Notas de clase sobre la primavera en flor de durazno
Notas de la conferencia 1 de "La historia de la primavera en flor de durazno" Hablemos primero de los materiales didácticos
1 Los requisitos del programa de estudios:
"Nueve. -año de educación obligatoria Programa de enseñanza de chino de la escuela secundaria a tiempo completo (implementación de prueba) "revisado" "revisado" establece los siguientes requisitos para la capacidad de lectura: "Aprender a apreciar las obras literarias, sentir las imágenes en las obras y apreciar el lenguaje hermoso y hermoso ".
2. Características y funciones del material didáctico:
"Peach Blossom Spring" es un texto chino clásico de la quinta unidad del segundo volumen de chino de secundaria. El poeta "usa palabras como palabras" y ficcionaliza un hermoso reino ideal en "Peach Blossom Spring", que es más hermoso e ideal que la vida pastoral descrita por el autor en el poema pastoral "Return to the Garden". El poeta utilizó pluma y tinta exquisitas para describir un paraíso en la tierra para nosotros: Xanadú. Por lo tanto, Peach Blossom Spring es una mayor apreciación literaria y juega un papel importante en mejorar el gusto cultural de los estudiantes y cultivar el gusto estético del chino clásico.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Debido a la limitada acumulación de conocimientos de los estudiantes de primer año, la capacidad de pensamiento en imágenes aún domina, la capacidad de pensamiento abstracto no es muy fuerte y Es difícil para los estudiantes evaluar correctamente el ideal del autor. Por lo tanto, de acuerdo con los requisitos del programa de estudios y las características del material didáctico, combinados con la situación real de los estudiantes, el enfoque de enseñanza y las dificultades de "Peach Blossom Spring" se pueden determinar de la siguiente manera:
Enfoque de enseñanza: Siente la belleza de Peach Blossom Spring y comprender los hermosos ideales expresados por el autor.
Dificultad de enseñanza: comprender y evaluar la sociedad ideal en la mente del autor.
4. Objetivos docentes
Objetivos de aprendizaje: leer en voz alta y comprender el contenido del artículo.
Objetivo de capacidad: acumular transferencia, cultivar la imaginación y la capacidad de innovación.
Objetivos de la educación moral: evaluar correctamente los ideales del autor y reflexionar sobre la vida moderna.
En segundo lugar, ideas de enseñanza
1. Peach Blossom Spring de Tao Yuanming es una sociedad como "los gusanos de seda recolectan seda en primavera y los impuestos del rey se cosechan en otoño", que es pacífica y silenciosa. Este es un ideal y un símbolo de belleza. Así que diseñé esta clase como una clase de apreciación, utilizando la "belleza" como punto de avance para enseñar y resaltar los puntos clave.
2. Para superar las dificultades, diseñé a los estudiantes para que discutieran libremente en grupos, inspirándolos así a comprender los ideales sociales del autor y dejar claro que "Peach Garden" es un "paraíso" más que un "paraíso". realidad.
3. Métodos de enseñanza: utilice material didáctico multimedia (CAI) para crear situaciones, inspirar a los estudiantes a imaginar y comprender la belleza de la primavera en flor de durazno, cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes y luego estimular su capacidad para crear. belleza.
4. Horario del curso: 2 horas
En tercer lugar, orientación para el aprendizaje de la ley
La esencia de la enseñanza es aprender la ley. Sólo enseñando a los estudiantes a "estudiar el Fa" podemos dejar de enseñar. Como dice el refrán: "Enséñele a un hombre a pescar y se beneficiará de ello toda la vida".
1. Leer en voz alta: Leer en voz alta es una forma eficaz para que los estudiantes adquieran el sentido del lenguaje y mejoren su capacidad de lectura. Tiene muchas funciones, como evocar imágenes, expresar emociones, mejorar la comprensión y entrenar el pensamiento. Peach Blossom Spring es un artículo hermoso. Sólo cuando los estudiantes estén familiarizados con él podrán adquirir un sentido del lenguaje y, sobre esta base, podrán comprender el contenido del artículo y sentir la hermosa concepción artística.
2. Imaginación: Einstein dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, y la imaginación resume todo en el mundo y es la fuente de la evolución del conocimiento". de la imaginación al desarrollo humano. Este artículo es una historia de ficción legendaria que guía a los estudiantes a usar su imaginación razonable, comprender las intenciones del autor y evaluar la sociedad de Peach Blossom Land.
Cuarto, el proceso de enseñanza
La ideología rectora de este curso es que los profesores, como iluminadores y animadores, guían a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje, absorban conocimientos y desarrollen habilidades a través de la imaginación. y creación de situaciones. Todo el proceso de enseñanza se centra en la lectura en voz alta, con la "belleza" de Taoyuan como línea principal y en cultivar la imaginación y la capacidad de innovación de los estudiantes como núcleo. El proceso básico de enseñanza es el siguiente: Orientación docente: percepción lectora-paso a paso lectura-acumulación y transferencia. Aprendizaje del estudiante: sentir la belleza-apreciar la belleza-crear belleza.
Las operaciones específicas son las siguientes:
Primero, introduce una nueva lección para estimular el interés (aproximadamente 2 minutos)
La curiosidad es el punto de partida de la imaginación. Este enlace utiliza principalmente la narración oral del maestro de la historia de Peach Blossom Spring para crear situaciones emocionales, llevar a los estudiantes a un mundo mágico, capturar la curiosidad de los estudiantes, estimular su interés en aprender y permitirles participar activamente en el estudio de esta lección. .
2. Lectura repetida y percepción general (unos 10 minutos)
Desde la perspectiva del proceso psicológico cognitivo, este vínculo es la etapa de la cognición perceptiva de los estudiantes y la base de la misma. imaginación. . El diseño permite a los estudiantes superar las barreras de las palabras, adquirir un sentido del lenguaje y acumular materiales de percepción mediante la lectura repetida. Los pasos específicos son los siguientes:
① Los estudiantes escuchan música recitada como guía de demostración para permitirles entrar en la situación.
② Los estudiantes pueden leer libremente, por sí mismos, en voz alta; o en silencio, incluso puedes cantar. Se trata de respetar la personalidad cognitiva "individual" de los estudiantes y guiarlos para que estén dispuestos a leer. En ese momento, el maestro usó diapositivas para proyectar algunas palabras que se pronuncian mal fácilmente (como edificios, nubes de lenguaje, condados, conceptos, caballos, gente de la ciudad) para referencia de los estudiantes.
Evalúaos unos a otros en el grupo para ver quién puede leer con mayor claridad y fluidez. Encuentre lagunas mediante la discusión y la comparación de pros y contras, estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender y desarrolle un gran interés por la lectura en voz alta. Después de leer, pida a los estudiantes que escriban una oración para expresar sus sentimientos sobre el texto y comuníquese con los estudiantes de este grupo para ver quién escribe de manera más concisa. El objetivo es permitir que los estudiantes perciban el texto como un todo.
En tercer lugar, lea paso a paso, comprenda y aprecie la exquisita belleza artística del artículo (unos 20 minutos)
Esta parte es el foco de la enseñanza. Aprovecharé al máximo las características imaginativas de los estudiantes de secundaria, los guiaré para que lean el texto con atención, descubran cuidadosamente las imágenes expresadas en el texto, sientan la belleza de Taoyuan a través de la imaginación y cultiven la imaginación y la capacidad de innovación. Este vínculo se realiza en dos pasos:
(1) Llevar a los estudiantes a apreciar la belleza natural de Taoyuan.
El diseño de este enlace se basa en el "hermoso paisaje de Taoyuan", lo que permite a los estudiantes sumergirse en la escena y ampliar su rica imaginación; El propósito es cultivar la imaginación y la capacidad de innovación de los estudiantes. Primero, permita que los estudiantes lean el primer y segundo párrafo del texto respectivamente para inspirar a otros estudiantes a pensar: ¿Qué tipo de paisaje vieron los pescadores a ambos lados del río y desde el paso de montaña hasta Peach Blossom Spring? Pida a los estudiantes que encuentren oraciones que describan el paisaje. Luego, proyecté una imagen del paisaje de Taoyuan en la pantalla para guiar aún más a los estudiantes a pensar: La primavera en flor de durazno es tan hermosa, ¿qué tipo de imagen les viene a la mente? Luego, pida a los estudiantes que elijan una atracción turística que les guste y la describan usando las siguientes oraciones. Oración: La belleza de... Mira, mira (escucha)... Los profesores deben prestar atención a la comprensión incorrecta de palabras y frases en las descripciones, corregirlas y fomentar las descripciones creativas. También les dije a mis alumnos cómo me sentía: después de escuchar las descripciones de todos, me pareció tener una hermosa imagen frente a mí. Taoyuan es hermoso, la belleza radica en el ambiente elegante, los hermosos paisajes, los ricos recursos, la tranquilidad y la paz. A través de la comunicación bidireccional entre la enseñanza y el aprendizaje, se puede aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los estudiantes pueden ingresar activamente al siguiente enlace de aprendizaje.
(2) Guíe a los estudiantes para que experimenten la hermosa imagen de la vida de Peach Blossom Spring: la belleza social.
En la enseñanza de esta clase, sólo permitiendo a los estudiantes comprender la belleza social de Taoyuan podrán comprender verdaderamente el propósito de este artículo. Por lo tanto, guiaré a los estudiantes a usar su imaginación razonable para comprender la belleza interior de "Xanadu": la belleza social, profundizar el sentido de belleza de los estudiantes y formar una comprensión racional preliminar. El método específico es: 1. Inspire a los estudiantes a pensar: "Además del hermoso paisaje, ¿qué otra belleza puede hacernos sentir la primavera en flor de durazno?" Después de que los estudiantes respondan, proyecte una diapositiva en la pantalla y permita que cuenten la historia. buena vida aquí como pescadores o aldeanos. El objetivo es permitir a los estudiantes ir al campo, descubrir la "belleza", crear "belleza" y cultivar su imaginación y capacidad de innovación. Después de que los estudiantes contaron la historia, preguntaron además: ¿Quién es el líder aquí? ¿Dónde está el Yamen? ¿Por qué este lugar es tan atractivo y la gente de Taoyuan tan feliz? Con base en las respuestas de los estudiantes, la maestra comentó: No hay guerra, no hay clases, no hay disputas, no hay tristeza y todo está en silencio. La gente vive una vida feliz. Esta es una maravillosa imagen de felicidad y alegría. En este momento, el estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes es alto. Esto permite a los estudiantes leer el texto completo nuevamente y profundizar su experiencia de la "hermosa tierra" de Taoyuan. Mientras los estudiantes todavía están embriagados por el hermoso entorno y el agradable paisaje de Taoyuan, pasan al siguiente paso de estudio.
Cuarto, evaluación integral: comprender y evaluar los ideales del autor.
Este es un punto difícil en la enseñanza, que se puede superar a través del pensamiento inspirador y las propias discusiones de los estudiantes. Al mismo tiempo, se utilizan diapositivas multimedia para ayudar a la enseñanza y proporcionar información general. El diseño de este vínculo es principalmente permitir a los estudiantes captar la connotación del trabajo en su conjunto, inducir el pensamiento divergente de los estudiantes a través de la imaginación y obtener una comprensión regular de él, es decir, alcanzar una comprensión racional.
El método específico es: primero dejar que los estudiantes lean los párrafos cuarto y quinto del texto en silencio, y luego dejar que piensen basándose en los antecedentes y el conocimiento histórico que les proporcioné, y discutir en grupos: ¿Existe un lugar tan hermoso? ¿Cuál es tu base? Si no existe, ¿por qué el autor lo inventaría así? En este momento, les di a los estudiantes algunas sugerencias para su pensamiento y expresión basadas en la información de retroalimentación de los estudiantes. E iluminar y cultivar aún más los ideales de los estudiantes, inspirándolos a imaginar con valentía: ¿Se puede realizar la sociedad ideal de Tao Yuanming? ¿Qué tipo de sociedad es tu sociedad ideal?
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
A través de estudios anteriores, la comprensión del artículo por parte de los estudiantes ha cambiado de la imagen perceptual inicial a la comprensión racional. En este momento, es natural que los estudiantes hagan resúmenes por su cuenta, por lo que utilizo la forma de preguntas para inspirarlos a pensar: ¿Qué aprendiste con esta lección? Esta es una pregunta abierta que permite a los estudiantes hablar sobre sus sentimientos acerca de aprender esta lección, sus métodos de aprendizaje, etc. Cuando los estudiantes sienten la satisfacción de la "cosecha", les pido que elijan entre las siguientes tres cosas para convertir la "cosecha" en creación. Estas tres cosas son: ① Elige el pasaje que más te guste y léelo ante toda la clase o grupo con emoción.
Usa tu bolígrafo para dibujar en tu mente el jardín de flores de durazno. Una vez completado el dibujo, si los alumnos lo desean, se mostrará a toda la clase a través de un proyector multimedia.
(3) Haga tarjetas de acumulación de conocimientos: puede extraer hermosas palabras del texto o puede escribir su experiencia y métodos de aprendizaje de esta lección.
El diseño de este enlace es principalmente permitir a los estudiantes leer atentamente la "Utopía" en su imaginación, dibujarla o escribirla con un bolígrafo, para que el valor estético contenido en el texto pueda reflejarse en los estudiantes. ' leer, escribir y se muestra completamente en la pintura, logrando así la recreación de la "belleza" y cultivando la capacidad innovadora de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos aprovechar al máximo las fortalezas personales de los estudiantes y cuidar de los estudiantes de diferentes niveles.
Sexto, desarrollo extraescolar
El educador moderno Ye Shengtao dijo una vez: "Enseñar es por no enseñar". Desde la perspectiva de la psicología cognitiva, esta es la necesidad de El aprendizaje es una extensión de la capacidad. Por lo tanto, asignaré tarea después de clase para extender los sentimientos de los estudiantes sobre la belleza de Taoyuan a actividades extracurriculares, ampliar sus horizontes y comprender el brillante encanto artístico de la "Utopía" de Tao Yuanming. Específicamente, los estudiantes deben leer los siguientes poemas después de clase: "Poesía en la primavera de la flor del durazno" (Tao Yuanming), "Viaje de la flor del durazno" (Wang Wei), "Imagen de la flor del durazno" (Han Yu), "Corriente de la flor del durazno" (Zhang Xu), "El viaje de la flor de durazno" (Wang Anshi).
Diseño de pizarra:
Tao Yuanming en la primavera de los melocotones en flor
La belleza natural de los melocotones: deliciosa hierba verde y un mundo colorido.
Flores
Yuanshemei: un paraíso de paz, tranquilidad y felicidad.
Apuntes de la conferencia "La historia de la primavera en flor de durazno" 21. Análisis de materiales didácticos:
El estado y papel del 1 en los materiales didácticos
" La historia de la primavera en flor de durazno "está organizada en las escuelas secundarias de la Unidad de Prensa de Educación Popular 5 del Volumen 2 de Idioma chino es el primer artículo del texto de lectura. Esta unidad cultiva la capacidad de los estudiantes para leer y apreciar la poesía antigua al apreciar cuatro textos chinos clásicos y cinco poemas Tang, lo que les permite concentrarse en la experiencia emocional, desarrollar un buen sentido del lenguaje, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer el mundo espiritual.
2. Análisis de los antecedentes de la enseñanza
"Peach Blossom Spring" es una obra maestra de Tao Yuanming de la dinastía Jin del Este. El autor vivió en una dinastía donde la sociedad era turbulenta, las guerras eran frecuentes y el sufrimiento era severo. Insatisfecho con la oscuridad de la realidad, el autor renunció y se recluyó, concentrándose en la agricultura y viviendo en reclusión, centrándose en las montañas y los ríos. El hermoso paisaje de Peach Blossom Land descrito por el autor está lleno de una rica atmósfera humanista y la obra refleja la búsqueda del autor de una sociedad ideal.
2. Procesamiento de materiales didácticos
1. Establecimiento de objetivos docentes y sus fundamentos
Ante la nueva ronda de reforma curricular de educación básica, todos los cursos están Vuelva a examinar su propio valor. Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes, enriqueciendo la acumulación del idioma, cultivando el sentido del lenguaje y desarrollando el pensamiento. Por ello, establecí los siguientes objetivos docentes.
(1) Objetivo de conocimiento: comprender al autor y las obras relacionadas.
Percibir el todo y captar el texto.
El tema de este artículo puede entenderse a través del análisis de la "belleza" y la "alegría" en "Peach Blossom Spring".
(2) Objetivo de capacidad: entrenar la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de pensamiento imaginativo de los estudiantes a través de la descripción del hermoso paisaje de Peach Blossom Spring.
(3) Metas emocionales: comprender los pensamientos y sentimientos del autor en la búsqueda de una sociedad ideal, inspirar a los estudiantes a estudiar mucho en la búsqueda de una vida ideal y formar una actitud positiva hacia la vida y los valores correctos.
(4) Objetivo de innovación: cultivar las cualidades innovadoras y la personalidad innovadora de los estudiantes.
2. Reorganización de los recursos curriculares:
La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de los estudiantes, y las reacciones de los estudiantes ante los materiales chinos suelen ser diversas. Es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del idioma chino y ampliar los horizontes mediante la intersección, penetración e integración de contenidos y métodos relacionados. Para profundizar nuestra impresión de los poemas del autor, se complementa y analiza otra obra de Tao Yuanming, "Drinking and Sprinkling Part Two", y se presenta a otro poeta pastoral, Meng Haoran, y su obra "Passing by the Old Village".
3. Análisis de la situación de aprendizaje
Los cursos de chino deben ser abiertos, llenos de innovación y vitalidad. Debemos prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. En esta clase analizo principalmente la lectura de la segunda clase. Partiendo del hecho de que los estudiantes tienen una buena base y un interés en la poesía antigua desde la infancia, adoptamos el método de enseñanza de la experiencia de investigación para permitirles a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia a través del pensamiento activo y las actividades emocionales, y dejarse afectar y cosechar por las emociones.
3. Aplicación de métodos y medios de enseñanza
Según los nuevos estándares curriculares, el foco de la poesía antigua es examinar el proceso de memoria y acumulación de los estudiantes. La combinación de lectura y recitación de textos y apreciación de artículos permite a los estudiantes participar activamente y aprender unos de otros mientras sienten la belleza de los sonidos, formas y significados de los artículos, para lograr el propósito de percibir conocimiento. Los métodos específicos son los siguientes:
(1) Plantear preguntas, abandonar la idea de autoridad, establecer una nueva relación profesor-alumno y animar a los estudiantes a cuestionar con valentía.
(2) Retrasar el momento del juicio, animar a los estudiantes a autocríticarse y mejorar la capacidad de los estudiantes para distinguir el bien del mal.
(3) Ofrezca a los estudiantes más espacio para pensar y permítales pensar y sacar conclusiones por sí mismos.
Para mejorar la intuición y el interés de la enseñanza y estimular el interés de los estudiantes en aprender, se utiliza material didáctico multimedia como enseñanza auxiliar.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Preguntas de repaso:
1. Autor Tao Yuanming: material didáctico
2. : Exhibición de material didáctico "La segunda copa de vino"
3 Otros poetas que se preocupan por las montañas y los ríos, "De paso por el pueblo de los ancianos"
4. ¿Qué piensas del título del texto?
Diseño de diagrama: A través de la revisión de preguntas, integre poetas y conocimientos relacionados en la historia para ampliar el conocimiento de los estudiantes.
Presentación de nuevos cursos:
La primavera en flor de melocotón de Tao Yuanming es un país de las maravillas aislado. Sobre la base de una comprensión preliminar del texto, apreciémoslo juntos y entremos juntos al cielo.
1) El objetivo didáctico de esta lección: presentación de diapositivas.
Intención del diseño: permitir que los estudiantes aclaren las tareas de aprendizaje de esta lección para que puedan estudiar con un propósito.
2) Preguntar sobre las pistas y la secuencia del artículo: cursos
La intención del diseño es dar a los estudiantes una impresión clara del contexto del artículo organizando las pistas y la secuencia de el artículo.
3) Analiza el texto
1. Prueba la "belleza" y el "placer"
El manantial de flor de durazno visitado por los pescadores es una pintoresca "tierra de La desesperación"Tierra" hace que la gente se quede y se olvide de irse. Analicemos "hermosos paisajes" y "gente feliz" de la siguiente manera:
(1) Jingmei: demostración de material didáctico
(1) Lea las oraciones que describen el hermoso paisaje de Peach Blossom Spring en el texto.
Consejos: La belleza externa de una persona... la belleza en "La Fuente de B"...
Intención del diseño: A través de la formulación de esta pregunta, resalte los puntos clave, Mejorar la capacidad de analizar problemas.
(2) Leer uno o dos párrafos del poema en voz alta con emoción.
③Pregunta: Aunque los caracteres chinos antiguos son simples, son extremadamente ricos. Unas pocas palabras nos muestran la belleza de Taoyuan. Utilice su imaginación para describir la belleza de Taoyuan en chino moderno.
Nota: al describir, capte el escenario específico, desarrolle una imaginación razonable, use algo de retórica apropiada tanto como sea posible y finalmente termine su descripción con lirismo.
Intención del diseño: un estudiante describe, otro estudiante comenta y luego otro estudiante describe. Finalmente, la evaluación del docente suele ser de afirmación y aliento, y hace sugerencias. A través del diseño de este vínculo de enseñanza, se cultiva la alfabetización china de los estudiantes, se estimula su conciencia sobre la innovación, se profundiza la comprensión y la experiencia y se investigan métodos de enseñanza experienciales.
(2) La gente está feliz:
El bosque de duraznos fuera de Peach Blossom Spring; fresco y hermoso, el paisaje pastoral en Peach Blossom Spring es tranquilo y encantador, pero ¿qué pasa? ¿La gente en la Primavera de Flor de Melocotón?
Resumen de la discusión de los estudiantes: música
(1) Qué palabras se reflejan en el texto
②Analizar las razones de “música”
;Discusión: ¿Por qué la gente en Peach Blossom Spring se divierte cuando vive una vida sin preocupaciones?
Haga clic aquí: Piense en el entorno social fuera de Peach Blossom Spring en ese momento.
Intención del diseño: a través del establecimiento de este tema de discusión, se proporciona retroalimentación sobre la comprensión del contenido de la clase anterior y se recomienda un método de aprendizaje de investigación cooperativa.
2. La sencillez y hospitalidad del pueblo Taoyuan.
Demostración de material didáctico: ¿Cuáles son las frases que describen la vida de los aldeanos de Taohuayuan? Repítelo en chino moderno.
Intención del diseño: profundizar la comprensión de la situación ideal de Peach Blossom Spring y desarrollar aún más el pensamiento imaginativo de los estudiantes.
3. Novela del autor de la serie Peach Blossom Spring: exhibición de material didáctico.
Pregunta: ① ¿Por qué palabras podemos decir que Peach Blossom Spring es un mundo ficticio?
(2)¿Por qué el autor creó un mundo así?
Intención del diseño: A través de este artículo, los estudiantes pueden aclarar la intención del autor de expresar su búsqueda de una sociedad ideal.
(3) Ejercicios de consolidación:
Acerca de los ideales
1. The Peach Blossom Spring es la sociedad ideal en la mente del autor: The Peach Blossom; La primavera en este artículo es un lugar ().
Discusión y confirmación: mecanografía del material didáctico.
2. Pregunta: ¿Qué opinas de este ideal?
Después de la discusión, se permiten opiniones diferentes.
Intención del diseño: desarrollar la personalidad de los estudiantes y cultivar su capacidad de expresión lingüística.
3. Presentación de diapositivas de dichos famosos sobre los ideales:
a. Los ideales no pueden ser conquistados por la realidad, y las chispas de la esperanza brillan en el cielo oscuro. ——Ba Jin
B. Los ideales son como las estrellas. Nunca podremos alcanzarlas, pero como marineros podemos navegar según la posición de las estrellas. - Schlitz
(4) Material didáctico:
Tareas
(5) Diseño de pizarra:
Primavera en flor de durazno
Primavera en flor de durazno
Jingmei:
Fuera de la primavera en flor de durazno
Felicidad humana: cabello amarillo y felicidad.
Marcados en todas partes
Fuera de la caja:
Me enamoré y fallé.
Notas de la conferencia 3 de "La historia de la primavera en flor de durazno" 1. Hablando de materiales didácticos
1 Análisis de los materiales didácticos:
"El Historia de la primavera en flor de durazno" es el tercer volumen de la edición estándar del plan de estudios PEP. Cinco unidades de chino clásico. Los estudiantes han estado expuestos a este estilo antes. Por lo tanto, los estudiantes tienen algunos conocimientos básicos y métodos de aprendizaje del chino clásico. Sobre esta base, los profesores deben cultivar aún más la capacidad de lectura del chino clásico de los estudiantes, acumular algo de vocabulario chino clásico y sentar una base sólida para el futuro aprendizaje del chino clásico. Esta lección es también el primer artículo de esta unidad de este libro. Los profesores deben prestar suficiente atención y hacer todo lo posible para guiar a los estudiantes a comprender la búsqueda de una vida mejor por parte del pueblo en la sociedad antigua y aumentar su amor por el socialismo, a fin de lograr la unidad de la literatura y la moral. Esta es también la intención original de la Escuela. Curso de diseño de material didáctico.
2. Contenido del texto:
"The Peach Blossom Spring" de Tao Yuanming es una obra maestra muy conocida. Todo el mundo conoce el modismo "utopía", pero ya a nadie le importa. El poeta describió "cosechar seda en primavera, cosechar impuestos en otoño", una sociedad sin clases, sin explotación, sin opresión, sin guerra, sin autosuficiencia, sin autosuficiencia, con paz y tranquilidad, y llena de vitalidad. El paraíso ideal del artículo es ficticio, pero tiene un gran significado práctico. Esta es también una razón importante por la que este artículo se puede leer todo el tiempo.
3. Objetivos de la enseñanza:
Los "Estándares del plan de estudios chino" para las escuelas secundarias estipulan claramente que leer chino clásico requiere comprender el contenido, leer con fluidez y recitar algunos artículos. De acuerdo con estos requisitos, debemos conectar la encarnación de la educación de calidad en la reforma docente china y la realidad de los estudiantes. Me he fijado los siguientes tres objetivos:
①Poder leer el texto y recitar el párrafo 1.
② Aclara palabras y acumula vocabulario chino clásico.
③Di (escribe) un párrafo basado en la descripción del hermoso paisaje de recoger flores en el libro y el método de descripción que sueles aprender.
Como soy un estudiante de octavo grado con grandes diferencias individuales y una base débil en chino clásico, mi base cognitiva y comprensión del chino clásico son relativamente pobres.
Entonces decidí que ① ② son objetivos clave y ③ son objetivos difíciles.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje:
Los estudiantes de primer año de primer grado de la escuela secundaria tienen conocimientos limitados y no tienen la costumbre de prever, pero tienen una gran curiosidad y son fáciles. aceptar cosas nuevas y despertar fácilmente la curiosidad de los estudiantes. Ciertas habilidades de pensamiento e imitación de imágenes. En comparación con otras clases, las clases de octavo grado son desiguales a este respecto, lo que plantea ciertas dificultades a la enseñanza. También es fácil tener puntos fríos. Para ello, los profesores deberían utilizar la pasión para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden desempeñar plenamente su papel principal y alcanzar los objetivos esperados.
3. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Como dice el refrán. "No existe un método fijo para enseñar", pero "obtener el método es valioso". Cualquiera que sea el método utilizado, debe afrontar la situación específica de los estudiantes en el aula y comprenderla con flexibilidad. No puede copiar mecánicamente la fórmula, lo que no favorece la optimización de la enseñanza en el aula ni la implementación de una educación de calidad. el aula. A partir de las características de esta asignatura y del conocimiento de la situación real de los estudiantes, se han formulado los siguientes métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
(1) Métodos de enseñanza.
1. Método de preguntas Nudge: Este es el método de enseñanza más importante que utilizo. A través de la orientación del profesor, se estimula la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, se potencia la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y se fortalece la comprensión y discusión del texto, evitando así explicaciones excesivas y complicadas.
2. Hablar y leer: incluyendo vocabulario, explicación, explicación del texto, entrenamiento de lectura, introducción, recitación, etc.
3. Método de enseñanza audiovisual: utilizar grabadoras y proyectores de manera oportuna según las necesidades de enseñanza, lo cual es intuitivo, fácil de estimular el interés de los estudiantes en aprender y atraer la atención de los estudiantes.
(2) Estudiar derecho:
1. Leer en voz alta El énfasis en el chino antiguo es leer más, leer con fluidez, leer rítmicamente y leer con sentido del lenguaje. hará que sea más fácil profundizar su comprensión del texto y más fácil de recitar.
2. Método de discusión: A través de la discusión, los estudiantes pueden dar pleno juego a su papel principal, activando así el ambiente del aula.
3. Combinación de lectura y escritura: antes de finalizar el artículo, los estudiantes deben entrenar su capacidad de transferencia basándose en la descripción de las flores de durazno en el libro y escribir o nombrar sus flores favoritas. Esto capacita a los estudiantes para describir cosas desde múltiples perspectivas.
4. Procedimientos docentes:
En toda la enseñanza debemos orientarnos a optimizar el proceso de aula, discurriendo por una educación de calidad, combinada con la formación en lectoescritura en nuestro distrito, centrándonos sobre la implementación de los "dos fundamentos", encarnar plenamente las "cuatro conciencias".
(1) Introducción a la selección de temas
“El interés es el mejor maestro”. Los profesores siempre deben comprender este punto y estimular el interés de los estudiantes a través de diferentes métodos. Por esta razón, diseñé el comienzo así.
1. Pida a un alumno que explique el modismo "Xanadu" a otros alumnos.
2. Después de los comentarios alentadores del profesor, déjele que le diga a la fuente que presente el tema.
(2) Resuelva el problema
Este paso es principalmente para ayudar a los estudiantes a identificar la "fuente" en la pregunta para evitar decir "jardín". Luego aprenda sobre la vida del escritor y el origen de esta lección, sentando las bases para estudiar esta lección más adelante. El diseño específico es el siguiente:
1. Tema de pizarra: Primavera en flor de durazno. La maestra enfatizó la diferencia entre "fuente" y "jardín", lo que atrajo la atención de los estudiantes.
2. Lea la nota ① y comprenda brevemente la información básica del autor. Sabiendo que este artículo es el prefacio de "Poesía en la primavera de la flor del durazno", permita que los estudiantes hagan las calificaciones apropiadas para facilitar la revisión futura.
(3) Leer el texto en voz alta
Leer más chino clásico Los profesores deben hacer de la lectura en voz alta una parte importante de este curso para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el chino clásico y profundizar gradualmente su comprensión. del texto. La clave para movilizar el entusiasmo de los estudiantes en este vínculo reside en la orientación de los profesores.
1. Escuchar la grabación, prestar atención a la pronunciación y al ritmo, y obtener una comprensión preliminar de la idea principal del texto.
2. Los estudiantes se dividieron en grupos para competir en concursos de lectura. Requisitos:
(1) El ritmo es razonable y la lectura tiene sentido de sociedad. ②Las oraciones son fluidas y la pronunciación es correcta.
(4) Limpiar el vocabulario del texto y acumular vocabulario en chino clásico.
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores son los líderes del aprendizaje. Sólo reconociendo esto plenamente podremos dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva y al aprendizaje consciente de los estudiantes, movilizando así su entusiasmo.
Por supuesto, los profesores no deben ser ciegamente optimistas y deben hacer todo lo posible para evaluar las dificultades que pueden encontrar. Por lo tanto, al tiempo que permiten a los estudiantes ejercer su subjetividad, los profesores también deben prestar atención a desempeñar un papel de liderazgo. El diseño es el siguiente:
1. Los estudiantes usan notas para aclarar vocabulario.
2. Revisa los puntos difíciles y discútelos entre ellos o haz preguntas al profesor. (Si los estudiantes hacen preguntas, los siguientes pasos se pueden simplificar. Si no, es importante.
3. Indicaciones del maestro (presentación de diapositivas).
4. Los estudiantes siguen los seis elementos de narrativa, describir brevemente el texto c.
(5) Los estudiantes leen y recitan el primer párrafo
Por un lado, este enlace está diseñado para proporcionar retroalimentación y corrección, y por el otro. Por otro lado, es para la transición. Prepárese para el siguiente objetivo.
1. Los estudiantes leen en voz alta.
2. Los estudiantes recitan el primer párrafo.
(6) Escuchar y entrenamiento oral
Al describir la belleza de la primera flor de durazno, informe a los estudiantes el método de descripción utilizado en este párrafo y luego combine los métodos de descripción que han aprendido antes para aprender a escribir (hablar) un párrafo. Este enlace es principalmente para lectura y escritura. Permita que los estudiantes tengan la capacidad de transferir, para reflejar los requisitos de una educación de calidad. Para ello, diseñé lo siguiente:
1.
2. Los estudiantes aprenden a escribir (hablar) un párrafo de acuerdo con los consejos anteriores.
7. /p>
Hermosos paisajes y guerra
La vida sin opresión es hermosa
Aprovecha la belleza de la humanidad