 metros, hay 501 leones realistas de diferentes tamaños y formas. ¿Qué piensas al leer esto?
(El Puente Marco es el símbolo del trabajo chino antiguo. El cristalización de la sabiduría popular)
Tercero, aprende el tercer párrafo
1 Transición: El Puente Marco Polo es famoso no solo por estos leones, sino también por otra cosa extraordinaria que deberíamos tener. No lo olvides. Razones importantes.
2. Lean juntos el último párrafo y piensen por qué "El Puente Margou es un edificio histórico".
3. Deje que los estudiantes hablen sobre las causas, el proceso y los resultados del "Incidente del 7 de julio" basándose en la información relevante encontrada después de clase.
Durante el estudio, se guió a los estudiantes para que buscaran el diccionario y comprendieran el significado de "provocación" en relación con el "Incidente del 7 de julio".
(Provocación: Crear problemas y provocar conflictos deliberadamente. Esto significa que el ejército japonés está buscando excusas para causar problemas en un intento de desencadenar un conflicto o una guerra.)
4. El último párrafo con emoción.
Cuarto, resumen
Profesor: La lección "El Puente del León de Marco Polo" describe específicamente las características del león en términos de tamaño y forma. De estas características, nos damos cuenta de que. Este es un precioso patrimonio cultural que nos dejaron nuestros antepasados. El "Incidente del 7 de julio" también tuvo un gran impacto en nuestro país, convirtiendo el Puente Marco Polo en un edificio histórico. Este puente también representa el espíritu del pueblo chino de no temer a enemigos poderosos.
Requisitos didácticos del diseño didáctico "El puente del León de Lugou" 4
1. Dominar nuevas palabras
2. Combinar imágenes y textos, comprender el contenido del texto. y utilice "algunos... ...Parece que..." Practica hablar.
4. Lee el texto con emoción y memoriza el segundo párrafo.
Puntos clave, dificultades y puntos clave
1. Entiende la forma del león en el Puente de Marco Polo e imagina la forma del león.
2. Apreciar frases vívidas.
Diseño instruccional
En la primera lección,
Objetivos académicos
1.
2. Comprender el texto y estudiar los párrafos 1 y 4.
Material didáctico
Nuevas tarjetas con palabras, rotafolios.
Proceso de enseñanza
1. Lanzar un nuevo curso
1. Muestre algunas imágenes de puentes para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los puentes.
(1) Puente Zhaozhou (2) Puente del río Nanjing Yangtze (3) Puente Marco Polo
2. Hablemos de ello y llevemos la información recopilada al podio para mostrarla.
3. Cuando los estudiantes hablaron sobre el Puente Marco Polo, el profesor usó una cámara para complementar sus conocimientos sobre el Puente Marco Polo.
El Puente de Marco Polo, también conocido como “Puente Pluco”, está situado a unos 13 kilómetros al suroeste de Pekín y está construido sobre el río Yongding. El río Yongding originalmente se llamaba río Lugou, por lo que el puente se llamó "Lugou".
En segundo lugar, domina nuevas palabras
1. Muéstrame nuevas tarjetas de palabras.
(1) Los estudiantes suben al escenario para guiar la lectura.
(2) Presta atención a corregir la pronunciación de las siguientes palabras nuevas.
Gracias por ocultar el problema.
(3) Presta atención a corregir la escritura de las siguientes palabras nuevas.
La nariz (de Tian) es casi (madera)
2. Presta atención al significado de las siguientes palabras.
3. diferente, diferente. Esta lección se refiere a la subforma del Puente de Marco Polo, con diferentes poses. Acurrucarse; estar cerca, estar cerca.
Provocar: Pedir prestado el dinero de otras personas para crear problemas en un intento de causar conflicto o guerra.
Guarnicionado: Las tropas están estacionadas en algún lugar.
Tercer texto de autoestudio
1. Lea el texto libremente y hable sobre su comprensión del texto.
¿Qué dice cada párrafo de este texto?
(2) ¿Qué párrafos naturales del texto son las partes clave (o qué párrafos naturales introducen específicamente a los leones de piedra?)
4.
1. Lectura libre del párrafo 1.
(1) Después de leer, suba al podio y señale el gráfico mural para presentar el contenido del párrafo 1.
(2) Por favor, sube al escenario y dibuja un boceto sencillo del Puente de Marco Polo para el resto de tu vida.
(3) Leer el texto en voz alta.
(4) Recita el dicho "Los leones del puente de Marco Polo: innumerables".
(5) Cooperar con un determinado puente en este campo y guiar la redacción general del puente.
2. Lee libremente el cuarto párrafo.
(1) Lectura gratuita.
(2) Discuta el significado de "provocación" y "estacionamiento" adjunto al incidente del 7 de julio.
(3) Se extiende a temas como la invasión japonesa de China, el incidente de Nanjing y la humillación nacional, con el fin de defender que todos deben amar a la patria.
(4) Lea el cuarto párrafo sobre patriotismo.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
En sexto lugar, asigna tareas.
1. Copiar palabras nuevas.
2. Autoestudio 2 y 3 párrafos.
Diseño de tarea para la primera clase
Primero, escribe las palabras en Pinyin
Xie Xi Lian Xi Diao Ke cambios importantes
( ) ( ) ( ) ( )
Centro de regulación de la leche de aves Tao Qi Chuqing
( ) ( ) ( ) ( )
En segundo lugar, escriba algunos " similares Los leones del puente de Marco Polo: innumerables", se dice en un dicho.
En la Lección 2
Objetivos Académicos
1. Comprender la forma de los leones de piedra del Puente Marco Polo.
2. Imagina el contenido después de los puntos suspensivos en el segundo párrafo.
3. Apreciar frases con descripciones vívidas.
Proceso de enseñanza
Primero, revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones
1. Dictar algunas palabras. (Elija aquel en el que sea fácil cometer errores).
2.
2. Continúe aprendiendo 2 y 3 de forma natural.
1. Las lecturas libres 2 y 3 me dirán naturalmente qué párrafo es general y cuál es específico.
2. Pide a un compañero que hable sobre lo que resumen estas dos propiedades. Los leones del Puente Marco Polo vienen en diferentes tamaños y formas. Es realmente difícil contar. )
3. Recita el tercer párrafo.
4. Ahora leeré Second Nature y veré cuál es el tamaño y la forma de 501 león.
(1) La lectura gratuita es algo natural.
(2)¿Cuál es el tamaño del león de piedra? Subráyalo con “…” y léelo nuevamente.
Vienen en tallas. Es tan grande... Ni siquiera puedo ver mi nariz y mis ojos con claridad.
(3) Utilice una palabra del texto para describir el contenido anterior.
Varios tamaños.
(4) Guía de lectura, presta atención a estas palabras al leer: Solo que ni siquiera puedes ver con claridad. Más lecturas enfatizan la insignificancia de los leones de piedra.
(5) Guía para recitar, describir y escribir frases de diferentes tamaños.
(6)¿Cuál es la forma del león de piedra? Subráyalo con un "-" y léelo de nuevo. (Esta parte es impartida por los propios estudiantes)
(7) Basado en el autoestudio de los estudiantes, el maestro guía el siguiente contenido a través de un video.
A. ¿Cuántas formas de leones hay en el texto? (A * * * escribió cinco tablas).
b. ¿Qué oración debería usarse para describir estas cinco formas?
Utiliza la frase "algunos" para describirlo... como... y algunos... como "? El profesor escribe en la pizarra a tiempo.
En cuclillas y rugiendo
Algunos... parecen... escuchar
El sueño acurrucado se presenta en diferentes formas
Juegos ocultos
Desagradable . Medios
①Lea atentamente estas tablas (es divertido leerlas)
(2) ¿Cómo agregar puntos suspensivos?
Tercero, resumen
Estos 501 leones de piedra de diferentes tamaños y formas viven en el Puente Marco Polo, siendo testigos de los acontecimientos históricos y registrando los cambios en China. Un día, cuando lleguemos a Beijing, debemos ir a verlos, tocarlos. lindos leones de piedra
Cuarto, tarea
1. Recita el segundo párrafo
2. Copia tu frase favorita
"El. Puente del León de Marco Polo” diseño didáctico 5 tiempo lectivo:
2 horas lectivas
Categoría 1
Objetivos docentes:
1. Combine imágenes y textos para experimentar las características de la gran cantidad, diferentes tamaños y formas de los leones del Puente Marco Polo.
2. Comprender las razones por las que el Puente Marco Polo se convirtió en un edificio histórico y llevar a cabo educación patriótica.
3. Leer el texto con emoción
Enfoque didáctico:
Comprender y apreciar la descripción de la forma del león en el texto
1 vídeo de diapositivas
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
1. El docente presenta el Puente de Marco Polo y el Incidente del 7 de Julio y reproduce el video.
2 Lean juntos el título y cuenten de qué trata principalmente el texto.
3. y lea el texto por primera vez, comprenda la idea general
En segundo lugar, consulte la vista previa, haga preguntas y plantee preguntas difíciles
1.
2. Haz preguntas que no entiendas y el profesor buscará el momento adecuado para resolverlas en función de la situación.
Tercera lectura en profundidad para que los alumnos se realicen
1. ¿Cuál es el contenido principal de este texto?
2. ¿Cuáles son las características de los leones del Puente de Marco Polo?
3. ¿Qué papel juega “estos leones son tan interesantes” en el texto? ¿Cómo se describe el texto?
Cuarto, orientación del maestro para superar las dificultades
1. Muestre las diapositivas y las oraciones paralelas que describen la forma del león y comprenda cómo lo escribió el autor específicamente. Deje que los estudiantes se den cuenta de que además de escribir sobre lo que ven, también pueden escribir sobre lo que imaginan.
2. El profesor complementa los materiales sobre el incidente del 7 de julio y reproduce el vídeo para que los estudiantes puedan comprender mejor el significado histórico del Puente Marco Polo.
5. Lectura emocional, profundizar la comprensión
Los estudiantes pueden leer libremente el texto completo con emoción y profundizar su comprensión del artículo.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1.
2. Puedes utilizar "probablemente, incluso" para formar oraciones.
3. Recita el segundo párrafo.
4. Comprender mejor el contenido del texto.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Conozca más sobre el método de escritura del autor
Proceso de enseñanza:
Primero, lea el texto completo y Habla en voz alta el contenido principal del artículo.
En segundo lugar, comprenda los puntos clave y aprenda a expresarlos.
1. Comprender mejor el contenido del texto, dividido en capítulos.
2. Guíe la recitación del segundo párrafo, aprenda más sobre el método de escritura del autor y deje que los estudiantes usen su imaginación para imaginar qué otras formas tendrá el león.
3. Escribe la forma imaginaria de un león en un lenguaje fluido.
En tercer lugar, formación integral y desarrollo de habilidades
1. Guíe a los estudiantes para que memoricen nuevas palabras clave.
2. Indique a los estudiantes que formen oraciones usando "probablemente, incluso".
3. Recitar el segundo párrafo del texto.
4. Tarea recomendada
Vista previa de la tercera lección.
Diseño de pizarra:
Leones en el puente de Marco Polo
Grandes
Diferentes tamaños
Hay leones en el puente de Marco Polo.
Disponible en diferentes formas.
Algunos
Algunos
La guerra antijaponesa del "incidente del 7 de julio"
Posdata:
1 Consejería Es hora de que los estudiantes hablen sobre el Puente Marco Polo y el Incidente del 7 de julio. Tan Shuo habló mucho, lo que muestra los beneficios de que los estudiantes obtengan una vista previa y encuentren información con anticipación. En el futuro, se debería animar a los estudiantes a ampliar su vista previa antes de clase.
2. Durante sus estudios en el Puente Zhaozhou, los estudiantes ya realizaron una investigación preliminar sobre el Puente Marco Polo. Esta investigación se centró principalmente en la segunda sección. Al enseñar este párrafo, entendí firmemente la palabra "diferentes formas", comparé imágenes y textos y pedí a los estudiantes que imaginaran. Primero, permita que los estudiantes imaginen las cinco formas de leones descritas en el artículo, transformen el lenguaje en imágenes específicas y las expresen en forma de actuaciones.